La educación vocacional en línea es la salida. ¿Cómo ingresar a la nueva forma de educación vocacional?
En un entorno en constante cambio, ¿cómo pueden las empresas educativas utilizar el poder tecnológico para lograr un desarrollo de alta calidad de la educación vocacional y cómo pueden tomar una posición ventajosa en la competencia?
165438+El 3 de octubre, se llevó a cabo en línea el Foro Educativo de la Conferencia de Internet en tiempo real RTE2022.
Vicepresidente de Qianfeng Education, Decano Ejecutivo del Instituto de Investigación Docente, CEO de Bosso Technology, Ge, Socio de Duojing Capital, Hao Lunyu, Vicepresidente de Wang Sheng Vocational Education, Zheng Zhe, Vicepresidente de Escenario de operaciones de video, productos escolares de la red global Los jefes de investigación académica se reunieron.
El futuro de la educación vocacional en China reside en los nuevos cursos de educación vocacional.
Desde el cambio de política educativa en 2019, los cursos de educación vocacional se han convertido en los principales cursos educativos llenos de estímulo gubernamental, apoyo de capital, oportunidades futuras y oportunidades de desarrollo.
Por otro lado, la población recién nacida de mi país este año es menos de 100.000 y ha entrado en una era en la que se destaca la contradicción estructural entre la oferta y la demanda de talento. La educación vocacional se ha convertido en un medio importante. para llenar el vacío de talento.
Por otro lado, China carece de talentos cualificados y hay una grave escasez de talentos en tecnología de la información, aviación, control numérico, transporte marítimo, transporte ferroviario, nuevas energías, ICV, energía eléctrica, maquinaria agrícola, nuevos materiales, médicos y otros campos.
Para 2035, 700 millones de personas empleadas, incluidos los graduados de secundaria vocacional, de escuelas vocacionales superiores y de escuelas vocacionales, y los empleados actuales enfrentarán la necesidad de renovar y transformar su carrera.
En la actualidad, hay alrededor de 1.000 escuelas intermedias, colegios universitarios, escuelas universitarias aplicadas y escuelas universitarias vocacionales en el país, y el número de personas capacitadas cada año sólo puede cubrir a unos 30 millones de personas.
Las diez áreas clave de nueva ingeniería, nueva agricultura y nueva medicina que el Ministerio de Educación y el Ministerio de Industria y Tecnología de la Información han trabajado arduamente para crear enfrentarán nuevas oportunidades en innovación de talento técnico y educación vocacional. El tamaño del mercado de nuevos cursos de formación profesional alcanzará el billón.
Debido a que las nuevas habilidades provienen de la industria, las nuevas oportunidades de educación vocacional para el Partido C y el Partido B residen en la integración de la industria y la educación.
En el contexto de Internet industrial, todos los ámbitos de la vida están integrando la tecnología para actualizarse y está surgiendo sin cesar nueva educación vocacional, todo lo cual es inseparable de las capacidades interactivas en tiempo real proporcionadas por empresas como Shengwang.
Ge Wenwei cree que la integración industrial, las escuelas industriales, la integración industria-educación y la nueva infraestructura educativa pueden brindar posibilidades ilimitadas para muchas personas interesadas en una nueva educación vocacional.
En el futuro, el nuevo mecanismo de educación vocacional se centrará principalmente en cuatro direcciones. En primer lugar, la introducción de la tecnología digital afecta a 700 millones de personas. El segundo es construir un ecosistema cooperativo que incluya industria, capacitación, empleo y estudiantes; el tercero es optimizar las rutas de educación vocacional para que el 20% de los estudiantes ingresen a campos de investigación básica y el 80% de los estudiantes optimicen los campos de aplicación. Cuarto, fortalecer el estímulo de toda la sociedad y aumentar la inversión en la renovación profesional y la reeducación vocacional.
La transmisión en vivo se ha convertido en un defecto central en las instituciones educativas.
No hay duda de que la educación vocacional es un mercado importante que merece una inversión y un desarrollo continuos.
Impulsado por tres factores importantes: la economía, las políticas y el fortalecimiento tecnológico, se espera que el tamaño del mercado de la educación vocacional alcance más de un billón de yuanes en 2022, creciendo a una tasa de crecimiento de más del 10% anual. por año.
Si bien la industria se desarrolla de manera constante, la competencia dentro de la industria también es cada vez más feroz. ¿Cómo deberían responder los corredores de hipódromo? Hao Lunyu, director de educación vocacional de Shengwang, señaló que la interacción de transmisión en vivo en línea será el principal defecto de las instituciones de educación vocacional que ingresan al Mar Rojo.
En primer lugar, de 2016 a 2025, la tasa de crecimiento de la educación vocacional en línea superó el 14% y el modelo de servicio en línea alcanzó el 40% en 2020, lo que es mejor que la educación vocacional general en términos de escala. y tasa de crecimiento.
Entre las 200 principales instituciones educativas encuestadas por Shengwang, más del 90% han propuesto OMO y modelos de servicios en línea basados en el modelo de expresión original. La tendencia y dirección de la educación vocacional en línea se ha convertido en la elección unánime. de la industria.
En segundo lugar, la interacción en vivo en línea puede mejorar efectivamente la eficiencia operativa de las instituciones de educación vocacional.
Por el lado de la oferta, mediante la introducción de modelos de operación y servicio fuera de línea, se logra la complementariedad en línea y fuera de línea a nivel de usuario, nivel de sistema, datos básicos y niveles de servicio, para servir mejor a los clientes y mejorar significativamente todo tipo de educación.
Por el lado de la demanda, el modelo en línea no solo rompe las limitaciones de tiempo y espacio, sino que también mejora en gran medida la eficiencia y la experiencia de aprendizaje de los estudiantes.
Los comentarios muestran que la solución proporcionada por Voice Network ha reducido la tasa de retraso de los clientes en más de un 66,7%, ha mejorado la experiencia de aprendizaje interactivo en línea y el tiempo en línea de los estudiantes y ha aumentado las tasas de conversión de los estudiantes en más de un 25%.
Los escenarios de transmisión en vivo online de las instituciones educativas son muy complejos y requieren soluciones diferenciadas en función de los niveles de retraso, requisitos de interacción, costos del programa, etc.
Para la calidad y la experiencia del audio y el vídeo, los usuarios del sector educativo han planteado requisitos muy altos en las tres dimensiones de fluidez, alta calidad de imagen y estabilidad.
Las instituciones educativas también suelen solicitar soluciones de protección de derechos de autor de contenidos, incluido el cifrado de contenidos, registros antirrobo, autenticación multifactor, etc.
Esto ha traído severas pruebas y desafíos a las organizaciones involucradas en OMO y cambios en línea.
La solución de interacción de transmisión en vivo en línea propuesta por Voice Network se enfoca en los puntos débiles típicos y las situaciones centrales de la industria de la educación vocacional. Un conjunto de SDK proporciona servicios de audio y video que satisfacen diferentes escenarios de enseñanza y diferentes niveles de retraso. y organiza la interacción de transmisión en vivo en línea.
Explore el poder de la tecnología y manténgase fiel a la intención original de la educación en línea
Durante más de diez años, las instituciones educativas han seguido un camino de desarrollo basado en contenidos, servicios y desarrollo impulsado por la tecnología.
El banco de preguntas de big data actual resuelve el problema del costo de tiempo de la comunicación entre los profesores asistentes y los estudiantes. Además de la interacción de baja latencia, el escenario de brindar servicios personalizados uno a uno y uno a uno se ha activado por completo. Muchas instituciones de educación vocacional brindan hardware y preguntas y respuestas inteligentes las 24 horas.
El modelo de negocio de la educación es muy simple, pero el camino del negocio ecológico es muy complejo.
El vicepresidente de operaciones de vídeo, Zheng Zhe, dijo en un discurso en vivo que los educadores vocacionales se enfrentan a una ecología cambiante, especialmente cambios en la escena de la educación en línea.
La migración de escenas online es la tendencia general.
En los próximos 5 a 10 años, las tecnologías XR y RTC de baja latencia se utilizarán ampliamente en diversos escenarios educativos, y el campo de la educación inmersiva también se convertirá en un escenario educativo potencial.
La esencia de la educación reside en la búsqueda de valores de toda la época.
La primera etapa es la era de la construcción y producción a gran escala en China. Todo el mundo presta gran atención a los activos físicos y las instituciones de educación vocacional como Lanxiang y Xinhua están a la vanguardia.
La segunda etapa se centra en activos intangibles y servicios virtuales. Con el estallido de la era de Internet, marcas como New Oriental y Zhihu están muy por delante en la industria de la educación.
La tercera etapa es prestar más atención a los activos de servicio y la era del servicio, buscando "listo para usar" y "todos tienen un consultor".
Zheng Zhe cree que las nuevas instituciones de educación vocacional se mantendrán al día con esta ola de tecnología y estarán a la vanguardia de los tiempos.
¿Dónde está el punto final de la educación vocacional bajo el cambio industrial?
En la mesa redonda, muchos invitados dijeron: "Con la transformación y modernización de la industria, ¿dónde está el fin de la formación profesional?". Hubo una animada discusión.
Zhao Guoqiang cree que la lógica de producción de K12 es difícil de conectar con la educación vocacional y que el desarrollo real no es tan bueno como se esperaba.
Por lo tanto, es probable que los desafíos para las instituciones educativas provengan de canales originales de adquisición de clientes, métodos comerciales, competencia en forma de productos y nuevos modelos traídos por instituciones no paneducativas.
En comparación con los exámenes K12, como la certificación, que solo tienen dos funciones: instituciones de formación y usuarios, la educación vocacional tiene nuevas funciones de contratación de empresas y empleadores, y necesita resolver los problemas de contratación de las empresas.
En el futuro, las habilidades profesionales acompañarán el ciclo de vida de las profesiones de todos los usuarios. El objetivo final de la educación vocacional son las soluciones integrales de recursos humanos.
Chen Chuan dijo que los empleados no deberían preocuparse demasiado por la competencia y seguir ciegamente el comportamiento irrazonable del mercado. En esta etapa, es más importante enseñar bien a cada estudiante y servir bien a cada empresa y universidad de acuerdo con su propio ritmo y las leyes de la industria educativa.
La lógica central de la educación vocacional es la apreciación del capital humano, que también es el factor más bajo en la apreciación de las capacidades de propiedad social.
En la actualidad, el modelo de educación vocacional más exitoso es el modelo de sistema dual de Alemania, que realmente moviliza el poder de las empresas, las universidades, el país y los estudiantes. Sin embargo, las empresas de mi país que tienen la necesidad más urgente de talentos no han participado en la educación vocacional y la solidez de la educación vocacional es relativamente débil.
Chen Zhifei, director ejecutivo de Boso Technology, cree que la educación es un camino que requiere años de acumulación y precipitación.
Las instituciones educativas deben centrarse en la investigación y el desarrollo de contenidos y la prestación de servicios de cursos, adherirse a conceptos comerciales correctos, pulir los productos a través de la creatividad y brindar buenos servicios para finalmente ocupar un lugar en el mercado.
En cuanto a si las instituciones educativas deberían mejorar la interacción entre las transmisiones en línea y en vivo, dijo que las clases de profesores famosos tienen un gran atractivo en el mercado y son adecuadas para clases de video, pero la educación en sí es una industria de servicios, lo que permite más. Es una tendencia muy importante para que los profesores regresen a la educación interactiva.
En este foro, seis expertos de la industria compartieron sus profundos conocimientos sobre la educación vocacional, la enseñanza de la investigación y el desarrollo de la industria. * * * También discutieron la posición de la educación vocacional en la transformación y modernización de la industria. Siempre estuvieron en la posición del aprendizaje personal permanente y la apreciación de los activos de los usuarios de la educación vocacional, y asumieron las responsabilidades industriales y sociales de las empresas.
(Ke Yan)).
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