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¿Cuántos tipos de pistas de plástico existen? ¿Cómo notar la diferencia?

Existen cuatro tipos de pistas de plástico: pistas de plástico transpirables, pistas de plástico EPDM, pistas de plástico híbridas y pistas de plástico prefabricadas.

1. Características de la pista de plástico transpirable:

1. Sin ampollas: su capa inferior es una combinación de PU monolíquido y partículas de caucho elástico, que es un producto ecológico con función transpirable. A altas temperaturas, el vapor generado por la base se disipará rápidamente. La presión del vapor no se acumula, por lo que no forma espuma, cumple con los requisitos profesionales y tiene buena elasticidad.

2. La capa superficial está hecha de partículas de caucho EPDM (caucho de etileno propileno dieno), que tiene una fuerte resistencia a los rayos UV. La práctica ha demostrado que no se desvanece y tiene una gran resistencia al desgaste.

3. No caen partículas. Las partículas de caucho EPDM (caucho de etileno propileno dieno) de la superficie se mezclan con una suspensión de poliuretano y un prepolímero y luego se pulverizan mecánicamente.

4. Excelente resistencia a la intemperie y no envejece fácilmente.

5. La elasticidad es estable y no hay diferencia de elasticidad durante todo el año. No será duro en invierno ni suave en verano.

6. La fuerte rotación de potencia y la absorción de impactos enfatizan la comodidad y seguridad de los atletas, ayudándolos a desempeñarse o mejorar su rendimiento.

7. Enfatizar el rendimiento general de la pista y adaptarse a diversos eventos y entrenamientos de competición a largo plazo.

8. La pintura no se despega fácilmente al dibujar líneas, el color es brillante, no se desvanece y tiene mejor resistencia al desgaste.

9. La planitud alcanza el estándar IAAF y el drenaje es bueno. No es necesario detener el juego en días de lluvia ligera. Puedes jugar inmediatamente después de una lluvia intensa sin acumulación de agua.

2. Características de la pista de plástico EPDM:

1. Resistente al sol y a la corrosión: se puede utilizar durante todo el día, no se desvanece debido a los rayos ultravioleta ni a la lluvia ácida. y otra contaminación, y puede mantener su alta calidad durante mucho tiempo.

2. Combinación flexible de múltiples colores: múltiples colores, colores suaves, la superficie de las partículas evita el reflejo de la luz deslumbrante, es hermosa y duradera, y se puede combinar en múltiples colores.

3. Fuerte resistencia al desgaste: la resistencia al desgaste es inferior al 2,5%, lo que puede satisfacer las necesidades de uso prolongado y de alta frecuencia en escuelas de todos los niveles.

4. Resistencia al daño: No será dañado por púas o bloques de salida en el punto de partida de 100 metros donde la fuerza es mayor y se utiliza con mayor frecuencia.

5. Mantenimiento sencillo: fácil mantenimiento y ahorro de costes de gestión.

3. Características de la pista de plástico híbrida:

1. Uso en todo clima: puede mantener un alto nivel de calidad en cualquier estación y diferencia de temperatura, y se puede usar inmediatamente después de la lluvia. , aumentando el tiempo de utilización y mejorando la utilización del sitio.

2. Elasticidad: Tiene elasticidad y dureza moderadas, lo que puede reducir el consumo de energía física y mejorar el rendimiento en competición.

3. Resistencia al impacto: absorbe moderadamente el impacto del pie, reduce las lesiones deportivas y es adecuado para la práctica y competición de larga duración.

4. Resistencia a la intemperie: No se desvanecerá, se pulverizará ni se ablandará debido a la contaminación de los rayos ultravioleta, el ozono y la lluvia ácida, y puede mantener sus colores brillantes durante mucho tiempo.

5. Resistencia al desgaste: La resistencia al desgaste es inferior al 2,5%, lo que satisface las necesidades de las escuelas de todos los niveles para un uso prolongado y de alta frecuencia.

6. Resistencia a la compresión: la elasticidad no se recuperará debido al peso del equipamiento de pista y campo.

7. Resistencia de los clavos: No se dañará con púas o tacos de salida en el punto de salida de 100 metros donde la fuerza es mayor y se utiliza con mayor frecuencia.

8. Resistencia al impacto: Tiene una fuerte capa elástica y una capa amortiguadora, que pueden absorber impactos fuertes y la superficie no se dañará.

9. Planitud: se utilizan materiales autonivelantes para la construcción y la superficie es plana, lo que puede cumplir con los requisitos de lugares de competencia particularmente planos.

10. Adhesión: tratamiento de construcción especial, fuerte adhesión, puede inhibir el aumento de humedad, sin ampollas, descamación y otros fenómenos.

11. Seguridad: Puede prevenir lesiones deportivas provocadas por caídas.

12. Economía: fácil de mantener y ahorrar costes de gestión.

13. Color: Partículas especiales de EPDM y PU de alta elasticidad, con color de superficie suave y superficie granular para evitar el reflejo de la luz deslumbrante. Es hermoso y duradero y se puede usar en múltiples colores.

Características de la pista de plástico prefabricada: el producto considera plenamente las necesidades biomecánicas de los atletas durante el proceso de diseño: la estructura interna de malla tridimensional hace que la pista tenga una excelente elasticidad, resistencia, dureza y efecto de absorción de impactos, de manera efectiva. reduciendo el número de deportistas. Fatiga muscular y lesiones menores.

El producto moldeado consta de una capa superior y una capa inferior con patrones cóncavos y convexos. La capa superior está hecha de caucho compuesto de color, que es resistente a los rayos ultravioleta durante mucho tiempo y a las condiciones climáticas y meteorológicas cambiantes. El diseño de la superficie del patrón cóncavo y convexo tiene excelentes efectos antideslizantes, antipenetración de uñas, antidesgaste y antirreflectantes.

La capa inferior está hecha de material elástico compuesto negro y la capa inferior está diseñada con patrones cóncavos y convexos. Al mismo tiempo, se maximiza la densidad de anclaje entre el material de la pista y la superficie de la base, y la fuerza de rebote generada por el aire encerrado en el agujero en el momento del impacto se transmite a los atletas, reduciendo así eficazmente el impacto durante el ejercicio.

1. Sin partículas de goma, sin trilla, muy indicado para uso habitual.

2. Buen efecto de absorción de impactos, excelente rendimiento de rebote, buena adherencia y fuerte resistencia a los pinchazos.

3. Buena resistencia al deslizamiento y al desgaste, incluso en días de lluvia.

4. Tiene extraordinarias capacidades antienvejecimiento y anti-ultravioleta, superficie mate de color estable y duradera, no reflectante y antideslumbrante.

5. Prefabricado y de fácil instalación.

6. Puede usarse las 24 horas del día y tiene una larga vida útil; es fácil de mantener y tiene bajos costos de mantenimiento.

7. Buen retardo de llama, aislamiento, aislamiento acústico y alta seguridad contra incendios.

8. No tóxico, inofensivo y cumple con los requisitos de protección ambiental.

Datos ampliados

En términos generales, los campos de atletismo suelen referirse a pistas de atletismo en escuelas y estadios profesionales de todos los niveles. Hay pistas estándar y pistas no estándar. La vía estándar se refiere a una circunferencia de 400 metros y un radio de 36,5 metros (también los hay de 36 metros y 37,898 metros).

La pista no estándar se refiere a ajustar adecuadamente el radio y el perímetro del área de juegos de acuerdo con la forma y el tamaño del área del terreno de juego. Los perímetros comunes son 200 metros y 300 metros.

Según la estructura y los materiales de construcción, las pistas de plástico se pueden dividir en pistas de plástico prefabricadas, pistas de plástico totalmente de plástico, pistas de plástico híbridas, pistas de plástico compuestas, pistas de plástico transpirables y pistas de plástico EPDM.

Las pistas de plástico prefabricadas y las pistas totalmente de plástico son tipos comunes de instalaciones de atletismo profesionales debido a su rendimiento incomparable, pero sus altos precios están fuera del alcance de las escuelas comunes.

El rendimiento de la vía de plástico híbrido y la vía de plástico compuesto se encuentra entre el de la vía totalmente de plástico y el de la vía transpirable. El precio es ligeramente inferior al de la vía totalmente de plástico, pero también es mucho más alto. de pista transpirable, y los requisitos básicos son más altos.

El rendimiento de la pista de plástico transpirable puede cumplir plenamente con los diversos indicadores de GB/14833-93, y es transpirable y permeable al agua, con un período de construcción corto, fácil mantenimiento y transformación, y el rendimiento de costo más alto. . También es la primera opción para escuelas y colegios.

La vía de plástico EPDM se utiliza principalmente para vías no estándar, como escuelas primarias o guarderías.

Enciclopedia Baidu-Pasarela de plástico

Enciclopedia Baidu-Pasarela de plástico prefabricada

Enciclopedia Baidu-Pasarela de plástico híbrido

Enciclopedia Baidu-Plástico EPDM Pasarela

Enciclopedia Baidu: Pasarela de plástico transpirable

上篇: El sentido común en la comunidad internacional es elegante 下篇: Cómo enseñar bien la conversación en inglés1. Sesión de calentamiento (es decir, cantar para calentar y aprender cosas nuevas) La sesión de calentamiento es el preludio de una clase y es el primer paso para Profesores para enseñar inglés. Este vínculo ayuda a atraer la atención de los estudiantes hacia la clase, crear una atmósfera de aprendizaje, consolidar conocimientos antiguos mediante la revisión y reducir la dificultad de los conocimientos nuevos, allanando así el camino para nuevos contenidos de aprendizaje. Por ello, las actividades de calentamiento antes de clase son necesarias e indispensables. Sugerencias para actividades de calentamiento: En términos generales, las actividades de calentamiento deben tener un propósito, servir al propósito de esta lección, ser sólidas y concretas, y no pueden ser superficiales. Hay varias formas: 1. Cantar para calentar. El propósito es tocar canciones antes de clase para crear una atmósfera de aprendizaje de inglés y aumentar el interés de los estudiantes en aprender inglés. Las canciones elegidas también deben servir al propósito de la lección o estar relacionadas con el contenido de la unidad. Por ejemplo, se requiere que el profesor haga coincidir los movimientos simples correspondientes con las canciones tanto como sea posible. Los profesores y los estudiantes pueden cantarlos y hacerlos juntos para acortar la distancia entre profesores y estudiantes. También se pueden incluir canciones y baladas en el aula como actividades de relajación, o como sesión de repaso y refuerzo al final de la clase. 2.tpr precalentamiento. Este tipo de actividad de escuchar y hacer es la favorita de los estudiantes. Puede activar el pensamiento cerebral de los estudiantes, estimular el entusiasmo de los estudiantes por aprender y estimular sus emociones durante el aprendizaje. Los estudiantes naturalmente revisan conocimientos antiguos escuchando y realizando actividades. Tales como: dije, hazlo tú. Yo digo una palabra y tú haces esta acción. Cuando hago una acción, dices la palabra. Por ejemplo, algunos profesores repasan frases sobre condiciones físicas: cepillo de dientes, dolor de cabeza, resfriado, etc. Calentar de esta forma es muy eficaz. 3. Juego de calentamiento. Los estudiantes en el juego pueden relajarse libremente. Los juegos pueden estimular el interés de los estudiantes por aprender, satisfacer su curiosidad y deseo de expresión y, al mismo tiempo, lograr el propósito de aprender inglés. Por ejemplo, Samon Says es un juego familiar que también puede utilizarse para entrenar la capacidad de reacción de los estudiantes y animar el ambiente. Por supuesto, la forma del juego debe considerarse de acuerdo con el contenido de la enseñanza y se debe enfatizar la importancia práctica del juego para lograr el propósito esperado. De hecho, existen varias actividades de calentamiento antes de enseñar conversación en inglés. Los profesores deben elegir diferentes tipos de actividades de preparación según los diferentes contenidos didácticos. Independientemente de la forma que adopte, debe adoptar un método sólido y eficaz, tener un propósito y un objetivo específico, y permitir a los estudiantes la transición de conocimientos antiguos a nuevos en un ambiente relajado y agradable. En segundo lugar, la sesión de demostración. La presentación es la columna vertebral de la enseñanza de la conversación y la parte más importante de esta lección. En la enseñanza del diálogo, los profesores deben hacer todo lo posible para crear situaciones comunicativas reales para mejorar la realidad de la práctica del idioma y adoptar el método de escuchar primero, luego hablar, leer primero y luego escribir, para guiar y alentar a los estudiantes a participar en la práctica del idioma. actividades y cultivar su capacidad de expresión oral. La introducción de escenas y la presentación de nuevos conocimientos no están separadas, sino que a menudo se llevan a cabo de forma alternativa. Se recomienda utilizar los siguientes métodos de presentación: 1. Presentación física. Los objetos son el puente entre el conocimiento del inglés y la vida real. Los profesores pueden ayudar a los estudiantes a conectar las experiencias de la vida con el conocimiento existente describiendo objetos físicos y creando conversaciones en torno a ellos. Por ejemplo: ¿Cuánto cuesta la unidad 3 en el tercer año de secundaria? ¿Te gustan las peras? ¿Dónde está mi gobernante? Mi mochila en la unidad 2 del volumen de cuarto grado. ¿Cuánto cuesta el segundo volumen de cuarto grado? En la parte de diálogo de otras clases, los profesores pueden hacer pleno uso de objetos reales para entrenar a los estudiantes en el diálogo. Sin embargo, algunos contenidos no pueden expresarse en especie, por lo que se introducen y presentan de otras formas. 2. Visualización de imágenes. Los profesores pueden utilizar imágenes, equipos audiovisuales, rotafolios didácticos, multimedia y otros métodos para presentar situaciones y entrenar diálogos. Tales como: actividades de fin de semana, hablar de habitaciones, hablar de familiares, cuatro estaciones, etc. 3. Presentación de dibujo sencillo. Los muñecos de palitos se pueden utilizar en todos los aspectos de la enseñanza, incluso en todas las clases. Se caracteriza por la sencillez, rapidez y eficacia. Los profesores pueden utilizar unos pocos trazos y líneas simples para dibujar lo que quieren enseñar, lograr mejores resultados de enseñanza con el menor costo (un bolígrafo y una pizarra) y ahorrar un valioso tiempo de enseñanza. Los profesores pueden hacer dibujos mientras hablan en clase para mostrar los cambios en las cosas. Las imágenes son vívidas y pueden atraer bien a los estudiantes. Esto es insustituible por medios como imágenes y objetos físicos. Por ejemplo, los cambios en las cuatro estaciones pueden lograr efectos inesperados. 4.Demostración física. Significa principalmente que los profesores presentan el idioma a través de expresiones ricas y movimientos vívidos, lo que no sólo atrae la atención de los estudiantes, sino que también hace que la enseñanza del idioma sea animada e interesante. Por ejemplo, en el segundo volumen de quinto grado, se aprende a hacer preguntas sobre las condiciones físicas de otras personas, como: ¿Qué? ¿Qué ocurre? Me duele la garganta. ¿Cómo te sientes? Tengo un cepillo de dientes. Me duele la cabeza, espera. ¿Qué haces al estudiar la unidad 4 del segundo volumen de quinto grado? ¿Qué harás en la unidad 4 del primer volumen de quinto grado? 5. Presentación de escena. La enseñanza de la conversación no se puede separar de las situaciones y la comunicación lingüística no se puede separar de las situaciones. Sólo a través de actividades comunicativas podemos dominar verdaderamente un idioma. En la enseñanza, es imposible que los profesores traigan algunas situaciones reales al aula, pero pueden simular situaciones reales y crear situaciones de lenguaje real y natural para que los estudiantes puedan comprender lo que han aprendido a través de la comunicación, la experiencia y la práctica. Logre un aprendizaje real y cultive las habilidades lingüísticas de los estudiantes.