Resumen de prácticas de estudiantes universitarios
En el estudio diario y la vida laboral, muchas personas tienen la experiencia de escribir ensayos y están muy familiarizadas con ellos. Los artículos generalmente constan de título, autor, resumen, palabras clave, texto principal, referencias y apéndices. ¿Sabes cómo escribir un ensayo correctamente? La siguiente es una colección de resúmenes de pasantías para estudiantes universitarios. Bienvenido a la colección.
Resumen de los trabajos prácticos de estudiantes universitarios 1 Resumen:
Después de dos meses de pasantía, tengo un profundo conocimiento del trabajo diario del desarrollo empresarial y la construcción de sitios web especiales, y también entiendo gestión de la información. Durante las prácticas combiné mis propios conocimientos y completé bien el trabajo. Este artículo explica el propósito y la importancia de la pasantía de graduación, presenta la situación básica de la unidad de pasantía, describe el proceso principal de la pasantía y el contenido de la pasantía y, finalmente, resume la pasantía.
Palabras clave:
Pasantías de graduación; informatización; sistema de gestión
1. Prólogo
Las prácticas de posgrado se refieren a las prácticas de los estudiantes antes de graduarse. es decir, una vez finalizados todos los cursos, acudir a la unidad de prácticas para participar en algunos trabajos prácticos, integrar la teoría con la práctica, consolidar los conocimientos aprendidos, mejorar la capacidad para afrontar problemas prácticos, adquirir la capacidad de trabajar de forma independiente y obtener una formación integral. en habilidades y negocios, y dominar aún más la aplicación profesional de la tecnología en la práctica.
2. Introducción a la unidad de prácticas
Dianwei Technology se estableció en 2008 con un capital registrado de 1,08 millones de yuanes. Los componentes principales de las líneas de productos de software de educación vocacional y empresarial de software dual han sido certificados por el Ministerio de Educación y son la unidad líder del proyecto nacional "Sistema de gestión y seguimiento del empleo". Dianwei Technology es un fabricante profesional de "Construcción de escuelas de demostración de educación vocacional nacional", dedicado a la construcción de connotaciones profesionales, investigación y desarrollo de líneas de productos de software de educación vocacional, construcción de cursos de calidad, desarrollo de microcursos, construcción de bibliotecas de recursos digitales, informatización de grupos de educación vocacional, e información educativa Consultorías y servicios en construcción química y otros aspectos. La red de marketing y servicio de Dianwei Technology se extiende por todo el país, con el objetivo de brindar a los clientes soluciones factibles y un servicio postventa satisfactorio basado en las necesidades del cliente. Dianwei Technology cuenta con un grupo de talentos que se han dedicado a la gestión educativa, la investigación y el desarrollo de software educativo y el desarrollo de recursos digitales durante mucho tiempo, lo que proporciona una garantía efectiva para el desarrollo de Dianwei Technology en el campo de la educación vocacional. Desde su creación, Dianwei Technology siempre ha alentado a todos los empleados a participar en la innovación, considera los talentos como los recursos principales de la empresa y concede gran importancia a la introducción, formación, promoción, planificación de carrera, formación de equipos y políticas de incentivos de talentos. Visión corporativa: ¡Crear la marca de servicios educativos más confiable! Misión corporativa: ¡Proporcionar productos y servicios educativos de alta calidad! Propuesta de valor: Integridad, pragmatismo, innovación, servicio y * * *. La empresa se dedica principalmente a la construcción de connotaciones de educación vocacional, investigación y desarrollo independientes de sistemas de gestión de recursos, sistemas de evaluación de la calidad de la formación de talentos y construcción de sitios web especiales para escuelas normales.
3. El proceso principal y contenido de la pasantía.
3.1 Conocer el entorno de la empresa y los contenidos de trabajo.
En la primera semana de la pasantía, visité las oficinas de la empresa y tuve una comprensión preliminar del contenido del trabajo, es decir, el desarrollo de software de gestión de información para escuelas vocacionales, sistemas de gestión de recursos, sistemas de evaluación y otro software. y la construcción de sitios web especiales. A través de estudios relevantes, entendemos el proceso general de desarrollo de productos y ideas y métodos de diseño, incluidas las funciones de diseño de software y los algoritmos y métodos de implementación, el diseño general de la estructura del software y el diseño de módulos, la programación y depuración, la depuración y prueba conjunta de programas, la redacción y presentación de programas. . Los analistas y usuarios de sistemas relevantes tienen una comprensión preliminar de los requisitos y luego usan WORD para enumerar los principales módulos funcionales del sistema a desarrollar y cuáles son los módulos funcionales secundarios de cada módulo funcional principal. Para algunos requisitos, cuando las interfaces relevantes son relativamente claras, se puede definir inicialmente una pequeña cantidad de interfaces en este paso. Los analistas de sistemas realizan una comprensión y un análisis en profundidad de los requisitos y luego utilizan WORD o herramientas relacionadas para crear un documento de requisitos funcionales para el sistema documental en función de su propia experiencia y necesidades. Este documento explicará claramente los módulos funcionales grandes generales del sistema, qué módulos funcionales pequeños se incluyen en los módulos funcionales grandes y también explicará las interfaces relevantes y las funciones de la interfaz. Los analistas del sistema y los usuarios reconfirman los requisitos. Según la interfaz y los requisitos funcionales utilizados en el documento de requisitos confirmados, el analista del sistema realiza un diseño de esquema del sistema para cada interfaz o función de manera iterativa. El analista del sistema entrega el documento de diseño del esquema escrito al programador, y el programador lo escribe uno por uno de acuerdo con las funciones enumeradas. Probar sistemas escritos. Dáselo al usuario, quien confirmará cada función una por una después de usarla y luego la aceptará.
3.2 Participar en el desarrollo del sistema de gestión de recursos educativos
Durante las prácticas posteriores participé en el desarrollo del sistema de gestión de recursos educativos de la empresa y seguí aprendiendo de él. El sistema de gestión de recursos utiliza la tecnología de la información de vanguardia para integrar diversos recursos, como educación, enseñanza, servicios de gestión e información, para construir una * * * biblioteca de recursos compartidos. Además, los recursos se administran mediante consentimiento y se implementa un mecanismo de aprobación de almacenamiento de recursos. Varios recursos se almacenan de manera ordenada mediante métodos de clasificación científica, lo que hace que sea conveniente para los usuarios consultar rápidamente y mejorar la utilización de los recursos. Durante la participación, conocí cómo la empresa realiza estudios de factibilidad y análisis de necesidades, y conocí las soluciones técnicas del proyecto, el financiamiento total y el estado del financiamiento, así como los beneficios sociales que deben considerarse. Luego participé en el diseño general y diseño de detalle del proyecto. El sistema de gestión de recursos educativos incluye la selección de bibliotecas profesionales y el filtrado de tipos profesionales, proporcionando funciones de búsqueda y diversos planes de enseñanza electrónicos, material didáctico ppt, material didáctico multimedia y materiales didácticos electrónicos. Lleve a cabo una gestión unificada de recursos, implemente un mecanismo de aprobación de almacenamiento de recursos y utilice métodos de clasificación científica para almacenar varios recursos de manera ordenada, lo que hace que sea conveniente para los usuarios consultar rápidamente y mejorar la utilización de los recursos. Durante la etapa de desarrollo del proyecto, participé en el proceso de implementación de algunos módulos y obtuve una comprensión más profunda del descubrimiento de vulnerabilidades del programa y la estandarización de la programación.
3.3 Participar en la producción de páginas web temáticas
Durante la pasantía también participé en la producción de la página web temática de la empresa. Las características y aspectos destacados del sitio web especial de la compañía diseñado por la escuela modelo son: cumplir con los estándares de aceptación; diseño líder, múltiples estilos de Win8 disponibles teniendo en cuenta la gestión del proceso de construcción, la visualización de los resultados de la construcción y el soporte del informe de aceptación del diseño típico de la escuela; secciones de casos y resultados Sección de visualización, sección de informe resumido, sección de largometrajes y sección de aspectos destacados de la construcción al publicar noticias en un sitio web especializado, no es necesario ajustar el formato y el diseño, se cargan directamente en Word y no es necesario; para copiar al sitio web antes de escribir las noticias, se admite la fecha anterior a la publicación de noticias, por ejemplo, la fecha de lanzamiento es 2012, tiene la capacidad de integración general para la construcción de una escuela modelo, integra varios software, recursos didácticos y plataformas de capacitación práctica y utiliza el sitio web especial como entrada unificada y ventana publicitaria, tiene una velocidad de instalación e implementación rápida, una implementación rápida y una toma de decisiones rápida. En el proceso de participación, aprendí mucho lenguaje html al que nunca antes había estado expuesto y practiqué el uso del software Photoshop y el lenguaje html.
3.4 Otros elementos de trabajo
Durante la pasantía, a menudo organizo y transmito datos diarios, ayudo a la empresa a mantener fallas en la red de la empresa y ejercito mi capacidad para resolver problemas prácticos en el; Proceso de ayudar a los profesores a reparar fallas de red Durante el semestre, aprendí a usar varios hardware de red y dominé los métodos básicos de solución de problemas de red. No es fácil combinar teoría y trabajo práctico en la práctica.
4. Ganancias y experiencias de pasantías
A través de la práctica, tengo una comprensión más específica de las computadoras y, a través de operaciones específicas y práctica personal, he consolidado el conocimiento en los libros de texto. Sobre esta base, integré estrechamente el conocimiento teórico de las aplicaciones informáticas con la práctica, cultivé mi capacidad de trabajo práctico y capacidad analítica y logré el propósito de aplicar lo que aprendí. La combinación de teoría y práctica ha mejorado aún más mi conciencia ideológica y mi nivel profesional; mejoró mi capacidad práctica para observar, analizar y resolver problemas. Una función importante de la práctica es utilizar los resultados de la enseñanza para evaluar la eficacia de la enseñanza. La aplicación de los resultados de la enseñanza consiste en intentar aplicar los conocimientos teóricos sistemáticos aprendidos en el aula al trabajo práctico y al mismo tiempo darse cuenta de las propias deficiencias durante la pasantía.
5. Resumen
A través de la combinación de teoría y práctica en la práctica, podemos mejorar aún más nuestra conciencia ideológica y nivel profesional en el proceso de aprendizaje continuo, especialmente en la observación de problemas y el análisis. problemas, Capacidad de trabajo práctico para resolver problemas para integrarse mejor y más rápido en la sociedad en el futuro. Aprendí mucho en la universidad y adquirí capacidad de aprendizaje, capacidad de procesamiento y algunos conocimientos profesionales. De cara a la sociedad, no tengo mucha experiencia. Mi pasantía de graduación me dio la oportunidad de comprender la sociedad, acumular experiencia y familiarizarme con el trabajo. Ejercite sus habilidades prácticas en la práctica, aplique los conocimientos teóricos que ha aprendido en la práctica y siente una buena base para la integración en la sociedad. En mi vida y trabajo futuros, continuaré superándome, estudiando y trabajando duro.
Resumen 2 del trabajo de pasantías para estudiantes universitarios
La práctica es un vínculo práctico muy importante en la educación universitaria.
A través de la práctica, hemos estado expuestos al trabajo práctico relacionado con nuestra especialización en práctica social, hemos cultivado y ejercitado nuestra capacidad para analizar y resolver problemas prácticos de forma independiente utilizando el conocimiento básico y el conocimiento profesional que hemos aprendido, y hemos combinado la teoría con la práctica para mejorar la práctica. Habilidad, experiencia social acumulada y sentó una cierta base para que podamos ingresar al lugar de trabajo después de graduarnos.
Palabras clave
Documento de prácticas docentes de una escuela técnica afiliada
Prefacio
La práctica es un vínculo práctico muy importante en la educación universitaria. A través de la práctica, hemos estado expuestos al trabajo práctico relacionado con nuestra especialización en práctica social, hemos cultivado y ejercitado nuestra capacidad para analizar y resolver problemas prácticos de forma independiente utilizando el conocimiento básico y el conocimiento profesional que hemos aprendido, y hemos combinado la teoría con la práctica para mejorar la práctica. Habilidad, experiencia social acumulada y sentó una cierta base para que podamos ingresar al lugar de trabajo después de graduarnos.
Desde hace cuatro años estudio conocimientos de educación temática y conocimientos de pedagogía general y psicología. Además de comprender la pregunta fundamental de "¿qué es la educación y cómo aprenden los estudiantes?", también trabajé duro para mejorar mis habilidades habituales en un tiempo limitado. Sin embargo, ¿pueden aplicarse en escenarios reales de enseñanza estas creencias educativas, orientaciones de conciencia y hábitos de comportamiento derivados de la lectura de textos, el pensamiento personal y la microenseñanza? ¿Entendemos realmente qué es la educación? En el pasado, podría haber trabajado duro basándose en mi entusiasmo temporal por la educación, pero a finales del verano y principios del otoño, realmente debería hacer planes para mi futura carrera educativa.
1. Escuela de pasantías
Se entiende que la Escuela Técnica Afiliada a la Universidad Normal Técnica y Vocacional de Tianjin (en adelante, la Escuela Técnica Afiliada) se estableció en 1959. Originalmente era la tercera escuela técnica secundaria de estudio y trabajo a tiempo parcial de la Oficina de Trabajo Municipal de Tianjin, y ahora es una unidad afiliada de la Escuela Normal Técnica y Vocacional de Tianjin. Es una especialización en electromecánica con la capacidad de formar trabajadores intermedios, trabajadores superiores, técnicos y técnicos superiores. Integra predicción de la demanda ocupacional, consulta y orientación profesional, formación en ética profesional y educación vocacional.
La escuela fue aprobada por el Gobierno Popular Municipal de Tianjin en 1994 como escuela técnica clave municipal (provincial, ministerial). En 2000, fue calificada como escuela técnica clave nacional. En 2006, fue promovida. a una escuela técnica superior. En 2003, fue designada como base nacional de formación de talentos de alta calificación (ingeniería mecánica y eléctrica) por el Ministerio de Trabajo y Seguridad Social, y en 2005, fue designada como unidad miembro del Comité Conjunto Nacional de Formación de Altas Habilidades. . En 2007, fue calificada como una unidad avanzada en el sistema educativo de Tianjin, una escuela secundaria vocacional modelo en Tianjin, una base de capacitación modelo en Tianjin y un proyecto de educación vocacional apoyado por el gobierno central. En 2008, recibió apoyo del proyecto de bonos del tesoro del gobierno central.
2. Trabajo docente
1. Clases: cómo enseñar bien cada clase es el foco de todo el proceso de pasantía. La tarea de la primera semana es escuchar la clase y dar una conferencia usted mismo. Durante este período, asistí a ***5 clases. Antes de clase, leo atentamente los capítulos relevantes del libro de texto. Si se trata de una clase de ejercicio, tengo que terminar las preguntas cuidadosamente con anticipación, escribir brevemente mis pensamientos sobre las preguntas y pensar mentalmente cómo diré lo que digo. Tome notas con atención cuando escuche la clase, preste atención al estilo de clase del maestro, las ideas de la clase y las partes que son diferentes a las suyas, preste atención a las reacciones de los estudiantes y aprenda de las fortalezas del maestro. Al mismo tiempo, simplemente escribe tus dudas y quieres saber por qué el profesor dijo esto.
2. Preparando las lecciones para la clase - La semana pasó rápidamente. Bajo la disposición del tutor, comenzamos a preparar las lecciones. Preparar lecciones no se trata sólo de leer libros de texto, sino de organizar cuidadosamente el contenido de los libros de texto y tratar de expresarlos en su propio idioma. Este proceso de recuento por sí solo ha puesto a prueba nuestra capacidad. Me da dolor de cabeza describir conocimientos matemáticos aburridos en un lenguaje riguroso pero fácil de entender. Cuando leí el libro de texto por primera vez, pensé en cómo enseñar una página en 40 minutos. Más tarde, cuando estaba preparando las lecciones, descubrí que había muchas cuestiones que explicar y que sería bueno si pudiera terminar algunas páginas. en una lección. Quizás cuanto más sepas, más difícil te resultará empezar. Por falta de experiencia no manejamos bien los materiales didácticos ni dominamos bien los contenidos didácticos. Me sentí como un tesoro recibido por los consejos del instructor y trabajé duro para preparar las lecciones de acuerdo con los arreglos del maestro. El maestro revisó el plan de lección repetidamente.
Después de varias prácticas, ahora puedo controlar el aula y ser competente como profesor. Aunque todavía tengo muchas cosas malas por hacer, esta pasantía realmente me hizo apreciar profundamente el arduo trabajo de los docentes y la connotación de aprendizaje mutuo, lo que convirtió mi teoría de la enseñanza en práctica docente y la enseñanza virtual se convirtió en una verdadera presencial. enseñanza. Para ser un excelente profesor no sólo debes tener conocimientos, sino que también son importantes otros aspectos como el lenguaje, la expresión, el estado mental y el comportamiento.
Estar a la vanguardia de la educación y verdaderamente "predicar, enseñar y resolver dudas" es una tarea a largo plazo que requiere que trabaje duro continuamente para mejorar mi calidad general y mi nivel de enseñanza.
3. Procesamiento de la fresadora: en la primera clase teórica, primero enfaticé los aspectos a los que se debe prestar atención durante el funcionamiento de la fresadora y luego introduje el concepto, las características, el alcance del procesamiento y lo relacionado. cantidades físicas de la fresadora en detalle, y visitamos y explicamos los componentes de las fresadoras horizontales y verticales. Después de contactar y explicar el contenido anterior, llevé a los estudiantes a la fresadora y les presenté en detalle cómo sujetar la pieza de trabajo y las operaciones relacionadas, y cómo realizar el fresado plano. Luego haga que los estudiantes trabajen en grupos de cinco para fresar superficies planas en una fresadora. Desde el arranque y la parada más sencillos, hasta la sujeción de la pieza, el ajuste y el corte de la herramienta, hasta el procesamiento final de la pieza.
Al segundo día de prácticas, la dificultad aumentó. En la clase teórica se explican las herramientas más utilizadas en las fresadoras, sus características y cómo utilizarlas. Después de explicar cómo fresar ranuras, el mecanizado de ranuras es mucho más difícil que el mecanizado de superficies planas. Para garantizar la precisión de la pieza de trabajo, se debe tener cuidado en todas partes y cada operación debe realizarse con cuidado.
En tercer lugar, la relación profesor-alumno
Cuando vemos a esos jóvenes y animados alumnos de dieciséis o diecisiete años, todos sentimos como si hubiéramos retrocedido en el tiempo, a la época del instituto. hace cuatro años. Los estudiantes de secundaria no han perdido la inocencia y son buenos pensando, pero aún necesitan desarrollarse moral y emocionalmente. Quizás tengamos la misma edad. Nos tratan como maestros y amigos y están dispuestos a hablar con nosotros sobre muchos temas que tienen en mente.
La buena construcción colectiva de clase debe basarse en las actividades. Las actividades pueden generar cohesión, estrechar la relación entre profesores y alumnos y permitir que cada alumno ejerza su iniciativa. En este momento, es eficaz llevar a cabo educación sobre colectivismo y educación sobre psicología de competencia saludable. En mi clase, tanto el director como yo damos gran importancia a todas las actividades organizadas por la escuela. Participé personalmente en el registro de jóvenes reporteros y la capacitación de clases de baile, realicé reuniones de movilización y capacité con estudiantes. Dígales que no tienen que poner la clasificación en primer lugar, siempre y cuando hagamos nuestro mejor esfuerzo. La psicología y otras teorías nos dicen que en las actividades competitivas, el nivel de expectativa de meta de una persona no puede ser demasiado alto o demasiado bajo. Sólo un nivel moderado de expectativa puede permitir a los concursantes mantener el mejor estado competitivo. Para cada uno de nuestros estudiantes, el propósito de la actividad no es obtener clasificaciones, sino ver cómo tratamos la competencia, si tenemos sentido de participación, si estamos completamente comprometidos y si tenemos la conciencia tranquila. La educación en actividades es fácil de aceptar para los estudiantes y puede transformarse rápidamente en acciones. Aprovechar las mejores oportunidades educativas de las "actividades" y diseñar cuidadosamente el contenido educativo puede lograr efectos educativos inesperados.
Cuarto, algunas reflexiones
Frente a la escena de la enseñanza real, tengo las siguientes ideas:
(1) Las expectativas de las universidades normales para los estudiantes normales El cultivo de La educación se centra principalmente en el conocimiento de la materia y la pedagogía general y el conocimiento psicológico, pero no nos dice claramente cómo integrar el conocimiento de la materia y el conocimiento educativo que hemos aprendido. La investigación extranjera sobre el conocimiento ontológico de los profesores cree que los profesores formarán gradualmente un conocimiento de enseñanza de materias único basado en el conocimiento de la materia y el conocimiento de la educación (curriculum). El conocimiento de la enseñanza de las materias incluye la comprensión de los temas de enseñanza, el diseño de secuencias de enseñanza, el uso de diversas estrategias de enseñanza, la presentación de representaciones múltiples y la comprensión de las estructuras cognitivas de los estudiantes. La formación y profundización del conocimiento docente de las materias es de gran importancia para el desarrollo de los docentes. Y su adquisición, es decir la adquisición de conocimientos profesionales docentes, requiere al menos cinco años de experiencia docente, o 10.000 horas de docencia presencial. Para lograr este objetivo, nuestros pasantes sin duda tienen un largo camino por recorrer.
(2) Para el proceso de enseñanza utilizamos las ideas lógicas más efectivas para diseñar, y la enseñanza también está ligada a estas pistas. La mayoría de los miembros del equipo organizan la enseñanza en el aula con la tarea principal de completar los objetivos de enseñanza, en lugar de ajustar racional y arbitrariamente el contenido de la enseñanza basándose en interacciones con los estudiantes como profesores con conocimientos profesionales. En otras palabras, los jugadores siguen un pensamiento lineal preestablecido e ignoran los problemas y accidentes repentinos. Los profesores con experiencia docente siguen el pensamiento generativo no lineal y hacen pleno uso de diversos recursos didácticos. La brillantez del profesor no parece residir en lo perfecto que sea su diseño didáctico, sino en su control efectivo del proceso de enseñanza. Esto es realmente digno de una cuidadosa observación y reflexión por parte de nuestros pasantes.
(3) Ausubel cree que se deben cumplir tres condiciones para establecer un aprendizaje significativo. Además de aprender el significado lógico del contenido, también requiere que los alumnos estén expuestos a conocimientos nuevos y antiguos y tengan la intención y una fuerte motivación para aprender de manera significativa. Durante la tutoría individual, algunos miembros del equipo descubrieron que los estudiantes tenían dificultades cognitivas en el aprendizaje, esto incluía tanto dificultades teóricas como dificultades en la cognición simbólica;
El conocimiento valioso que damos por sentado está muy formalizado y es irrelevante, y puede estar muy alejado de la vida de los estudiantes. Tenemos dudas de que la educación temática deba ser el disfrute del conocimiento por parte de los estudiantes, pero ahora se ha reducido irremediablemente a la posesión del conocimiento, y sigue siendo una posesión superficial. ¿Qué debería hacer la educación para permitir a los estudiantes comprender el valor del conocimiento, pensar y venerar sus propias vidas e incluso desarrollarse poéticamente? Esta debería ser una pregunta en la que nuestros educadores hayan estado pensando.
Ahora las prácticas han terminado. A través de esta pasantía, comprendí la grandeza de los docentes y el carácter sagrado de su trabajo. Él es verdaderamente el ingeniero del alma humana. El trabajo de un maestro no es sólo “predicar, enseñar y responder preguntas”, sino cuidar a los estudiantes desde el fondo de su corazón y ayudarlos a crecer. Mientras les enseñamos conocimientos, es más importante enseñarles cómo comportarse. ¡Éste es el mayor significado del trabajo de los docentes!
；