Ensayo de muestra sobre el plan de planificación para el concurso de conocimientos de estudiantes universitarios (tres artículos)

1. Disposición de la actividad

(1) Responsable principal de la actividad: _ _ _ _

(2 ) Personal de la competición: _ _ _ _

(3) Miembros del comité de arbitraje de la competición:_ _ _ _

Participantes y formato de participación Esta competición adopta la forma de una competición por equipos, y cada equipo es libre de participar. Cada equipo consta de tres jugadores y el líder del equipo se selecciona mediante sorteo en el lugar.

Segundo, tiempo de competición

20__ _ _ _ _-20 _ _ _ _ _ _ _

Tercero, lugar de competición

Sala de conferencias en el tercer piso

IV. Contenido del concurso

____

proceso de implementación del verbo (abreviatura de verbo) de la actividad general

(1) Preparar preguntas de prueba y distribuirlas a varios departamentos.

(2) Determinar el personal, fijar premios y decorar el lugar, e informar la lista de participantes a cada departamento.

(3) El "Concurso de conocimientos sobre cultura corporativa" comenzó el 5 de septiembre.

(4). El proceso específico de la competencia de conocimientos:

1. El anfitrión presentó los antecedentes y el propósito de la competencia, y presentó a los líderes, jueces y equipos presentes.

2. Discurso del líder.

3. Comienza el juego. (Intercalados con respuestas de la audiencia)

4. El anfitrión de la competencia anuncia los resultados de la competencia y le pide al líder que otorgue los premios.

5. Los líderes se toman fotos con los jugadores.

6. Reglas de la competencia

Primera ronda: Primera aparición (deben responder preguntas para el grupo)

Reglas de esta ronda: Los equipos deben responder 10 preguntas,* * *10 preguntas, cada equipo debe responder 1 pregunta y obtener 10 puntos. A partir del primer grupo, responda las preguntas una por una durante 30 segundos. No se permiten adiciones ni indicaciones cuando otras personas responden preguntas. En caso de incumplimiento se descontarán 10 puntos del grupo. 10 puntos de bonificación por respuestas correctas, sin puntos por respuestas incorrectas, tiempo de espera, suplementos, consejos. El cronómetro comienza después de completar las preguntas.

La segunda ronda: decisión rápida (el grupo compite por las respuestas)

No hay límite en el tipo de preguntas a responder, y hay un máximo de 20 preguntas. Cada pregunta vale 20 puntos. Después de que el anfitrión lea las preguntas, cada equipo puede competir para responderlas. Al mismo tiempo, un miembro del equipo tomará la iniciativa en responder y otros miembros del equipo pueden brindar indicaciones, complementos y 60 segundos para responder. Si respondes correctamente obtendrás 20 puntos. Si responde la pregunta incorrectamente o no la responde, no obtendrá puntos y se le descontarán. El equipo que responda la infracción por primera vez será descalificado para responder la pregunta y los demás equipos continuarán respondiendo la pregunta. La segunda falta cometida por el mismo equipo descontará 20 puntos. Nadie respondió durante 10 segundos después del anuncio, por lo que la pregunta se planteó como una pregunta de la audiencia.

La tercera ronda: cooperación sincera (cuestiones de riesgo grupal)

Preguntas de riesgo ***15, divididas en tres tipos: preguntas de 10 puntos, preguntas de 20 puntos y preguntas de 30 puntos. preguntas de puntos, de las cuales 1 a 5 preguntas valen 10; las preguntas 6 a 10 son preguntas de 20 puntos; 11 a 15 son 30 subpreguntas. Cada equipo tiene una oportunidad de elegir una pregunta (opcional), y los puntos son libres. elegido por cada equipo. Un miembro del equipo responderá las preguntas y otros miembros del equipo pueden dar sugerencias y complementos. Las preguntas de riesgo tienen una duración de 60 segundos y se otorgarán los puntos correspondientes por las respuestas correctas. No se descontarán puntos por respuestas incorrectas o tiempo de espera. Comience a cronometrar después de leer las preguntas. Cada equipo participante seleccionará temas en función de las puntuaciones integrales en las dos primeras rondas, de menor a mayor, y se clasificará en paralelo según el número del equipo de menor a mayor.

La cuarta ronda: Enfrentamiento (preguntas adicionales): Si los puntajes están empatados, se realizará una prueba adicional y * * * se establecerán 3 preguntas adicionales. Los playoffs se tratan de responder preguntas, y ganar o perder se decidirá sólo si las preguntas no se puntúan. Los equipos con la misma puntuación se decidirán respondiendo preguntas a la vez, comenzando por la puntuación más alta. Cada equipo envía un representante para responder, 60 segundos, gana la persona con la respuesta correcta, gana la persona con la respuesta incorrecta, tiempo extra, gana el oponente que viola las reglas.

Pregunta del público: Durante la competición, si el jugador responde incorrectamente o no puede responder, la pregunta se considerará una pregunta del público. Durante el intermedio de cada ronda de competencia, el anfitrión preparará dos preguntas para el público presente que levantará la mano y serán seleccionados al azar para responder, o aquellos que respondan correctamente tendrán la oportunidad de recibir exquisitos obsequios.

Siete. Configuración de premios

Habrá un premio de primer, segundo y tercer lugar para el equipo y se entregarán certificados y bonificaciones a los equipos e individuos ganadores.

Ocho. Otros

1. Presupuesto.

2. Otros grupos necesitan organizar un equipo de animadoras de más de cinco personas.

Plan de planificación para la realización del concurso de conocimientos 2

1. Objetivo de la actividad

Para desarrollar el pensamiento de los estudiantes universitarios, implementar mejor los requisitos para el desarrollo de calidad de los estudiantes universitarios y enriquecer a los estudiantes La vida extraescolar brinda a los estudiantes un espacio para el desarrollo multifacético La Facultad de Matemáticas y Estadística decidió organizar una serie de actividades en el campus relacionadas con las matemáticas para mostrar mejor la cultura característica de nuestra escuela y. al mismo tiempo, que todos comprendan y les gusten las "matemáticas", que ocupan una posición insustituible en la enseñanza universitaria.

2. Lema de la actividad

“¡Muestra la belleza de las matemáticas y el encanto de la razón!”

3. Objetivos del evento

Los estudiantes de primer año de nuestro departamento tendrán una comprensión más profunda de la cultura matemática y sentirán la precisión, minuciosidad, interés y belleza de las matemáticas. Proporcionará a los estudiantes una plataforma para mostrarse e integrarse mejor. en las actividades del campus.

Cuatro. Contenido y requisitos de la actividad:

1. Se realiza para estudiantes de primer año del Departamento de Matemáticas. Los estudiantes de cada clase deben participar activamente y no se les permite ausentarse sin excusa.

2. Adoptar la forma de un test de inteligencia, completar las preguntas prescritas en el tiempo prescrito (50 minutos) y exigir una organización clara.

3. El número de premios primero, segundo, tercero y excelencia entre los concursantes será proporcional al número.

5. Equipos y herramientas necesarios

1. Aula y equipos multimedia

2. Materiales de copia, certificados, bolígrafos y hojas de respuestas A4.

Disposiciones de trabajo para verbos intransitivos (el personal se determinará por separado)

1. Recopilar una gran cantidad de datos matemáticos y establecer un banco de preguntas de competencia;

2. de actividades y el establecimiento de espacios.

3. Jueces y anfitriones

4. Registros del proceso del evento (incluidas fotografías, comunicados de prensa, etc.)

Siete. Fijación de premios

El concurso determinará: 1 primer premio, 2 segundos premios, 3 terceros premios y varios premios de excelencia. (Dependiendo del número de participantes).

Plan de planificación 3 para la realización de un concurso de conocimientos

1 Antecedentes de la actividad

El concurso anual de conocimientos profesionales ha comenzado nuevamente. Para los estudiantes de primer año que acaban de dedicarse a la psicología durante casi un año, vengan y practiquen. Esto no es sólo una revisión de lo que ha aprendido, sino también una comprensión de lo que está a punto de aprender. Para los estudiantes de segundo año, también es una plataforma para organizar el conocimiento después de un estudio intenso. A petición de los estudiantes, nuestro departamento de estudios planificó cuidadosamente este concurso de conocimientos profesionales de consejería psicológica.

2. Objetivo de la actividad:

1. Mejorar el sentido de identidad profesional de los estudiantes y aprender felizmente con interés.

2. Proporcionar a los estudiantes una plataforma para clasificar e integrar conocimientos profesionales, combinar el aprendizaje con el entretenimiento e integrar el conocimiento profesional en la vida.

3. Brindar oportunidades para que los estudiantes aprendan unos de otros, se comuniquen entre sí y cultiven sentimientos entre los estudiantes.

4. Crear una atmósfera de aprendizaje para los departamentos y carreras para enriquecer el tiempo libre de los estudiantes.

3. Tema de la actividad: cuatro flores, una para cada mesa.

Cuatro. Público objetivo: Soy estudiante de la carrera de consejería psicológica.

Verbo (abreviatura de verbo) Ubicación: Piso 8, Edificio 7

Proceso de actividad del verbo intransitivo:

Etapa de publicidad: