Reflexiones sobre la enseñanza del chino en cuarto grado
Reflexiones sobre la enseñanza del chino de cuarto grado 1 Comunicación y práctica oral
Este tipo de comunicación y práctica oral se integran y organizan juntas, proporcionando tres ángulos alternativos de actividades: hablar y escribir Crecimiento historias de uno mismo o de otros; intercambiar experiencias de lectura de UTA y escribir "lo que pensé de UTA" discutir los temas de la carta y responder a la carta; Las tres sugerencias de actividades incluyen comunicación oral y contenido de práctica. Se basan en actividades de aprendizaje integrales y se combinan con las vidas y realidades ideológicas de los estudiantes, brindándoles una buena oportunidad para pensar profundamente y comunicar sobre historias o problemas de crecimiento.
Los profesores pueden elegir uno de los dos siguientes métodos para guiar a los estudiantes en la comunicación oral.
Una forma es guiar a toda la clase a comunicarse sobre un tema de interés. Después de leer los requisitos y ejercicios de comunicación oral, los estudiantes discuten qué tema les interesa más y luego realizan intercambios en profundidad sobre este tema.
Otra forma es guiar a los estudiantes para que combinen libremente los tres temas proporcionados en el libro de texto y elijan libremente el contenido de la comunicación. Primero comunicarse completamente dentro del grupo y luego comunicarse entre sí como toda la clase.
También se debe animar a los estudiantes a elegir el contenido de los ejercicios de forma independiente. Puede pedirles a los estudiantes que primero hablen sobre lo que quieren escribir, intercambien planes de escritura y luego los estudiantes trabajen por separado. Al explicar y evaluar los ejercicios, preste atención a los tres temas del libro de texto y esfuércese por que cada alumno obtenga algo. Además, dado que esta es la primera vez que los estudiantes practican la escritura de cartas, el aprendizaje del formato de las cartas debe resaltarse adecuadamente durante la revisión, para que los estudiantes puedan entender cómo escribir cartas a través de la comunicación.
Mi Descubrimiento
Este "Mi Descubrimiento" revela el método de lectura y el hábito de pensar mientras se lee a través del diálogo entre Xiao Lin y Xiaodong. De la conversación entre dos personas, podemos darnos cuenta de que al leer es necesario pensar profundamente y ser bueno para descubrir el problema, después de descubrir el problema, se debe encontrar la manera de solucionarlo, por ejemplo, se puede consultar información relevante para ayudar. resuelva el problema y podrá conectarlo con el contexto para comprenderlo profundamente. Esta es una forma importante de leer el artículo de forma intensiva. Debe concentrarse en comprender y reflexionar cuidadosamente sobre las palabras, oraciones y detalles descritos en el artículo, de modo que pueda comprenderlo en profundidad y obtener algo en la expresión del lenguaje. Por lo tanto, es muy importante orientar a los estudiantes para que intercambien sus experiencias lectoras en este ámbito.
En la enseñanza, los estudiantes pueden leer el diálogo entre Xiao Lin y Xiaodong ellos mismos y luego compartir sus métodos de lectura. Una vez que los estudiantes conozcan estos métodos, pueden ampliar y dejar que hablen sobre su experiencia de lectura, cómo pensar profundamente al leer, encontrar problemas y qué métodos usar para resolver problemas después de encontrarlos, para que los estudiantes puedan profundizar su comprensión y transferirlos. ejemplos reales.
Si los estudiantes hablan sobre otros métodos de lectura, como imaginar mientras leen y leer sin pluma ni tinta, siempre que tenga sentido, se les debe afirmar, pero el enfoque debe ser guiar a los estudiantes a pensar y Comunicarse sobre los métodos de lectura.
Acumuladas en el tiempo
1. Sugerencias didácticas:
En esta ocasión hemos recopilado algunas frases antiguas célebres, que brillan con la sabiduría de los antiguos y muestran su La positividad hacia el crecimiento y la vida será una gran inspiración para los adolescentes en crecimiento.
En la enseñanza, se debe guiar a los estudiantes para que reciten basándose en lecturas repetidas. También pueden hablar sobre su comprensión de estas frases famosas o utilizar ejemplos propios o de otras personas en la vida para hablar sobre sus propias experiencias. .
Si los estudiantes han recopilado otras citas de crecimiento durante actividades de aprendizaje integral, también pueden compartirlas con todos y apreciarlas juntos para que todos puedan inspirarse. También puede sugerir que los estudiantes elijan sus citas favoritas o más específicas para escribir tarjetas según sus propias circunstancias y las coloquen en un lugar donde puedan verlas con frecuencia para motivarse a seguir adelante en todo momento. También se puede animar a los estudiantes a preparar un cuaderno de citas y escribir sus citas favoritas para acompañar su crecimiento.
2. Enlaces relacionados:
Donde hay voluntad, hay un camino: significa que mientras las personas con ambición perseveren, eventualmente tendrán éxito. El "Libro del Han posterior", un total de noventa volúmenes, fue escrito por Ye Fan de la dinastía Song del Sur.
No hagas pequeñas bondades, no hagas pequeños males: Significa que por pequeña que sea una cosa buena, debes hacerla, y por pequeña que sea una cosa mala, debes hacerlo. nunca lo hagas.
La diligencia es buena para el trabajo duro, la pobreza es buena para el juego; lo que haces con el pensamiento se arruinará en el futuro: de "Comprensión del aprendizaje" de Han Yu, un literato de la dinastía Tang, significa que la profundidad del aprendizaje radica en la diligencia y el trabajo duro. El descuido del aprendizaje radica en el juego; el éxito del comportamiento moral radica en una consideración cuidadosa y el fracaso en la perseverancia.
Una vez que la juventud ha pasado, nunca volverá, y nunca verás el día siguiente. El aliento en el tiempo, el tiempo no espera a nadie: este es uno de los ocho poemas variados de Tao Yuanming, un escritor y poeta pastoral de la dinastía Jin del Este. Lamenta que el tiempo nunca volverá y anima a la gente a hacer cosas significativas rápidamente.
Mesa de exposición
Esta exposición e intercambio trata principalmente sobre los resultados de las actividades de aprendizaje integral de los estudiantes. Los estudiantes pueden demostrar e informar su aprendizaje en esta etapa de diversas maneras.
El material didáctico ofrece sugerencias desde tres perspectivas: escribir cartas, escribir periódicos manuscritos y ensayar obras de teatro breves.
Los periódicos escritos a mano se pueden exhibir durante el tiempo de autoestudio o después de la escuela. Los profesores pueden organizar que los estudiantes visiten y lean libremente y evalúen sus periódicos escritos a mano favoritos. Se pueden establecer premios al mejor diseño, mejor efecto, mejor contenido, mejor grupo cooperativo, etc. La disposición de los premios la deciden los estudiantes y es principalmente para alentar.
Si un estudiante ensaya una obra corta sobre una historia sobre la mayoría de edad, se puede representar en un día de puertas abiertas para padres y se puede invitar a los padres a ver la actuación para mejorar la comunicación entre estudiantes y padres.
La presentación y comunicación de los estudiantes no se limita necesariamente a las tres formas proporcionadas en el libro. Los estudiantes pueden decidir qué resultados de aprendizaje mostrar y cómo mostrarlos en función de la situación real de los estudiantes en la clase. Los profesores deben saber qué hacer, proporcionar orientación y hacer arreglos razonables según corresponda.
Reflexión sobre la enseñanza del chino en cuarto grado: 2 1. Después de dos clases, aunque el ritmo sigue apretado, en algunos enlaces, debido al gran entusiasmo de los alumnos, el control del tiempo no es bueno, en cuanto al enlace de comunicación oral, las cuestiones de diseño aún no son lo suficientemente específicas, especialmente la falta de; lenguaje y métodos de evaluación, lo que la hace ineficaz a efectos de revisiones oportunas.
2. Las palabras de conexión entre secciones no están bien expresadas. Cuando "mi descubrimiento" se convierte en "acumulación en el tiempo", hay palabras en blanco y la conexión no es fluida.
3. Si no haces un buen uso de las imágenes de la canción infantil "Walking on the Mountain Road", puedes guiar a los estudiantes para que miren las imágenes y hablen antes de leer.
4. Familiarícese con el contenido de la enseñanza y no se ciña al material didáctico.
Reflexiones sobre la enseñanza del chino para los grados 4 y 3 "Observando la marea" es el primer texto del primer grupo del volumen de cuarto grado de People's Education Press. Este es un texto sobre paisaje. Describe la gran ocasión de observar la marea, las escenas antes, cuándo y después de la marea, todo el proceso de la marea de lejos a cerca y corriendo hacia el oeste, y la marea del río de la calma al rugido y luego de regreso a la calma. ¡Los cambios dinámicos describen la extrañeza, la magnificencia y el esplendor de las mareas! Especialmente la sección "Cuando llega la marea" representa vívidamente la marea del río Qiantang, haciendo que las personas se sientan inmersas en la escena, escuchando sus sonidos y observando su paisaje.
Déjame contarte mi experiencia en el aula.
1. Capte las secciones clave y comprenda la "extrañeza" de la marea Qiantang.
En la enseñanza, debemos centrarnos de cerca en la palabra "maravillas del mundo" y guiar a los estudiantes a comprender las "maravillas" de Qiantang Kong capa por capa, para tener una mejor comprensión de las "maravillas". del mundo". . Concéntrese principalmente en los párrafos 3 y 4 del texto para guiar a los estudiantes a experimentar. El autor captó las palabras para describir los cambios de sonido y forma de la marea, y escribió sobre la magnificencia de la marea. Como "sonido retumbante", "olas blancas ondulantes", "muro de agua blanca" y "silbido de trompeta de viento". , utilizando metáforas, láminas y otros métodos para representar directamente la marea creciente.
2. Guía de lectura y experimenta la majestuosa y extraña escena.
Siempre que los estudiantes comprendan plenamente el contenido y los sentimientos del texto, me concentro en leer en voz alta. Primero guíe a los estudiantes a leer libremente, luego hable sobre sus sentimientos y anímelos a leer el impulso de las maravillas del mundo. Luego leí en voz alta y los estudiantes cerraron los ojos, imaginaron la imagen y experimentaron los cambios en el sonido y el impulso de las mareas del río Qiantang. La atención se centra en la frase "La marea se acerca cada vez más, como miles de caballos de guerra blancos marchando juntos, galopando poderosamente, con un sonido como de deslizamiento de tierra y como un terremoto que sacude las montañas". Para resaltar el espectacular impulso de la marea de Qianjiang, debemos leer más rápido y enfatizar las palabras "miles de caballos blancos marchando juntos", "poderosos", "la montaña se derrumba y el suelo se agrieta" y "temblor". "
En tercer lugar, domine el texto completo y aprenda métodos de expresión.
Al enseñar, basándose en la lectura del texto por primera vez, guíe a los estudiantes para que sigan la "marea anterior". y "tiempo de marea" ", secuencia "Después de la marea" para comprender el contenido del texto. Concéntrese en comprender la parte de "La marea está llegando" y aprenda los métodos de observación secuenciales y característicos del autor.
Los estudiantes pueden saber por el sonido y los cambios de forma de la marea primaveral que el autor está observando la marea de lejos a cerca. Luego, permita que los estudiantes encuentren las palabras en el orden de observación de lejos a cerca: "lejos", "después de un tiempo", "el agua y el cielo se encuentran", "adelante", "más cerca", "más cerca". Verifique más su conclusión. Guíe aún más a los estudiantes para que descubran que todo el texto está escrito en orden cronológico.
En cuarto lugar, existen deficiencias en la mejora de la enseñanza en el aula.
Después de una clase, siento que hay varias cosas que no entendí bien:
1. El aprendizaje y la comprensión de las palabras son demasiado difíciles. Debido a que es la primera lección del nuevo semestre, los estudiantes aún no se han integrado completamente al aprendizaje en el aula y la vista previa no es suficiente. Son demasiado vagos para consultar libros de referencia para comprender palabras que no comprenden. El uso y el significado de las palabras individuales no están establecidos, lo que dificulta su comprensión del texto. Esta capacidad de autoaprendizaje debe comenzar a desarrollarse en cuarto grado. Establece una base sólida para tu último año de estudios de secundaria.
2. Es necesario mejorar la capacidad de lectura de los estudiantes. Durante las vacaciones, los estudiantes se vuelven un poco perezosos, no estudian activamente y se ven desordenados. Incluso la lectura personal es insatisfactoria. Mejorado a través de la orientación. Necesitamos reforzar la formación en el futuro.
3. El método de evaluación es único. Cuando los estudiantes hablan, el método de evaluación del profesor es demasiado simple y no juega un mejor papel a la hora de animar a los estudiantes a estimular su interés en aprender. En el futuro, debemos aprender métodos de evaluación más eficaces y movilizar el ambiente docente en el aula.
La primera clase del nuevo semestre trae satisfacciones y carencias. En el futuro trabajo docente, mejoraré mis deficiencias y haré todo lo posible para hacer bien cada lección para que los estudiantes puedan obtener algo.
Reflexión sobre la enseñanza china de cuarto grado "Cuida tu corazón" es un artículo muy breve. Este artículo utiliza dos pequeños ejemplos para ilustrar que las personas en la vida deben cuidarlas con cuidado e intercambiar sus corazones con sus corazones, para que nuestro mundo sea más armonioso. El lenguaje del artículo es conciso y no hay giros ni vueltas en la historia, pero causa una gran sorpresa a los lectores.
Estrategia de enseñanza: sea audaz y déjese llevar, utilice el método que más le interese y en el que más esté bueno, aprenda de las fortalezas de los demás a través de la lectura gratuita, compañeros de escritorio e intercambios de clases, y dé juego completo a los estudiantes. ' Habilidades independientes y cooperativas.
1. Los estudiantes consultan el diccionario de palabras para comprender el significado literal de "cuidar de los demás".
Por ejemplo, cuando los estudiantes leen un texto por primera vez, les pido que elijan su método de lectura favorito, dibujen sus propias oraciones conmovedoras, escriban sus propios sentimientos y luego piensen en qué consiste principalmente el texto. acerca de. Los estudiantes tienen un gran interés en la lectura y el ambiente de comunicación es bueno. Durante toda la clase, los profesores reconocieron los efectos efectivos del aprendizaje. Pero durante todo el proceso de escuchar y evaluar las conferencias, también me hizo reflexionar mucho.
2. Estudie el texto usted mismo y descubra qué ejemplos se utilizan en el texto para ilustrar el significado de "cuidar de los demás".
(1) La tía le abrió la puerta a la abuela con la esperanza de que alguien le abriera la puerta cuando esto le pasara a su madre. La madre fue tolerante y considerada con la enfermera y esperaba que otros trataran de la misma manera a su hija, que estaba a punto de convertirse en enfermera. Da la impresión de que ayudan a los demás con la esperanza de que otros les ayuden a ellos.
(2) Cuando la enfermera le estaba dando una infusión a la madre, no logró insertar la aguja dos veces. "Yo" estaba a punto de quejarme, pero mi madre me detuvo y me dijo unas palabras de aliento y preocupación, que conmovieron tanto a "yo" como a la enfermera.
Ambos cuentos implican respetar a los mayores y amar a los jóvenes. ¿Cómo captarlos? ¿Deberías ampliar ambos o elegir uno? Después de pensarlo varias veces, elegí lo último. Encarné la segunda historia en el artículo, revelando así el principio de "No hagas a los demás lo que no quieres que te hagan a ti". Los hechos han demostrado que esto no sólo ahorra tiempo y evita duplicaciones, sino que también tiene un muy buen efecto didáctico.
Por lo tanto, en términos de métodos de enseñanza, los profesores deberían prestar más atención a la capacidad de aprendizaje independiente de los estudiantes, en lugar de centrarse demasiado en la orientación repetida en la lectura. Deben crear audazmente oportunidades para que los estudiantes aprendan por sí mismos. para que los estudiantes puedan aprender libremente en clase. Finalmente, en un sentido educativo, creo que a través del estudio de este artículo los estudiantes se educarán y sabrán considerar a los demás desde su perspectiva de vida y brindarles más tolerancia y respeto. Como profesor, tengo un profundo conocimiento de este artículo. Mientras educaba a los niños, también recibí educación y también aprendí a cuidar de mí mismo en la educación y la enseñanza. Esta es mi ganancia inesperada más valiosa.
Reflexiones sobre la enseñanza del idioma chino para las cuartetas de quinto grado de Du Fu: "Dos oropéndolas cantan en los sauces verdes y una hilera de garcetas se eleva hacia el cielo. La ventana contiene la nieve otoñal de Xiling y la nieve de Wu Dong. El barco está estacionado en la puerta". Este es un poema famoso. Un poema antiguo que describe el paisaje primaveral. Aunque todo el poema sólo tiene 28 palabras, los versos están llenos de una belleza infinita, lo que nos hace soñar despiertos sin cesar.
Este hermoso paisaje es fascinante. ¿Por qué no utilizar este hermoso paisaje como título? Entonces cambié el modelo de enseñanza de poesía establecido: conocer al poeta, interpretar el poema, comprender el poema, experimentar la poesía, memorizar el poema y poder "recitar y escribir". ".
Primero mira las "pinturas del maestro" y luego comienza el tema:
Objetos turísticos (oropéndolas, garcetas, nieve, barcos)
2. Ver el dibujo del paisaje (explicando la poesía)
3. Apreciar la poesía del paisaje (lectura repetida)
4 Basado en backtesting in situ (orientando la competencia)
2. Acura Escribir y cultivar "obras de caligrafía":
1. Percepción
Aprecia la caligrafía de este poema y siente la belleza en él. Análisis de palabras clave y palabras propensas a errores. )
2. Anímate
Escribe este poema en silencio, con la belleza que sientes en la caligrafía, y escríbelo con el corazón para hacerlo más hermoso.
3. Vamos (corrige errores en poemas antiguos, practica la caligrafía con cuidado, ¡trabaja duro!)
En tercer lugar, diseño de tarea
1. Memorízalo para tus padres.
2. Preparar los materiales de pintura. Esta tarde, en la clase de arte, haz un dibujo de esta hermosa escena y escribe un poema sobre ella. )
Esta lección está diseñada no solo para educar aún más a los niños sobre cómo recitar, sino también para aprender de maestros famosos cuando practican caligrafía. También se integra con clases de arte, integrando poesía antigua, caligrafía y pintura, matando dos pájaros de un tiro. Todas las buenas ideas se descubren en la práctica y aún quedan muchas áreas por mejorar:
1. El autor, el tema y los antecedentes de escritura del poema deben presentarse adecuadamente, o los estudiantes deben consultar la información antes de la clase.
2. Al mirar imágenes, leer en voz alta, imaginar y comprender, los estudiantes tienen una comprensión profunda de los hermosos paisajes representados en los poemas antiguos, pero su percepción de la belleza del diálogo y la fonología en los poemas antiguos es diferente. no es suficiente para guiarlos.
3. En términos de enseñanza de caligrafía, si puedes ver a artistas famosos comenzar, detener y terminar de escribir en videos de caligrafía, estimulará el interés de los estudiantes por la escritura.
Cada vez que enseño poesía antigua, siempre siento que 40 minutos en una clase son demasiado cortos. Los niños todavía tienen más que decir y yo todavía tengo más que decir. Estos sentimientos son el encanto de la poesía antigua.
La enseñanza de la lectura reflexiva sobre la enseñanza del idioma chino para los grados 4 y 6 es uno de los contenidos importantes de la enseñanza del chino en el aula de la escuela primaria. La forma de maximizar el entusiasmo de los estudiantes y adquirir conocimientos en la enseñanza de la lectura está directamente relacionada con el éxito o fracaso del aula, e incluso afecta de manera integral al aprendizaje y desarrollo vitalicio de esta materia. Tengo los siguientes pensamientos sobre la clase de gatos de hoy:
En primer lugar, ¿qué vale la pena aprender en esta clase?
1. Crea una situación hermosa.
La "situación" de la "educación situacional" es esencialmente un entorno optimizado que promueve las actividades activas de los niños. Esta situación artificialmente optimizada puede lograr la unidad de las actividades activas del sujeto y la optimización del entorno real, la unidad de estimular el potencial, el entrenamiento y la formación de los niños y, en última instancia, la unidad de la mejora integral de la calidad y el pleno desarrollo de la personalidad. Cada texto de nuestros libros de texto es una situación en sí misma. Los estudiantes aprenden, comprenden y utilizan el lenguaje en diferentes situaciones. Por lo tanto, la enseñanza del chino en el aula es inseparable del contexto. Al comienzo de la clase, el diálogo previo a la clase fue muy exhaustivo. El maestro presentó a los estudiantes la situación de discusión y los estudiantes tenían un fuerte deseo de conocimiento.
2. La enseñanza de la lectura debe prestar atención a la formación del idioma.
Los nuevos estándares curriculares señalan que el chino es un curso altamente práctico. El profesor Xia se centra en comprender palabras nuevas mediante la lectura de oraciones, lo que permite a los estudiantes comprender oraciones en situaciones y dominar bien las palabras nuevas.
3. Centrarse en la lectura y utilizar la lectura para promover el pensamiento.
Leer en voz alta es un medio importante para cultivar y mejorar el sentido del lenguaje de los estudiantes, y también es una forma importante de comprender la connotación potencial del texto. En esta clase, la maestra Xia creó varios métodos de lectura, incluida la práctica de lectura, la lectura en la misma mesa, la lectura comparativa entre niños y niñas, la lectura de nombres, etc. , logrando el efecto de aumentar la sabiduría a través de la lectura, comprender los sentimientos a través de la lectura y reemplazar la lectura con el habla. Al mismo tiempo, se crea una fuerte atmósfera emocional a través de las conmovedoras lecturas de los estudiantes, las conmovedoras presentaciones de los profesores, los toques emocionales y las expresiones de voz. A lo largo de la clase, los estudiantes estuvieron inmersos en la discusión sobre pequeños animales en la viña. A través de la lectura, los estudiantes entendieron el significado del texto, educaron sus pensamientos y cultivaron sus emociones.
4. La actitud docente del profesor es natural y generosa.
El profesor siempre mantiene un estrecho contacto con los alumnos con una sonrisa durante toda la clase, lo que permite a los alumnos completar la clase en un ambiente de aprendizaje armonioso. Lleno de emoción y pasión.
En segundo lugar, es digno de discusión
1. El lenguaje de la evaluación docente no es lo suficientemente rico.
2. No hay suficiente interacción entre profesores y alumnos. Aunque el maestro era apasionado, no acudió a los alumnos.