Plan de lección de arte para una clase numerosa
Objetivos de actividades del plan de clase de arte para clases numerosas 1
1. Hacer saber a los niños qué ha pasado con los alimentos a través de la influencia de las calorías.
2. Dejar que los niños construyan diversas cosas y cultiven su capacidad de expresión organizativa.
Prepara fideos, pastas, revistas, útiles de cocina.
Proceso de actividad
[Importar] 1. Introduce a los niños a la pasta a través de acertijos.
-Esta es una de nuestras comidas favoritas.
-Es muy parecido a nuestros fideos. ¿Qué es esto?
[Ampliar] 1. Cuéntame tu experiencia comiendo pasta.
-¿Has comido espaguetis alguna vez?
-¿Quién y dónde comiste?
-¿Cómo te sientes cuando comes pasta?
2. Cocer los fideos y la pasta.
Toca los fideos y los espaguetis, rómpelos y observa cómo quedan.
(2) Después de que hierva el agua, pon los fideos y los espaguetis en la olla y cocínalos por separado.
(3) Después de cocinarlos, saca los fideos y ponlos en agua fría.
Prueba los sabores de los fideos y la pasta.
⑤Discute las diferencias entre los dos tipos de fideos antes y después de cocinarlos.
3. Debatir mientras se lee la hoja de actividades.
-¿Qué viste?
-¿De qué color quieres pintar?
-¿En qué debo pegarlo?
4. Triturar los fideos cocidos y pegarlos en la actividad.
① Retire el agua una vez cocidos los fideos.
②Triturar los fideos cocidos y aplicarlos sobre el papel de dibujo.
③Utiliza la pegajosidad de los fideos para pegar los fragmentos de la revista a la actividad.
(4) Comentar las diferencias respecto al pegamento.
[Fin] ①Deje que los niños presenten sus obras a sus amigos.
②Actividades
Ideas de diseño para el plan de lección de arte 2 para la primera clase:
A los niños les gustan mucho las hermosas flores de durazno en primavera y las diversas posturas de Las flores de durazno nos dan ganas de usarlas. El pincel lo retiene.
Y "pintura de puntos"
Este método de pintura es relativamente desconocido para los niños. La técnica de pintura de la pintura de puntos puede estimular el interés de los niños por la pintura.
Entonces, diseñé esta actividad artística.
Objetivos de la actividad:
1. Apreciar las flores de durazno y expresar con valentía su comprensión y sentimientos sobre las flores de durazno con palabras.
2. Intenta utilizar el puntillismo para expresar diferentes flores de durazno.
3. Experimenta la diversión de pintar y la belleza de la primavera.
4. Orientar a los niños para que enriquezcan sus trabajos con materiales auxiliares y cultiven su capacidad de innovar con audacia.
5. Siente la diversión de pintar y la alegría de la creación.
Puntos clave y dificultades de la actividad:
Enfoque de la actividad: Dominar la expresión de las flores de durazno en forma de "pintura puntillista".
Dificultad de la actividad: Cinco puntos forman un círculo.
Preparación de la actividad:
Material didáctico (flor de durazno), música, pintura gouache (rosa, amarillo, rosa, blanco), paleta de colores, dos bolígrafos combinados, algo de cartón y un trapo. .
Proceso de la actividad:
Primero, crea una situación y presenta el tema.
1. Toca la canción "Peach Blossoms Bloom" y participa.
Maestro: ¿Qué escuchaste en la música hace un momento?
Joven: Maestro de la flor de durazno: ¿Alguna vez has visto una flor de durazno? ¿Dónde lo has visto?
Adolescentes: (Muchos niños respondieron)
2. La percepción inicial de las flores de durazno.
1. Recordando el hermoso paisaje de Taoyuan y percibiendo a la maestra en flor de durazno en el jardín de infantes: La maestra les trajo algunas fotos a los niños. vamos a ver. ¿Dónde está esta foto?
Niños: Jardín de infancia de Taoyuan
2. Muestre flores de durazno reales y guíe a los niños para que observen la estructura, la forma y el color de las flores de durazno.
Profe: Mire, ¿qué les trajo la maestra a los niños? (Flor de durazno) Adolescente: (Cada persona distribuye un ramo de flores de durazno) Maestra:
Por favor, observe atentamente cómo se ven las flores de durazno en sus manos. Regresa y cuéntale al maestro los resultados de tus observaciones.
Maestra: Por favor, pon la flor de durazno que tienes en la mano en esta caja.
Profesor: Reproduzca el diagrama de descomposición estructural de la flor de durazno en el ppt.
¿De qué color son las flores de durazno?
b. ¿Cuántos pétalos tiene una flor de durazno?
C. ¿De qué color es el estambre del medio?
D. ¿Cómo son los cogollos?
3. El profesor muestra el material didáctico PPT "Peach Blossom" para estimular el interés de los niños por la pintura.
Maestra: Ahora, disfrutemos juntos de las hermosas flores de durazno, ¿de acuerdo?
Maestra: Hemos visto tantas hermosas flores de durazno. ¿Qué tienes en mente?
Jóvenes: Los niños pequeños comparten sus conocimientos y sentimientos sobre las flores de durazno.
Maestra: Qué hermosa flor de durazno, qué hermosa fuente de flor de durazno, debemos usar nuestros propios pinceles para mantenerla en nuestro salón de clases para siempre, ¿de acuerdo?
Hoy la profesora enseñará a los niños a dibujar flores de melocotón.
En cuarto lugar, explique y demuestre el método de pintura y el proceso de "punteado".
(1) El maestro hace una demostración de pintura:
Primero señale los pétalos de las ramas.
Recordatorio:
Usa cinco puntos para dibujar pétalos en un círculo.
Técnica:
Aprende a “apuntar y conectar”.
b. Dibuja un estambre en medio de los pétalos.
Recordatorio:
Dibuja los estambres en el medio.
c. Para los cogollos sin abrir, utilizaremos puntos pequeños.
d. Pida a uno o dos niños que se acerquen y dibujen.
Consejo:
Cuando quieras pintar un árbol lleno de flores de durazno, puedes terminar de pintar primero todos los pétalos y luego pintar los estambres.
(2) Pintura infantil:
Los niños recuerdan y describen el proceso de pintura para profundizar su comprensión y dominio del método. Luego los niños pintan libremente mientras el maestro inspecciona y guía.
(3) Puntos de orientación:
Recuerde a los niños que creen con audacia y presten atención a las habilidades de pintura, diseño de imágenes, etc.
5. Después de la actividad, evaluar los trabajos.
Deje que cada niño arregle su propio melocotonero en grupos para que todos disfruten.
Mejore el nivel estético y la capacidad de expresión del lenguaje de los niños y experimente la alegría del éxito.
(1) Publicar todos los trabajos y apreciarnos unos a otros.
(2)Cuéntame ¿cuál te gusta?
¿Por qué?
Ampliación de las actividades verbales intransitivas
Las flores de melocotón dibujadas por los niños son especialmente bonitas. Hay todo tipo de flores en primavera, ¡vamos a verlas! (Finalizando con la canción "¿Dónde está la primavera")
Reflexiones sobre la actividad:
1. El contenido de esta actividad proviene de la vida real que los niños conocen y tienen aspectos positivos. experiencias emocionales. El maestro se esfuerza por ser una persona concienzuda, capta la situación en la que los niños y Taohua son amigos y la convierte en material didáctico animado e interesante, permitiendo a los niños contar lo que le susurraron a la hermana Taohua, a qué juegos jugaron y aprender sobre Taohua. A través de la apreciación, las características de apariencia del libro expresan las diferentes formas de las flores de durazno en un lenguaje lúdico, lo que enriquece a los niños.
2. Durante las actividades, los profesores comprenden y respetan plenamente los intereses y necesidades de cada niño, y proporcionan materiales operativos ricos adecuados para diferentes niveles en forma de libre elección y comunicación colectiva según las características de la edad del niño. . Crear oportunidades para que los niños se expresen plenamente. Antes de que los niños los hagan, el maestro les permite observar libremente los métodos y materiales de producción de varios melocotones. A través de la comunicación colectiva y el resumen del maestro, los niños pueden mejorar la experiencia relevante y comprender varios métodos y materiales de producción. Al mismo tiempo, bajo la guía implícita de los maestros, a los niños se les permite tomar decisiones según sus propios deseos, lo que les brinda oportunidades de libre desarrollo y libre expresión, permitiéndoles aprender de acuerdo con sus propias necesidades durante la interacción con los maestros. , los niños y el medio ambiente. El método explora y descubre activamente, promoviendo así el desarrollo de la personalidad de los niños y permitiendo que cada niño tenga una experiencia exitosa.
3. Prestar atención a la afinidad de los profesores, promover la comunicación emocional entre niños y profesores y centrarse en cultivar la creatividad y la imaginación de los niños en todos los aspectos de la actividad. Usamos la ciudad acuática de Chongming, el parque forestal y el paisaje pastoral como fondo de flores de durazno para brindarles a los niños una hermosa experiencia visual. También usamos la hermosa y relajante música guzheng de flores de durazno para crear un ambiente hermoso y armonioso, permitiendo a los niños integrarse con el ambiente; todo el entorno de la actividad.
Se puede ver por el entusiasmo de los niños por participar en la actividad, su feliz experiencia emocional al crear y las obras que crearon que los niños están muy interesados en esta actividad.
Aunque el contenido creativo es el mismo, los maestros han cambiado la forma creativa y adoptado diferentes métodos, como pintar con los dedos, pintar con hisopos de algodón, agrupar y pegar papel, etc., para que los niños sepan que la "flor de durazno" también se puede expresado en diferentes formas de arte, ampliando el alcance de su pensamiento artístico creativo. Durante las actividades, los niños pueden transmitir sus experiencias creativas anteriores y la influencia de sus compañeros también promueve el surgimiento de la cooperación entre los niños. En la extensión de la actividad, hay más formas de expresar las flores de durazno en forma de movimientos corporales, lo que permite a los niños experimentar las flores de durazno, y sus diversas experiencias se han utilizado de manera plena y flexible.
Intención de diseño 3 del plan de lección de arte para la primera clase:
El otoño es la temporada de cosecha de arroz. De acuerdo con las características estacionales y el entorno de vida en las zonas rurales, los niños están familiarizados con la paja y es más fácil recolectarla, por eso diseñé la actividad impresa "Pegatinas de paja".
Objetivos de enseñanza:
1. Guiar a los niños para que aprendan las habilidades de pintar uniformemente sobre paja.
2. Guíe a los niños a explorar y descubrir, y cultivar inicialmente su capacidad de expresar la belleza.
3. Cultivar la capacidad práctica de los niños y comunicarse con valentía entre compañeros basándose en los fenómenos observados.
4. Dejar que los niños experimenten la capacidad de ser independientes, autónomos y creativos.
5. Cultivar las habilidades y el temperamento artístico de los niños.
Preparación para la enseñanza:
Utilice pajita, un poco de pajita, pintura, bolígrafo, etc. para hacer un dibujo.
Proceso de enseñanza:
(1) Exhiba pinturas de paja de trigo para estimular el interés de los niños.
1. Maestra: "Niños, ¿qué les parece este cuadro? ¿Es hermoso? ¿Por qué? ¿De qué material está hecho?"
(Guía a los niños a observar atentamente). , esta pintura está hecha de paja.)
(2) Guíe a los niños a explorar el método de frotar paja:
1 Maestro: “¿Cómo se hace una pajita tan hermosa? ¿pintar?”
(Los niños se comunican libremente y expresan sus opiniones.)
2. Maestra: “Los niños dijeron muy bien, primero hay que pensar en qué usar paja para pintar. , y luego seleccione la pajita y comience a amasarla. Después de pegar, elija la pintura que le guste e imprímala. Nuestras pequeñas manos no deben moverse al imprimir. Debemos mantener presionada la pintura. de lo contrario afectará el efecto de la imagen. ”
(3) Operación práctica para niños, orientación del maestro
1 Preste atención a la composición y piense detenidamente antes de adjuntar la imagen. paja.
2. Cantidad adecuada de pintura.
3. Presta atención a la higiene.
(4) Evaluación del trabajo.
1. Profesor: "¿Por favor dime qué obra es la mejor? ¿Por qué?"
2.
Reflexión didáctica:
Aunque la paja se puede ver por todas partes en el campo, es "al mismo tiempo familiar y desconocida" para nuestros niños. Los niños no comprenden completamente la paja debido a su falta de experiencia en la vida. Esta actividad está diseñada para ayudar a los niños a comprender los diversos usos de las pajitas y desarrollar su imaginación y creatividad.
La cuarta parte del plan de lección de arte para clases grandes tiene objetivos de actividad:
1. Comprender las características de apariencia de las mariposas a través de imágenes y percibir mariposas con diferentes patrones y patrones.
2. Aprende a decorar mariposas de forma simétrica.
Preparación de la actividad:
1.
2. Un rotulador para cada persona y un pastel al óleo para cada mesa.
3. Música ligera y música de "mariposas volando".
Proceso de actividad:
1. Preguntas para adivinar:
Con ambas barbas apuntando hacia arriba,
Vistiendo túnicas coloridas,
No tengo miedo al trabajo duro,
Es mejor bailar. (Mariposa)
2. Aprecia varias mariposas a través de imágenes.
1. Apreciar las imágenes
Hacer preguntas para comprender las características morfológicas de las mariposas;
¿Cuántos pares de alas tiene una mariposa? (Dos pares de alas) ¿Qué par de alas es más grande? (Las alas delanteras son grandes.
Las alas traseras son pequeñas)
2) ¿Las mariposas tienen ojos? (Ojos pequeños) ¿Qué más tienes en la cabeza? (y un par de antenas)
3) ¿Cuál es el cuerpo de una mariposa? (delgada y larga)
4) ¿Cuántas patas tiene una mariposa?
2. Orientación del maestro: Las mariposas tienen patrones y patrones coloridos en sus cuerpos.
¡Echemos un vistazo a estas hermosas mariposas! ¡Descubre cuál te gusta más! ¿Son sus patrones simétricos? ¿Qué pasa con el color?
Los niños admiran las imágenes.
3. Los niños pueden hablar libremente sobre mariposas de diferentes patrones y colores.
3. Cuadros decorativos infantiles: mariposa.
1. Queridos niños:
El Reino de las Mariposas celebrará pronto una fiesta de disfraces, pero las mariposas del reino no tienen ropa bonita. Ahora nos gustaría pedirles a sus hijos que nos ayuden. ¿Le gustaría?
2. Cada persona tiene una mariposa de papel y pide a los niños que la decoren.
1) Guíe a los niños para que se organicen simétricamente.
2) Anime a los niños a imaginar con audacia diferentes decoraciones de líneas y a utilizar colores con audacia.
En cuarto lugar, evaluar y exhibir las obras de los niños.
Con la música de "Flying Butterflies", los niños aprenden a dejar volar mariposas fuera de la sala de actividades.
ps:
1. Revise las líneas aprendidas con sus hijos, como líneas rectas, líneas cuadradas, curvas, líneas onduladas, etc.
2. La maestra dibuja las formas de mariposas y pájaros en la pizarra y pide a los niños que se acerquen y agreguen elementos a los dibujos. Los maestros pueden hacer las reparaciones adecuadas para que los niños experimenten las formas básicas de decorar mariposas y pájaros.
3. A partir del dibujo online, deja que los niños completen los colores.
Antecedentes de la actividad del plan de lección de arte de la quinta parte de la clase grande
Esta actividad se basa en la experiencia existente de los niños y resume algunas experiencias dispersas, lo que les permite organizar su propio entorno primaveral. . No sólo estimula la iniciativa de los niños en el aprendizaje, sino que también completa el embellecimiento del aula; no sólo cultiva la capacidad de aprendizaje de los niños, sino que también estimula el sentido de responsabilidad de los niños (los niños siempre valoran su propio trabajo).
En este proceso, los maestros deben estar orientados y centrados en los niños, para que cada niño tenga una sensación de éxito y se pueda mostrar su trabajo.
Cabe señalar que el proceso de recopilación de información para los niños debe convertirse en un comportamiento activo e independiente, que requiere un cultivo persistente.
Objetivos de la actividad
1. Recopilar información sobre la primavera, comprender las principales características y fenómenos evidentes de la primavera e interesarse por los fenómenos naturales.
2. Utilice los métodos artísticos de la pintura y el origami para diseñar un paisaje puro. Trae la primavera a tu salón de clases.
Actividades a preparar
1. Papeles varios, pinceles varios, adhesivos varios (pasta, pegamento transparente, cinta de doble cara).
2. Los niños utilizan su tiempo libre para recopilar información sobre el tema "primavera".
Proceso de actividad
Primero, mostrar información.
La maestra y los niños ponen en la pizarra la información recopilada sobre la primavera para que los niños la vean.
Los niños observaron y charlaron:
Ah, este es Xiao Jin. Las flores detrás de él son tan hermosas.
Honghong, ¿dónde tomaste la foto? Estoy en el parque. En aquella época era primavera y toda la hierba estaba verde.
Este es un oso. ¿Qué quiere decir esto?
Aquí también hay una serpiente.
Mariposa, esta mariposa es tan hermosa.
Esto es un nido de pájaro.
Se habla mucho sobre ranas, gansos, fresas, milanos, etc.
En segundo lugar, introduce tu propia información.
Joven: La primavera está aquí y todas las flores están floreciendo. Estas son flores de primavera (señala tu propia foto).
Maestra: En primavera florecen muchas flores. ¿Sabes qué flores florecen en primavera? Los niños de la clase alta deben tener alguna experiencia perceptiva y comprensión racional de la primavera.
Joven: Las flores de durazno florecen en primavera... Las rosas florecen en primavera... Los rododendros florecen en primavera... Los jazmines de invierno florecen en primavera... Los ciruelos florecen en primavera... Parece que las flores de ciruelo son un genio muy frío... Sí, la maestra Ying parece haber dicho que las flores de ciruelo no le temen al frío, así que a todos les gustan... ¡Sí! Las flores de ciruelo florecen en invierno...
Maestra: Sí, la primavera es la estación en la que florecen muchas flores. Entonces, esto es lo que llamamos "primavera cuando florecen cien flores".
Joven: La hierba es verde en primavera.
Profe: ¿Qué más se puso verde?
Yang: Mucho. Los árboles se pusieron verdes. Las hojas de las flores también se han vuelto verdes. Los cultivos también se están poniendo verdes.
Las plantas se han puesto verdes.
Profe: ¿Sabes qué árboles se han puesto verdes? Niño: Sé que Malanya se ha puesto verde. Los sauces se han vuelto verdes... los plátanos se han vuelto verdes... los pinos se han vuelto verdes...
Yang: No, los pinos son verdes todo el año... Lo hacen. No pierden sus hojas, siempre son árboles verdes.
Joven: Muchos pájaros regresaron volando. Vuelan de regreso desde el frío norte. En primavera vienen las golondrinas y los gansos salvajes.
Maestro: A este tipo de ave voladora la llamamos ave migratoria.
Yang: Salieron muchos animales... Sí, la serpiente se despertó, el oso se despertó, la pequeña tortuga se despertó...
Maestra: ¿Qué son estos animalitos? ¿haciendo?
Yang: Están hibernando, pero cuando llega la primavera, se despiertan.
Profesor: Oh, algunos animales hibernan.
Yang: Nuestros hijos quieren salir a jugar.
Profe: ¿Por qué no sales a jugar en invierno?
Yang: Hace demasiado frío en invierno, pero hace mucho calor en primavera. Todos nos ponemos ropa de primavera. Sí, la ropa de primavera queda genial. Podemos volar cometas y pescar peces pequeños afuera... es emocionante.
Mira, esta foto mía es cuando estaba jugando y empezó a llover. Mi madre dijo que en primavera lloverá ligeramente.
Joven: Una mañana de primavera, me desperté fácilmente, rodeado por el canto de los pájaros. Una noche de viento y lluvia hizo que cayeran muchas flores.
Profe: Sí, lo dijiste muy bien.
Profe: Lo sé, sabes mucho sobre la primavera. Por favor díselo a los niños.
En tercer lugar, producción de pintura y decoración del aula.
1. Maestro: Por favor, dibuja lo que sabes sobre la primavera, hazlo con papel hecho a mano y muévelo al salón de clases.
2. Los niños causan problemas. La maestra recordó a los niños que usaran recortes de periódicos al hacer planes.
3. Orientación turística del profesor. El niño es el cielo y yo soy la nube.
4. Utiliza cinta adhesiva de doble cara para pegar la obra pintada sobre la escena primaveral.
5. Hazte una foto delante de los cuadros primaverales dispuestos.
El sexto objetivo de actividad del plan de lección de arte para la primera clase
1. Cultivar el interés por el dibujo lineal e intentar dibujar con bolígrafos de diferentes grosores.
2. Simula hacer un nido de pájaro y aprende a hacerlo con cuidado.
Actividades para preparar
1. Papel blanco y dos rotuladores de diferentes grosores.
2. Ejemplo: Obra infantil "Nido de pájaro".
Proceso de actividad:
Primero, situación de orientación
La madre ave puso tres huevos. El padre y la madre pájaro deciden construir un nido mejor para su próximo bebé en un árbol cercano.
En segundo lugar, observe las demostraciones y discuta.
1. ¿Qué puso la madre pájaro en el nido? (Joven: Es heno fino y tierno)
2. El padre pájaro tomó un trozo de barro y lo extendió todo debajo del heno. (Joven: Así los huevos dormirán más cómodamente)
Les preocupaba que el viento se llevara el heno y dispersara las partículas de barro, por lo que utilizaron su propia saliva para hacer tierra húmeda para pegar la piel del pájaro. nido, y también lo planté alrededor de la cerca. (Yang: Puedes esconderte de los malos)
4. ¿Dónde debería colocarse ese nido de pájaro? La madre pájaro dijo: "¡Ponlo en la rama!" El padre pájaro dijo: "¡No! ¡No lo hagas!" (Joven: La rama es demasiado delgada. Tal vez rompan el huevo. El padre pájaro dijo: "¡Vamos!" ¡Ponlo en el tronco!" "La madre pájaro volvió a decir: "¡No, no! Crúzalo. El tío Madre dijo: "¡Bienvenido! ¡Puedes quedarte en mi casa sin preocupaciones!" Ella estiró los brazos y abrazó los del pájaro. anida firmemente, dejando que las hojas protejan el nido del pájaro del viento y la lluvia.
En tercer lugar, los padres de los pájaros construyen un nido de pájaro.
1. construye el nido de pájaro y determina los pasos de pintura
2. Compara con el nido de pájaro demostrado por el maestro y trata de ser mejor que el maestro
3. diferentes grosores de bolígrafos para dibujar según sea necesario.
4. El maestro fomenta la perseverancia y la paciencia de los niños durante el proceso de dibujo.
Cuarto, comunicación y comparación
Comparar. el nido de pájaro dibujado por la profesora y habla de tus sentimientos