Plan de implementación de actividades temáticas de educación ideológica de estudiantes universitarios

Con el fin de implementar exhaustivamente las "Opiniones sobre el fortalecimiento y mejora de la educación ideológica y política de los estudiantes universitarios" (Zhongfa [2004] No. 16) emitidas por el Comité Central y el Consejo de Estado, y adaptarse aún más a la nueva situación Para cumplir con los requisitos de las nuevas tareas, explorar activamente nuevas ideas y nuevos métodos para la educación ideológica de los estudiantes universitarios, mejorar la naturaleza contemporánea, la pertinencia y la eficacia de la educación actividades, aprovechar plenamente el papel de la universidad como aula principal y servir como canal principal y posición principal en la construcción ideológica y moral de los estudiantes universitarios. Formar a los jóvenes estudiantes para que se conviertan en constructores calificados y sucesores confiables de la causa de la educación. socialismo con características chinas, se decidió llevar a cabo actividades temáticas de educación ideológica en profundidad para los estudiantes universitarios de esta clase. Los asuntos específicos son los siguientes:

1. Objeto de la actividad

A través de actividades ideológicas y educativas de profundidad cercanas al estudio y la vida de los estudiantes universitarios, resolveremos los problemas. de los estudiantes universitarios en aprendizaje, comunicación, desarrollo de talentos, emociones, empleo, etc. Dificultades y confusiones, y las normas morales básicas de "patriotismo y respeto a la ley, cortesía e integridad, unidad y amabilidad, diligencia y superación personal, y dedicación". "debe ser defendido entre los estudiantes universitarios; al mismo tiempo, en respuesta a los requisitos inherentes a la supervivencia y el desarrollo de los estudiantes universitarios, debemos fortalecer los ideales, las creencias y la educación patriótica, y promover el desarrollo coordinado ideológico de la calidad moral de los estudiantes universitarios. La calidad científica y cultural y la calidad de la salud mental mejoran continuamente la capacidad de los estudiantes universitarios para distinguir el bien del mal, la belleza y la fealdad, y establecen una visión del mundo, una visión de la vida y los valores correctos para los estudiantes universitarios.

2. Tiempo de actividad:

Septiembre 2065 438+03-febrero, marzo-junio 2014

Mié. Temas educativos, contenido básico y tiempo de estudio:

(1) Educación sobre conciencia de vida para estudiantes universitarios (septiembre)

A través de la educación sobre seguridad de vida para estudiantes universitarios, se puede enseñar a los estudiantes a aceptar y comprender la importancia del significado de la vida, respetar y valorar el valor de la vida, amar y desarrollar la vida única de cada persona, integrar la propia vida en la sociedad y permitir a los estudiantes establecer una visión de la vida positiva, saludable y correcta. A través de la educación, los estudiantes pueden darse cuenta de la finitud, la singularidad y la irreversibilidad de la vida, pensando así en el valor de existencia de la vida individual, mejorar la capacidad de autorregulación, la capacidad de adaptarse a la sociedad y resistir los reveses, y la conciencia de las precauciones de seguridad, y responder activamente a Diversas amenazas del mundo exterior presionan, enfrentan con valentía cualquier contratiempo y dificultad, aprecian la vida, mejoran las habilidades de supervivencia y mejoran la calidad de vida.

1. Valorar la educación para la vida. Debemos hacer que los estudiantes universitarios se den cuenta del valor de la vida, educarlos para que se amen a sí mismos, respeten la vida, veneren la vida, aprecien la vida y déjenles entender que la vida limitada no es propiedad privada. La raíz de la vida de todos está relacionada con la vida. Las vidas de sus padres y la nación están conectadas. Dejemos que los estudiantes universitarios encuentren innumerables razones para vivir y eliminen una por una las bases de decisiones irracionales. Aprenda a apreciar el encanto infinito de la vida, aprenda a ser fuerte, aprenda a luchar y aprenda a descubrir el verdadero significado de la vida, para mantener un fuerte sentido de la vida y una actitud positiva hacia la vida.

2. Educar en el valor de la vida. Es necesario orientar a los estudiantes universitarios para que vean la vida correctamente y establezcan valores correctos de vida. Es necesario guiar a los estudiantes universitarios para que se den cuenta de que ir a la universidad es sólo una preparación para la vida antes de ingresar a la sociedad. La universidad no compra un seguro para el éxito de todos los estudiantes, los estudiantes universitarios no sólo deben tener ideales elevados, sino también tener los pies en la tierra; ; en una sociedad abierta, todos son iguales. los estudiantes universitarios deben aprender a respetar y tratar bien a los demás. La sociedad es diversa, al igual que las formas y caminos hacia el éxito. También es feliz de ser un ciudadano común y corriente que ama su trabajo y se dedica a él.

3. Educación sobre la frustración y educación sobre la adversidad. Debemos dejar que los estudiantes universitarios comprendan que la presión crea motivación, que las crisis traen consigo oportunidades y que no hay forma de ver un arcoíris sin pasar por el viento y la lluvia. Si soportas más dificultades y haces más ejercicio, tu vida será más rica. Debemos utilizar los reveses, las tribulaciones y las adversidades para ampliar la connotación de la vida y sublimar el ámbito de la vida. Debemos afrontar las dificultades y los reveses con una actitud positiva y optimista ante la vida.

5. Realizar educación sobre seguridad humana. Cultivar la conciencia de los estudiantes universitarios sobre la seguridad de la vida para que puedan proteger mejor su propia vida y la de otras personas, educarlos para que valoren sus vidas y guiarlos para establecer una visión correcta de la seguridad de la vida; organizar a los estudiantes para que aprendan algunos conocimientos sobre la prevención de terremotos e incendios; , inundaciones y deslizamientos de tierra Educar a los estudiantes sobre conocimientos de seguridad y primeros auxilios y conocimientos de autorrescate en desastres naturales como aglomeraciones, estampidas, atascos de tráfico, ahogamiento y otros accidentes; organizar un simulacro de evacuación de emergencia, escape y autorrescate para que los estudiantes mejoren; la capacidad de todos los estudiantes para responder a emergencias.

(2) Los estudiantes universitarios aman la educación (10 meses)

Con los continuos cambios y el desarrollo de los tiempos y la sociedad, las opiniones de los estudiantes universitarios sobre el amor también han experimentado nuevos cambios. La visión correcta del amor de los estudiantes universitarios desempeñará un papel positivo en su comprensión de sí mismos, su superación personal, su desarrollo personal y su autotrascendencia. Sólo teniendo una visión correcta del amor, enamorándonos correctamente y respetando a los demás nuestra vida universitaria podrá tener sentido gracias al amor. La educación amorosa de los estudiantes universitarios se ha relacionado con la importante cuestión de cultivar talentos y formar nuevos talentos socialistas, y se ha convertido en una responsabilidad que la educación superior debe asumir. Por lo tanto, debemos ver correctamente el fenómeno del amor entre los estudiantes universitarios, guiarlos activamente y llevar a cabo una educación amorosa específica. En particular, debemos aprender a lidiar racionalmente con una serie de contradicciones y elecciones causadas por el amor.

1. Educar a los estudiantes para que establezcan ideales elevados sin afectar sus estudios, y establezcan una amistad y un amor profundos en el estudio, la vida y las coloridas actividades extracurriculares.

2. Educar a los estudiantes para que respeten la ética del amor, presten atención a la expresión del afecto familiar, mantengan la dignidad del comportamiento amoroso, muestren un estilo implícito y elegante y nunca complazcan sus emociones ni realicen acciones incivilizadas o antiestéticas. .

3. Educar a los alumnos para que sean leales al amor y no sean crueles. Nos oponemos firmemente a los "dos barcos con un pie" y a la "diversidad emocional". Debes ser amable con tus sentimientos, tener una visión correcta del amor y comprender el sentido de responsabilidad y obligación en el amor. Ambas partes deben saber apreciarse y respetarse mutuamente.

4. Educar a los alumnos para afrontar correctamente el amor roto. El amor no siempre es fácil y feliz. Debes estar mentalmente preparado y no negarte a ti mismo por completo solo porque la otra persona es fría contigo. Cuando se sienta perdido, respete las elecciones de la otra persona tanto como sea posible y considere más sus propios puntos brillantes y recuerdos de buenos eventos pasados ​​que no tienen nada que ver con los sentimientos, para poder adaptarse y liberarse. No pierdas la cabeza, reflexiona con calma y vuelve a conocerte a ti mismo. Ajusta tu mentalidad a tiempo, estudia mucho y estudia mucho.

(3) Educación en salud mental para estudiantes universitarios (noviembre)

Los estudiantes universitarios contemporáneos son un grupo especial, con grandes expectativas por parte de la sociedad y las familias, y también son los más activos y sensibles. en la sociedad. Son la columna vertebral de la construcción de un campus armonioso, una sociedad armoniosa y relaciones interpersonales armoniosas. Por lo tanto, la salud mental de los estudiantes universitarios no es sólo un requisito para mejorar su calidad integral, sino también una importante garantía y base para su desarrollo integral y convertirse en un talento de "cuatro propiedades".

1. Educación para el desarrollo cognitivo

Permitir a los estudiantes universitarios comprender las leyes y características del desarrollo cognitivo, así como su propio nivel de desarrollo cognitivo. A través de una formación regular o especializada, como entrenamiento cognitivo, entrenamiento emocional, entrenamiento de dedicación, etc. , para ayudar a los estudiantes universitarios a descubrir y comprender sus propias malas cogniciones y aprender a regularlas. En el proceso de socialización humana es necesario cultivar las cualidades que deben poseer los estudiantes universitarios como seres sociales. Cultivar responsabilidades familiares, responsabilidades colectivas y responsabilidades sociales, desarrollar buenos hábitos de comportamiento, cultivar la tolerancia, el autocontrol, la honestidad y la confiabilidad, cultivar el espíritu científico y cultivar el sentido de justicia.

2. Educación para la autorregulación

Permitir a los estudiantes universitarios comprender las características de sus propios cambios emocionales y utilizar métodos de control efectivos para mantener el buen humor y el optimismo, y formar un ambiente saludable. Estado de ánimo moderado Capacidad de respuesta y fuerte capacidad antiinterferencia, evitar altibajos emocionales y fluctuaciones polarizadas, aprender a controlar científicamente las emociones, evitar el desequilibrio psicológico y cultivar un estado emocional positivo. Aprenda a regular la pasión, afrontar los reveses y mejorar la resistencia psicológica, evitando así desviaciones psicológicas y poseyendo las cualidades de voluntad de conciencia, decisión, perseverancia y autocontrol.

3. Educación del pensamiento creativo

Permitir a los estudiantes universitarios comprender algunos fenómenos psicológicos que ocurren a menudo en la creación, cultivar la calidad del pensamiento creativo, moldear la personalidad creativa, entrenar habilidades creativas y mejorar. creatividad. Superar los estereotipos de pensamiento, deshacerse de los malentendidos, cultivar cualidades de pensamiento como la fluidez y la flexibilidad, desarrollar la imaginación, mejorar la capacidad de descubrir y resolver problemas y entrenar cualidades cognitivas como la planificación, el seguimiento y la regulación.

4. Desarrollar la educación de la personalidad.

El contenido principal del asesoramiento sobre el desarrollo de la personalidad para estudiantes universitarios incluye: autocomprensión, autoexperiencia, autoevaluación, autorregulación, autoexpresión, autorrealización, formación del yo ideal, mejora de uno mismo. -concepto y cultivo de la autoestima. Permitir que los estudiantes universitarios aprendan a cultivar su carácter moral y mejorar su capacidad de autoeducación, corrigiendo así las malas cualidades de la personalidad y promoviendo la perfección de la personalidad. Comprenda los estándares de una personalidad sana y sus propias características de personalidad, y forme un carácter alegre, vivaz, compasivo y justo a través del entrenamiento consciente.

5. Educación en comunicación interpersonal

Ayudar a los estudiantes universitarios a establecer conceptos correctos de comunicación, dominar los principios, habilidades, características y reglas de interacción con los demás, dominar ciertas artes de la comunicación a través de la capacitación y superar las dificultades de comunicación, desempeñar un papel interpersonal, vivir en armonía con los demás en el grupo, ser bueno en el uso de talentos en el grupo, cultivar el espíritu de cooperación y competencia, mejorar las habilidades de comunicación y lograr un alto nivel de autoestima. realización.

6. Mejorar la educación adaptativa.

Permitir a los estudiantes universitarios adaptarse activamente a los cambios en ellos mismos, el medio ambiente y la sociedad, aprender a ajustar diversas preocupaciones en el estudio y la vida, dominar métodos para resolver el malestar psicológico, reducir la presión psicológica a través del entrenamiento consciente y mantener la salud mental. salud. Al mismo tiempo, aprenda a conocerse a sí mismo, a conocer las características de sus propios cambios físicos y psicológicos y a sobrevivir con éxito a la adolescencia. Ser capaz de adaptarse al nuevo entorno de vida, realizar la autogestión de la vida y establecer una visión correcta del amor y el sexo. Adáptese a la situación de aprendizaje, aprenda a aprender, domine los métodos y estrategias de aprendizaje, estimule la motivación para el aprendizaje y supere el problema del cansancio del estudio; sea capaz de optimizar y ajustar su propio proceso de aprendizaje, ajustar su propio estado psicológico de aprendizaje y desarrollar su propio potencial; y lograr una buena adaptación al aprendizaje.

(D) Educación en responsabilidad para estudiantes universitarios (65438+2 meses)

La responsabilidad es la experiencia emocional en la que las personas se autojuzgan sobre el valor social que aportan sus palabras y acciones. . Esta experiencia proviene de la retroalimentación sobre las consecuencias de las propias acciones y, al mismo tiempo, se alienta e insta a cumplir ciertas obligaciones para lograr ciertos objetivos de comportamiento. En teoría, la educación del sentido de responsabilidad de los estudiantes universitarios es una parte importante de la educación ideológica y política en los colegios y universidades; desde la perspectiva del valor práctico, la educación del sentido de responsabilidad de los estudiantes universitarios es una condición necesaria para que los estudiantes universitarios puedan; tener éxito y la necesidad de construir una sociedad socialista armoniosa.

1. Aprende a ser responsable de ti mismo

(1) Cuida tu vida y cuida tu cuerpo.

Los estudiantes universitarios deben ser responsables de su propia salud y vida. Un cuerpo fuerte es la base para el estudio y el trabajo futuro. Además, conviene participar activamente en diversas actividades deportivas, prestar atención a la higiene dietética y prevenir enfermedades. Al mismo tiempo, es necesario ajustar sus emociones tanto como sea posible para prevenir la aparición de anomalías psicológicas y ser un joven positivo y optimista.

(2) Aprecia el tiempo y abraza la vida.

El período universitario es el período en el que el deseo de conocimiento es más fuerte. Debes aprovechar el tiempo y dedicar el mayor tiempo posible a la búsqueda del conocimiento.

(3) Ser honesto y prudente. Debemos cultivar un buen carácter moral con buenas palabras y obras, optimizar constantemente nuestro propio carácter, mejorar nuestra conducta, fortalecer nuestro autocultivo y mejorar nuestro sentido de responsabilidad.

2. Responsables de los demás

Las personas son las células de la sociedad, necesitan gestionar en todo momento sus relaciones con los demás, el colectivo y la sociedad, potenciar la conciencia del trabajo en equipo, y establecer el concepto de “Yo soy para todos”. Con el concepto de “Todos para Uno”, mejoramos las relaciones del entorno y buscamos la armonía social y colectiva. Podemos trabajar principalmente desde los siguientes puntos:

(1) Ser responsables de los compañeros de clase, los compañeros de clase deben cuidarse unos a otros, ayudarse unos a otros, unirse y ser amigables, los cuadros estudiantiles deben servir a la clase y a los compañeros de clase, cuidarse; para sus compañeros y predicar con el ejemplo;

(2) Ser responsable ante el maestro y completar las tareas y asignaciones asignadas por el maestro con alta calidad y cantidad.

3. Responsable del colegio.

Todos vivimos en un colectivo, y los intereses colectivos están por encima de los intereses individuales. Como estudiantes, deben ser responsables de la clase y de la universidad. Respetar conscientemente las reglas y disciplinas de la clase, mantener la imagen y el honor de la universidad y la clase, llevar a cabo actividades civilizadas, participar activa y concienzudamente en diversas actividades específicas, como la construcción de civilizaciones de dormitorios, comenzar desde pequeñas cosas a su alrededor y a su alrededor, y contribuir. a la creación de un buen ambiente para la universidad.

4. Ser socialmente responsables

Debemos utilizar el patriotismo y el espíritu nacional para inspirar un sentido de responsabilidad social. El futuro y el destino de un individuo siempre están estrechamente relacionados con el ascenso y la caída de la patria y la nación. Como estudiantes universitarios contemporáneos, debemos juzgar correctamente la tendencia de desarrollo del mundo, tener un profundo conocimiento de las condiciones nacionales de China, preocuparnos profundamente por el futuro y el destino de la patria, asumir la misión histórica, combinar la realización del valor de la propia vida con Las necesidades de la patria, utilizar la inteligencia y la sabiduría, contribuir a la gran causa del rejuvenecimiento nacional y construir la patria y servir a la patria son una manifestación concentrada y concreta de responsabilidad social.

(5) Alfabetización civilizada para estudiantes universitarios (marzo)

La alfabetización civilizada para estudiantes universitarios incluye dos niveles: educación de calidad moral y educación para el desarrollo del comportamiento. El primero es la formación de la cognición moral y el precursor de la educación para el desarrollo del comportamiento. Este último es un tipo de comportamiento moral y una manifestación concreta y signo externo de una educación moral de calidad. Ambos se complementan y promueven mutuamente. Una buena educación de cultivación puede mejorar la inteligencia de acción y la inteligencia de voluntad de los estudiantes universitarios, de modo que su comportamiento pueda formar una transición benigna de lo espontáneo a lo consciente, de lo perceptivo a lo racional y de la educación a la práctica.

1. Realizar activamente actividades educativas con el tema "Vida civilizada, crecimiento saludable" para guiar a los estudiantes universitarios a combinar ideales y creencias firmes con la promoción de la salud física y mental, formular planes de estudio razonables y combinar la solución de problemas ideológicos con la solución de problemas prácticos, cultivar un estilo de vida civilizado, formar una perspectiva espiritual animada y cultivar constructores socialistas calificados y sucesores confiables con un desarrollo integral de la moral, la inteligencia, la física y la estética.

2. Con el tema "Nueva juventud, nueva moda", implementar concienzudamente el "Esquema de implementación para la construcción moral ciudadana" y llevar a cabo una educación moral amplia y animada entre los estudiantes universitarios. Al promover la educación de las virtudes e innovar en la educación moral pública, guiamos a los jóvenes estudiantes a cultivar buenas virtudes familiares y desarrollar buenos hábitos de comportamiento moral.

3. Fortalecer la educación básica civilizada y de calidad de los estudiantes universitarios. Guiar a los jóvenes estudiantes para que fortalezcan su cultivo civilizado, fortalezcan sus cualidades civilizadas y promuevan vigorosamente entre todos los estudiantes una buena atmósfera de obediencia a las reglas y disciplinas, unión y amor, ser ahorrativos, civilizados y educados, respetar a los mayores y cuidar a los jóvenes, y ayudándose y aprendiendo unos de otros. Llevamos a cabo vigorosamente una serie de actividades con el contenido principal de "recogida de placas de autoservicio, conveniente para usted y para mí", "construcción armoniosa, paseos civilizados", dormitorios civilizados, lenguaje civilizado, etc. Lanzar una serie de actividades de "Rechazo de comportamientos incivilizados en el campus" entre los estudiantes y llevar a cabo actividades de "Exposición de comportamientos incivilizados" para exponer los comportamientos incivilizados a su alrededor y esforzarse por convertirse en clases civilizadas y estudiantes universitarios civilizados. Llevar a cabo exhaustivamente las actividades educativas de "Construir un espíritu escolar civilizado, construir un campus civilizado y ser un estudiante civilizado" para guiar a los estudiantes a comenzar desde ahora, comenzar desde mí y evitar la apariencia desordenada, el lenguaje vulgar, escupir, faltar el respeto a los maestros, Dañar la propiedad pública, ruidos fuertes durante las clases, fumar en lugares públicos, abrazos y besos, grafitis en el escritorio, plagio en las tareas, hacer trampa en los exámenes, hacer trampa en Internet y hacer amigos en línea.

㈥Educación sobre estilos de estudio para estudiantes universitarios (abril)

Un buen estilo de estudio debe tener un propósito de aprendizaje claro, una actitud de aprendizaje rigurosa, un espíritu de trabajo duro y de búsqueda de la verdad, y el hábito de ser diligente, estudioso y estudiar constantemente métodos de aprendizaje científico. Un buen estilo académico es mejor que una opinión pública fuerte y puede atraer a la mayoría de los estudiantes al camino correcto de estudio diligente y erudición rigurosa. Un excelente estilo académico es una condición necesaria para promover el crecimiento de los estudiantes universitarios y también es la base para construir un campus armonioso.

1. Debemos comenzar con una educación con determinación y dedicación, guiar gradualmente a los estudiantes para que establezcan una buena atmósfera de aprendizaje y crear las condiciones para que los estudiantes crezcan y se conviertan en talentos.

2. Centrarse en mejorar el interés por el aprendizaje y el rendimiento académico de los estudiantes, aprovechar al máximo el encanto de la personalidad de los profesores, crear una atmósfera de aprendizaje sólida y crear un buen entorno de crecimiento y condiciones para que los estudiantes se conviertan en talentos.

3. A partir de la construcción del estilo de estudio en clase y centrándose en la actitud de aprendizaje, fortalecer la educación del estilo de estudio. La construcción de un buen estilo académico debe centrarse en optimizar el estilo de clase, centrándose en el nivel base, la clase y la implementación. Debemos tomar la clase como una unidad y llevar a cabo vigorosamente la construcción de la clase de los "Tres Estilos Excelentes" con el estilo ideológico de "unidad y iniciativa emprendedora, positiva", la atmósfera de aprendizaje de "estudio intenso, ayuda mutua y aprendizaje mutuo", y la Perspectiva espiritual de la actividad "rigurosa, civilizada, vivaz y vivaz".

Formule reglas de clase y detalles de implementación de la evaluación del estilo de clase para limitar el estudio y los comportamientos de vida de los miembros de la clase y formar una competencia de "ser el primero y luchar por la excelencia"

4. La posición, defender "tres mañanas" y eliminar "tres noches" será el enfoque para fortalecer la educación del estilo de estudio.

La construcción del estilo de estudio de los estudiantes universitarios debe basarse en el estilo de estudio en el aula. El primero es enfatizar la naturaleza intelectual del aprendizaje en el aula y dominar la información de primera mano para sentar una base científica que oriente la construcción de un estilo académico excelente; el segundo es enfatizar la participación de estudiantes y profesores, permitiendo a ambas partes evaluar conjuntamente el aprendizaje; estilo académico en el aula, aprovechar plenamente el papel de liderazgo de profesores y estudiantes, y promover Forman una fuerza conjunta en la construcción del estilo de aprendizaje Una vez más, se enfatiza que el estilo de aprendizaje en el aula debe evaluarse, promoverse y competir de manera específica; Basado en la situación real del estilo de aprendizaje en el aula, a fin de promover la optimización continua del estilo de aprendizaje en el aula.

Si bien hacemos un buen trabajo en la construcción del estilo de estudio en el aula, también debemos hacer un buen trabajo en las "tres mañanas" y las "tres tardes". "Tres mañanas" significa "levantarse temprano, leer temprano y hacer ejercicios temprano", y "tres noches" significa "llegar tarde a casa, acostarse tarde y levantarse tarde". Se deben hacer esfuerzos para optimizar el entorno de aprendizaje y de vida y ayudar a los estudiantes universitarios a desarrollar buenos hábitos de estudio y de vida; es necesario alentar vigorosamente a los estudiantes a implementar concienzudamente los horarios escolares, regular sus comportamientos diarios con integridad y promoverlos para que desarrollen el buen hábito de; "tres mañanas", y procurar evitar las "tres noches" para garantizar su sano desarrollo y el normal orden docente del colegio.

(7) Educación para la gratitud para estudiantes universitarios (mayo)

La educación para la gratitud es un proceso en el que los educadores utilizan ciertos métodos y medios educativos para educar a los estudiantes a través de cierto tipo de contenido educativo humanístico. educación. Es una educación emocional con sentimientos, una educación moral que retribuye bondad con bondad y una educación para la vida que evoca la naturaleza humana con la naturaleza humana. La educación de la gratitud para los estudiantes universitarios contemporáneos es de gran importancia para mejorar el cultivo moral de los estudiantes universitarios, promover su propio desarrollo y mejorar la credibilidad social.

1. Sé agradecido con tus padres. Cada uno de nosotros nace para disfrutar del amor de nuestros padres todo el tiempo. Debemos estar agradecidos y agradecidos con nuestros padres por su educación.

2. Ser agradecido con el profesor. Respetar a los maestros es una manifestación importante de respetar el conocimiento, respetar los talentos y respetar la ciencia, y refleja el nivel de civilización espiritual de una escuela. En el crecimiento de los estudiantes se condensa todo el arduo trabajo de los docentes. Los estudiantes universitarios de hoy deben aprender a respetar la personalidad, el trabajo y la creación de los docentes.

3.Escuela de Acción de Gracias. El campus universitario nos brinda una nueva etapa para el crecimiento de la vida y brinda condiciones superiores para que maximices tu potencial, incluidos profesores y recursos didácticos. Lo que nos aporta es influencia cultural y representación artística. Como miembro de la escuela, debemos saber estar agradecidos con la escuela. Lo que podemos hacer no sólo es aprender conocimientos culturales de los libros de texto, sino también aprender a comportarnos.

4. Agradece a tus amigos. Los amigos nos brindan amistad, cuidado, apoyo y ayuda.

5. Ser agradecido con la sociedad. Todo estudiante universitario debe tener un corazón agradecido, aprender a ser agradecido, aprender a ser una buena persona, esforzarse por crear una vida perfecta y esforzarse por dejar la piedad filial a los padres, el cuidado de los demás, el amor a la sociedad, la lealtad a la patria, y confianza en ti mismo.

(8) Educación en integridad para estudiantes universitarios (junio)

La integridad es el código moral básico para tratar la relación entre los individuos y la sociedad, los individuos y los individuos, y es el código básico de conducta para el desarrollo de la economía socialista de mercado, es el requisito básico de calidad para los constructores y sucesores de la causa socialista. Como estudiantes universitarios contemporáneos que sobresalen en el aprendizaje, están decididos a ser talentosos y asumir el futuro de la patria, deben seguir el ritmo de los tiempos, ser pioneros e innovar, aprender a ser patrióticos, virtuosos y talentosos, y tomar la integridad como criterio. de la vida, prestar atención a la integridad moral, comenzar desde la vida diaria y comenzar desde ahora, comenzar desde cero y moldear constantemente una nueva imagen de la integridad de los estudiantes universitarios.

1. Dar pleno juego al papel orientador positivo y educativo de la escuela. En respuesta a problemas de deshonestidad en los requisitos de enseñanza del campus, finalización de tareas, evaluación de la enseñanza, tesis de graduación, investigación académica, actividades de innovación científica y tecnológica, certificación de calificaciones, pago de matrícula, préstamos estudiantiles, búsqueda de empleo, etc., llevaremos a cabo una educación temática extensa. y actividades prácticas para fortalecer el conocimiento y la comprensión de la integridad de los estudiantes universitarios les permite comprender plenamente la estrecha relación entre la honestidad y la confiabilidad y la realización de su propio valor, y establecer firmemente un sentido de crédito y preocupación basado en la honestidad y la moralidad. primero, y la integridad.

2. Establecer un mecanismo de vinculación para la educación en integridad entre escuelas y familias. En el proceso de practicar la educación sobre la integridad, explorar el establecimiento de un mecanismo de vinculación de la educación sobre la integridad entre las escuelas y las familias, mantener un mecanismo de comunicación entre las escuelas y las familias, enviar cartas periódicamente a los padres, comunicar información sobre la escuela y los estudiantes a los padres de manera oportuna, y Lograr la integración de la educación escolar y la educación familiar.

3. Cultivar a los estudiantes para que sean honestos desde el fondo de su corazón. Preste atención al uso del conocimiento psicológico para estudiar el estado psicológico de los estudiantes universitarios, analice las raíces ideológicas de cada comportamiento deshonesto y use el conocimiento psicológico para brindar orientación para que los estudiantes puedan comprender psicológicamente sus propios errores y las consecuencias que traerán para ellos mismos y para los demás. Dañar y prevenir el círculo vicioso de consecuencias que provoca la simple crítica de los métodos de trabajo.

4. Cultivar la integridad y la capacidad de autoeducación de los estudiantes universitarios.

(1) Los estudiantes universitarios deben cultivar la autoconciencia y la capacidad de autoevaluación. Comprender correctamente la unidad orgánica del yo ideal y el yo real, la unidad orgánica del diseño subjetivo y la autoobjetividad, y la unidad orgánica del autodiseño y las necesidades sociales.

(2) Los estudiantes universitarios deben desarrollar su propia capacidad de autocontrol y esforzarse por ser honestos con las personas y las cosas.

(3) Los estudiantes universitarios deben cultivar su capacidad de automotivación y motivarse a sí mismos para ser personas honestas.

Educación sobre seguridad en las universidades

Como grupo especialmente vulnerable en la sociedad actual, los estudiantes universitarios carecen de la experiencia social necesaria debido al entorno de vida y las restricciones de edad, y su conciencia de seguridad y autoprotección. es relativamente débil a la infracción o influencia de factores ilegales o adversos del mundo exterior. Fortalecer eficazmente la educación sobre seguridad para los estudiantes universitarios y cultivar la buena conciencia de seguridad de los estudiantes universitarios y su capacidad para enfrentar diversos incidentes complejos o inesperados son necesidades objetivas para garantizar el crecimiento saludable y el desarrollo integral de los estudiantes universitarios y construir un campus seguro y armonioso. Al mismo tiempo, ésta es también una responsabilidad ineludible de nuestros profesores. Por lo tanto, como educadores y gerentes, debemos comprender correcta y plenamente la necesidad e importancia de fortalecer la educación en seguridad para los estudiantes universitarios. Los principales contenidos de la educación sobre seguridad:

1. Educación sobre seguridad contra incendios

En los últimos años, los incidentes de incendio han ocurrido con frecuencia en colegios y universidades, especialmente en la Escuela de Negocios de Shanghai entre el 165.438 de junio y el 1 de octubre. 14 de diciembre de 2008. El incidente fue impactante y deplorable. Sin duda, esta dolorosa lección nos hizo sonar la alarma: el trabajo de protección contra incendios en colegios y universidades necesita atención urgente, especialmente el trabajo de educación sobre seguridad debe fortalecerse. Educar a los estudiantes para que tengan conciencia de seguridad y prevención de incendios, y para que concedan gran importancia y estén alerta ideológicamente, se debe prohibir el uso de diversos aparatos eléctricos ilegales en los dormitorios, especialmente mantas eléctricas, estufas eléctricas y otros aparatos eléctricos que puedan causar daños; incendios e implementar el concepto "Todos son responsables de la seguridad contra incendios"; al mismo tiempo, se prohíbe a los estudiantes conectar cables eléctricos en privado en el dormitorio; Está prohibido tirar colillas de cigarrillos y almacenar mercancías peligrosas inflamables y explosivas. En particular, se debe evitar que los estudiantes utilicen llamas abiertas para encender, calentar y cocinar. Las personas deben cortar el suministro eléctrico y cerrar puertas y ventanas al salir del dormitorio; una vez que se descubre un incendio, llamar a la policía de inmediato, extinguir los incendios pequeños de inmediato y escapar de la escena del incendio de inmediato. También se requiere que los estudiantes aprendan más sobre seguridad contra incendios; conocimientos y métodos de escape y autorrescate en su tiempo libre. Sólo así podremos prevenir incendios, minimizar las pérdidas y garantizar mejor la seguridad de los estudiantes en la escuela.

2. Educación en seguridad vial

Como contenido principal de la educación en seguridad, los padres y profesores suelen hablar de la educación en seguridad vial, e incluso llega al nivel de mencionarla todos los días. Desafortunadamente, sin embargo, cada año podemos ver o escuchar informes de estudiantes universitarios que mueren o resultan heridos en accidentes de tráfico. La razón es que el conductor debe asumir la responsabilidad principal, pero es innegable que nosotros, los estudiantes universitarios, también tenemos algunos problemas: por ejemplo, cruzar la calle sin mirar el semáforo para ganar tiempo y no tomar el paso elevado para cruzar la calle; por conveniencia; a menudo podemos ver Dónde tomar un paso de peatones, etc. A juzgar por la situación real, estos comportamientos han provocado indirectamente algunos accidentes de tráfico y en algunos casos han provocado tragedias. La causa fundamental de su comportamiento se debe principalmente a la falta de conocimientos sobre seguridad vial y la escasa conciencia sobre la seguridad vial entre algunos estudiantes universitarios. Como educadores, siempre debemos fortalecer la educación sobre seguridad vial para los estudiantes, implementar decididamente la política de "la seguridad primero, la prevención primero", llevar a cabo diversas actividades publicitarias y educativas y ayudar a los estudiantes a desarrollar gradualmente la capacidad de respetar conscientemente las reglas de tránsito y valorar la vida. , y preste atención a Los buenos hábitos de seguridad minimizarán la ocurrencia de accidentes de tránsito.

3. Educación antirrobo y antifraude

Debido a su edad, los estudiantes universitarios aún no han desarrollado completamente su mente y tienen un conocimiento relativamente pobre de las precauciones de seguridad. explotados por elementos ilegales y son propensos a que se produzcan robos y fraudes. Como educadores, siempre debemos educar a los estudiantes para que cuiden bien sus objetos de valor, como computadoras, teléfonos móviles, efectivo, tarjetas bancarias, reproductores de MP3, etc. No olvide cerrar la puerta con llave cuando salga del dormitorio y esté atento a los extraños que actúen de manera sospechosa en el dormitorio. Esto no solo evita que personas externas entren a la habitación, sino que también evita que los internos cometan delitos. Además, como estudiantes universitarios, en el proceso de actividades sociales (incluido el estudio y el trabajo, la búsqueda de empleo e incluso las interacciones heterosexuales), también deben mejorar su capacidad de identificación y conciencia de autoprotección. En particular, no deben confiar en los extraños. , no seas ávido de pequeños favores y trata de no dejarte engañar.

4. Educación en seguridad psicológica

La educación en seguridad psicológica es educación en salud mental. Hasta cierto punto, la seguridad psicológica es un nivel más profundo de seguridad. Hoy en día, debido a la creciente presión y la influencia de otros factores como la familia, la mayoría de los estudiantes universitarios tienen diversos grados de problemas de salud mental. Si no se brinda asesoramiento oportuno, esto puede afectar fácilmente el crecimiento saludable de los estudiantes. Por lo tanto, se debe establecer un sistema sólido de educación sobre salud mental y se deben tomar medidas efectivas para brindar intervención psicológica oportuna a los estudiantes: en primer lugar, realizar encuestas psicológicas periódicas y establecer archivos de salud mental de los estudiantes para garantizar el descubrimiento y el tratamiento oportunos; cursos de salud para popularizar el conocimiento sobre salud mental, y realizar activamente actividades educativas como consultas psicológicas, conferencias, capacitación para el desarrollo de la calidad psicológica, etc., para promover el crecimiento de su salud física y mental, para que la educación pueda afectar verdaderamente el alma.

5. Educación para la autoprotección

Como contenido principal de la educación en seguridad, la educación para la autoprotección siempre ha sido la "debilidad" de nuestra educación. Superficialmente, los estudiantes universitarios siempre hemos estado sobreprotegidos por nuestros padres y escuelas, pero de hecho, esta protección externa excesiva a menudo significa el debilitamiento o incluso la ausencia de la conciencia de autoprotección interna. Por lo tanto, como educadores, debemos llevar a cabo de manera específica la siguiente educación: Primero, llevar a cabo una educación en conocimientos jurídicos con la autoprotección como contenido, con el propósito de permitir que los estudiantes universitarios aprendan a utilizar las armas legales para proteger sus legítimos derechos. e intereses. Si encuentra una infracción ilegal, debe defenderse con valentía y luego informar el caso al departamento de seguridad pública de manera oportuna. El segundo es llevar a cabo educación para la prevención y evitación de desastres, a través de las actividades correspondientes y conferencias de conocimientos, para que los estudiantes puedan comprender aproximadamente cómo adoptar los métodos correctos para salvarse a sí mismos y a otros en caso de emergencias.

6. Educación sobre seguridad de la información y las redes (suplemento)

Extraído del 10.09.2013