Plan de lección social de clase grande
Objetivos de actividad del plan de lección social de clase numerosa 1:
1. Percepción inicial, comprensión e intercambio de experiencias emocionales felices.
2. Al comprender historias y recordar tus propias experiencias de vida, podrás saber que tú mismo puedes crear la felicidad en la vida.
3. Durante la actividad, presta atención a la distancia entre tú y tus acompañantes para evitar colisiones.
4. Comprender el contenido del cuento y enriquecer el vocabulario relevante.
5. Comprender las características de los personajes a partir de la percepción del contenido de la historia.
Preparación de la actividad:
Hay un libro para niños.
Proceso de la actividad:
1. Haga preguntas y oriente a los niños para que hablen sobre las cosas más felices de sus vidas.
Maestro: ¿Tienes algo feliz en tu vida diaria?
Los niños expresan plenamente sus opiniones y hablan de las cosas felices de la vida.
2. Los niños perciben y comprenden el contenido del cuento.
El profesor cuenta una historia y percibe inicialmente el contenido de la misma.
La maestra muestra libros infantiles y guía a los niños para que cuenten historias mientras leen. Maestra: ¿Qué compró el erizo? ¿Por qué le dio el helado al conejo? ¿Cómo lo hizo el conejo? ¿Por qué Bonnie hizo esto?
Anima a los niños a expresar su comprensión del cuento, y trata de expresarlo en el lenguaje del cuento cuando el profesor se lo recuerde.
Comprende la historia y siente la felicidad compartida en la historia.
Maestra: ¿Qué tan felices son el conejo y el erizo?
Anima a los niños a responder según el contenido del cuento, a expresar su comprensión y a saber que compartir sus cosas felices con los demás puede traer felicidad a más personas.
Percibe la alegría que aporta compartir la vida.
Profe: ¿Qué te hace feliz en casa?
Inspire a los niños a hablar sobre lo que han dado a otros y dígales lo que otros pueden compartir con ellos. Ayudar a los niños a organizar su propio lenguaje: "Porque comparto XXX con los demás, para que seamos felices".
3.
Maestro: Juguemos a un juego feliz: "Bang Bang", ¿de acuerdo?
En el juego, los niños sienten emociones felices con sus profesores y compañeros, y sienten la alegría de tocarse unos a otros. Recuerde a los niños que eviten chocar entre sí.
Actividad de reflexión:
"Hay tanta felicidad" es una actividad en el campo del lenguaje, y el contenido de la actividad aparece en forma de historia. El objetivo principal de esta actividad es que los niños comprendan el contenido del cuento, expresen la felicidad del zorrito y el conejito en un lenguaje completo, sepan que es algo feliz compartir su comida favorita con amigos en el cuento, y sentir la felicidad de los demás y la mía.
Así que, desde el principio, utilicé conversaciones para guiar a los niños a recordar, animarlos a decir lo que querían decir, atreverse a decir, hablar activamente y recordar cosas sobre cómo compartir la vida. Este vínculo fue un buen comienzo para toda la actividad y ¡despertó el interés de los niños!
El siguiente paso es apreciar el gráfico mural. El maestro cuenta la historia y hace preguntas para ayudar a los niños a comprender la historia. Luego, la maestra cuenta la historia completa y ayuda a los niños a distinguir "tanta alegría" de los personajes del cuento. Deje que los niños conecten los fragmentos que acaban de escuchar y ver, y hagan un resumen: Compartir con buenos amigos es algo muy feliz para nosotros. Cuando los demás son felices, nosotros también lo somos y nos volvemos cada vez más felices. Después de resumir, toqué la vida de los niños sobre esta base: podemos compartir más cosas, como compartir libros, compartir sentimientos felices, etc.
Finalmente, cuanto más escuchaban los niños el cuento grabado, más niños concluían la actividad con un libro.
Objetivos de la actividad del plan de lección social de clase grande 2:
1. Comprender el origen del zodíaco en el folclore chino y saber que cada uno tiene su propio zodíaco.
2. A través de la lectura y las actividades lúdicas, conozca el orden de los doce signos del zodíaco y tenga una comprensión preliminar de los doce signos del zodíaco.
3. Dispuesto a participar en la lectura de canciones infantiles, organización y otras actividades.
Preparación de la actividad:
1. Los niños aprenden de sus padres el signo zodiacal de cada miembro de la familia.
2. Fotografías magnéticas de los signos del zodíaco.
3. El niño trae un libro y varios bolígrafos.
Proceso de la actividad:
1. Los profesores y alumnos comienzan a hablar sobre el zodíaco y profundizan en el tema.
Profe: ¿Sabes qué signo animal eres?
Maestro: ¿Cuáles son los signos del zodíaco de tus padres?
Profe: ¿Sabes quién tiene el mismo signo del zodíaco?
Profe: ¿Sabes cuántos símbolos de animales diferentes hay?
2. Cuenta el cuento "La Historia de los Doce Signos del Zodíaco" para entender el origen de los doce signos del Zodíaco.
Profesor: ¿Cuáles son los doce signos del zodíaco? ¿Qué animales tiene?
Profesor: ¿Quién ocupa el primer lugar? A continuación, escuchemos "La historia de los doce signos del zodíaco".
Pregunta: ¿Qué son los signos del zodíaco? ¿Cuántos?
Después de que los niños respondieron, la maestra colocó el signo magnético del zodíaco correspondiente.
Profesor: Comprende el orden del zodíaco.
(1)Maestro: ¿Cómo están ordenados los signos del zodíaco? ¿Quién ocupa el primer lugar, el segundo... el duodécimo?
(2) Deje que los niños se acerquen y clasifiquen las imágenes de los doce signos del zodíaco. Luego, el profesor y los alumnos leen los signos del zodíaco en orden.
3. Lleva a los niños a abrir el libro infantil y disfrutar de la canción infantil "Canción de los Doce Signos del Zodíaco".
A. Mira la imagen y dice: ¿Qué animal hay en la imagen? Marque el animal del zodíaco y encierre en un círculo su propio signo del zodíaco.
b. Guíe a los niños para que aprecien la "Canción del Zodíaco" mirando las imágenes e inspírelos a leer las canciones infantiles con el maestro de acuerdo con las indicaciones de la imagen y el texto.
4. Hablar de actividades y comprender las reglas del zodíaco.
Maestro: Después del Año Nuevo, todos seremos un año mayores. ¿Cambiará el signo del zodíaco? ¿Por qué el signo zodiacal de la abuela es el mismo que el tuyo?
Resumen para el maestro:
Los doce signos del zodíaco están ordenados, y los doce signos del zodíaco representan los doce signos del zodíaco, con un ciclo cada doce años. En el decimotercer año, el zodíaco está a punto de comenzar de nuevo. Todo el mundo tiene un solo signo del zodíaco y el signo del zodíaco nunca cambia. Los animales nacidos en el mismo año son iguales.
Cuento:
La Historia de los Doce Signos del Zodíaco
¿Sabes a cuál perteneces? Algunos son conejos, algunos son tigres... ¿y algunos son gatos? No, ¿cómo puede haber ratones pero no gatos? Hay una historia aquí.
Hace mucho tiempo, un día, la gente dijo: "Elegiremos doce animales como zodíaco humano, un animal para cada año".
¿Cuántas clases de animales hay? en el mundo? ¿Cómo elegir? Déjame decirte, fija una fecha. Ese día se inscribirán los animales y se seleccionarán los doce mejores.
El gato y el ratón son vecinos y buenos amigos. Todos quieren registrarse.
El gato dijo: "Tenemos que levantarnos temprano para registrarnos, pero una vez que me duermo, no puedo despertar. ¿Qué debo hacer?"
El ratón dijo : "No te preocupes, no te preocupes "Solo vete a dormir." Te llamaré tan pronto como me despierte y nos iremos juntos. "
El gato estaba muy feliz y dijo: "Realmente eres mi buen amigo, gracias. ”
La mañana del registro, el ratón ya estaba despierto, pero sólo pensaba en sus propias cosas y se olvidó de sus buenos amigos.
El ratón fue seleccionado y feliz cuando Llegó a casa, pensó en su buen amigo. Cuando corrió a la casa del gato, vio que el gato todavía estaba durmiendo. Desde entonces, el gato muerde al ratón, y ahora lo hace. >¿Sabes qué signo del zodíaco es?
Sí, rata, buey, tigre, conejo, dragón, serpiente, caballo, oveja, monos, gallinas, perros y cerdos.
¿Cómo llevar al ratoncito al frente?
El día de la inscripción, el ratón se levantó temprano y la vaca se levantó temprano. Caminaron uno al lado del otro. La vaca tenía grandes zancadas. El ratón dio un pequeño paso. El ratón se quedó sin aliento, pero pensó: todavía queda un largo camino por recorrer y no puedo correr rápido. ¿Qué puedo hacer? Le dijo a Niu: "Hermano Niu, te cantaré una canción". "
Niu dijo: "Está bien, cantas, oye, ¿por qué no cantas? "
El ratón dijo: "Estoy cantando. ¿Por qué no me escuchaste? "Oh, mi voz es demasiado baja, no puedes oírla. Te digo, déjame montar desnuda en tu cuello y cantar, y me oirás".
La vaca dijo: "Está bien, ¡Bien!”
El ratón trepó por las patas de la vaca, por lo que la vaca se sintió cómoda cargándolo.
Sacudió la cabeza y realmente cantó:
"Hermano Niu,
Hermano Niu,
cruza el río,
sube por el ladera,
¡Conduce, conduce, date prisa! "
Niu Yi estaba muy feliz después de escuchar esto. Abrió las piernas y corrió tan fuerte como pudo. Corrió hacia donde se registró. Nadie vino. Christini gritó de alegría: "¡Soy la primera, soy la primera!"
Antes de que la vaca terminara de hablar, el ratón saltó del cuello de la vaca, saltó al suelo y saltó con un chirrido. Frente a la vaca. Como resultado, el ratón ganó el primer lugar, por lo que entre los doce signos del zodíaco, el ratoncito ocupó el primer lugar.
Objetivos de actividades del plan de lección social 3 de la clase grande
1. Comprender algunas de las rutinas del centro comercial y experimentar la sensación de ir de compras. Cuando compre en el centro comercial, revise sus maletas, no haga ruido en el centro comercial, no lleve nada de lo que vea, no coma antes de pagar y no espere en la fila para pagar. )
2. Educar a los niños para que respeten una cierta ética social.
Actividades a preparar
1. Diseñar la escena del centro comercial y expresar la escena (en el centro comercial, un niño y su madre están de compras, el niño quiere todo lo que ve y habla en voz alta; a La tía no hizo fila en la caja después de elegir los productos; un niño comió sin pagar la cuenta)
2. bocadillos, juguetes.
Proceso de la actividad
1. Escuche la música y camine rítmicamente hacia la sala de actividades.
2. Mira actuaciones en vivo y guía a los niños a pensar. Deje que los niños vean lo que están haciendo en el centro comercial. )
La maestra preguntó: ¿Qué hacían en el centro comercial? ¿Es esto correcto? ¿Por qué? ¿Qué debo hacer?
3.Visita el supermercado.
(1) Deja que un grupo de niños juegue diferentes roles y vayan de compras al supermercado. El atrezzo fue elegido por los propios niños. Recuerde a los espectadores que miren con atención. Pida a los niños que hablen sobre qué tan bien se portaron en el centro comercial. ¿Qué hiciste bien? ¿Los que no se hicieron bien?
(2) Deja que un grupo de niños juegue diferentes roles y ve de compras al supermercado. La maestra recordó a los niños que aprendieran del pasado. Pida a los niños que hablen sobre qué tan bien se portaron en el centro comercial. ¿Qué hiciste bien? ¿Los que no se hicieron bien?
(3) Se invitó a otro grupo de niños a desempeñar diferentes roles e ir de compras al supermercado. La maestra recordó a los niños que aprendieran del pasado. Pida a los niños que hablen sobre qué tan bien se portaron en el centro comercial. ¿Qué hiciste bien? ¿Los que no se hicieron bien?
4. La profesora resumió lo que se debe hacer correctamente en el centro comercial.
Objetivos de la actividad del Plan de lección social de la gran clase 4:
1. Debes saber que Beijing es la capital de la patria y el lugar donde trabajan los líderes nacionales.
2. Comprender los lugares escénicos de Beijing y añorar Beijing.
3. Cultivar las agudas habilidades de observación de los niños.
4. Deje que los niños sientan felicidad y diversión, y deben aprender conocimientos antes de darse cuenta.
5. Explorar y descubrir la diversidad y características de la vida.
Preparación de la actividad:
1. Los profesores y estudiantes recopilan vídeos o fotografías sobre Beijing.
2. La música de "I Love Tiananmen Square".
3. Mapa de la división administrativa de China.
Proceso de la actividad:
1. Encuentra la ubicación de la capital en el mapa y despierta el interés por conocer Beijing.
Señala el lugar marcado con ☆ en el mapa y pregunta: ¿Qué es este lugar? ¿Por qué este lugar necesita un símbolo de estrella? ¿Qué quiere decir esto?
2.Sepa que Beijing es la capital de China.
¿Por qué hacer una llamada en Beijing? ¿Qué es el capital? ¿Beijing es la capital de qué país?
¿Sabes cómo es Pekín? Guíe a los niños que han estado en Beijing para que cuenten historias y el maestro les mostrará imágenes relevantes y presentaciones complementarias (la plaza de Tiananmen, la Gran Muralla, el Palacio de Verano, la Ciudad Prohibida, etc.).
Resumen: Beijing es la capital de nuestro país y tiene muchos lugares pintorescos atractivos. Aquí también se celebrarán los Juegos Olímpicos de 2008. Muchos amigos nacionales y extranjeros vienen aquí para visitar, visitar y estudiar.
3. Disfrute de la canción "I Love Beijing Tiananmen Square" para inspirar el anhelo por Beijing.
¿De qué trata la canción?
¿Quieres ir a Pekín? ¿Por qué?
Sugerencias de actividades:
Apreciar y aprender poesía durante las actividades diarias, como antes o después de las comidas.
Evaluación de la actividad:
1. Ser capaz de describir el paisaje de Beijing de forma generosa y coherente basándose en tu propia experiencia.
2. Conocer el significado de la capital.
Actividad de reflexión:
Deje que los niños consoliden y profundicen aún más su comprensión de los lugares escénicos de Beijing y cultiven su conciencia de amar la patria. En el proceso de narración infantil, los niños también necesitan sugerencias y orientación de los maestros para mejorar aún más sus habilidades de expresión lingüística.
Objetivos de actividades del Plan de lección social 5 de Big Class:
1. Descubrí mi propio crecimiento y cambios durante las actividades, que son diferentes a los demás.
2. Potenciar la confianza en uno mismo tras aprender a verse a uno mismo correctamente.
3. Esté dispuesto a preocuparse por sus compañeros y ayudar a quienes le rodean durante las actividades.
Preparación de la actividad:
1. Una foto del bebé, material infantil (zapatos y calcetines).
2. Los padres cuentan a sus hijos historias interesantes sobre su infancia.
Proceso de la actividad:
1. Muestra una foto del niño, ¿adivinas quién es?
(1) La profesora muestra una foto de la infancia. Deje que los niños adivinen quién es. ¿Sabes quién es la persona de la foto? Adivinemos qué niño es.
(2) Invitar a los niños al escenario, hablar con ellos, encontrar cambios y estimular el interés de los niños en participar en actividades.
2. Cuente: historias interesantes de la infancia
(1) El maestro cuenta historias interesantes de su infancia, y también le pide al niño que recuerde las historias interesantes que le contaron sus padres cuando él era un niño.
3. Descubre los cambios en tu propio crecimiento.
(1) Pregunta: ¿Los niños encuentran algo diferente a su infancia? ¿A medida que creces, te vuelves más fuerte?
(2) Deje que los niños muestren sus nuevas habilidades en el escenario, se evalúen y agreguen una palabra de aliento: "¡Puedo hacerlo, soy un año mayor!"
(3) Resumen: Cada año que pasa, un niño crece un año, es más alto, más sensato y obediente, domina más habilidades y puede ayudar a sus padres y abuelos a hacer cosas sencillas.
Objetivos de actividades del plan de lección social de primera clase 6:
1. Comprender el origen del dragón y saber que "dragón" es un objeto sagrado imaginado por los antiguos chinos y un. símbolo de la nación china. Todos somos descendientes del dragón.
2. Practica habilidades sencillas de danza del dragón a través de la observación y la imitación.
3. Mejorar el orgullo nacional de los niños y cultivar aún más su sentido de cooperación.
Preparación de la actividad:
1. Imágenes relacionadas con dragones y material didáctico en vídeo sobre la danza del dragón.
2. Hay varios dragones hechos de botellas de bebida y tela.
3. “Álbum Infantil”.
Enfoque de la actividad:
Comprender que el dragón es el símbolo de la nación china. Domina las sencillas habilidades de la danza del dragón y experimenta la importancia de la cooperación.
Dificultad de la actividad:
Danza del dragón en grupo para experimentar la importancia de la cooperación entre varias personas.
Proceso de la actividad:
Primera introducción emocionante:
1. El maestro muestra imágenes de dragones y pide a los niños que hablen sobre dragones. ¿Cómo son las distintas partes de un dragón?
2. Los niños discuten y se comunican.
3. Resumen del profesor:
El dragón es un animal mágico, que consta de ojos de leopardo, nariz de buey, boca de tigre, cuerpo de serpiente, garras de águila y un cola de pez.
Está bien. Tiene cuernos y escamas, puede caminar, volar, nadar y crear nubes y lluvia.
4. Escuchar cuentos permite a los niños aprender más sobre los dragones.
La maestra contó la historia del dragón para que los niños entendieran que el dragón es el símbolo de la nación china y que todos somos descendientes del dragón.
Segundo, exploración independiente
1. Reproduzca el vídeo de la danza del dragón y guíe a los niños a observar.
2. Cuando los niños miran, la maestra les pide que observen atentamente cómo los artistas bailan el dragón.
3. Comunicación organizacional: ¿Cuántas personas realizan la danza del dragón? ¿dónde están? ¿Cómo lo hace la gente de cada departamento? ¿Es esta una buena actuación? ¿Quieres probarlo?
4. Practica la danza del dragón.
(1) Los niños se dividen en grupos de cuatro y los roles de la danza del dragón se asignan mediante consulta grupal. ¿Quién será el líder? ¿Quién será la cola del dragón? Cómo bailar, etc.
(2) Cada grupo es libre de probar la danza del dragón. El maestro patrulla y guía a los niños descoordinados para que se coordinen por sí solos.
(3) Deje que el grupo con el entendimiento más tácito realice la danza del dragón, y los otros grupos observen y hablen sobre por qué se desempeñaron mejor.
La maestra sugirió que los niños sepan que los miembros del grupo libre pueden trabajar juntos para realizar bien la danza del dragón.
(4) Espectáculo de danza del dragón
Pon música alegre y cada grupo de niños intentará la danza del dragón nuevamente para experimentar la alegría de la cooperación.
Ampliación de la actividad:
1. Haga dragones con los padres en casa usando materiales de desecho y realice actividades de danza del dragón entre padres e hijos.
2. Anime a los niños a seguir recopilando diversas marcas, patrones, historias, etc. , profundiza tu comprensión de los dragones.
Objetivos de la séptima actividad del plan de lección social de clase grande:
1. Comprender los daños y las principales razones de la contaminación por basura.
2. Intente clasificar la basura y comprenda el significado de "clasificación de basura".
3. Prestar atención a la protección del medio ambiente y potenciar la conciencia medioambiental.
Preparación de la actividad:
Una carta, tablero de clasificación de basura, varias imágenes de basura, material didáctico PPT.
Enfoque de la actividad:
Comprender los peligros y principales causas de la contaminación ambiental, y saber clasificar la basura.
Dificultad de la actividad:
Intenta clasificar la basura.
Proceso de la actividad:
1. Introducir escenas para estimular el interés de los niños.
Hace unos días, la profesora recibió una llamada telefónica. Mi buen amigo está enfermo. Hoy recibí una carta de mi buen amigo. Compartámoslo con todos. (La maestra cuenta el contenido de la carta y muestra dos imágenes).
Niños, ¿han escuchado lo que pasó?
2. Comprender los orígenes y peligros de la basura y despertar la conciencia medioambiental.
(1) Guíe a los niños a observar y comparar los cambios ambientales de las dos imágenes e inspírelos a decir: ¿Qué imagen te gusta? ¿Por qué?
(2) Guíe a los niños a discutir: ¿Por qué el medio ambiente de la ciudad se ha vuelto tan malo?
Yang: Porque todos tiran basura.
¿De dónde viene esta basura?
Resulta que toda esta basura se debe a que la gente de esta ciudad tiene malos hábitos. A todos les gusta tirar basura en lugar de tirarla al bote de basura, razón por la cual ocurre la escena de esta imagen.
(4)¿Por qué está enfermo mi buen amigo?
(5) Resumen del profesor: Resulta que la ciudad donde vivo está llena de basura, sucia y maloliente. Mi buen amigo ha estado viviendo en una ciudad llena de basura. El aire de esta ciudad está lleno de bacterias y la gente se siente mal cuando respira el aire sucio y maloliente. Un entorno así puede causar grandes daños a nuestra salud.
3.Comprender los métodos de clasificación y reciclaje de basura.
(1) ¿Sabes qué es la basura en nuestras vidas? Por favor, discute esto con tus amigos cercanos.
(2) Pida a los niños que presenten la basura que conocen y el maestro mostrará los objetos o imágenes correspondientes en función de las respuestas de los niños.
(3)¿Qué debemos hacer para mantener limpio el medio ambiente? ¿Qué debemos hacer con estos residuos?
(4) La maestra resumió y guió a los niños para clasificar la basura: De hecho, parte de la basura entre tanta basura se puede usar, mientras que otra parte solo se puede desechar.
4. Conoce las señales de recogida de basura.
(1) La maestra muestra algunas imágenes de basura reciclable para que los niños las observen.
(2)Maestra: ¿Crees que esta basura tiene algo en común? (Guíe a los niños para que digan que se pueden reutilizar después del procesamiento)
(3) Entonces levantémonos y démosles una contraseña. Echemos un vistazo.
(4) Exhibir el cartel de "reciclaje". P: ¿Dónde lo has visto? Deje que los niños adivinen el significado del símbolo basándose en la imagen.
(5) Explique el significado del letrero de "reciclaje", diciendo que el papel, las botellas de vidrio, las latas y las botellas de agua mineral se pueden procesar para obtener nuevos productos.
(6) PPT muestra "letreros reciclables" y "letreros no reciclables", lo que permite a los niños adivinar el significado de los letreros no reciclables. Y preguntó: ¿Qué elementos de la basura no se pueden reciclar? ¿Por qué? ¿Qué deben hacer los trabajadores sanitarios después de tirar la basura al tacho de basura? (Quemar o enterrar profundamente).
5. Envíe la basura a casa. (Operación cooperativa grupal)
(1) Ahora sabemos que hay dos tipos de basura: reciclable y no reciclable. Niños, ¿queréis ser un buen niño que cuida el medio ambiente? Entonces llevemos juntos la basura a casa. Envíe las imágenes a la papelera correspondiente.
(2) Los niños han aprendido a enviar basura a casa, ¿por qué todavía envían basura a casa?
6. Proporcionar educación periódica para mejorar la conciencia ambiental de los niños.
Todos somos buenos niños que cuidamos el medio ambiente, pero ¿qué debes hacer si ves a alguien tirando basura? (No tire basura al azar, aprenda a clasificar la basura), seamos un pequeño guardián del medio ambiente y protejamos nuestra ciudad juntos.
La intención del diseño del plan de lección social 8 para clases grandes:
Descubrimos que muchos padres tienen una conciencia de seguridad muy débil y solo prestan atención a la educación de conocimientos de sus hijos e ignoran este aspecto de educación. Años de experiencia en cooperación familiar me dicen que sólo a través de discusiones e intercambios relajados y felices entre padres, niños y maestros se puede hacer que la educación sobre seguridad sea más vívida, concreta y clara, y puede guiar e influir en el comportamiento de los niños en vidas específicas. lograr resultados sustanciales.
Objetivos de la actividad:
1. Comprender los peligros de la vida diaria y aprender métodos sencillos de autorrescate seguro.
2. Estar dispuesto a expresar tus sentimientos y experiencias en el grupo.
3. Potenciar la relación entre profesores, padres y niños.
Preparación de la actividad:
1. Cinta adhesiva, papel, bolígrafo, globo en forma de corazón.
2. Edición de vídeo.
Proceso de la actividad:
Primero toque la sirena para presentar el tema: la importancia de la seguridad.
1. ¿Qué harías si tu casa estuviera en llamas y estuvieras solo en casa?
2. Deje que los niños prueben sus propios métodos de autorrescate. Por ejemplo, marca 119 (juego).
3. Los niños practican la salida de "incendios" en el acto. (Cuando sonó la alarma de incendio, los niños y los padres se taparon la nariz con toallas mojadas y se agacharon para escapar).
En segundo lugar, comprenda los peligros que le rodean en la vida diaria.
1.¿Alguna vez has experimentado un accidente peligroso? ¿O has visto u oído hablar de algo peligroso? (Por favor, díselo a tus hijos primero y luego a tus padres)
2. ¿Cuáles son los peligros en la vida que no podemos hacer o de los que debemos tener cuidado?
3. El maestro realiza registros de dibujos sencillos a partir de lo que cuentan los niños, para profundizar la vigilancia de los niños ante diversos peligros.
En tercer lugar, comprenda cómo protegerse a sí mismo y a los demás en el jardín de infantes.
1. ¿Sabes que esas cosas en el jardín de infantes también son peligrosas?
2. Reproduzca el vídeo y deje que los niños juzguen qué comportamiento está mal y aprendan más sobre los peligros que existen en todas partes.
3. ¿Qué debes hacer si ves a un niño haciendo algo peligroso?
En cuarto lugar, padres y profesores comunican sus ideas y problemas que requieren cooperación mutua.
¿Crees que hay algún tema que requiera la cooperación o ayuda de los docentes en la educación sobre seguridad? (Padres)
Resumen para el maestro: El peligro está en todas partes a nuestro alrededor, pero mientras sepamos que es peligroso y nos mantengamos alejados de él, reduciremos la posibilidad de sufrir lesiones. Esperamos que los niños valoren la vida y se mantengan alejados del peligro, para que todos puedan crecer sanamente.
6. Música, regala a cada niño un globo de amor.
Expansión de la actividad:
Implemente tableros de exhibición con temas de seguridad. Los padres, niños y maestros mostrarán rápidamente la información y los sentimientos relevantes que han recopilado para mejorar la conciencia de seguridad de los niños.