Plan de lección de actividades lingüísticas para una clase numerosa
Plan didáctico de actividades de lengua china para clases numerosas 1 Contenido de la actividad: Apreciación de la prosa - Sueños.
Objetivo de la actividad:
1. Hacer que los niños sientan la belleza del lenguaje y la concepción artística a partir de la comprensión del contenido de la prosa.
2. Estimular el amor de los niños por las obras literarias.
3. La palabra "rico" significa "llevar".
Preparación de la actividad:
1. Ayudas didácticas tridimensionales.
2. Una muñeca.
3. Una cinta y una grabadora.
Guía de actividades:
1. Presentar las actividades en forma de diálogo. Pida a los niños que hablen individualmente sobre sus sueños y sentimientos.
2. Exhiba la muñeca "Pequeña Nini" e introduzca el nombre de la prosa, para que los niños puedan apreciar plenamente la musicalidad de la prosa.
Preguntas después de la apreciación:
(1) ¿Cómo se llama la prosa?
(2) ¿Cómo te sientes después de escuchar este ensayo?
3. Mientras opera los materiales didácticos tridimensionales, el maestro guía a los niños para que aprecien plenamente la prosa musical nuevamente.
Haga preguntas después de la apreciación para ayudar a los niños a comprender mejor el contenido de la prosa: ¿Con qué soñó la pequeña Nini?
4. Deje que los niños aprecien la prosa en secciones y utilice ayudas didácticas tridimensionales y preguntas para guiarlos a sentir la belleza del lenguaje y la concepción artística, y enriquecer el vocabulario relacionado.
(1) Después de disfrutar el primer párrafo, pregunte: ¿En qué se convirtió la pequeña Nini en el sueño? ¿Qué hermosas frases usa en su prosa?
(2) Después de apreciar el segundo párrafo, pregunte: a. ¿Qué soñó la pequeña Nini que fue realmente hermoso? (Palabra rica: pi)
b. ¿Qué sueño tuvo la pequeña Nini que fue realmente interesante? ¿Por qué dijo eso? Inspira a los niños a imaginar la imagen de la pequeña Nini bailando y a hacerla y decirla.
C. ¿Por qué se ríe la pequeña Nini? (Palabra rica: gracioso)
D. ¿Quién sostiene a la pequeña Nini en sus brazos? ¿Quién dejará que la pequeña Nini escuche cantar?
(3) Después de disfrutar el tercer párrafo, pregunte: La pequeña Nini despertó de su sueño. ¿Qué le dijo el espejo? ¿Qué dijo Xiao Nini? (Combinado con las respuestas de los niños, la educación sobre amar la vida y valorar la vida se infiltra en el plan de lección de los niños "Apreciación de la prosa - Sueño".)
5. por tercera vez, y luego inspíralos. Piensa y cuéntales qué dulces sueños has tenido.
6. El profesor recita prosa con los niños y los inspira a utilizar movimientos adecuados para expresar el contenido de la obra.
7. El evento ha terminado.
Anexo: Prosa
Sueño
En mi sueño, soy tan dulce. Las flores son rosadas, con gotas de rocío brillando en los pétalos. Esa soy yo, soy yo, la pequeña Nini.
El cálido sol me pone una falda de baile dorada, ¡ah! ¡Qué hermoso! La brisa me enseña a bailar, ¡ah! ¡Qué interesante! La fina lluvia me dio un agradable baño y las gotas de lluvia me hicieron cosquillas. ¡Qué travieso! Quiet Earth realmente se parece a mi mamá. Abrázame en tus brazos y déjame escuchar las canciones que canta el arroyo.
Me desperté de mi sueño, y el espejo dijo: "Estás sonriendo, pequeña Nini". Me río de mi sueño, es verdad, vivo feliz en el cálido abrazo de la patria. todo Todo tan dulce como un sueño.
La segunda parte del plan de lección de actividades de lenguaje para clases grandes
1. Los niños observan el contenido de la imagen, usan su imaginación y hablan con valentía.
2. Los niños comprenden el contenido de la historia y experimentan la diversión de la misma.
3. Sepa que todo tipo de verduras son nutritivas y no debe ser exigente con su comida.
Prepara un libro grande y música para el evento.
Proceso de actividad
1. Muéstralo al tío para estimular el interés por la lectura
1. "¿Qué es esto? ¿Cómo se llama este gran libro?" ?"
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2. "Después de escuchar el nombre de este libro, ¿qué piensas de él? ¡Echemos un vistazo!"
En segundo lugar, observe lo grande. libro e intenta contar el contenido.
1. "Miren niños, ¿quiénes están en el libro? ¿Qué están haciendo?" "¿Qué diría la niña?".
2. madre dijo ¿Qué? ¿Qué dijo la niña? "
3. "¿Qué diría la madre?"
4. "Piénsenlo, niños, ¿qué pasará si ustedes? ¿darles más comida?"
"¿Qué harás cuando seas grande?"
5. "Come más y crecerás". Todavía hay muchos beneficios de ser mayor, sin embargo, si sigues comiendo mucho, ¡puedes tener muchos problemas! Piénsalo, chico. ¡Veamos qué dice el libro grande! p>
7. “Quiero pensar en ello, pero ¿qué debo hacer cuando soy niña?” >
8.
3. Educación emocional, actividades finales
1. "¿Cómo se llama este cuento? ¿Te gusta la niña del cuento? ¿Por qué?"
2 .Maestro: Todo tipo de verduras son nutritivas. Los niños no deben ser quisquillosos con la comida. Come de todo para que puedas absorber nutrientes completos. También debes prestar atención al ejercicio para que tu cuerpo mejore cada vez más y tú crezcas cada vez más.
La determinación de los objetivos de enseñanza, la derivación del contenido de la enseñanza y el diseño de situaciones de enseñanza se basan en las características reales y psicológicas de los niños. El lugar está razonablemente diseñado, el lenguaje es vívido y amigable, los niños se convierten en los dueños del aula y el maestro se convierte en colaborador, guía y promotor de la enseñanza y el aprendizaje de un maestro y un director, y se convierte en un buen amigo del niños. Durante la actividad, la maestra pidió a los niños que hablaran sobre su comportamiento habitual al comer desde su propia perspectiva. Las muchas historias maravillosas contadas por los niños fueron lo más destacado del evento. Los niños comprenden la verdad de la historia y están dispuestos a aceptarla.
Parte 3 del plan de lección de actividades de lenguaje para clases numerosas Objetivos de la actividad:
1. Familiarizarse con la historia y comprender el significado de "bebé".
2. Participar activamente en las actividades y sentir la bella concepción artística del cuento.
Enfoque docente: Prestar atención a las pistas del desarrollo del cuento y comprender el contenido expresado en el mismo.
Dificultades didácticas: comprensión preliminar del significado de “bebé”.
Preparación de la actividad:
1. Ppt de la historia "El fin del arco iris", libro ilustrado grande
2 Letrero y disposición de la mesa
Proceso de actividad:
1. Introducir juegos para estimular el interés de los niños.
1. Niños, ¿qué tenéis en vuestras manos? (Bebé) ¿En serio? Todos ellos son tus hijos. ¿Sabías que CCTV tiene un programa llamado "Evaluación del tesoro", que recopila tesoros raros de todo el mundo y nos permite juzgar qué son los tesoros reales?
2. ¿Podemos hacer una búsqueda del tesoro aquí hoy? Veamos quién tiene el verdadero tesoro. Hay algunas tablas aquí. Por favor, coloque a su bebé en el soporte para bebés. (Recuerde a los niños que lo manejen con cuidado)
3. Bueno, amigos y espectadores, ¡la búsqueda del tesoro a gran escala de CCTV comienza ahora! (Resalte el letrero: nuestro evento se llama "Mi tasación del tesoro") Yo soy el juez de esta tasación del tesoro. A continuación llega el momento emocionante. ¿De quién será el bebé elegido? Bueno, para ser justos, ¿qué tal si cierro los ojos, toco a alguien y le pido que me recomiende a su bebé?
4.¿De quién es este? ¿Por qué crees que es un tesoro?
Respuesta: Regalos - Oh, son regalos de otros. Muy especial, muy precioso, muy significativo. Este es tu tesoro.
b: Libros: puedes aprender muchos conocimientos (buenas historias, juegos divertidos), dominar habilidades, desarrollar la inteligencia de los niños y volverte inteligente y hábil con los libros.
c: Juguetes - divididos según sus funciones, como coches (las ruedas ruedan muy rápido y son muy cómodas para llevarnos a donde queremos ir), herramientas de ingeniería (parece que tú eres el único arquitecto del futuro) y diseñadores), rompecabezas (manos y cerebros, a los científicos les encanta operar cuando son jóvenes, pero serán útiles cuando crezcan).
En segundo lugar, apreciar la historia por secciones y comprender el contenido de la historia.
1. Lectura preliminar para comprender las pistas de la historia.
(1)También traje un bebé hoy. ¿Qué es esto? Mira, ¿quién está en la portada del libro? Badger: Me gusta vivir en los bosques del norte, pero son raros en el sur.
(2) ¿Cuáles son los estados de ánimo del tejón y el zorro? ¿Dónde lo viste? (Bailando de la mano, sonriendo...) Se nota por sus movimientos y expresiones que están muy felices.
¿Adivina por qué? Leamos el libro y encontremos la respuesta. Este libro es mi tesoro, así que cuando lo gires, hazlo suavemente, ¿como qué? (Cosquillas) Puedes contarme cualquier cosa que leas en el libro.
(3) ¿Ahora puedes adivinar por qué están felices? Mira el título del libro "El fin del arcoíris" (léelo). ¿Qué es "el fin"?
(4)¿Qué es exactamente "fin"? Se puede entender con los gestos del maestro (el maestro demuestra: "Este es el final de la mesa. Caminaré desde este extremo de la mesa y caminaré a lo largo de la mesa. ¿Hay una mesa aquí?" Este es el "fin" de la mesa. Bien, volví hasta aquí. ¿Todavía hay una mesa? Este es el 'fin')
2. Cuenta la historia en secciones y explora el desarrollo de la historia. p>(1 ) Resulta que la felicidad del tejón y del zorro puede tener algo que ver con "el fin del arcoíris". ¿Qué sucede al “final del arco iris”? Escuchemos juntos (el primer párrafo de la historia del maestro, material didáctico de demostración):
Después de la lluvia, apareció un arco iris brillante en el cielo. Cuando el tejón y el zorro lo vieron, ambos se sorprendieron: "¡Guau! ¡Qué hermoso! ¡Parece un collar de gemas!" El tejón dijo: "¿Lo sabías? ¡La gente dice que hay un tesoro al final del arco iris! " El zorro dijo: "¿Qué? "¿Es un tesoro?" "Creo que es oro, plata o piedras preciosas". Badger dijo: "Es lo que mamá lleva en el cuerpo y en las manos..." "Te hace rico para siempre. Nunca podrás usarlo. Puedes tener lo que quieras. Yo quiero una corona, ¿no? (¡Sí!) ¿Quieres un King Kong? (Sí) ¿Qué quieres? (respondieron 2-3 niños) Tienes lo que quieras, inagotable e inagotable. ¿Quieres vivir así? ¿Quieres ir al final del arcoíris a buscar al bebé? (El niño respondió con firmeza)
(2) "¿Qué estás esperando? ¡Vamos a buscar a este bebé!", exclamó emocionado el zorro. , y los dos partieron emocionados. (Segundo párrafo del relato de la maestra)
Cuando estaban de viaje, lo único que podían pensar era en sus hijos. ¿Cómo se verá? ¿Es grande o pequeño? ¿De qué color es ese? Fue entonces cuando vieron la ardilla. Estaba sentada frente a un montón de bellotas. "Mi bebé", se dijo la ardilla: "¡Mi bebé más hermoso!" El tejón y el zorro corrieron hacia la ardilla. "¡Vete!" gritó la ardilla, "¡no puedes tocar a mis bebés!" "Esto no es un tesoro", dijo el zorro. "Es sólo un montón de bellotas". “Para mí, los bebés son comida de invierno. ¿Qué podría ser más importante que esto? "La ardilla respondió, ¡oh, lo que estamos buscando es un bebé de verdad!", dijo el tejón mientras él y el zorro seguían avanzando.
Pronto, el tejón y el zorro llegaron a un pequeño río. En la hierba, vieron a la madre agacharse. "¡Mi pequeño bebé!" gritó la mamá pato, "¿dónde estás?" El tejón y el zorro se sintieron muy extraños. "¿Estás buscando un bebé?", le preguntaron. "Sí, estoy buscando a mi pequeño bebé." La madre pato respondió: "¡Oh, mira, ahí está!" Un patito dorado y esponjoso corrió batiendo las alas. La mamá pato lo atrapó con sus alas. "No corras así", dijo suavemente, "¡Me preocupas demasiado, querida!" El tejón y el zorro estaban confundidos "¿Es este tu tesoro?" "Por supuesto", dijo Mamá Pata con una sonrisa orgullosa. "Amo a mis hijos más que a nada en el mundo". ¡Para mí él es mi bebé! ¿No es así, mi pequeño bebé? Vámonos a casa. "
¿A quién se encontraron el tejón y el zorro en el camino a buscar tesoros?
② ¿Qué es un bebé para una ardilla? (Comida de invierno) ¿Por qué? La comida puede ayudar a sobrevivir el invierno y es una necesidad de la vida.
(3) ¿Qué es un bebé para un pato? (Pato) ¿Te quiere tu madre?
¿Qué piensan los tejones y los zorros? ¿Son bebés "Pine Cone" y "Duck Baby"? ¿Cuál es el tesoro que buscan? (Riqueza, gemas)
(3) Continúe contando y entendiendo la historia.
El tejón y el zorro continuaron avanzando. Quieren encontrar el tesoro al final del arcoíris lo más rápido posible. Subieron apresuradamente una colina y vieron al abuelo Conejo sentado allí. "¡Oye! ¡Hola!", dijeron el Tejón y el Zorro: "Estamos buscando un tesoro". "Querido", el abuelo Conejo asintió y dijo: "¿En serio? ¿Dónde?" . El abuelo Conejo le dio unas palmaditas en la cabeza y dijo: "Aquí. ¡Mis recuerdos son mi riqueza, me hacen feliz!"...
¿Qué es el bebé del abuelo Conejo?
②Discusión: ¿Qué es la memoria? Todo lo que pasó en el pasado lo recuerdas.
“Estos son los acontecimientos pasados que recuerdas.
El abuelo Conejo dijo: "Por ejemplo, las cosas que has hecho, los lugares en los que has estado, los amigos que has amado... un día, lo que estás haciendo ahora se convertirá en tus preciados recuerdos". ¡Os deseo felicidad, pequeños! "Éste no es el niño que estoy buscando." ¡adiós! "Después de que el tejón y el zorro terminaron de hablar, se deslizaron por el otro lado de la ladera.
③: Para el abuelo Conejo, los tesoros son sus recuerdos del pasado, como las cosas que has hecho y los lugares que has visitado. han sido, amigos que han amado...
(4) Cuente la historia hasta el final e inspire a los niños a comprender y experimentar el significado de "bebé"
En este momento. , grandes zonas de nubes oscuras quedaron cubiertas. El arco iris desapareció del cielo. La lluvia caía cada vez con más fuerza y el tejón y el zorro tuvieron que esconderse en la sombra. "Hasta ahora no hemos encontrado al bebé". dijo el Tejón con tristeza.
Mientras esperaban que dejara de llover, recordaron que la ardilla tenía suficiente comida ¡Qué feliz estaba! También se acordaron de la mamá pato y de su querido bebé... ¡Conejo! El abuelo también está feliz por los recuerdos. Todos tienen sus propios hijos... puede parecer que el bebé no es oro, plata o piedras preciosas, sino algo especial que te hará muy, muy feliz (la música se detiene)<. /p>
El zorro miró al tejón, y el tejón miró al zorro... "¡Tú eres mi bebé!" "" El tejón se levantó de un salto y dijo. "¡Tú también eres mi tesoro!", Dijo el zorro. Tomó la mano del tejón y la hizo girar unas cuantas veces. ¡Comenzaron a bailar y reír hasta que estuvieron demasiado cansados para bailar más!
¿Han encontrado el tesoro el tejón y el zorro? ¿Qué es esto? (Amigos) Aprendamos de ellos, encontremos a nuestros amigos y digámosle: "¡Tú eres mi bebé!" (Los maestros y estudiantes imitan los movimientos para experimentar el estado de ánimo feliz de "¡Tú eres mi bebé!")
La lluvia paró y el sol volvió a salir. Los dos amigos regresaron a casa. Muy detrás de ellos, un nuevo arco iris colgaba en el cielo, pero ninguno de los dos lo vio.
¿Por qué no? ¿Ir al final del arcoíris para encontrar el tesoro? ¿Es este el mismo bebé que querían en primer lugar?
(4) ¿Qué es un bebé después de todo? p>
⑤: El verdadero tesoro no es el oro, ni la plata, ni las gemas, sino algo muy especial que te hará muy feliz >4. (1) Entonces, ¿quieres saber cuál es el tesoro de la maestra? (Cortés) También hay invitados y maestras que están escuchando la clase. También preguntamos a algunos niños cuál es su bebé. p>(2) Los niños toman la iniciativa de hacer preguntas y comunicarse
Mira, ahora todos saben las respuestas, ¿verdad? Los bebés son algo especial para todos.
(3) Actividad. extensión: Cuando regreses a casa, puedes preguntarles a tus padres cuál es su bebé. Los niños interesados pueden ir y echar un vistazo.
Plan de lección de actividades de lenguaje para clases numerosas 4 1. Objetivos de la actividad:
1. Comprenda las formas geográficas únicas y los edificios civilizados de China, y sepa que China tiene los edificios más altos del mundo, la muralla más larga de la ciudad, la plaza más grande.
2. Desarrollar el amor por la patria
2. Preparación de la actividad:
1, Cuadro mural nº 8, Libro infantil Mi patria es China, Cinta y grabadora
<. p>3. Proceso de la actividad:1. Tema de conversación
Pregunta: El diente de león se pierde y no encuentra su hogar
Escuchemos cómo. el diente de león se perdió.
¿Maestro? Muestre el gráfico mural y cuente la historia completa de "Moon Boat".
Pregunta: Los niños escuchan atentamente la historia. sobre?
p>3. Basado en el libro infantil "Mi patria es China", la maestra cuenta la historia por segunda vez
Pregunta: ¿Por qué llora el diente de león? /p>
Pregunta: El grillo bondadoso ¿Cómo consoló la mantis bondadosa al diente de león?
Pregunta: ¿Qué le dijo el diente de león al hada?
¿Qué le dijo el hada? ¿Le dices al diente de león? Agradezco completamente la grabación de la historia para mejorar la comprensión del niño de varias características importantes de China.
1) Después de escuchar la historia, el maestro ahora le pide al niño que actúe. El Hada y el Diente de León y hablan sobre su diálogo en el cuento.
P: ¿Dónde vives? ¿Puedes presentarlo?
Reflejo del barco lunar
Primero, configuración del enlace
La maestra trajo la historia del barco lunar directamente al grano. Los niños escucharon atentamente y pudieron. entender claramente responder las preguntas. Pero en la segunda mitad de la historia, debido a algunos términos a los que los niños rara vez están expuestos, como Himalaya, los niños todavía no podían decirlo después de escucharlo dos veces. Para que los niños supieran más sobre el contenido y el significado de la historia, les pedí que volvieran a contar la historia conmigo por tercera vez. El propósito era aprender algunos diálogos de la historia y comprender algunas de las mejores cosas. la patria y fortalecer su familiaridad con la historia.
En segundo lugar, la organización de los maestros
Cuando los niños hablan de sus hogares, muchos niños simplemente dicen dónde están sus hogares sin expresar sus sentimientos. Ante este vínculo, el maestro puede dejar que los niños aprecien las hermosas montañas y ríos de otros países y los mejores del mundo, sientan la prosperidad de su propio país, allanen el camino para el orgullo e inspiren el afecto y el amor de los niños al presentarles su ciudad natal. .