Principios del diseño de cursos en línea: la forma de formular planes de diseño de cursos debe seguir estos principios.
Primero, el plan curricular
El plan curricular consiste en el establecimiento de las materias de enseñanza, la secuencia de las materias, la asignación del tiempo de clase, la preparación del año escolar y la organización semanal del año escolar. La fijación de las materias de enseñanza es la clave del plan curricular. El principal problema a resolver. Los planes curriculares reflejan los requisitos unificados del país para la educación escolar. Son la base para que las escuelas organicen el trabajo docente, determinen el ritmo de trabajo y orienten a los docentes para llevar a cabo la enseñanza y otras actividades.
2. Estándares curriculares
Los estándares curriculares estipulan los propósitos y tareas de enseñanza de la materia, el alcance, la profundidad y la estructura del conocimiento, el progreso de la enseñanza y los requisitos básicos para los métodos de enseñanza relacionados. . Los estándares curriculares constan de cinco partes: prefacio, objetivos curriculares, estándares de contenido, apéndice de implementación y sugerencias. Los objetivos curriculares, es decir, las metas e intenciones específicas que debe alcanzar el currículo mismo, son el núcleo del plan curricular.
3. Materiales didácticos
Los libros de texto son materiales didácticos. Los materiales didácticos generalmente consisten en contenidos, textos, ejercicios, ejercicios, experimentos, cuadros, notas y apéndices, de los cuales el texto es la parte principal del material didáctico. Además de los libros de texto, se pueden utilizar como materiales didácticos diversos manuales, lecturas complementarias, libros de referencia, gráficos murales, cuadros, otros materiales didácticos, paquetes de software de programas de enseñanza, diapositivas, películas, CD audiovisuales, etc.
Principios del diseño del curso:
1. Principio de integración: en el diseño del curso, debe haber una idea y un plan generales, con comprensión del tiempo, el contenido y los objetivos generales. planificación. Las clases deben estar conectadas, no separadas.
2. Principio por fases: los objetivos de integración deben dividirse en etapas para que sean más claros y operables.
3. Principio de personalización: Tras la nueva reforma curricular, hay que prestar atención a la personalidad de los estudiantes. El diseño del plan de estudios debe tener en cuenta la base de conocimientos, los intereses y pasatiempos de los estudiantes y otras situaciones reales, y diseñar diferentes métodos de aprendizaje para diferentes tipos de estudiantes, permitiéndoles tomar la iniciativa.
La forma de formular planes de diseño de cursos debe seguir estos principios. 1. El plan de estudios debe ser eficaz para los estudiantes.
Los productos del curso que diseñamos para los estudiantes deben ser efectivos, permitir a los estudiantes lograr un progreso real después de clase y permitir a los padres ver la efectividad del curso; de lo contrario, el curso fracasará.
Esto requiere poner más energía en la etapa de investigación y desarrollo del curso, realizar investigaciones de mercado, mejorar el programa del curso, clasificar los aspectos más destacados del curso y hacer un buen trabajo en la enseñanza y la investigación. Sólo los buenos productos de los cursos harán que los padres paguen por ellos, y sólo si son eficaces podrán resistir la prueba.
2. Para la institución, el currículo debe ser efectivo.
El director debe ver dialécticamente los beneficios del currículum, lo cual depende de la etapa en la que nos encontremos y de los objetivos del currículo.
Por ejemplo, algunos productos se utilizan para ingresar al mercado, principalmente para expandir la participación de mercado y expandir la influencia; algunos productos son flujo de caja, con precios unitarios altos pero no rentables, principalmente para enriquecer el flujo de caja; son con fines de lucro. Por lo tanto, el cliente debe diseñar el producto de acuerdo con su propio propósito y no debe centrarse ciegamente en beneficios explícitos e ignorar los beneficios invisibles.
Cinco ensayos sobre planificación de redes
Artículo 1 sobre planificación de redes
1 Tema de la actividad:
Hoy en día la red está en todas partes, y de forma gradual. todos Todos son inseparables de Internet. Es necesario que todos aprendan y dominen algunas habilidades comunes de redes y algunos conocimientos sobre ética de redes. También es necesario mejorar la comprensión de los estudiantes universitarios sobre el desarrollo de redes y su ética, aumentar el amor de los estudiantes por las computadoras y permitirles encontrar la felicidad que brinda la popularización del conocimiento en sus estudios.
2. Objeto de la actividad:
Con el fin de facilitar el uso diario de las computadoras por parte de los estudiantes y popularizar los conocimientos relacionados con las redes, se llevó a cabo el Concurso de Conocimientos sobre Moral en Internet. Se espera que esta actividad pueda ayudar a los estudiantes a resolver problemas, al mismo tiempo que aumente su entusiasmo por el conocimiento profesional y domine más conocimientos sobre la ética de las redes.
Tres. Actividades:
1. Horario de actividad: 165438+20 de octubre.
2. Lugar: Tentativo
3. Patrocinador: Departamento de Desarrollo de Ciencia y Tecnología de Software College
4.
IV.Proceso de la actividad:
Primera etapa de aprendizaje
1. El monitor de cada clase enviará el archivo electrónico a toda la clase para su estudio. En medio mes haré el examen de clase.
2. Hay dos estudiantes de primer año en cada clase y un estudiante de segundo año en cada clase participa en la competencia.
Segunda etapa de registro
Método de registro: envíe el formulario de registro en forma de formulario de registro a la dirección de correo electrónico de Wang Na, Ministro de Desarrollo Científico y Tecnológico, a través del equipo. líder.
En tercer lugar, la competición oficial
1. Hora 165438 + 20 de octubre, ubicación provisionalmente decidida.
2. Reglas del concurso: Se seleccionarán 50 preguntas de las 130 preguntas del banco de preguntas, cada pregunta valdrá 2 puntos y la puntuación total será de 100 puntos. El examen tiene una duración de una hora.
Verbo (abreviatura de verbo) Configuración del premio:
1. Primer premio: 4 puntos por conducta personal y 3 puntos por cuantificación de clase.
2. Segundo premio: 3 puntos por conducta personal y 2 puntos por cuantificación de clase.
3.Tercer premio: 2 puntos por conducta personal y 1 punto por cuantificación de clase.
4. Todos los participantes recibirán 1 punto por su conducta.
Verbo intransitivo arreglos de personal
4 vigilantes
10 personal de marcado.
Hay 10 personas en el recinto.
Notas:
1. Solicite primero el último salón de clases;
2. El personal relevante debe llegar al lugar con una hora de anticipación para organizar los preparativos (incluidos). pizarra, títulos, diseño del aula, etc.);
3. Compre materiales y accesorios con anticipación y esté completamente preparado;
4. Concurso de conocimientos confidencial.
5. Asegúrate de que el juego comience a tiempo.
Planificación de la Red Capítulo 2
1. Antecedentes del evento.
Internet está cada vez más cerca de nuestra universidad y se ha convertido en una parte indispensable de la vida universitaria. Sin embargo, Internet es un arma de doble filo. Si bien aporta comodidad a nuestras vidas, también trae muchos efectos negativos.
2. Tema de actividad.
Crea una civilización en red y construye un campus armonioso.
3. Objeto de la actividad.
Para crear mejor una civilización en red de campus, mejorar el nivel ideológico y moral de todos y reflejar el estilo único de los estudiantes universitarios contemporáneos. Este evento llama a todos a aprender a navegar por Internet de manera civilizada y construir una cultura de red armoniosa en el campus. Al mismo tiempo, se moviliza a los estudiantes para que realicen actividades en la vida diaria, de modo que más personas puedan unirse a la ola de creación de civilización en red. Sigamos mejorando nuestra conciencia sobre el uso civilizado de Internet y seamos defensores de los internautas y navegantes civilizados de Internet.
4. Proceso de actividad.
1. Hora: 20xx de marzo.
2. Destinatario de la actividad: Grupo de voluntariado de la Facultad de Ciencias y Tecnologías de la Información.
Actividades de verbo (abreviatura de verbo):
1. Organice a los estudiantes para que vean noticias sobre eventos de la civilización de Internet. Y en torno a los temas que aparecen en las noticias, se pide a todos que expresen sus opiniones y expliquen la clave para resolver los problemas.
2. Actividades civilizadas de votación online.
3. Propuesta y cartel de “El acceso civilizado a Internet empieza conmigo”.
4. Recoger lemas de “Internet verde, Internet civilizada”.
Planificación de la red, parte 3
1. Características básicas de la educación en línea
Para diseñar cursos en línea efectivos, primero debemos comprender las características básicas de la educación en línea. Entorno educativo, es decir, saber qué ventajas especiales puede aportar la tecnología de red al aprendizaje. El autor resume las principales características de la educación en línea en cuatro puntos:
1. Recurso * * *Disfrute:
En términos generales, nos referimos a las partes de los recursos en línea relacionadas con la educación como Los recursos educativos en línea incluyen recursos ambientales en línea, recursos de información en línea y recursos humanos en línea. Los recursos del entorno de red se refieren a diversos equipos físicos y equipos de hardware que constituyen el espacio de educación en línea, como equipos informáticos, equipos de red, equipos de comunicación, etc. , así como diversos software de sistema y software de aplicación que constituyen el espacio operativo normal de la red, los recursos de información de la red se refieren a una colección de diversas formas de conocimientos, materiales, inteligencia, noticias, etc. Los recursos humanos de la red generalmente incluyen personas que tienen la capacidad de desarrollar, construir o aplicar diversos recursos educativos de la red, como personal de diseño y mantenimiento de la estructura del hardware de la red, desarrolladores de sistemas de red, personal de mantenimiento de seguridad del sistema de red, desarrolladores de páginas web educativas; , internautas, etc. Entre estos tres recursos, los recursos de información de la red son el núcleo, porque los otros dos recursos sirven para el establecimiento, difusión y utilización de recursos de información.
A diferencia de los recursos de información educativa tradicionales del pasado que utilizaban libros, periódicos, cintas, discos, películas, radio y televisión como soportes materiales, los recursos de información educativa en línea son recursos de información digital que utilizan redes electrónicas como soportes de grabación y medios de comunicación. las características de rápida difusión y accesibilidad. Las características extraordinarias de inagotabilidad e inagotabilidad.
2. El tiempo y el espacio son ilimitados:
Las actividades de educación online se pueden realizar en tres niveles: individual, grupal y masiva. Según la modalidad de actividad, se puede dividir en. enseñanza asincrónica y enseñanza sincrónica. La enseñanza sincrónica tiene un grado de libertad en el espacio y la enseñanza asincrónica tiene un gran grado de libertad en el espacio y el tiempo. La siguiente tabla muestra algunas de las herramientas de información web que se pueden utilizar para respaldar una variedad de actividades de enseñanza y aprendizaje.
Síncrono (en tiempo real) asíncrono
Teléfono IP personal, red de videoteléfono, vídeo bajo demanda, protocolo de transferencia de archivos, correo electrónico
Videoconferencia grupal, chat Sala, MUD/MOOWeb, VOD, FTP, grupo de noticias, conferencia informática.
Difusión de vídeo online popular, IPWeb satelital, vídeo bajo demanda, FTP, BBS.
El tiempo y el espacio ilimitados de la educación en línea han llevado la virtualidad a las actividades docentes. Ahora la educación virtual se ha convertido en un tema candente. La educación virtual se puede dividir en modalidad presencial y modalidad fuera del campus. El modelo presencial se refiere a diversas aplicaciones educativas desarrolladas en la red del campus, y el modelo fuera del campus se refiere a la educación a distancia en línea. Podemos combinar orgánicamente el modelo dentro y fuera del campus para formar un nuevo sistema educativo perfecto. Para las escuelas sólidas, este modelo de funcionamiento escolar dual ayuda a desarrollar aún más sus ventajas educativas. Ahora, es prudente que el país aliente a las universidades clave a brindar educación a distancia en línea.
3. Interacción multidireccional:
La interacción bidireccional alguna vez fue el objetivo del diseño de sistemas de enseñanza, pero la enseñanza en línea puede lograr una interacción multidireccional. Desde la perspectiva del estudiante, por un lado, puede utilizar material didáctico, recursos de información y herramientas intelectuales para interactuar, por otro lado, puede interactuar con profesores, compañeros y expertos en línea; La Figura 1 muestra este patrón de interacción.
4. Fácil de colaborar:
A través del aprendizaje en línea, los estudiantes no solo pueden comunicarse y discutir, sino también utilizar herramientas de software apropiadas para respaldar la creación colaborativa. Muchas plataformas de educación en línea ahora tienen la función de sistemas de trabajo en grupo, que pueden ayudar a un grupo de estudio a comunicarse cómodamente, disfrutar del espacio de trabajo, disfrutar del software de aplicación y colaborar en la creación.
2. Algunos principios del diseño de cursos en línea
El diseño de cursos en línea no puede simplemente aplicar las ideas y métodos del diseño de cursos tradicionales. Por un lado, debemos aprovechar al máximo las funciones especiales de los medios en línea y, por otro, debemos reflejar adecuadamente el espíritu de la reforma educativa contemporánea. El autor presenta las siguientes sugerencias, que pueden utilizarse como principios básicos para el diseño de cursos en línea.
1. Con fines de reforma educativa.
El uso de la tecnología de la información para promover la reforma educativa es la dirección general del desarrollo de la educación contemporánea que debe actualizarse en términos de conceptos, métodos de enseñanza, contenido y evaluación. Para la formación de docentes de escuelas primarias y secundarias, los docentes que estén influenciados por este plan de estudios innovador sin duda desempeñarán un papel enorme en la promoción de la reforma de la educación primaria y secundaria.
2. Basado en el aprendizaje asincrónico
La red puede admitir el aprendizaje sincrónico y el aprendizaje asincrónico. Sin embargo, a juzgar por las características de los medios en línea, el aprendizaje asincrónico es más adecuado porque el aprendizaje asincrónico puede utilizar los dos grados de libertad de la red en el tiempo y el espacio, mientras que el aprendizaje sincrónico solo utiliza su grado de libertad en el espacio. También están limitados por el ancho de banda. Actualmente, no resulta económico ni práctico implementar la enseñanza síncrona en línea. Para la educación de adultos en línea, se debe promover firmemente el aprendizaje asincrónico.
3. Entorno multioperador
La educación en línea no debe excluir otros medios, especialmente libros y CD, que pueden utilizarse como recursos de aprendizaje fuera de línea. La combinación de recursos fuera de línea con cursos en línea puede compensar la falta de recursos educativos chinos en línea, reducir la carga de transmisión de información en la red y reducir los costos al reducir el tiempo de aprendizaje en línea. Por lo tanto, defendemos la trinidad de Internet, libros y CD.
Figura 2 Configuración de Trinity Learning Media
4. Centrada en el aprendizaje autónomo
La educación en línea debe adherirse a los estudiantes como el cuerpo principal y crear un entorno propicio para los estudiantes. ' ambiente de investigación y aprendizaje y promover una cultura de aprendizaje independiente. Las actividades de aprendizaje independiente de los alumnos incluyen conocimientos de autoestudio, observación de demostraciones, observación de casos, búsqueda de información, exploración de métodos para resolver problemas, comunicación y discusión, construcción de obras y autoevaluación.
5. Utilice estudios de casos como punto de partida.
En medicina, gestión y otras disciplinas, la enseñanza de casos siempre se ha considerado un método de enseñanza crucial. En el campo de la educación, especialmente en la formación de docentes, se debe aplicar el método de estudio de casos para permitir a los estudiantes experimentar la naturaleza científica y artística de la enseñanza a través de un gran número de observaciones y análisis de casos, y mejorar su nivel de diseño de enseñanza. Hay muchos sitios web en Internet que se especializan en recopilar planes de lecciones, incluidos cientos de planes de lecciones de escuelas primarias y secundarias, que pueden optimizar los recursos de estudios de casos para muchos cursos de formación de docentes.
6. Apoyado en recursos de aprendizaje
Los cursos tradicionales son un sistema cerrado con contenidos autosuficientes, mientras que los cursos en línea deben ser un sistema abierto caracterizado por la utilización de recursos de información. La biblioteca de recursos del curso se puede construir mediante una combinación de autoconstrucción y citas. En comparación, el desarrollo de cursos tradicionales se centra en el diseño de contenidos de aprendizaje, mientras que los cursos en línea deberían centrarse en el diseño del proceso de aprendizaje. El proceso de aprendizaje en línea tiene condiciones favorables para la utilización de recursos de información. Este modelo de aprendizaje basado en recursos es particularmente adecuado para estudiantes adultos.
7. Orientado al aprendizaje cooperativo
El aprendizaje cooperativo es un modelo de aprendizaje respetado por la comunidad educativa internacional porque ayuda a cultivar el espíritu cooperativo y la capacidad de resolución cooperativa de problemas. En la formación docente, si los profesores pueden aprender a utilizar medios electrónicos para llevar a cabo conjuntamente debates sobre enseñanza y diseñar planes de lecciones en Internet, esto sin duda tendrá un impacto positivo en su comportamiento docente futuro, por lo que es un modelo de aprendizaje que vale la pena promover.
8. Utilizar obras electrónicas como performances.
La enseñanza en línea debe permitir a los estudiantes utilizar medios electrónicos para completar las tareas tanto como sea posible y considerar sus trabajos electrónicos como logros académicos. Los trabajos electrónicos de los estudiantes pueden enviarse a los profesores o publicarse en páginas web para su revisión por varias partes. Para la formación de docentes, un trabajo electrónico particularmente valioso son los planes de lecciones basados en información. Los maestros pueden desarrollar gradualmente capacidades de enseñanza basadas en información a través de la práctica del diseño de planes de lecciones basados en información y acumular fuerza para el desarrollo de la educación basada en información en nuestro país.
9. Caracterizado por una evaluación estructurada
La instrucción tradicional asistida por computadora generalmente adopta métodos de evaluación objetivos y utiliza una gran cantidad de métodos de prueba para seleccionar preguntas. Este enfoque de prueba, basado en respuestas conductuales simples, demostró tener limitaciones significativas. La innovadora teoría de las pruebas aboga por la evaluación orientada al desempeño, que requiere no sólo saber cómo lo hizo el estudiante, sino también cómo lo hizo. Para la educación en línea, es más fácil evaluar los trabajos electrónicos de los estudiantes. Los diseñadores de cursos deben diseñar algunos estándares de evaluación cuantitativa estructurados basados en los objetivos de enseñanza. Estos estándares se denominan escalas. Los componentes estructurales de la evaluación generalmente se determinan a partir de los aspectos de selección de temas, contenido, organización, tecnología, utilización de recursos, etc., y los niveles de puntuación de cada componente se especifican en detalle. Con esta regla, la arbitrariedad subjetiva de la evaluación se puede reducir en gran medida. No sólo pueden ser evaluadas por los profesores, sino que también los estudiantes pueden evaluarse a sí mismos y a sus compañeros. Si las rúbricas se anuncian con antelación, los estudiantes pueden guiarse en su trabajo.
10. Utilice archivos electrónicos como herramienta de gestión
La educación en línea puede aprovechar al máximo la función de gestión de información del sistema para gestionar el proceso de aprendizaje estableciendo y manteniendo los archivos electrónicos de los estudiantes. . Los archivos electrónicos pueden incluir información de identidad del estudiante, información de tareas de aprendizaje, registros de actividades de aprendizaje, información de evaluación del aprendizaje, selecciones de trabajos electrónicos, etc.
3. Caso de diseño de cursos en línea
Para ilustrar cómo aplicar los principios anteriores al diseño de cursos en línea, el autor toma como ejemplo un curso en línea que ha realizado para mostrar el Estructura básica de este curso. El plan de diseño de este curso en línea absorbe el concepto de enseñanza basada en información y los últimos logros tecnológicos en la investigación de educación en línea. Sus características principales son:
(1) Organización del curso basada en la biblioteca de recursos: este curso está organizado en varios módulos según los temas del contenido: cada módulo adopta una estructura de página web y está conectado con la biblioteca de casos de enseñanza. La biblioteca de preguntas frecuentes y el volumen de evaluación están conectados.
(2) Gestión basada en archivos electrónicos: este sistema utiliza archivos electrónicos para registrar los procesos de aprendizaje de los estudiantes y los resultados del aprendizaje, y apoya la evaluación del aprendizaje orientada a procesos.
(3) Estructura de base de datos de información abierta: el sistema permite a los profesores cargar los excelentes trabajos electrónicos de los estudiantes en la base de datos de casos o agregar respuestas a preguntas comunes planteadas por los estudiantes en la base de datos de preguntas y respuestas como nuevas preguntas frecuentes.
(4) Aprendizaje cooperativo interactivo multidireccional: permite a los estudiantes utilizar herramientas de comunicación asincrónicas y en tiempo real en Internet para cooperar con compañeros en línea o intercambiar información con profesores y expertos en línea.
Este artículo refleja hasta cierto punto las ideas básicas y la experiencia práctica del autor en la investigación sobre educación en línea en los últimos años.
Debido a que estas investigaciones y prácticas están en su infancia, definitivamente hay muchas cosas que vale la pena discutir en este artículo, que es solo un lugar para comenzar.
Planificación de la red Parte 4
Tema de la actividad:
Concurso de Graffiti en Internet
1. >El concurso de graffiti puede estimular plenamente la creatividad de los estudiantes, demostrar plenamente sus talentos y, al mismo tiempo, permitirles apreciar mejor el encanto de la tecnología y el arte.
El sitio web utilizado en este evento está hecho con HTML5, que puede introducir y promover conocimientos de vanguardia como HTML5 mientras se completa el concurso de pintura.
2. Tiempo de actividad
Desde finales de marzo hasta principios de abril.
3. Proceso de la actividad
(1) Planificación y publicidad de la actividad
1. Realice publicidad en línea en Weibo, Youxi.com, foros de élite universitaria, espacio QQ y otras comunidades en línea donde los estudiantes estén activos para calentarse por completo.
2. Publicidad del campus. Realice publicidad al aire libre en la Plaza del Área C o en la Plaza Tianyi.
3. Promoción de carteles: Promocionar, imprimir y publicar carteles de 5 páginas en el campus.
(2) Ronda preliminar
1. Especifique el tema del graffiti (por determinar) y solicite a los estudiantes que inicien sesión en el sitio web de graffiti en línea especialmente preparado por la Asociación para la Ciencia y la Ciencia. Tecnología para este concurso de graffiti.
2. Una vez completada la producción, el jugador enviará el trabajo a la dirección de correo electrónico designada. El periodo de recogida tiene una duración de una semana. El contenido del correo electrónico debe incluir imágenes en formato png y un formulario de registro. Consulte el archivo adjunto para obtener el formulario de registro.
3. Coloque las entradas que cumplan con los requisitos en Internet (Weibo o Renren) para votar, y las diez entradas más destacadas pasarán a la final.
ㅢFinal
1. El equipo se presenta. Solicitar presentación ppt o video, 2-3 minutos por persona.
2. Anuncia el tema final del graffiti. Los diez finalistas deberán garabatear sobre el terreno el tema designado. El tiempo límite es de 15 minutos.
3. Explicar el conocimiento de HTML5 durante el proceso de graffiti del equipo para lograr el propósito publicitario.
4. Una vez que los concursantes completen sus trabajos dentro del tiempo especificado, mostrarán por turno sus trabajos personales y explicarán su significado.
5. Los jueces comentan y el público vota. Elija 1 primer premio, 2 segundos premios y 3 terceros premios. Otros equipos reciben premios a la excelencia.
Cuatro. Presupuesto y Premios
Primer Premio (Primer Premio): Mochila Firefox
Segundo Premio (Segundo Premio): Bolsa para Laptop
Tercer Premio (Tercer lugar): taza
Premio a la excelencia (cuatro): mouse pad
Premios por interacción con la audiencia presencial (diez): un mouse pad para cada persona.
Presupuesto de actividad
Proyecto
Especificación
Cantidad
Precio unitario (yuanes)
Número total
Lista de programas
60*90
Cinco
10
50< /p >
Página de volante
a4
500
0.05
20
Bandera
Unos cinco metros
1
6 yuanes/metro
30
Número total
100
Formulario de información del primer concurso de graffiti en línea de la Universidad Normal de Shandong
(Nombre completo)
Género
Especialidad universitaria
Datos de contacto
Nombre de la obra
Número de obra (no es necesario que los concursantes lo rellenen)
Introducción y significado de la obra
Planificación de red, parte 5
1: Análisis del entorno in situ
A finales de agosto de este año, el número total de usuarios de teléfonos móviles en China alcanzó 927,2 millón. Muestra que el mercado de teléfonos móviles de China es muy grande.
Los consumidores chinos se caracterizan por su búsqueda de alta calidad y precios bajos. Pero actualmente en el mercado de teléfonos inteligentes, las marcas internacionales de alta gama como el iPhone, que se venden por varios miles de yuanes, casi no tienen inteligencia. Por lo tanto, un teléfono móvil de alta gama con un precio rentable de más de 1.000 yuanes ocupará la mayor parte del mercado de consumo ordinario de teléfonos inteligentes de China.
El teléfono móvil Xiaomi es un smartphone de alto rendimiento y nivel entusiasta. El rendimiento de los teléfonos móviles equipados con el motor Scopion de doble núcleo a 1,5 Ghz es un 200% superior al de los procesadores de un solo núcleo a 1 GHz.
La gran configuración de memoria de 1 GB es de gama media en el mercado. En comparación con otros teléfonos móviles con la misma configuración, que cuestan 2.500 yuanes, Xiaomi sólo lo vende por 1.999 yuanes. Esto es inseparable del hecho de que los teléfonos móviles Xiaomi solo se venden en línea para ahorrar costos minoristas en las tiendas. El precio ultrabajo de los teléfonos móviles Xiaomi hace inevitable venderlos únicamente online.
2. Análisis del mercado objetivo
Los grupos de clientes objetivo de los teléfonos móviles Xiaomi tienen las siguientes características:
Personas acostumbradas a comprar online y obtener información de La Internet. Las personas de ingresos medios sensibles a los precios tienen más probabilidades de aceptar cosas nuevas en la sociedad. Estas personas han estado expuestas a Internet durante un tiempo relativamente largo y tienen una mentalidad más abierta a cosas nuevas. 2. Cada vez más personas están acostumbradas a vivir en Internet. 3. La mayoría de los jóvenes son más sensibles a los precios por razones económicas, y los teléfonos móviles Xiaomi con un rendimiento de alto costo les resultarán muy atractivos. Por tanto, la reputación de los teléfonos móviles Xiaomi no es muy buena. Cuando la gente no ve la realidad, confía principalmente en otakus y otakus para abrir el mercado. Con el paso del tiempo, cuando los móviles Xiaomi ganaron cierta reputación y popularidad, empezaron a atraer más clientes potenciales de la población “no residente”, ampliando aún más el mercado.
Tres: Planificación del sitio web
La ventaja de un sitio web corporativo completo es que puede convertirse en una herramienta para la divulgación, recopilación, procesamiento e intercambio de información.
(1) Contenido de construcción del sitio web
1. Información del producto
2 Información sobre operaciones comerciales: línea directa de consultas, línea directa de quejas, aviso de tarifas de transacción y otros asuntos necesarios. atención .
(2) Principios de diseño de sitios web
1. Efecto general: la página es simple, el diseño es hermoso y elegante y los puntos clave están resaltados.
2. Clasificación del contenido: la clasificación del contenido es precisa y el diseño se ajusta a los hábitos de lectura del usuario.
Diseño web
1. Utilice colores estables y armoniosos, y preste atención al uso de imágenes simples y exquisitas y elementos dinámicos para atraer la atención de los usuarios.
2. El sistema en segundo plano garantiza la rápida transmisión y seguridad de la información.
Cuatro: Promoción en línea
Posicionamiento: el producto se posiciona como un teléfono móvil para entusiastas. El principal punto de venta es el alto grado de coincidencia e integración del software y el hardware. como accesorios para teléfonos móviles y software gratuito.
Estrategia de precios bajos. La ventaja estratégica de los teléfonos móviles Xiaomi: los teléfonos inteligentes de gama alta más baratos.
(1) Canales de venta
El modelo de venta de comercio electrónico B2C utiliza Internet como medio. Las ventajas de este método de venta: Proporciona canales de venta para empresas y tiene las características de investigación, servicio y consulta.
Factores que deben considerarse en el marketing online:
1. Centro de distribución completo: coopere con grandes empresas de distribución como Kefan y utilice plenamente los recursos de distribución de Kefan y Rufengda.
2. Fluidez de los canales de marketing online: Establecer un sistema de pedidos completo para reducir gastos de ventas y ahorrar costes.
3. Centro comercial en línea: coopere con grandes centros comerciales en línea y utilice las ventajas de sus recursos para complementarse entre sí. La promoción de puntos significa que los clientes ganan puntos comprando y luego canjean ciertos puntos por descuentos en compras.
Estrategia de promoción
1. Marketing boca a boca (marketing viral)
Los móviles Xiaomi necesitan un entorno: aunque no prestes atención A los móviles, ya sabes que existen los móviles Xiaomi. Aprovechando la tendencia del pueblo chino a mirar la emoción para crear "chismes", por ejemplo, XXX es optimista sobre los teléfonos móviles Xiaomi (efecto celebridad); Xiaomi pkiphone4 (efecto marca) y otras cosas que a los consumidores les gusta ver.
2. Marketing de eventos
Utilice teléfonos móviles Xiaomi de alta gama y bajo precio para lanzar conferencias y atraer la atención de los medios
3. >
Utilizar nuevas herramientas de difusión de información para promocionar los teléfonos móviles Xiaomi
4. Marketing del hambre
Después de atraer con éxito la atención de los consumidores, no puede satisfacer todas sus necesidades a la vez. Desde el lanzamiento del producto hasta su venta oficial pasa cierto tiempo, lo que da a los consumidores cierto margen para la imaginación.