¿Qué especialidades tiene Sichuan Modern Vocational College?
Sichuan Modern Vocational College ofrece diseño y fabricación asistidos por computadora, gestión de sistemas de redes, tecnología de diseño de interiores, gestión financiera, gestión y servicios de catering, tecnología de ingeniería de información electrónica, desarrollo de mercado y marketing, costes de ingeniería y construcción. gestión económica, diseño y fabricación de muebles, tecnología informática multimedia y otras 26 carreras.
Las especialidades incluyen valores y futuros, gestión y valoración de bienes raíces, administración de propiedades, asuntos legales, tecnología optoelectrónica, gestión turística, economía y comercio internacional, tecnología CNC, comercio electrónico, inversión y gestión de valores, equipos CNC. aplicación y mantenimiento, gestión de proyectos de construcción, tecnología electrónica aplicada, informatización contable, secretaría jurídica y otras carreras.
Introducción al Colegio Vocacional Moderno de Sichuan:
El Colegio Vocacional Moderno de Sichuan, ubicado en la ciudad de Chengdu, provincia de Sichuan, es uno de los primeros colegios y universidades privados de tiempo completo en Sichuan. Provincia aprobada por el Ministerio de Educación. Fundada en 1993, ha brindado educación vocacional en colegios y universidades generales desde 2008. Desde su creación, la escuela ha sido una escuela experimental de la Asociación de Investigación Tao Xingzhi de China y la Asociación de Investigación Tao Xingzhi de Sichuan.
La universidad se adhiere a los principios básicos de "integración de la industria y la educación, cooperación entre la escuela y la empresa, integración del trabajo y el aprendizaje, y unificación del conocimiento y la práctica" y se adhiere a "orientado al desarrollo de los estudiantes, para todos". se convierte en un talento; confiando en las ventajas geográficas del interior del nuevo distrito de Tianfu, Sichuan". Con la filosofía de gestión escolar de "centrarse en cultivar talentos y servir a la sociedad", hemos construido dos modelos de "parque" de gestión escolar trinitaria. , empresa, escuela" y "asociación, empresa, escuela", e implementó la "educación cooperativa del talento con asignaciones jerárquicas y alternancia estudio-trabajo".