¿Cómo escribir buena información educativa?
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La educación es todo el proceso de formación de una nueva generación para participar en la vida social, y también es un vínculo clave para heredar y llevar adelante la producción. experiencia de la sociedad humana. Se refiere principalmente al proceso de formación de niños en edad escolar, adolescentes y jóvenes. En términos generales, todas las actividades que mejoran los conocimientos y las habilidades de las personas e influyen en sus pensamientos y su moral son educación. La educación en sentido estricto se refiere principalmente a la educación escolar, que se refiere a que el educador ejerce una influencia decidida, planificada y organizada en el cuerpo y la mente de los educados de acuerdo con los requisitos de una determinada sociedad (o clase), y los cultiva en una determinada sociedad (o clase) necesita. Los tipos incluyen educación formal, educación de adultos, educación técnica, educación especial y educación permanente.
Contenido
La definición en caracteres chinos de la palabra "educación"
Definición
El papel y el significado de la definición de educación y su relación con el concepto de educación Diferencia
Actividades educativas definidas por el método de definición de eventos
Conceptos básicos y macroconceptos de educación
Definición de "educación"
Desarrollo
El papel de los educadores en las actividades educativas
Lectura y educación
Valor
Mejora del nivel
Introducción al proceso educativo
Tipo
Implementación
Vista educativa marxista
Historia
Teoría de la educación (Sistema de materias educativas)
Servicios educativos
Clasificación de la educación
Leyes relacionadas con la educación
Ámbito profesional de la educación vocacional
Leer clásicos Educación
Métodos educativos
Diferencias entre la educación china y occidental
Educación obligatoria
Ministro de Educación Nacional
p>Ministerio de Educación" Interpretación de los caracteres chinos para la dirección "Educación"
Definición
El papel y el significado de la definición de educación y su diferencia con el concepto de educación
Actividades educativas definidas por el método de definición de eventos
Conceptos básicos y macroconceptos de educación
Definición de "educación"
Desarrollo
El papel de los educadores en las actividades educativas
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Lectura y educación
Valor
Nivel Mejora Introducción Tipo Proceso educativo Implementación del concepto de educación marxista, teoría de la educación histórica (sistema de materias de la educación) Instituciones educativas, clasificación de la educación, reglas relevantes de la educación, educación vocacional, cursos profesionales, lectura de clásicos, métodos educativos, diferencias entre la educación china y occidental, educación obligatoria, ministro de educación, dirección del Ministerio de Educación, y la explicación en caracteres chinos de la palabra "educación" en este párrafo.
El carácter chino para "jiao" explica que "jiao" significa "maestro que enseña a tiempo completo", enfatizando la profesionalidad y profesionalismo, que se deriva del significado original de "piedad filial". La "piedad filial" originalmente se refería a que los niños abandonaran por completo las tierras de cultivo y la agricultura para cuidar a los ancianos gravemente enfermos durante todo el día y escaparan para estudiar fuera del trabajo. Esto tiene el significado de "los maestros enseñan a tiempo completo". y desarrolla aún más el concepto de "respetar a los maestros y ser padres". La palabra "jiao" proviene de Yun Herou, y "rou" se refiere a "cuerpo humano"; el significado original de "nube" es "rotación y agregación". gran nube a través del proceso de rotación y agregación Como "asimilación" "y escape, por lo que" educación "se refiere a la asimilación de personas (es decir, "carne") que ya existen en el mundo, es decir, inculcar valores sociales dominantes. en los menores para que puedan ingresar con éxito a la sociedad en general y convertirse en personas útiles para la sociedad. Para los bárbaros, "una pandilla de uno" significa una persona civilizada y un bárbaro que se ayudan mutuamente, lo que los lleva a renunciar a sus derechos; ideas y costumbres atrasadas, en lugar de respetar y aceptar las ideas y costumbres avanzadas de la civilización china, y convertirse en líderes del círculo de la civilización china. Un miembro (consulte el significado original de la palabra "benevolencia"). En resumen, "enseñar" significa que los maestros les enseñen de todo corazón, y "enseñar" significa asimilar a menores y bárbaros y convertirlos en miembros calificados de la sociedad civilizada china.
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El origen y connotación de "educación"1. El origen de la palabra "enseñanza" en chino se puede encontrar en "Mencius·Jinxin": "Un caballero tiene tres tipos de felicidad, pero el rey del mundo no está en armonía. Los padres existen, los hermanos no tienen destino y ellos son felices; Yang es digno del cielo, y no se preocupa por los demás, y también es feliz "Las tres alegrías son obtener los talentos del mundo y educarlos". , y los resultados se consiguen desde abajo"; "cuidar, criar a los niños los hace buenos". Fue a finales del siglo XIX y principios del XX cuando la palabra "educación" se convirtió en una palabra común.
A finales del siglo XIX y principios del XX, sabios como He Ziyuan y Qiu, veteranos de la Revolución de 1911 y fundadores de la educación moderna en China, eliminaron la interferencia de fuerzas obstinadas y establecieron con éxito nuevas escuelas. Posteriormente, bajo la presión de la situación, el gobierno Qing llevó a cabo una serie de reformas en la educación. A finales de 1905 se promulgó un nuevo sistema académico, se abolió el sistema de exámenes imperial y se promovieron nuevas escuelas en todo el país. El aprendizaje occidental se convirtió gradualmente en el contenido principal de la educación escolar. La popularidad de la palabra "educación" en chino moderno está vinculada a la modernización de la educación china.
Refleja la transformación moderna del discurso educativo chino de “orientado al aprendizaje” a “orientado a la enseñanza”. 2. El origen de la palabra "educación" en las lenguas occidentales está en Occidente La palabra "educación" proviene del vocablo latino educare. El significado original es "derivación" o "derivación", lo que significa que algo originalmente oculto en el cuerpo y la mente se activa por algún medio. Etimológicamente la palabra educación significa de adentro hacia afuera, enfatizando que la educación es una actividad natural que tiene como objetivo evocar las cualidades inherentes o potenciales de las personas naturales de adentro hacia afuera, convirtiéndose así en un estado de desarrollo realista. 3. La connotación de educación La educación se puede dividir en sentido amplio y restringido. La educación en un sentido amplio se refiere a todas las actividades de práctica social que afectan intencionalmente el desarrollo físico y mental de las personas. La educación en sentido estricto se refiere principalmente a la educación escolar, es decir, el educador, de acuerdo con ciertos requisitos sociales y las reglas de desarrollo de los educados, ejerce una influencia decidida, planificada y organizada sobre el cuerpo y la mente de los educados, y espera los educados para producir los resultados esperados. La naturaleza y el papel de la educación1. Múltiples exámenes de la connotación de la esencia de la educación (1). La esencia de la educación se refiere a las características fundamentales de la educación como actividad social que la distingue de otras actividades sociales, es decir, la pregunta de "¿qué es educación?" Refleja las estipulaciones inherentes a las actividades educativas, es decir, las características fundamentales de las actividades educativas. (2) Cuatro puntos de vista sobre la naturaleza de la educación: teoría de la superestructura; teoría de la productividad; teoría de las categorías especiales; (3) El quinto punto de vista sobre la naturaleza de la educación, teoría de la sustitución de la conciencia: Tang Zhen cree que la esencia de la educación cultural se puede resumir como: usar el conocimiento que tenemos sobre nuestros objetos y sus relaciones para enseñar a nuevos individuos cómo tratar con los objetos. y medios. Es un proceso en el que una conciencia cambia a otra conciencia. Es un proceso en el que una conciencia cubre o incluso elimina otra conciencia, lo que puede causar dolor al individuo. Debido a que dos individuos se enfrentan a objetos diferentes, la conciencia adquirida a partir de objetos diferentes será diferente o conflictiva, y los destinatarios de las actividades culturales y educativas tendrán un cierto grado de exclusión. En la sociedad real, para debilitar la psicología de rechazo de los destinatarios, en primer lugar, las actividades educativas se llevan a cabo principalmente entre jóvenes y ancianos. Las personas mayores (o las que adquirieron conocimientos primero) generalmente viven en la posición de educadores. Los jóvenes carecen de conocimientos y son como una pizarra en blanco, por lo que reciben educación. El segundo es la inducción a través del utilitarismo y otros medios. Por ejemplo, en la antigüedad se hacía un llamado a "aprender bien y convertirse en funcionario", y hoy hay llamados a "el conocimiento es riqueza" y otros objetivos educativos, para que las actividades educativas se puedan desarrollar con normalidad. Obviamente, la educación cultural tiene una importancia instrumental para mejorar las características seleccionadas de los individuos. Los educadores conceptualizan e intelectualizan las experiencias de sus predecesores en la lucha con el mundo objetal y las transmiten a los individuos. El individuo ha adquirido conciencia del objeto antes de intervenir en él. ¿Está el individuo preparado para introducirse en estos objetos o elegir otro? El conocimiento que adquirieron les dio la respuesta. La educación cultural cambia la dirección de elección del individuo al cambiar el espacio de conciencia del individuo. A través de la educación cultural, los seres humanos han aumentado el espacio de la conciencia individual, encontrando así un atajo y enseñando a los individuos a elegir objetos. Los logros culturales humanos están unidos a la conciencia de los individuos a través de los educadores, dando forma a nuevos individuos y proporcionando perspectivas y microscopios para los individuos con respecto a su dirección futura. (Ver “Acceptance and Choice” de Tang Zhen y “Science and Technology Culture Brings New Directions” de China Social Science Press) 2. La denominada función educativa se refiere a la eficacia y función de las actividades educativas. Se trata de una cuestión de "¿para qué sirve la educación?". Las funciones de la educación pueden dividirse a grandes rasgos en funciones de desarrollo personal y funciones de desarrollo social. La función de desarrollo individual de la educación se puede dividir en dos aspectos: la función de socialización individual de la educación y la función individual personalizada. Los campos de actividades sociales incluyen principalmente la economía, la política y la cultura. Por lo tanto, la función de desarrollo social de la educación se puede dividir en función económica, función política y función cultural de la educación. Las principales funciones de la educación son: (1) La función principal de la educación es promover el desarrollo individual, incluida la socialización y la individuación individuales. (2) La función más básica de la educación es influir en el desarrollo económico.
La sociedad moderna enfatiza que las funciones económicas de la educación incluyen principalmente: proporcionar una buena base para un desarrollo económico sostenido y estable; mejorar la capacidad laboral potencial de las personas educadas y formar conceptos, actitudes y comportamientos que se adapten a la vida económica moderna; (3) La función más directa de la educación es influir en el desarrollo político. (4) La función de mayor alcance de la educación es influir en el desarrollo cultural. La educación no sólo debe transmitir cultura, sino también cumplir con los requisitos para la continuación y renovación de la cultura misma. ¿Qué es la educación? A primera vista, esta pregunta parece muy simple, pero en una conferencia internacional de educación, el Dr. Huang Quanyu, que estudió en los Estados Unidos, le preguntó a un educador británico, pero no hubo respuesta. Se puede ver que este problema no es tan simple. En cuanto a la definición de educación, los educadores, pensadores y algunas personas nacionales y extranjeros tienen sus propias "citas", que se pueden resumir de la siguiente manera: Confucio dijo: "El camino de una universidad es servir a la moral, servir al pueblo y terminar en el bien supremo." Lu Xun: " La educación es para cultivar a las personas. “La educación de los niños se trata principalmente de comprensión, orientación y liberación. Cai Yuanpei: "La educación es ayudar a los educados a desarrollar sus propias habilidades, mejorar su personalidad y hacer su parte en la cultura humana, en lugar de convertir a los educados en herramientas especiales". Tao Xingzhi: La educación se basa en la vida, "educación para la vida". de por vida, cultivando personas con capacidad de acción, capacidad de pensamiento y creatividad. Huang Quanyu: Educación "Lo importante no es cargar el coche, sino llenar el tanque de gasolina". Zhong Qiquan: La educación es la base del "desarrollo de los estudiantes" y del "crecimiento de la personalidad". Qin Wenjun: "La educación debe ser una puerta. Ábrela, llena de sol y flores. Puede traer confianza y felicidad a los niños". También hay muchos debates maravillosos y esclarecedores sobre la "educación" en el extranjero: Marx y Engels: La educación es para promover "el individuo El libre desarrollo de la originalidad". Kant: La educación es un proceso de autodiseño, autoselección, autoconstrucción y autoevaluación, y el desarrollo de la autocapacidad. Encarna la voluntad social y el mecanismo para que los educadores y las personas educadas exploren juntos de manera equitativa, libre, prudente y concienzuda. No es una "instrucción" ni un "reemplazo", ni corresponde a la joven mariposa en el capullo atender o sucumbir en contra de su voluntad. Einstein: "¿Qué es la educación? Cuando olvidas toda la educación, todo lo que queda es la educación". Howard Gardner: ¿Qué es la educación? La educación consiste en permitir que los niños experimenten y descubran cómo es el mundo y qué papel pueden desempeñar los educadores en él. Educación amigable con las personas: cultivar talentos personalizados es la base de la educación. Montessori: "La educación es estimular la vida, enriquecer la vida, ayudar a los niños a sobrevivir con sus propias fuerzas y ayudarles a desarrollar este espíritu". Jaspers: "La educación es la educación del alma humana, no la acumulación de conocimientos racionales". La educación es "educación del amor". Varias interpretaciones, cada una con sus propios méritos, conducen todas a la puerta de la verdad desde cierto ángulo. El informe de investigación sobre educación presentado a la UNESCO por la Comisión Internacional sobre la Educación en el Siglo XXI dice: La educación es “garantizar que todos disfruten de la libertad de pensamiento, juicio, emoción e imaginación necesarias para desarrollar plenamente sus talentos y tener una posición lo más firme posible”. comprender lo más posible de sí mismo "Como educador, es muy útil comprender qué es la educación, comprender la naturaleza de la educación, aclarar las propias funciones y responsabilidades y encontrar el camino a seguir. No se trata de llegar a un callejón sin salida después de hablar. Porque sin conciencia racional es imposible ser un educador consciente en la práctica. La educación es una manera de cambiar la comprensión que las personas tienen del mundo objetivo. Es una manera positiva y efectiva de guiar activamente a las personas a pensar, comprender y transformar el mundo. Desde la perspectiva de las palabras neutrales, puede tener un impacto, y desde la perspectiva de las palabras despectivas, puede tener un impacto. La educación es la herencia y la mejora de la moralidad humana, la ciencia, la tecnología, las reservas de conocimiento y el ámbito espiritual. También es la transmisión de la civilización humana. Utilice a otros para cambiar adecuadamente algunas ideologías subjetivas. Cambiar los conceptos e ideas de otras personas es un método científico. La educación es también el sistema de defensa más barato. En resumen, el atributo esencial de la educación es que la educación es una influencia, una influencia positiva y una influencia positiva en la comprensión y transformación del mundo objetivo y de ellos mismos por parte de los seres humanos. ¡El objetivo final de la educación es enseñar o no enseñar! Esto es para enseñarles la capacidad de autorreflexionar y autogestionarse para sobrevivir y prosperar. En términos generales, "enseñar: hacer y aprender (o imitar);" educación: tratar la objetividad con una actitud correcta. "El objetivo final de la educación es tratar la objetividad con hábitos y actitudes correctos. El punto de partida lógico de la educación: El punto de partida lógico de la educación es, naturalmente, el surgimiento de la sociedad humana. La transformación de simios a humanos se debe al trabajo productivo, y Los simios formaron gradualmente un sistema basado en el cerebro y las manos son el mecanismo principal central. El cerebro puede pensar y las manos pueden operar, lo que diferencia a los humanos de los animales comunes y los convierte en "animales avanzados".
"Con el mecanismo del sujeto, es posible convertirse en un sujeto con capacidad cognitiva práctica, y los seres humanos pueden ascender a sujetos que comprenden y transforman el mundo objetivo, convirtiendo así el mundo objetivo en el objeto de la transformación y comprensión humanas. Comprensión y transformar el mundo objetivo Se requiere capacidad subjetiva. La sociedad humana es una forma de existencia creada por los seres humanos en la práctica social.
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El surgimiento de la educación social antigua. y el entorno ecológico natural en el que vive la gente. Existe una relación directa. Se originó directamente de la forma más cercana de sustento de los ancestros antiguos, por lo que su contenido involucra todas las áreas de la vida social. Hay registros sobre la vida social de los clanes primitivos. "La Regla del Hijo Muerto": En el mundo del clan Suiren, los recursos de agua son abundantes, por eso la gente enseña a pescar; en el mundo de Mi·Xi, hay muchos animales en el mundo, por eso se enseña a pescar y. La caza es una de las formas más antiguas de ganarse la vida para los humanos, que se conserva en los sitios culturales del Neolítico en China. Hay muchos vestigios a este respecto que combinan la educación antigua legendaria con la difusión y aplicación de los medios de vida. La tecnología ayuda a explicar las características de la educación antigua. Al mismo tiempo, la legendaria educación antigua también refleja las principales características de la cultura del clan regional en ese momento y la principal forma de conocimiento e intercambio cultural entre las tribus del clan y dentro de los clanes. una tribu que vive en montañas y bosques frondosos inventará y dominará antes la tecnología de caza; una tribu que vive en las llanuras inventará y dominará antes la tecnología de producción agrícola; las tribus que viven en zonas propensas a inundaciones se verán obligadas a explorar formas de controlar las inundaciones. que Houji fue nombrado profesor de agricultura y era responsable de enseñar a la gente de varias tribus las técnicas de cultivo del mijo y otros cultivos. Vivía en la meseta de Loess, donde la tierra era fértil y adecuada para el cultivo del mijo. Era responsable del control del agua, vivía en la cuenca del río Amarillo, donde se producían inundaciones durante todo el año. Figuras antiguas como Qi, He y Wei eran responsables de algún tipo de educación y en realidad representaban tribus de clanes con cierta experiencia cultural. de esta cultura regional reflejan la diversidad y el desequilibrio de la cultura prehistórica china. Los intercambios como los contactos comerciales de trueque entre diferentes regiones, la migración de tribus de clanes y el surgimiento y desarrollo de matrimonios fuera de clanes se han convertido en tecnologías entre tribus de clanes y en un canal importante. para los intercambios culturales. Este método de intercambio se originó en la llamada "Ilustración" en la antigüedad. La razón importante es la difusión y difusión de los primeros conceptos de la Ilustración en China, incluida la difusión y difusión de la cultura de las Llanuras Centrales en el medio. y la parte baja del río Amarillo, así como las tribus minoritarias étnicas circundantes. Subyugación y domesticación de la nación china. Por lo tanto, a la guerra y la conquista también se les asignó la función de popularizar la ilustración. Llamando clasista y sumiso a conquistar al pueblo Miao para cambiar sus costumbres. Para implementar su política de integrar política y religión, Yu atacó a los Cao, Wei, Youhu y otras tribus. Esta declaración fuertemente embellecedora refleja el amplio significado y el papel de la educación en la sociedad de clanes primitiva. ¿Registros históricos? "Xia Benji" contiene las llamadas "cinco prendas" de la era de Yao, a saber, ropa Sui, ropa pesada y Huangfu. El segundo es gestionar la cultura y la educación; tercero, no hay distinción entre política y religión, y la gobernanza se basa en viejos hábitos. Aunque no hay pruebas concretas de este sistema de "cinco servicios", combina la ilustración con la conquista militar y considera la ilustración como una forma específica de ejecutar órdenes gubernamentales. Sin duda, refleja el significado original de la ilustración y también muestra que la educación en la sociedad antigua lo hacía. no desviarse del comportamiento social general.
El papel y significado de las definiciones educativas y sus diferencias con los conceptos educativos
Generalmente, definir las cosas es revelar su esencia y características, por un lado, y determinar su relevancia en el La posición y el límite en el sistema de clasificación integral de cosas hacen que esta cosa se destaque del sistema de clasificación integral de cosas relacionadas. Lo mismo ocurre con la definición de educación. Por ejemplo, la formación, el aprendizaje, la formación están todos relacionados con la educación. La definición correcta de educación enfrenta el problema de distinguir entre educación y formación, aprendizaje y formación. Las personas deben tener un conocimiento básico de * * para comunicarse entre sí sobre temas educativos. Por tanto, es necesario describir y estipular claramente el significado de educación, es decir, dar su definición. La educación existió mucho antes de que la gente la definiera. No importa qué definición le den, no cambiará la esencia ni las características de la educación. Una definición adecuada de educación puede ayudar a las personas a comprender la educación de manera racional y objetiva, facilitar el análisis y discusión de diversos fenómenos y problemas educativos y sentar las bases para establecer una perspectiva correcta de la educación. Tanto la definición de educación como el concepto de educación tienen la estructura de oración "la educación es...", por lo que es fácil para la gente confundirlos. La definición de educación describe la naturaleza y características de la educación, por lo que debe ser objetiva. Los conceptos educativos son las opiniones de las personas sobre la educación, incluido el papel, el valor, la función y el propósito de la educación. Son diversos y subjetivos y están destinados a guiar las actividades educativas de las personas.
La definición científica de educación ayuda a las personas a comprender la educación de manera objetiva, les ayuda a establecer conceptos educativos correctos y les ayuda a formular políticas, planes y sistemas educativos correctos, impulsando así a las personas a llevar a cabo actividades educativas que sean razonables, razonables, conformes y apropiadas. .
Actividades educativas definidas por el método de definición de eventos
La educación es algo que surge y se desarrolla con las actividades de la sociedad humana, más que un objeto creado por los humanos. Por lo tanto, para la definición de educación es adecuado utilizar el método de definición genética de "diferencia de especies más género", que se define por las características de la cosa definida en el proceso de ocurrencia o formación como "diferencia de especies" y el similar "concepto de género". al que pertenece la cosa. Al observar algunas actividades educativas generalmente reconocidas, como la enseñanza de los maestros a los estudiantes y la orientación de los padres a los niños, podemos encontrar que el habla, la escritura, la demostración y otros métodos utilizados en estas actividades en realidad están difundiendo información, y los estudiantes y los niños pasan el aprendizaje auditivo, visual. Los canales , táctiles y otros reciben la información correspondiente, por lo que estas actividades educativas pueden clasificarse como actividades de difusión de información. La difusión y el intercambio de información son parte de las actividades sociales y la base de la existencia y el desarrollo social. El “concepto general” de las actividades de difusión de información como actividades educativas cumple con los requisitos de las reglas de definición. Además, tomar la "difusión de información" como una característica de las actividades educativas puede distinguirse de las actividades de aprendizaje caracterizadas por "recibir información". Pero no todas las actividades de difusión de información son actividades educativas. Las personas tienen diversas motivaciones para difundir información. Se supone que las actividades publicitarias se basan en expresar opiniones, mientras que profesores y padres se involucran en actividades educativas basadas en cambiar las cualidades y habilidades de los estudiantes y niños para que puedan crecer. Por lo tanto, tomar "centrarse en las cualidades y habilidades de los demás" como característica motivacional de las actividades educativas, es decir, la "semilla de diferencia", puede distinguirla de otras actividades de difusión de información. Porque las cualidades y habilidades humanas incluyen aspectos tanto físicos como mentales. Cuando las personas son estimuladas por información, pueden desencadenar reacciones fisiológicas, como la formación de reflejos condicionados, que deben formar parte de las características y funciones de las actividades de entrenamiento. El efecto de las actividades educativas es influir en el mundo espiritual y el estado psicológico de los pensamientos, conceptos, conocimientos, emociones y otras conciencias relacionadas de las personas. Por lo tanto, agregar “influir en el mundo espiritual o el estado mental de otros” como otra característica en la definición de educación puede distinguir las actividades educativas de las actividades de entrenamiento que afectan las funciones fisiológicas. En resumen, se puede formar la siguiente definición de educación: La educación se refiere a las actividades de difusión de información que se centran en las cualidades y habilidades de los demás y afectan el mundo espiritual o el estado psicológico de los demás. Los divulgadores de información en las actividades educativas se denominan educadores y los objetos de difusión de información, objetos educativos. En realidad, no existen sólo actividades puramente educativas, sino que la educación a menudo se combina con otras cosas para formar actividades complejas, como actividades de educación y formación, actividades de publicidad y educación, actividades de entretenimiento y ocio, etc. No sólo tienen las características y funciones de las actividades educativas, sino que también tienen las características y funciones de otras cosas, lo que hace que las formas de actividades educativas sean ricas y diversas.
Conceptos básicos y macroconceptos de educación
La definición anterior de educación no solo refleja la esencia de la educación, sino que también distingue las actividades educativas de otras actividades como el aprendizaje, la formación y la publicidad. Puede considerarse como el concepto básico de la educación. Pero en comparación con lo que la gente suele llamar "cualificaciones académicas", esta definición cubre un ámbito mucho más limitado. Tradicionalmente, la gente considera el aprendizaje y la formación, la formación educativa, la formación y la financiación de la formación como educación, lo que demuestra que existe otro concepto mucho más amplio de educación en la conciencia de la gente, es decir, el concepto macro de educación. Incluye no sólo educación, capacitación, aprendizaje de conceptos básicos y otras actividades que pueden afectar directamente la calidad y capacidad de las personas, sino que también incluye actividades que pueden ayudar y promover las primeras, que es lo que la gente llama actividades de capacitación. La macroeducación es en realidad equivalente a la formación, por lo que la definición de formación es también la definición de macroeducación. Sobre la base de la definición básica anterior de educación, eliminando las "diferencias de especies" que pueden distinguir el aprendizaje, la formación y otras actividades, se convierte en la definición macro de educación (formación): actividades que se centran en las cualidades y capacidades de las personas. La única característica de la macroeducación es que “se centra en las cualidades y habilidades de las personas”, lo que significa que juzgar si una actividad es educación no es el resultado. En realidad, no todas las actividades educativas pueden lograr los resultados esperados, y algunas incluso fracasan. Sin embargo, algunas actividades, como las de investigación, las de publicidad, etc., pueden afectar la calidad y las capacidades de las personas, pero no se reconocen como actividades educativas. Cuando las personas ocupan diferentes posiciones y prestan atención a las cualidades y habilidades de las personas, pueden observar las cualidades y habilidades de las personas desde aspectos tanto positivos como negativos. Desarrollar y fortalecer positivamente las cualidades y habilidades de algunas personas, y debilitar e inhibir negativamente las cualidades y habilidades. de algunas personas. Las cualidades y habilidades humanas se pueden dividir en innatas y adquiridas. Lo innato, como otros animales, es creado por la evolución a largo plazo de la naturaleza.
Lo que se obtiene se divide en dos situaciones: una es obtenida por personas sin querer o realizada de forma no intencionada; la segunda, es creada intencionalmente por personas. La macroeducación resume todas las actividades realizadas deliberadamente en aras de la calidad y la capacidad humanas. Durante mucho tiempo, la palabra educación ha tenido muchos conceptos. La descripción (definición) de la palabra educación en el "Diccionario de chino moderno" incluye dos aspectos. En primer lugar, expresa el concepto macro de educación: "todo el proceso de preparar a una nueva generación para que participe en la vida social". Sin embargo, utiliza la palabra formación al describir el concepto de educación y utiliza la palabra educación al expresar el concepto de formación: "educación y formación a largo plazo realizadas con un objetivo determinado", lo que se sospecha que es una descripción circular. (definición). En segundo lugar, expresa el concepto básico de educación: "enseñar e inspirar", pero al mismo tiempo describe la enseñanza como "orientación educativa", que también es una descripción (definición) circular. Al definir, el elemento definido no se puede incluir directa o indirectamente en el elemento definido; de lo contrario, se producirá un error de definición circular. En este sentido, el Diccionario Xinhua describe la palabra educación sin una definición circular. La descripción de la palabra educación en el "Diccionario Xinhua" también se divide en dos aspectos. Uno es "actividades sociales con el propósito directo de afectar el desarrollo físico y mental de las personas", que expresa claramente el concepto macro de educación. El segundo es el "razonamiento", que distingue las actividades de educación y de formación, probablemente para expresar el concepto básico de educación. Pero esta afirmación no puede distinguir la educación de actividades como el aprendizaje, la investigación y la propaganda, porque estas actividades también pueden hacer que la gente comprenda la verdad. Por tanto, es cuestionable expresar el concepto básico de educación de esta manera. El concepto macro de educación descrito en el "Diccionario Xinhua" y el "Diccionario de chino moderno" también se denomina educación en un sentido amplio. En consecuencia, la educación en sentido estricto generalmente se refiere a la educación escolar. Debido a que la educación escolar incluye diversas actividades de capacitación como educación, capacitación, aprendizaje y financiación, la educación escolar (es decir, la educación en un sentido estricto) también pertenece a la categoría de macroeducación. Al igual que la educación, seguramente será difícil formar una definición unificada integrando muchos conceptos en el mismo campo. Por lo tanto, cuando las personas usan o entienden la palabra educación en diferentes ocasiones y contextos, deben prestar especial atención a su significado preciso.