¿Qué derechos legales de los estudiantes universitarios han sido violados por la escuela?

1. ¿Qué derechos deben tener los estudiantes universitarios?

La gran mayoría de los estudiantes universitarios son adultos de 18 años. Por lo tanto, los estudiantes universitarios con capacidad civil deben gozar de todos los derechos que establece la ley. En concreto, los estudiantes universitarios deberían disfrutar de los siguientes derechos:

Por un lado, los ciudadanos deberían disfrutar de los derechos estipulados en las leyes y reglamentos, entre ellos: el derecho a la educación, el derecho a la personalidad (incluido el derecho a la vida , salud y nombre), derechos de retrato, derechos de reputación, derechos de honor, derechos de privacidad), derechos de propiedad, etc.

Por otro lado, como derechos específicos de una persona educada: El artículo 42 de la “Ley de Educación” de mi país estipula: “Las personas educadas gozan de los siguientes derechos: (1) Participar en las diversas actividades organizadas por la educación y la enseñanza. planes de actividades, uso de instalaciones, equipos y libros educativos y de enseñanza; (2) Obtener becas, préstamos y subvenciones de acuerdo con las regulaciones nacionales pertinentes; (3) Obtener un desempeño académico justo y una evaluación del carácter, y obtener los certificados académicos y certificados de grado correspondientes; después de completar los estudios requeridos; (4) si el estudiante no está satisfecho con el castigo impuesto por la escuela, apelar a los departamentos pertinentes, presentar una queja o presentar una demanda contra la escuela y los maestros por infringir sus derechos personales y de propiedad. y otros derechos e intereses legítimos (5) Otros derechos estipulados por leyes y reglamentos "Además, el artículo 54 de la Ley de Educación Superior de mi país estipula: “Los estudiantes de familias pobres pueden solicitar subsidios o exenciones de matrícula”; el artículo 57 estipula; : "Los estudiantes de colegios y universidades pueden organizar grupos de estudiantes en el campus". El nuevo artículo 5 del "Reglamento sobre la gestión de estudiantes en colegios y universidades" estipula que los estudiantes disfrutan de los siguientes derechos de acuerdo con la ley mientras están en la escuela: (1) Participar en diversas actividades organizadas por el plan de educación y enseñanza de la escuela y utilizar los recursos educativos y de enseñanza proporcionados por la escuela (2) Participar en servicios sociales, trabajar y estudiar, organizar y participar en grupos de estudiantes y actividades culturales y deportivas en el campus; (3) solicitar becas, subvenciones y préstamos estudiantiles; (4) obtener una evaluación justa en términos de carácter ideológico y moral, rendimiento académico, etc. y obtener los certificados académicos y certificados de grado correspondientes después de completar los estudios prescritos por la escuela (5) Si tiene alguna objeción al castigo o trato dado por la escuela, presente una queja ante la escuela y el departamento administrativo de educación; infracción de los derechos personales de la escuela y la facultad, derechos de propiedad y otros derechos e intereses legítimos, quejas o demandas de conformidad con la ley (6) Otros derechos estipulados en las leyes y reglamentos;

En segundo lugar, ¿cuál es la relación entre los estudiantes y las escuelas?

Bajo el sistema económico planificado, la escuela y el departamento competente están administrativamente subordinados, lo que afecta varias relaciones principales dentro de la escuela. No es factible crear una relación de "yo siempre digo que obedeces" entre las escuelas y los estudiantes. Según las leyes de nuestro país, la relación entre universidades y estudiantes se puede entender desde dos aspectos: por un lado, la universidad es una institución educativa y los estudiantes universitarios son los educados, por lo que la relación entre la universidad y los estudiantes universitarios es educación. La "Ley de Educación" y la "Ley de Educación Superior" de mi país estipulan respectivamente los derechos y obligaciones de las escuelas y los estudiantes en las actividades educativas, proporcionando una base para que los colegios, universidades y estudiantes universitarios disfruten de los derechos legales y cumplan con las obligaciones legales. Por otro lado, los colegios y universidades son un sistema de gestión organizacional, y los estudiantes son un elemento del sistema. Es decir, los colegios y universidades son organizadores y los estudiantes están organizados. Por tanto, los colegios y universidades tienen una relación entre gestión y ser gestionados. Como entidades específicas que desempeñan funciones específicas, los colegios y universidades disfrutan de derechos especiales para formular estatutos y administrar de forma independiente dentro del alcance de funciones específicas de conformidad con la ley. La "Ley de Educación" y la "Ley de Educación Superior" estipulan claramente el derecho a una "educación autónoma de conformidad con la ley" y una "gestión autónoma de conformidad con la Carta". La ley también estipula que los estudiantes universitarios deben respetar los diversos sistemas de gestión de la escuela y asumir la obligación de reconocer y obedecer el control escolar. De lo contrario, los colegios y universidades tienen derecho a restringir o incluso privar a los estudiantes de sus derechos según sus propias reglas, o incluso cambiar fundamentalmente su estatus legal.

Algunas personas piensan que es una relación jurídica y una relación contractual. Ahora la opinión más consistente es que es una relación de derecho público. La relación entre estudiantes y escuelas, desde la perspectiva del estudiante, es la relación entre el uso de la educación escolar y las instalaciones de enseñanza; desde la perspectiva de la escuela, es la relación entre educación, gestión y protección. Los derechos y obligaciones de la educación, la gestión y la protección de las escuelas, así como los derechos y obligaciones de los estudiantes a recibir educación, se originan en el derecho público, y su comportamiento está regulado por el derecho público. Ambas partes deben comprender correctamente los límites. de derechos y obligaciones, y ejercer derechos y cumplir obligaciones de acuerdo con los procedimientos prescritos, formando así un estado armonioso de educación universitaria y vida escolar. Durante mucho tiempo no se ha aclarado la relación entre los estudiantes y las escuelas, porque las relaciones internas dentro de las escuelas no están sujetas a interferencia judicial. En el caso de 1999 de Tian Yong, estudiante de la Universidad de Ciencia y Tecnología de Beijing, que hizo trampa en el examen y demandó a la escuela, la escuela dejó claro que la gestión escolar cae dentro del ámbito de la gestión administrativa y debe estar sujeta a supervisión judicial. La supervisión no supervisada conducirá inevitablemente al abuso de poder.

En los últimos años, con el despertar de la conciencia de los estudiantes sobre los derechos, los estudiantes universitarios han demandado frecuentemente a las escuelas por vulneración de ellos [2]. De hecho, desde otra perspectiva, esto también es una manifestación de una filosofía de gestión escolar rezagada. No hay duda de que la gestión estudiantil en la mayoría de las universidades sigue siendo un "trabajo político" didáctico. La gestión de los estudiantes por parte de la escuela todavía enfatiza la unidad de voluntad y la obediencia absoluta. Bajo la premisa de que los estudiantes se matriculan por su propia cuenta y eligen su propia carrera, esta idea de gestión está obviamente cada vez más desactualizada.

Limitados por la inercia tradicional de una "gestión estricta", la mayoría de los colegios y universidades rara vez consideran seriamente la relación entre la escuela y los estudiantes desde una perspectiva legal. Por ejemplo, algunas normas y reglamentos formulados por las escuelas siempre enfatizan unilateralmente las obligaciones de los estudiantes sin mencionar sus derechos, lo que es incompatible con los principios del Estado de derecho e incluso va en contra de los requisitos del Estado de derecho, lo que hace que la El trabajo de los estudiantes universitarios es una isla fuera del Estado de derecho.

La relación entre ambos debería ser que los estudiantes tengan más derechos y las escuelas tengan más obligaciones, y viceversa.

El estado de derecho es relativo al gobierno de los hombres. El estado de derecho en el sentido moderno se basa en la política democrática. No hay duda de que independientemente de la relación de identidad o relación contractual entre la escuela y los estudiantes, los estudiantes siempre son los débiles. Democracia significa reconocer el derecho de los estudiantes a gobernar sus escuelas.

Desde finales de la década de 1990, todos los colegios y universidades tienen matrícula combinada, y las escuelas cobran tarifas y brindan servicios. La relación entre los estudiantes y la escuela se ha convertido en una relación contractual, en lugar de la obediencia y obediencia vertical como antes. De esta manera, las actividades de gestión de los directivos ya no son simples comportamientos "administrativos". En la gestión de los estudiantes universitarios debe aparecer como un sujeto civil, y debe ser una relación jurídica entre sujetos iguales. La transformación de la relación entre escuelas y estudiantes también requiere que reexaminemos las regulaciones pertinentes sobre gestión de estudiantes y disciplina escolar.

En tercer lugar, protección de los derechos de los estudiantes universitarios:

Actualmente, la Universidad de Jilin tiene una gran conciencia de proteger los derechos de los estudiantes chinos. La Universidad de Jilin propuso el lema de administrar la escuela de acuerdo con la ley y publicó el libro "Los derechos de los estudiantes universitarios y su protección" para los estudiantes. Se informa que este libro de lectura para estudiantes organizado por el Comité de la Liga Juvenil de la Universidad de Jilin es la primera monografía en China que estudia los derechos de los estudiantes universitarios. El libro no sólo analiza en detalle los derechos que disfrutan los estudiantes universitarios, sino que también explica cómo los estudiantes pueden salvaguardar eficazmente sus derechos a través de algunos casos típicos. "Los estudiantes universitarios tienen derecho a elegir su propio estilo de vida, como el derecho a casarse, el derecho a enamorarse, el derecho a rechazar registros e inspecciones aleatorias de sus dormitorios y el derecho a elegir sus propios métodos de aprendizaje". Esta lectura de derechos parece coincidir con la nueva versión del "Reglamento sobre la Gestión de Estudiantes en Colegios y Universidades" publicado en marzo. El estado de derecho es relativo al gobierno de los hombres, y el estado de derecho en el sentido moderno se basa en la política democrática. No hay duda de que independientemente del estatus o la relación contractual entre la escuela y los estudiantes, los estudiantes siempre serán los débiles. Democracia significa reconocer el derecho de los estudiantes a gobernar sus escuelas. En la Universidad de Jilin también vimos un lado gratificante. Por ejemplo, la junta escolar de la Universidad de Jilin incluye estudiantes, además de líderes escolares y académicos de alto nivel, que pueden hacer sugerencias directamente para la gestión escolar a través de la junta escolar. Entre los 20 supervisores de construcción de estilo fiesta en la escuela, 3 son estudiantes. No hay duda de que "los estudiantes son los dueños del país y las escuelas respetan la ley", que es la única manera de que la gestión de los estudiantes universitarios avance hacia el Estado de derecho.

El 29 de marzo de 2005, el Ministerio de Educación promulgó el "Código de conducta para estudiantes en colegios y universidades" recientemente revisado y el "Reglamento sobre la gestión de estudiantes en colegios y universidades en general" (en adelante denominado como la nueva normativa). A partir del 1 de septiembre de 2005 se aplicará oficialmente el nuevo "Reglamento". El nuevo "Reglamento" define claramente los límites del castigo para los estudiantes y propone específicamente que las escuelas establezcan un "comité de manejo de quejas de los estudiantes". Además, una diferencia importante entre el nuevo reglamento y el antiguo es que implementa el principio del debido proceso, estipulando que cuando las escuelas realizan acciones de gestión que involucran los derechos e intereses de los estudiantes, deben respetar reglas procesales tales como autoridad, condiciones, tiempo. límites, notificaciones y entrega, evitando que las escuelas abusen de los derechos de gestión de los estudiantes a voluntad. El nuevo "Reglamento" añade un sistema para proteger los derechos e intereses de los estudiantes, estipulando que cuando se trate de retiros o faltas disciplinarias, los estudiantes tienen derecho a manifestar, defender y apelar, plasmando el estado de derecho pensado en "no gestión, no alivio". El nuevo "Reglamento" limita la discreción de las escuelas dentro de ciertos límites y exige que las escuelas cumplan con los procedimientos de gestión. Su valor legal radica en mantener una presión externa para promover la legalidad, racionalidad y auditabilidad de las acciones de gestión escolar, protegiendo así los derechos e intereses legítimos de los estudiantes frente a infracciones. El nuevo "Reglamento" ha implementado cinco cancelaciones en la implementación de los derechos de gestión del estatus de los estudiantes: cancelar los procedimientos y requisitos de tiempo para que los estudiantes cambien de especialización; cancelar los requisitos para la gestión escolar específica; cancelar las restricciones sobre el tiempo unificado para las actividades de aprendizaje de los estudiantes; sobre exámenes, exámenes de recuperación, métodos de evaluación del desempeño y regulaciones sobre el número de cursos reprobados debido a degradación del rendimiento académico, reexamen, retiro, etc. cancelar las regulaciones sobre el tiempo máximo de estudio para los estudiantes en la escuela; el reglamento "el fracaso en las clases de educación física no permitirá la graduación, y serán tratados como graduados". Estos aspectos son formulados por la escuela en función de la situación real de la escuela. En términos de gestión del estatus de los estudiantes, el poder regresa a la escuela, lo que implementa efectivamente la autonomía de la escuela y sienta una base científica para que la escuela respete las diferencias individuales de los estudiantes. El nuevo "Reglamento" cambió la disposición de que "aquellos con extremadamente mala conducta y corrupción moral" pueden ser expulsados ​​de la escuela a "aquellos que violen las sanciones de gestión de la seguridad pública y sean de mala naturaleza" pueden ser expulsados ​​de la escuela. En el nuevo "Reglamento" no hay ningún contenido sobre el matrimonio de estudiantes universitarios. El nuevo Reglamento tampoco prohíbe que las estudiantes universitarias queden embarazadas después de casarse en el campus.

En cuarto lugar, la importancia del sistema de audiencias del campus para la protección de los derechos de los estudiantes universitarios.

A juzgar por la situación actual de la protección de los derechos de los estudiantes universitarios en mi país, Aunque se han logrado avances gratificantes, aún es necesario mejorar muchos aspectos. La falta de un sistema auditivo es un aspecto importante que necesita atención. El establecimiento y mejora del sistema auditivo es de gran importancia para proteger los derechos de los estudiantes universitarios. Establecer y mejorar el sistema de audición en los campus es un aspecto importante del estado de derecho en los colegios y universidades. El establecimiento de un sistema de audiencias brindará una protección factible y efectiva para los reclamos de derechos de los estudiantes universitarios. El establecimiento del procedimiento de audiencia brinda oportunidades legales para que las partes sancionadas hagan declaraciones y se defiendan. Si la parte sujeta a sanción administrativa comete una infracción administrativa, deberá aceptar la decisión de sanción administrativa adoptada por la agencia administrativa, pero esto no significa que la parte sujeta a sanción no pueda oponer objeciones a los hechos y fundamentos legales determinados por la agencia administrativa. . Por lo tanto, mediante el establecimiento de un procedimiento de audiencia, el sancionado puede hacer uso del derecho a solicitar una audiencia para exponer o defender las razones por las cuales se le puede imponer una pena más leve o mitigada para salvaguardar sus derechos e intereses legítimos.

Establecer un sistema auditivo en los campus universitarios de mi país

1.

La audiencia es un sistema jurídico formado por el organismo administrativo que toma una decisión que afecta los derechos e intereses legítimos de la contraparte administrativa. La contraparte administrativa tiene procedimientos para expresar opiniones y proporcionar pruebas, y la agencia administrativa escucha. opiniones y acepta evidencia. Generalmente se cree que los contenidos básicos del sistema de audiencia son: 1. Notificación y notificación. Notificación significa que el organismo administrativo informa a las partes interesadas de los hechos y fundamentos jurídicos de la decisión de conformidad con la ley antes de tomar una decisión. Notificación significa que la agencia administrativa informa a los interesados ​​de los asuntos relacionados con la audiencia dentro del plazo legal, para que los interesados ​​tengan tiempo suficiente para prepararse para la audiencia. La notificación y la información desempeñan un papel en la comunicación entre los organismos administrativos y las contrapartes administrativas en los procedimientos administrativos. Son procedimientos indispensables en las audiencias y desempeñan un papel importante en la protección de los derechos de audiencia de las contrapartes administrativas. 2. Audiencia pública. Las audiencias deben estar abiertas al público para que el público tenga la oportunidad de comprender el proceso de toma de decisiones administrativas por parte de los organismos administrativos, logrando así la supervisión de la administración de los organismos administrativos de conformidad con la ley. Sin embargo, si la audiencia involucra secretos de estado, secretos comerciales y privacidad personal, la audiencia podrá realizarse en privado. 3. Designe un agente. Es posible que las contrapartes administrativas no puedan utilizar libremente la ley para proteger sus derechos e intereses legítimos, y se les debe permitir obtener la ayuda legal necesaria. Durante la audiencia, la contraparte administrativa podrá encomendar a un agente la asistencia a la audiencia con el fin de proteger sus derechos e intereses legítimos. 4. Debate de confrontación. El debate contradictorio es la base fáctica y jurídica para que los organismos administrativos tomen decisiones, que pueden ser cuestionadas y revisadas por la contraparte administrativa, haciendo así que los hechos del caso sean más auténticos y confiables, y las decisiones administrativas más justas y razonables. 5. Tome notas. El proceso de audiencia debe mantenerse en forma de registros, y las agencias administrativas deben utilizar los registros como única base para tomar decisiones administrativas.

El audífono es un "producto importado" en China. Se puede decir que el sistema de revisión de precios 65438-0993, pionero en Shenzhen, mi país, es el prototipo del sistema de audiencia de precios. Desde entonces, las provincias y ciudades pertinentes han establecido sucesivamente sistemas de audiencia de precios. La Ley de Sanción Administrativa aprobada en marzo de 1996 preveía por primera vez el sistema de audiencias a nivel nacional. La Ley de Precios aprobada en 1997 y la Ley de Legislación aprobada en marzo de 2000 también prevén la adopción de decisiones sobre precios y las audiencias legislativas locales. Las disposiciones de las leyes y reglamentos sobre el sistema de audiencia han acelerado la construcción de procedimientos de audiencia y la implementación y popularización del sistema de audiencia. Muchos departamentos del gobierno central y local han desarrollado procedimientos o reglas y métodos de audiencia especializados. Las audiencias se utilizan ampliamente en muchos campos, como la toma de decisiones sobre precios, la legislación local, las sanciones administrativas y las compensaciones estatales. Como se mencionó anteriormente, muchos aspectos de la gestión estudiantil (incluida la gestión estudiantil) son comportamientos administrativos, por lo que es factible establecer un sistema de audiencia en los campus universitarios de mi país. 2. El establecimiento del sistema de audiencia en los campus universitarios de mi país

1. Ámbito de aplicación:

Creo que el sistema de audiencia en los campus universitarios debe incluir los siguientes aspectos: ( 1) Sistema de audiencias disciplinarias en el campus: los estudiantes que no están satisfechos con el manejo de las trampas en los exámenes o evaluaciones de calificaciones por parte de la escuela; los estudiantes que no están satisfechos con la decisión de la escuela de no emitir un certificado de grado, etc., tienen derecho; solicitar una audiencia pública. (2) Las acciones administrativas que involucren los intereses de todos los estudiantes en la gestión interna de la escuela serán escuchadas públicamente. Por ejemplo, en el proceso de admisión, se considera que se decide sobre la base de una injusticia evidente; los estudiantes y sus partes interesadas consideran que el cobro de las tasas de matrícula y otras tasas no es razonable; se consideran la gestión y los cargos del comedor y el precio de la comida; irrazonables; las becas, los préstamos y las evaluaciones de ayuda financiera se consideran injustos; los honorarios de los apartamentos y la administración se consideran irrazonables y los estudiantes tienen derecho a solicitar una audiencia pública; (3) También debería establecerse un sistema de audiencia en una serie de vínculos relacionados con los intereses de los estudiantes, como los grandes proyectos de infraestructura escolar, para proteger el derecho de los estudiantes a conocer y participar en la gestión.

En resumen, estas acciones administrativas de la escuela están relacionadas con los derechos personales y de propiedad de los estudiantes, los derechos a la educación, los derechos a una evaluación justa y otros derechos protegidos por la ley. Estandarizar el comportamiento administrativo de la escuela a través de procedimientos de audiencia puede garantizar que los derechos de los estudiantes estén protegidos de manera efectiva y razonable. No sólo debemos seguir el ejemplo de la Universidad de Jilin y permitir que los estudiantes participen en la gestión de la escuela, sino también establecer un sistema de audiencia eficaz para proteger verdaderamente los derechos e intereses legítimos de los estudiantes.

2. Procedimientos específicos:

La escuela debe establecer un comité de supervisión de audiencias, con profesores reconocidos de la escuela como miembros, para aprovechar plenamente el papel de los profesores en dirigir la escuela, supervisar la escuela para estandarizar las audiencias y proteger eficazmente a los estudiantes. Como se mencionó anteriormente, los estudiantes que no están satisfechos con las sanciones internas de la escuela y creen que la administración de tarifas de la escuela es injusta tienen derecho a apelar ante el Comité de Apelaciones y Audiencias y tener una audiencia. Si un estudiante solicita una audiencia, el comité organizará un departamento específico de la escuela para celebrar una audiencia de acuerdo con la ley. En cuanto a la construcción de proyectos escolares importantes, antes de tomar una decisión, se debe realizar una audiencia para que todos los maestros y estudiantes de la escuela soliciten públicamente opiniones y hagan un informe sobre las operaciones estandarizadas, que ya refleja integridad y equidad. Los detalles son los siguientes:

Los procedimientos de audiencia aplicables a los estudiantes insatisfechos con las sanciones administrativas de la escuela: (1). Cuando las escuelas castigan a los estudiantes, deben informarles de su derecho a solicitar una audiencia. Si el sancionado (estudiante) solicita audiencia, deberá presentar la solicitud ante la agencia administrativa dentro de los tres días siguientes a haber sido informado de su derecho a solicitar audiencia. El sancionado podrá solicitar audiencia por escrito u oralmente. El personal de agencias administrativas específicas dentro de la escuela debe registrar la solicitud de audiencia hecha oralmente por la persona castigada para confirmar el hecho de que la persona castigada ha ejercido su derecho a solicitar una audiencia. (2) Después de recibir la solicitud de audiencia de la parte sancionada, la agencia administrativa interna de la escuela comenzará los preparativos para la audiencia.

Si la agencia administrativa específica dentro de la escuela decide celebrar una audiencia, la hora y el lugar de la audiencia se notificarán a la persona castigada, a su agente autorizado, a la víctima y a otro personal relevante siete días antes de la audiencia. Para garantizar la eficacia de la audiencia, la notificación de audiencia se notificará por escrito al sancionado, a su apoderado y al personal correspondiente. (3) Excepto cuando se trate de secretos de Estado, secretos comerciales o intimidad personal, las audiencias serán públicas. Los ciudadanos pueden observar. Los periodistas pueden realizar entrevistas. (4) La audiencia será presidida por un investigador designado por la agencia administrativa que no tenga nada que ver con el caso. Esta separación de investigadores y examinadores ayuda a confirmar la imparcialidad y exhaustividad de los hallazgos. Si las partes creen que el anfitrión de la audiencia tiene un interés directo en el caso, tienen derecho a solicitar a la agencia administrativa su recusación. (5) La parte sancionada podrá asistir sola a la audiencia o confiar la asistencia a uno o dos agentes. En nuestro país existen: abogados que han obtenido la licencia de abogado; familiares cercanos del cliente, es decir, el cónyuge, padres, hijos adultos, hermanos y hermanas del cliente; por la unidad donde labora el cliente; otros aprobados por la agencia administrativa ciudadana; (6) Durante la audiencia, los investigadores del caso deben presentar primero los hechos ilícitos, las pruebas y las sugerencias de sanciones administrativas de la parte castigada, luego la parte castigada defenderá y contrainterrogará. El moderador de la audiencia puede finalizar el proceso de audiencia según circunstancias específicas. (7) La agencia administrativa registrará todo el proceso de audiencia. La transcripción se entregará al sancionado para su inspección, firma o sello. (8) Finalizado el procedimiento de audiencia, el organismo administrativo decidirá sobre lo dispuesto en el artículo 38 de conformidad con > gt.

Los procedimientos de audiencia que sean injustos para la gestión de cuotas escolares y las decisiones de proyectos importantes serán presididos por el Comité de Supervisión de Audiencias con referencia a los procedimientos de audiencia de precios. Se deben tener en cuenta los siguientes aspectos: (1) Todos los estudiantes actuales tienen derecho a solicitar una audiencia y pueden elegir un representante estudiantil para participar (2) La agencia administrativa interna de la escuela debe comenzar los preparativos para la audiencia después de recibir la solicitud de audiencia; de la parte castigada. Si la agencia administrativa específica dentro de la escuela decide celebrar una audiencia, la hora y el lugar de la misma se notificarán a la parte sancionada, a su agente y al personal pertinente siete días antes de que se celebre la audiencia. (3) La audiencia será presidida por el Comité de Supervisión de Audiencias. (4) La agencia administrativa específica dentro de la escuela debe explicar a los estudiantes las bases para la administración, como las tarifas; (5) Los estudiantes deben nombrar representantes para presentar objeciones. (6) La agencia administrativa escolar debe registrar todo el proceso de audiencia; Los registros deben entregarse al representante estudiantil para su verificación, firma o sello.

Notas:

[1], "Los estudiantes universitarios chinos se están convirtiendo gradualmente en un" grupo vulnerable ", extraído de China News Network el 27 de septiembre de 2004.

[2], tales como: 1. En junio de 1998, la Universidad de Ciencia y Tecnología de Beijing se negó a expedir certificados de graduación y certificados de grado a Tian Yong, un estudiante de la escuela de 94 años, con el argumento de que Tian Yong había aprobado el examen en febrero de 1996. Hizo trampa y la escuela le revocó su estatus de estudiante. A principios de 1999, Tian Yong llevó la escuela a los tribunales. Después del juicio, el tribunal dictaminó que el acusado, la Universidad de Ciencia y Tecnología de Beijing, debería emitir un certificado de graduación a Tian Yong. El 24 de septiembre de 1999, Liu, un estudiante de doctorado en física electrónica en el Departamento de Electrónica Inalámbrica de la Universidad de Pekín, se negó a aceptar la decisión del comité de evaluación de títulos de la escuela de no otorgarle un doctorado, poniendo a esta famosa universidad en el banquillo. . 3. El 23 de mayo de 2004, un estudiante de la Universidad de Chongqing le pidió a su compañero de cuarto Liao que tomara un examen de inglés de recuperación un mes antes de graduarse. Cuando se descubrió, la escuela inmediatamente le ordenó que abandonara la escuela y le entregó un certificado de título asociado. Después de que su apelación a la escuela fracasara, Zuo Dong llevó a la escuela a los tribunales y pidió al tribunal que ordenara al demandado, la Universidad de Chongqing, que emitiera un certificado de graduación y revocara las sanciones administrativas. Zuo Dong ganó el caso en primera instancia. 4. En 2004, a cinco estudiantes universitarios de la Universidad de Ciencia y Tecnología de Sichuan se les ordenó abandonar la escuela porque contrataron a "hombres armados" para que tomaran el examen CET-4 en su nombre. Después de que la apelación fuera desesperada, cinco estudiantes llevaron a la escuela a los tribunales, exigiendo que se revocara la decisión de sanción de la escuela. El tribunal determinó que los procedimientos de manejo de la escuela eran ilegales y ordenó a la escuela que los manejara nuevamente. 5. A Dong Fei, estudiante de la Universidad de Zhengzhou en Henan, se le ordenó abandonar la escuela por hacer trampa en un examen de recuperación. Para recuperar su derecho a continuar con su educación, Dong Fei llevó a su alma mater a los tribunales. El 3 de marzo de 2005, el Tribunal Popular del Distrito de Erqi de la ciudad de Zhengzhou dictó sentencia en primera instancia sobre el caso, revocando la decisión de la Universidad de Zhengzhou de expulsar al demandante Dong Fei de la escuela.

Materiales de referencia:

1. "Los estudiantes universitarios chinos se están convirtiendo gradualmente en un" grupo vulnerable "" de China News Network.

2. Zhu Yongxin: Investigación sobre el sistema de gestión docente de colegios y universidades. Prensa educativa de Jiangsu, 1998.

3. Hu Jinsong: "Sobre las disposiciones y características inherentes de la equidad educativa: la perspectiva de la jurisprudencia" publicado originalmente en "China Educational Legal Review" (primera edición), Education Science Press, 2002 Publicado en julio .

4. Lao Kaisheng: "El derecho a la educación y el derecho a la educación en una sociedad cambiante: Investigación sobre cuestiones básicas en el derecho educativo" Education Science Press, 2003, 1ª edición.

5. [Estados Unidos] "Filosofía de la educación superior" de John S. Brubaker, tercera edición, traducción del programa, Zhejiang Education Press, 2002.

6. Zheng Xianjun: "Protección legal del derecho de los ciudadanos a la educación", People's Court Press, marzo de 2004.

7. Derechos de los estudiantes y protección judicial (abril de 2004)

8 Editado por Luo Yingsongnian::& gt, China University of Political Science and Law Press, edición de 1992.