Un análisis de las razones por las que los estudiantes universitarios inician sus propios negocios

Cada vez más estudiantes universitarios optan por iniciar sus propios negocios después de graduarse. Aquí me gustaría compartir con ustedes un artículo sobre las razones por las que los estudiantes universitarios inician sus propios negocios, ¡solo como referencia!

Título: La situación actual y las razones del emprendimiento independiente entre los estudiantes universitarios contemporáneos.

La dificultad para encontrar empleo para los estudiantes universitarios no es sólo un problema práctico, sino también un problema social. En términos generales, los graduados universitarios tienen un mayor nivel de capital humano y deberían ser el grupo dominante en el mercado laboral. Con el desequilibrio entre oferta y demanda en el mercado laboral, la situación de "más monjes y menos carne" se vuelve cada vez más grave. Muchos graduados universitarios optan por iniciar sus propios negocios para solucionar el problema del empleo. Es muy importante y necesario aprender de la experiencia del trabajo por cuenta propia de los estudiantes universitarios extranjeros y combinarla con las condiciones nacionales de nuestro país para resolver mejor los problemas de empleo y emprendimiento de los estudiantes universitarios de nuestro país.

Palabras clave: Análisis de los motivos del autoempleo de los estudiantes universitarios

1 Situación actual del autoempleo de los estudiantes universitarios en mi país

(1). Situación laboral actual de los estudiantes universitarios en mi país

Desde la expansión de la matrícula universitaria china, es un hecho indiscutible que a los estudiantes universitarios les resulta difícil encontrar empleo, y cada vez es más difícil. Según las estadísticas, en 2012 había aproximadamente 30 millones de trabajadores que necesitaban empleo en mi país, incluidos casi 850 graduados universitarios (incluidos los graduados anteriores). Afectada por factores como la recesión económica internacional, el sistema económico interno y la reforma estructural, la reforma educativa rezagada y los conceptos de empleo rezagados de los estudiantes universitarios en los últimos años, la presión laboral de los estudiantes universitarios no se debilitará. Las dificultades laborales de los estudiantes universitarios no son sólo un problema práctico, sino también un problema social. En términos generales, los graduados universitarios tienen un mayor nivel de capital humano y deberían ser el grupo dominante en el mercado laboral. Sin embargo, con el desarrollo de la globalización y el impacto de la economía del conocimiento, el umbral para el empleo inicial y continuo de los jóvenes aumenta año tras año. Los estudiantes universitarios deben tener capacidades básicas de empleabilidad que se adapten a los requisitos de la nueva economía para poder tener éxito. encontrar empleo y desarrollarse. Sin embargo, el sistema de educación y formación existente carece de la necesaria orientación hacia la demanda del mercado laboral. La estructura de conocimientos y habilidades de los estudiantes universitarios formados en la educación superior está gradualmente fuera de contacto con la demanda del mercado de talentos, y la contradicción estructural en el empleo se ha vuelto cada vez mayor. prominente.

(2) La situación actual del autoempleo entre los estudiantes universitarios en mi país Con el desequilibrio entre la oferta y la demanda en el mercado laboral, la situación de "más monjes y menos carne" es cada vez más En serio, muchos graduados universitarios optan por iniciar sus propios negocios para resolver el problema del empleo. El trabajo por cuenta propia de los estudiantes universitarios ha atraído la atención de todos los ámbitos de la vida. La situación actual se puede resumir de la siguiente manera.

1. El entusiasmo, la baja capacidad, la buena capacidad empresarial y la calidad son las claves del éxito del autoempleo de los estudiantes universitarios. Las capacidades empresariales incluyen capacidades profesionales y técnicas, capacidades de gestión, capacidades de interacción social, tolerancia al riesgo, capacidades de innovación y cambio, etc. , muy completo. Los estudiantes universitarios de hoy tienen un gran entusiasmo por el espíritu empresarial, pero casi no tienen idea de las habilidades y cualidades necesarias para iniciar un negocio. Según la encuesta, sólo alrededor del 6% de las personas están familiarizadas con las habilidades y cualidades necesarias para iniciar un negocio, y la mayoría de la gente sólo tiene un conocimiento parcial de ello, especialmente los estudiantes universitarios. La mayoría de los estudiantes emprendedores universitarios no se dan cuenta de que la pasión no es igual a la capacidad y que la pasión por sí sola no puede resolver todos los problemas en el camino hacia el espíritu empresarial.

2. Bajo contenido tecnológico y estrecho alcance empresarial. Se entiende que la mayoría de los estudiantes emprendedores se dedican a industrias no relacionadas con sus carreras, ignoran sus capacidades de innovación científica y tecnológica y no utilizan su experiencia profesional. El trabajo por cuenta propia tiene un bajo contenido tecnológico y, en consecuencia, una baja tasa de éxito. Una vez que los estudiantes se gradúan y abandonan la escuela, a menudo se encuentran demasiado impotentes para iniciar negocios de alta tecnología por sí solos. La gran mayoría de las empresas de capital riesgo son personas casi completamente racionales y no están dispuestas a invertir en empresas estudiantiles de tan pequeña escala y de alto riesgo. Por lo tanto, la mayoría de los graduados eligen industrias tradicionales que tienen un capital inicial bajo, son fáciles de iniciar un negocio, tienen riesgos relativamente bajos y son fáciles de operar, como abrir tiendas en línea, promover el comercio minorista, consultoría de gestión, catering y entretenimiento, ropa. negocios, etc , generalmente limitado a las industrias de servicios. Sin embargo, la competencia en estas industrias suele ser feroz y muchos graduados universitarios que prueban suerte no están dispuestos a operar a largo plazo debido a factores como las bajas ganancias a corto plazo, lo que conduce al fracaso empresarial.

3. Está profundamente influenciado por la opinión pública y no tiene ninguna opción "independiente". Hoy en día, las redes sociales y la opinión pública promueven en todas partes a héroes empresariales, empresarios exitosos y figuras destacadas. Bajo la influencia de este tipo de opinión pública, muchos estudiantes universitarios tienen una mentalidad de admiración por estos personajes, y su mentalidad de imitación es aún más fuerte. Y estos estudiantes universitarios que eligen ciegamente iniciar un negocio porque admiran a los empresarios exitosos a menudo no realizan estudios de mercado con anticipación para predecir los riesgos de iniciar un negocio y no tienen la capacidad de resistir dificultades y obstáculos. Una vez que encuentre contratiempos, fácilmente se rendirá, lo que resultará en un fracaso empresarial.

4. La tasa de fracaso empresarial es alta. En comparación con los casos exitosos de emprendimiento de estudiantes universitarios, hay más fracasos. Según las estadísticas, el 87,83% del emprendimiento de estudiantes universitarios termina en fracaso.

Hay muchas razones para el fracaso, incluida la falta de planificación empresarial basada en la pasión, la falta de familiaridad con el mercado, la selección irrazonable de proyectos, ser joven e impetuoso, demasiado idealista, no entender las reglas de la comunicación interpersonal, no ser bueno en la gestión, malas habilidades para gestionar equipos, fondos insuficientes, etc.

5. Hay pocos participantes en el trabajo por cuenta propia y muchos espectadores. Aunque el país continúa introduciendo varias políticas preferenciales para que los estudiantes universitarios inicien sus propios negocios, alienta y apoya a los estudiantes universitarios para que inicien sus propios negocios. Por ejemplo, los departamentos gubernamentales locales han lanzado sucesivamente parques empresariales y centros de educación y formación empresarial para estudiantes universitarios con el fin de animarlos a iniciar negocios. Algunas universidades también han establecido sus propios parques empresariales para brindar apoyo a los estudiantes para que inicien sus propios negocios. Por ejemplo, el Parque Empresarial para Estudiantes Universitarios establecido por la Universidad de Fudan ofrece espacio de oficina, equipo de oficina diario y otros servicios para que los estudiantes universitarios inicien sus propios negocios, así como servicios especiales como grupos asesores de orientación empresarial y cursos de capacitación empresarial. Al mismo tiempo, basándose en el establecimiento por parte del gobierno municipal de Shanghai de un fondo empresarial de ciencia y tecnología para estudiantes universitarios, la Universidad de Fudan ha invertido una gran cantidad de fondos para promover activamente el espíritu empresarial independiente de los estudiantes universitarios. Sin embargo, el entusiasmo de los estudiantes universitarios por participar en el espíritu empresarial todavía no es muy alto y el número de empresarios reales no es grande y representa una pequeña proporción del número total de estudiantes universitarios. Por ejemplo, actualmente hay alrededor de 1.000 estudiantes autónomos en la Universidad de Tsinghua, lo que representa sólo alrededor del 2% del número total de estudiantes de Tsinghua. En Estados Unidos, en universidades reconocidas como Stanford, la proporción de estudiantes universitarios que inician sus propios negocios puede alcanzar el 10%. Muchos estudiantes universitarios se adhieren a conceptos de empleo atrasados ​​y todavía consideran a los departamentos gubernamentales, las grandes empresas estatales y las empresas con financiación extranjera como su primera opción para buscar empleo, y el ritmo del autoempleo es lento.

2. Problemas y razones del autoempleo de estudiantes universitarios en mi país

(1) Problemas del autoempleo de estudiantes universitarios en mi país

1. Los productos de emprendimiento son demasiado simplistas.

Muchas personas han abierto librerías, floristerías e imprentas en el campus, lo que también se llama emprendimiento. Este tipo de productos empresariales es de nivel relativamente bajo, carece de contenido técnico y no requiere altas capacidades de gestión y operación comercial por parte de los estudiantes universitarios. Además, debido a la limitación de fondos entre los estudiantes universitarios, muchas personas crean sitios web para iniciar sus propios negocios. "Una forma fácil, cómoda y rápida de ganar dinero" es, por supuesto, el motivo para elegir un sitio web, y no se puede ignorar el papel ejemplar de personas exitosas como Ding Lei y Wang Zhidong. Sin embargo, hay demasiada espuma en la prisa por lanzar un sitio web.

2. El espíritu empresarial de los estudiantes universitarios es simplemente la participación de los estudiantes. La falta de experiencia social, conciencia del mercado y experiencia en gestión empresarial son factores importantes que afectan el éxito del espíritu empresarial de los estudiantes universitarios. La mayor ventaja del emprendimiento estudiantil son a menudo las buenas ideas combinadas con la pasión juvenil. Los estudiantes que forman equipos a menudo no tienen experiencia social ni experiencia práctica en gestión, y tienen conceptos de mercado relativamente débiles. No saben cómo la empresa debería formular estrategias, cómo gestionar y mejorar la eficiencia y cómo promover el mercado. La falta de experiencia social dificulta que los estudiantes universitarios inicien sus propios negocios y continúen operando.

3. Falta de fondos El problema de la falta de fondos siempre ha sido el primer problema que enfrentan los estudiantes universitarios emprendedores y no es fácil de resolver. En la actualidad, las principales formas de préstamos comerciales personales nacionales son las hipotecas sobre certificados de depósito y las garantías de terceros, que están fuera del alcance de los estudiantes universitarios. Algunos estudiantes universitarios están ansiosos por obtener capital empresarial o capital de trabajo, donar poco dinero a grandes acciones y vender tecnología o ideas a bajo precio.

Muchos propietarios de tecnología central están profundamente insatisfechos con el acuerdo de inversión original y proponen romper el contrato después de que la empresa haya estado operando durante un período de tiempo. La consecuencia de esto solo puede ser notoriedad en el mercado de capitales.

Además, incluso si los inversores no pueden proporcionar servicios de valor añadido, aun así los saben y los desechan juntos. Por lo tanto, para las startups que aún se encuentran en sus primeras etapas, es necesario presentar algunos inversores que sean realmente poderosos, capaces de proporcionar servicios proliferativos y que sean uno con los emprendedores durante muchos años, incluso si tienen que renunciar temporalmente a algunos. beneficios inmediatos.

4. Es necesario fortalecer la educación empresarial sistemática. La débil conciencia empresarial entre los estudiantes universitarios está relacionada con la falta de educación empresarial a largo plazo. La educación empresarial para estudiantes universitarios en los países occidentales se ha desarrollado durante décadas, pero China apenas ha comenzado. Cultivar talentos innovadores que satisfagan las necesidades del futuro desarrollo económico y social se ha convertido en uno de los problemas que la educación moderna debe resolver. En la actualidad, algunos colegios y universidades ofrecen cursos prácticos de emprendimiento simulados, pero debido a que aún se encuentran en la etapa experimental, muchos elementos no se ajustan a la situación real, lo que resulta en estudiantes que han superado el nivel teórico pero tienen una capacidad práctica limitada.

(2) Las causas de muchos problemas para que los estudiantes universitarios inicien sus propios negocios

1. Factores subjetivos

En primer lugar, tengo pasión empresarial. pero ninguna preparación psicológica. A juzgar por el fracaso del espíritu empresarial, muchos estudiantes universitarios están muy entusiasmados con el espíritu empresarial, pero carecen de la preparación mental para soportar las dificultades y la perseverancia. Debido a limitaciones de edad y experiencia, los estudiantes universitarios no tienen una comprensión clara de los riesgos del emprendimiento y carecen de la preparación necesaria para posibles riesgos y fracasos.

Además, si los estudiantes universitarios carecen de investigación y demostración de mercado en la etapa inicial y deciden la dirección de la inversión únicamente en función de sus propios intereses e imaginación, o incluso toman decisiones por capricho, definitivamente chocarán contra una pared.

En segundo lugar, están interesados ​​en el emprendimiento, pero su nivel de conocimientos es limitado. Iniciar un negocio requiere amplios conocimientos en registro de empresas, gestión, marketing, financiación, etc., y poca comprensión del mercado objetivo y de los competidores. Sin las correspondientes reservas de conocimientos, el espíritu empresarial estará en desventaja en la brutal competencia del mercado. La mayoría de los empresarios no pueden combinar sus conocimientos con su carrera en la práctica y no pueden hacer un buen uso de todos sus conocimientos. Muchos estudiantes universitarios emprendedores tienen grandes y bajas ambiciones. Cuando el plan de negocios se convirtió en operaciones reales, descubrieron que no tenían la capacidad para resolver el problema en absoluto. Un negocio así no es más que hablar sobre el papel.

En tercer lugar, existen ventajas empresariales, pero falta de experiencia empresarial. Henry Ford dijo una vez: "Cualquiera que haga algo útil siempre obtendrá alguna recompensa. Esta recompensa es la experiencia, que es lo más valioso del mundo y es algo que otros no pueden quitar. Se puede ver que la experiencia significa una". mucho para los empresarios. Aunque los estudiantes universitarios de hoy tienen cierta base teórica y conocimientos, después de todo están en el campus y están limitados por la edad y los conocimientos correspondientes. En el proceso de iniciar un negocio, muchas personas sólo pueden "hablar en papel" y carecen de experiencia y conocimientos relevantes sobre el desarrollo de un mercado específico. Es difícil obtener información de primera mano sobre el mercado y no pueden analizar la dirección de desarrollo futuro del mercado.

Finalmente estás listo para iniciar un negocio, pero te falta capital riesgo. La insuficiencia de fondos es el principal problema que enfrentan los estudiantes universitarios que acaban de salir de la escuela para iniciar sus propios negocios. Es difícil para los estudiantes universitarios tener fondos suficientes para iniciar un negocio. La financiación de la sociedad o la obtención de préstamos sin intereses o subsidiados son opciones inevitables. Sin embargo, un tipo de estudiantes universitarios está ansioso por obtener fondos y no duda en vender tecnología a bajo precio; el otro tipo valora demasiado la tecnología y no está dispuesto a hacer las concesiones adecuadas. Para los emprendedores en etapa inicial, es necesario presentar algunos inversores verdaderamente poderosos que puedan brindar servicios de valor agregado y unificar la filosofía empresarial, incluso si tienen que renunciar temporalmente a algunos beneficios inmediatos. Sin amplios canales de financiación, un plan de negocios sólo puede ser palabras vacías.

2. Factores objetivos Además de los factores internos que determinan la falta de emprendimiento entre los estudiantes universitarios, también existen algunos problemas externos en el emprendimiento actual entre los estudiantes universitarios.

En primer lugar, hay una falta de educación empresarial sistemática. Casi no hay cursos relacionados con la educación empresarial en las universidades chinas, y la mayoría de los estudiantes universitarios están expuestos al espíritu empresarial mediante la participación en actividades de clubes escolares. Además, los graduados universitarios básicamente no conocen o ignoran el papel de la educación empresarial. Muchas personas no están familiarizadas con el término educación empresarial y es difícil conectar el espíritu empresarial con la educación, porque el espíritu empresarial es más una práctica. Solo requieren que la educación escolar tenga cursos relacionados con el espíritu empresarial. Algunos estudiantes universitarios participan en concursos de planes de emprendimiento para adquirir experiencia laboral y conocer a las élites empresariales, pero pierden interés en iniciar un negocio después de la competencia.

En segundo lugar, falta un entorno empresarial maduro. El espíritu empresarial entre los estudiantes universitarios es un proyecto sistemático que requiere el apoyo de todos los ámbitos de la vida de la sociedad. En comparación con el entorno empresarial maduro y completo en el extranjero, el actual entorno empresarial independiente de mi país no es perfecto, especialmente porque las funciones gubernamentales no se han transformado por completo y la conciencia de servicio de los funcionarios gubernamentales no es fuerte. Por lo tanto, es necesario mejorar y mejorar aún más el apoyo financiero, las políticas gubernamentales, los proyectos gubernamentales, la educación y formación empresarial, el entorno empresarial y muchos otros aspectos. Además, los obstáculos de los conceptos sociales tradicionales son también una manifestación del entorno empresarial inmaduro. Bajo la influencia de esa opinión pública, muchos estudiantes universitarios no se atreven a ponerlos en práctica, incluso si tienen planes empresariales.

En tercer lugar, hay una falta de apoyo empresarial. Una encuesta en línea muestra que actualmente sólo alrededor del 5% de las empresas de mi país ofrecen oportunidades de prácticas para estudiantes universitarios. La mayoría de estas empresas son empresas con financiación extranjera y la mayoría de ellas se concentran en ciudades grandes y medianas como Beijing y Shanghai. Sin embargo, las pequeñas y medianas empresas, que representan más del 99% del número total de empresas del país y emplean a más del 75% de los empleados, rara vez ofrecen oportunidades de pasantías para estudiantes universitarios. Incluso si realizas prácticas, en su mayoría son trabajos a tiempo parcial.

En comparación, Estados Unidos, Japón y otros países con capital de riesgo relativamente desarrollado en el mundo tienen mercados de capital relativamente maduros, suficientes fondos de capital de riesgo, industrias de servicios de información desarrolladas e instituciones completas de servicios de consultoría y sus; Las instituciones son La escuela tiene un sistema de educación empresarial relativamente maduro y un buen ambiente cultural empresarial. Mientras los estudiantes universitarios están en la escuela, generalmente reciben educación y capacitación empresarial sistemática y dominan conocimientos empresariales relativamente completos y sólidas habilidades empresariales. Debido a esto, la tasa empresarial de los graduados universitarios en Estados Unidos y Japón puede llegar al 20%-30%.

En tercer lugar, la experiencia de los estudiantes universitarios extranjeros que inician sus propios negocios

(1) Establecer un buen sistema de educación empresarial

En el Reino Unido, al menos el 45% de las universidades ofrecen uno o más cursos de educación empresarial que adoptan métodos de enseñanza interactivos en grupo y están más conectados con actividades empresariales reales, lo que permite a los estudiantes obtener una "experiencia empresarial aproximada". La Academia Británica de Educación Superior proporciona a las universidades materiales para enseñar habilidades empresariales y utiliza el trabajo de varios grupos y centros temáticos de la academia para brindar apoyo académico a la educación empresarial universitaria. La Universidad de Loughborough, sexta en el Reino Unido, estipula que los beneficiarios de la "Beca de Innovación y Emprendimiento Estudiantil" disfrutarán de un paquete de orientación empresarial, que incluye leyes y regulaciones de propiedad intelectual, asesoramiento en relaciones públicas y marketing, planes de negocios y solicitudes de financiación, y la introducción de buenos fondos empresariales esperar. En los Estados Unidos, más de 500 universidades y colegios ofrecen cursos para que los graduados inicien sus propios negocios. La educación empresarial en Suecia se ha integrado en el sistema educativo nacional y abarca la educación formal desde la escuela secundaria, la escuela secundaria y la licenciatura hasta el posgrado. En la actualidad, las escuelas primarias y secundarias suecas han desarrollado una gran cantidad de cursos y juegos de educación empresarial para que los estudiantes se interesen en conceptos importantes como la innovación, la competencia, los costos y las ganancias desde una edad temprana. Las universidades suecas no sólo asumen la tarea de brindar educación empresarial a los estudiantes, sino que también ofrecen una gran cantidad de programas de capacitación en emprendimiento social.

(2) Prestar atención al cultivo de la conciencia empresarial de los estudiantes. El gobierno alemán exige que las universidades, escuelas secundarias y escuelas secundarias profesionales ofrezcan cursos de formación empresarial para que los estudiantes puedan comprender primero los conocimientos relevantes del espíritu empresarial. Al mismo tiempo, el gobierno y las instituciones de investigación financiera ofrecen conjuntamente "oportunidades empresariales" en las escuelas, lo que permite a los estudiantes iniciar sus propias empresas muy temprano y adquirir exposición y familiaridad con la gestión corporativa y el conocimiento empresarial. En el programa "Jóvenes emprendedores" del Instituto Alemán de Investigación Económica, los estudiantes crean microempresas bajo la dirección de la escuela. Estas empresas, al igual que las empresas normales, se sitúan en un entorno de mercado en el que la supervivencia del más fuerte es la del más fuerte. Al mismo tiempo, el gobierno también está comprometido a crear una atmósfera empresarial en los campus, organizando periódicamente conferencias en algunas universidades e invitando a empresarios a participar.

(3) Llevar a cabo diversos concursos empresariales. El concurso "Plan de Emprendimiento" para estudiantes universitarios estadounidenses es un modelo exitoso. Los estudiantes universitarios participantes redactan un informe de viabilidad sobre un nuevo producto o servicio con perspectivas de mercado. Figuras del mundo académico y empresarial actúan como jueces para seleccionar a los ganadores. Con la participación activa de la comunidad empresarial, algunos informes de viabilidad exitosos pueden eventualmente recibir capital de riesgo. En la actualidad, más de 20 universidades en los Estados Unidos, incluidas universidades de clase mundial como el MIT y la Universidad de Stanford, celebran esta competencia cada año, y muchos empresarios se han capacitado y crecido en la competencia. Los inversores de riesgo acuden en masa a los campus universitarios en busca de futuros líderes tecnológicos. La mayoría de los estudiantes que ganen el concurso se convertirán en líderes de empresas de alta tecnología en Estados Unidos.

(4) El gobierno, la sociedad y los individuos deben establecer una plataforma tripartita de intercambio de información para proporcionar un sistema de préstamos completo. Para apoyar el emprendimiento juvenil, los países desarrollados tienen sus propios planes y fondos de crédito. Incluso en 1983, el Fondo del Príncipe Británico lanzó el Programa de Emprendimiento Juvenil en el Reino Unido para brindar apoyo de consultoría, financiero, técnico y de redes para el emprendimiento juvenil mediante la combinación de fuerzas empresariales y sociales. El programa ayuda a una media de 50.000 jóvenes británicos a iniciar sus propios negocios cada año, con una tasa de éxito superior al 60%. El maduro sistema de crédito y capital de riesgo también proporciona a los estudiantes universitarios emprendedores soluciones a los obstáculos financieros. Si necesita un préstamo de un banco comercial pero no tiene garantía, aún puede obtener un préstamo con un buen plan de negocios. Además, los estudiantes universitarios estadounidenses también pueden utilizar préstamos con tarjetas de crédito para iniciar sus propios negocios.

Referencias

[1] Pensamiento teórico sobre el sistema de servicios de apoyo para el autoempleo de estudiantes universitarios, Revista de la Universidad Tecnológica de Zhejiang: Edición de ciencias sociales, Han Weiwei, número 4, 2010.

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