Plan de trabajo para cultivar estudiantes destacados y cerrar brechas
El Plan de Trabajo 1 es completar con éxito las tareas docentes de este semestre y mejorar la calidad de la educación y la enseñanza de este semestre. Con base en la situación real de los estudiantes de cuarto año y enfocándose en los objetivos de enseñanza, además de preparar cuidadosamente las lecciones, escuchar las clases, corregir las tareas, evaluar periódicamente el desempeño de los estudiantes y completar la enseñanza de cada clase con alta calidad, se toman medidas. Formar alumnos destacados y compensar las diferencias dentro y fuera de la clase. Este documento está formulado Planifique, dediquese a la docencia intensa y al trabajo docente con un alto sentido de responsabilidad, y esfuércese por lograr mejores resultados. De cara a todos los estudiantes, promoviendo su desarrollo integral y cultivando a los mejores estudiantes. Aprovechar al máximo las ventajas de los estudiantes superdotados, llevar a cabo actividades de alivio de la pobreza y animarlos a comenzar una nueva vida. Para los estudiantes con dificultades de aprendizaje, principalmente los orientamos para que aprendan más y mejoren sus habilidades sobre la base del aprendizaje continuo. En particular, se deben hacer grandes esfuerzos para cambiar las actitudes hacia el aprendizaje y mejorar el entusiasmo por aprender.
1. Análisis de la situación de los estudiantes
Hay 162 estudiantes de cuarto grado* *. A juzgar por su situación de aprendizaje y sus conocimientos y habilidades, la mayoría de los estudiantes tienen un gran entusiasmo por aprender, objetivos de aprendizaje claros, se toman las clases en serio y completan sus tareas a tiempo y dentro de la cantidad especificada. Sin embargo, también hay un pequeño número de estudiantes, como Yan Fengyi, Yan Fengyi, Yin Juhao, Yin Yuan, etc., que tienen conocimientos básicos débiles y una actitud de aprendizaje inadecuada. Por lo tanto, además de prestar atención a las diferencias individuales de los estudiantes durante el proceso de enseñanza este semestre, también me estoy preparando para trabajar duro para mejorar el interés de los estudiantes en el aprendizaje. Cultivando estudiantes sobresalientes y ayudando a los estudiantes pobres, los estudiantes sobresalientes pueden desarrollarse mejor. Los estudiantes potenciales pueden obtener más oportunidades. Gran margen de mejora. A través de la creación de situaciones de la vida real, los estudiantes pueden sentir que aprender inglés es en realidad una cuestión sencilla.
2. Objetivos principales:
1. Mejorar integralmente la iniciativa y el entusiasmo de los estudiantes;
2. Hacer que los estudiantes cambien sus conceptos, estudien mucho y desarrollen inteligencia. Cultivo del sentimiento;
3. Permitir que los estudiantes desarrollen confianza y coraje en el aprendizaje y superen el complejo de inferioridad.
4. Formar una atmósfera de aprendizaje sólida entre los estudiantes para que todos puedan aprender bien. aplicar lo aprendido.
3. Medidas principales:
Para los estudiantes pobres, principalmente los orientamos para que aprendan más y repitan más, y mejoren continuamente sus habilidades en función de su competencia, especialmente en el cambio de actitud de aprendizaje y entusiasmo por aprender en la mejora. Se debe alentar a los estudiantes de eugenesia a hacer cosas más innovadoras y participar activamente en grupos de actividades de interés en tecnología de la información organizados por la escuela.
1. Descubra las bases de aprendizaje de los estudiantes y concéntrese en sus hábitos de escritura.
2. Prepare cuidadosamente cada plan de lección para formar estudiantes destacados y menores de edad, y esfuércese por educar y entretener durante el proceso de aprendizaje.
3. Fortalecer la comunicación, comprender a las familias de los estudiantes potenciales, a los estudiantes destacados y las condiciones específicas de aprendizaje, y tratar de eliminar las dificultades encontradas en el aprendizaje.
4. Intercambiar ideas y resolver eficazmente las dificultades de aprendizaje de los potenciales alumnos.
5. Insistir en colaborar en el trabajo de buceo, al menos una vez por semana.
6. Sea cauteloso al identificar a los mejores estudiantes y a los de bajo rendimiento de la clase, especialmente los estudiantes con alto potencial, y organice tutorías enfocadas.
7. Determine cuidadosamente el objetivo del asesoramiento e insista en brindar asesoramiento al menos dos veces por semana. El asesoramiento debe ser específico y viable, y se debe registrar el contenido de cada asesoramiento.
8. Pida a los mejores estudiantes que presenten su experiencia de aprendizaje y a los malos que estudien.
9. Crear oportunidades en el aula y utilizar el pensamiento y los métodos de los mejores estudiantes para influir en los estudiantes pobres. Hacer más y practicar más medidas para los estudiantes pobres. La eugenesia aumenta adecuadamente la dificultad de las preguntas.
10. Los ejercicios de tarea no sólo deben estar abiertos a todos los estudiantes, sino que también deben tener en cuenta la mejora de la calidad y la compensación de las diferencias.
Cuarto, el efecto esperado
El efecto esperado de cultivar estudiantes sobresalientes es ampliar el conocimiento, mejorar las habilidades de lectura y escritura y mejorar la capacidad de aplicación integral del lenguaje y la capacidad de tomar exámenes. El efecto esperado de las pequeñas diferencias ayudará a los estudiantes a corregir su actitud hacia el aprendizaje del inglés, mejorará su interés en aprender inglés, les permitirá adquirir más conocimientos y esforzarse por mejorar en diversos grados sobre la base existente. Este semestre, desarrollaremos aún más nuestro potencial, mejoraremos nuestro nivel a través de la práctica y el aprendizaje continuos y mejoraremos la conciencia de los estudiantes sobre el aprendizaje del inglés.
Plan de Trabajo de Formación y Compensación 2 1. Plan de Orientación
Mejorar la capacidad de aprendizaje independiente y consciente de los estudiantes superdotados, consolidar y mejorar aún más el rendimiento académico de los estudiantes de secundaria técnica, ayudar a los pobres los estudiantes logran un progreso adecuado y permiten que los estudiantes pobres mejoren gradualmente su rendimiento académico, desarrollen mejores hábitos de estudio y desarrollen habilidades básicas de chino con la ayuda de profesores y estudiantes superdotados. Implementar un excelente plan de formación para descubrir y formar a un grupo de estudiantes chinos de primer nivel y aprovechar su potencial. A partir del cultivo de la habilidad china, cultivamos buenos hábitos de estudio, formando así una base sólida y habilidades de lectura y escritura, y ayudamos a los maestros a mejorar la alfabetización china y el desempeño en chino de toda la clase en actividades secundarias.
En segundo lugar, establezca objetivos:
En las actividades de capacitación de este semestre, los estudiantes pueden mejorar sus habilidades lingüísticas integrales en lectura, expresión oral y escritura según lo planeado, y sus puntajes se han estabilizado en 96 puntos. acerca de. También ayudan a los profesores a realizar actividades de formación para ayudar a los estudiantes pobres a progresar. El menor se puede desempeñar bien según los requisitos del maestro y las calificaciones mejorarán hasta cierto punto. Especialmente las habilidades básicas del examen de idioma chino.
3. Contenido:
La formación tiene como objetivo principal seguir mejorando las habilidades de lectura y escritura de los estudiantes. Introducir o recomendar una cantidad adecuada de lecturas extracurriculares para permitir que los estudiantes superdotados amplíen su alcance de lectura y absorban más conocimientos extracurriculares, especialmente en la cultura de la prosa, y brindarles más orientación para que puedan usarla de manera flexible en la escritura y mejorar su nivel de escritura. Organice periódicamente ciertas tareas de práctica difíciles para que las completen y mejoren de manera integral sus habilidades lingüísticas.
El contenido del menor es enseñar a los estudiantes a atreverse a hacer preguntas y saber cómo hacerlas. Organiza contenidos más básicos para que dominen. Al menos pueden escribir palabras, pero primero organiza extractos. Imite la escritura y luego complétela de forma independiente para asegurarse de que cada estudiante pobre tenga algo que decir y escribir. Entrenar la capacidad de expresión oral de los estudiantes pobres, crear situaciones en el aula, dejar que los estudiantes pobres intenten hablar, atreverse a hablar y luego esforzarse por hablar bien.
4. Objetos de entrenamiento:
Liu Jianfeng, Chen Hu, Zhang Guobin, Guangzhi, He Zeju, Zhang Yuting, Wang Hongfeng
5.
Chen Zhe Wang Zehong, Huang, Hanzhuang, Li Quanpeng, Wei Xing, Liang Anqi, Luo Gan, Yang Zhanhui y Wengshan
Principales medidas para verbos intransitivos:
1. Tutorías extraescolares y aprovechamiento del tiempo libre.
2. Tome medidas "uno a uno" con un estudiante excelente y un estudiante pobre.
Plan de trabajo de formación y compensación 3 1. Objetivos de trabajo
1. Fortalecer la gestión rutinaria de la formación y compensación.
2. Organizar cuidadosamente a los estudiantes relevantes para que participen en actividades, de modo que el 50% de los estudiantes puedan participar en actividades para mejorar sus fortalezas y debilidades.
El 3,90% de los estudiantes son conscientes de la importancia del aprendizaje y marcan la diferencia formando estudiantes destacados.
4. Hacer un buen trabajo en tutoría y educación ideológica para los estudiantes, y brindar capacitación y lecciones de recuperación al menos tres veces por semana.
5. Al cultivar estudiantes sobresalientes y compensar la diferencia, se mejoraron los puntajes de todos los estudiantes que solicitaron el examen de ingreso a la escuela secundaria 20xx, mejorando así el puntaje general de nuestro examen de ingreso a la escuela secundaria 20xx.
2. Medidas específicas
1. La Oficina de Asuntos Académicos primero formuló una carta de responsabilidad sobre objetivos de capacitación y recuperación de maestros para permitir a los tutores aclarar sus objetivos a través de la capacitación y la recuperación. Objetivos de la lección, especialmente para los estudiantes de noveno grado. Los maestros deben subcontratar a los estudiantes de la clase para que las calificaciones de los estudiantes sobresalientes puedan mejorar de manera constante y las calificaciones de los estudiantes deficientes puedan mejorarse.
2. El instructor debe formularse cuidadosamente. Determine el formador, el contenido de la formación y el tiempo de formación.
3. Cada sesión de tutoría tiene un registro de tutoría detallado, y el contenido de la tutoría semanal debe enviarse a la Oficina de Asuntos Académicos para su registro antes de la tutoría.
4. Concéntrate en cultivar el chino, las matemáticas y el inglés.
5. Realizar periódicamente exámenes y pruebas a los alumnos para comprender la situación de la formación.
6. La Oficina de Asuntos Académicos supervisa periódicamente la situación de la tutoría.
3. Método de evaluación
1. La Dirección de Asuntos Académicos realizará una evaluación cuantitativa de esta actividad, especialmente del trabajo de revisión y preparación de los docentes de noveno grado, y de aquellos que hayan culminado. la tarea se verá reflejada en la evaluación. Para aquellos con un desempeño sobresaliente, la escuela otorgará elogios públicos y recompensas materiales.
2. Los profesores que sean superficiales y poco serios en esta actividad serán criticados públicamente en la reunión escolar y corregidos en un plazo determinado.
Plan de trabajo para cultivar estudiantes excelentes para compensar la brecha 4 1. Ideología rectora:
Las diferencias individuales de cada estudiante son diferentes y compensar las diferencias es una parte importante de la labor docente.
Para permitir que cada estudiante mejore y se desarrolle sobre la base original, experimente la alegría del aprendizaje y el progreso, y logre el objetivo de mejorar integralmente la calidad de los estudiantes, encarna el principio de enseñar a los estudiantes de acuerdo con sus aptitudes, explora el individuo diferencias entre los estudiantes en la clase y hacer una compensación de primer nivel, de modo que los estudiantes excelentes sean mejores que los malos estudiantes. * * *Crecer juntos y disfrutar de la felicidad.
2. Descubra la situación de los estudiantes:
Esté concentrado y enfocado. Este semestre tomé la clase de arte de la Clase XX. Es necesario aclarar los fundamentos del aprendizaje de los estudiantes en función de su situación de aprendizaje anterior, para que puedan ser conscientes de ello y hacer un buen trabajo para cultivar estudiantes sobresalientes y compensar sus deficiencias.
En tercer lugar, hacer un trabajo sólido para cultivar estudiantes sobresalientes:
1. Establecer grupos de interés extracurriculares para cultivar estudiantes sobresalientes a través de actividades. Para los estudiantes destacados, es necesario controlar bien su tiempo y luego aumentar su entusiasmo por aprender a través de diversas formas de actividades, mejorando así gradualmente su rendimiento académico.
2. Hacer un buen trabajo de “maquillaje” de los estudiantes. Algunos estudiantes nacen con débiles habilidades de modelado físico. Sólo cultivando su interés y convirtiéndolas en clases de arte se podrá mejorar gradualmente y continuamente su aprendizaje, de "pobre" a "excelente".
Cuatro. Medidas adoptadas:
1. Ayudar a los estudiantes a desarrollar la confianza en sí mismos. Existen varias razones para la formación de potenciales estudiantes, algunas son diversión temporal o falta de interés, y otras son dificultades familiares y herramientas de aprendizaje insuficientes. Por lo tanto, como maestro, primero debe ayudarlos a analizar y descubrir las razones del retraso, y luego recetarles los medicamentos adecuados para ayudarlos a superar y desarrollar la confianza para superar las dificultades, y luego compensar sus puntos débiles de acuerdo con las necesidades específicas. situación.
2. Enséñeles los métodos de aprendizaje correctos, cambie el aprendizaje de pasivo a activo y brinde a los niños más oportunidades para aprender.
3.Formación especial. En la formación se seleccionan las debilidades comunes de los potenciales estudiantes para una formación especializada. Durante la capacitación, a los estudiantes destacados se les permite desempeñar un papel de ayuda, exigiéndoles que completen la tarea en clase y proporcionen comentarios oportunos.
4. Continúe preocupándose por los estudiantes potenciales. Animar más y criticar menos. Los estudiantes potenciales generalmente tienen poca confianza en sí mismos y hábitos de vida y de estudio irregulares. Deben prestar más atención, animar y hablar más durante la enseñanza. Siempre que descubra que han progresado, aunque sea una pequeña mejora, debe elogiarlos a tiempo y animarlos a continuar con sus esfuerzos. Sólo movilizando su entusiasmo subjetivo podrán desarrollar mejor su potencial y entrar rápidamente en las filas de los estudiantes promedio o incluso de los mejores. Forme un grupo de apoyo para ayudar. Organizar grupos de ayuda mutua y realizar actividades individuales para ayudar a los estudiantes que tienen dificultades para vivir y aprender.
Plan de trabajo para cultivar estudiantes destacados para compensar las brechas 5 1. Ideología rectora:
Para implementar plenamente la política educativa del partido, enfrentar a todos los estudiantes, enseñar a los estudiantes de acuerdo con sus aptitudes e implementar una educación de calidad, este semestre nos centraremos en la salud mental. Tomando la educación como punto de partida, continuaremos trabajando para promover a los estudiantes destacados y fortalecer la transformación de los de bajo rendimiento, esforzándonos por explorar métodos educativos en la nueva situación. , mejorar integralmente la calidad de la educación y la enseñanza, y permitir que los estudiantes se desarrollen de manera vivaz, activa y saludable.
2. Situación estudiantil:
Este semestre, estoy en las clases de chino y matemáticas de la Clase 3, Grado 4. Hay 64 personas en mi clase, 20 de las cuales tienen una base de aprendizaje deficiente y poco entusiasmo por aprender; dos de ellos tienen problemas mentales. Hay 30 personas que tienen una buena base y pueden estudiar mucho, pero sus métodos no son refinados y sus calificaciones son promedio. Hay 14 personas que son inteligentes y están ansiosas por aprender, tienen objetivos de aprendizaje claros, pueden soportar las dificultades y trabajar duro y tienen un excelente rendimiento académico.
3. Ideología rectora:
Ayudar a los estudiantes pobres a lograr un progreso adecuado, de modo que los estudiantes pobres puedan mejorar gradualmente su rendimiento académico con la ayuda de profesores y estudiantes superdotados, y desarrollar mejores estudios. Hábitos para formar habilidades básicas como punto de partida, cultivar buenos hábitos de estudio, formando así una base matemática sólida y habilidades básicas, y puede ayudar a los maestros en actividades secundarias, mejorar el rendimiento matemático de toda la clase y estimular el entusiasmo de los estudiantes por aprender en clase. Brinde a cada estudiante la oportunidad de demostrar su valía plenamente, ayúdelos a comprender y dominar verdaderamente los conocimientos y habilidades matemáticas básicas en el proceso de exploración, cooperación y comunicación independientes, para que cada estudiante pueda desarrollarse de manera diferente.
Las personas inteligentes de bajo rendimiento se refieren a aquellos que, debido a razones fisiológicas, tienen poca capacidad de recepción de conocimientos, mala calidad de pensamiento, conocimientos fragmentados en la estructura cognitiva, falta de conocimientos básicos, falta de habilidades básicas, falta de métodos básicos, y una formación de pensamiento insuficiente. Aquellos estudiantes cuya formación en calidad de pensamiento es insuficiente.
Los estudiantes de bajo rendimiento se refieren a estudiantes que carecen de conocimientos, no tienen ningún mecanismo de incentivo interno, tienen una motivación de aprendizaje demasiado débil, tienen estructuras de conocimiento rotas y tienen dificultades y contratiempos de aprendizaje repetidos a largo plazo, lo que resulta en falta de confianza. disminución del interés y actitudes negativas.
Para los estudiantes de secundaria técnica, los profesores deben ayudarlos a desarrollar confianza, inducir y fortalecer la motivación de aprendizaje y realizar un entrenamiento intensivo de la memoria para familiarizarlos con varios métodos de memoria y elegir métodos de aprendizaje que se adapten a su propia personalidad y personalidad. y realizar entrenamiento de pensamiento repetido, dominar métodos básicos de pensamiento y cultivar la capacidad de pensamiento. Los profesores deberían dedicar más tiempo a hablar con ellos individualmente para hacerles comprender la verdad de que "donde hay voluntad, hay un camino". Présteles más atención después de clase, bríndeles más oportunidades de mostrarse y déjeles experimentar la alegría del éxito en la práctica, desarrollando así la confianza en sí mismos y estimulando y fortaleciendo su motivación para aprender.
Cuarto, establezca objetivos:
Ayudar a los estudiantes pobres a progresar y ayudarlos a tener un buen desempeño de acuerdo con los requisitos del maestro. Los logros han mejorado hasta cierto punto. Debemos prestar atención a la formación de conocimientos básicos, sentar una base sólida, partir de cálculos básicos y adoptar diversas formas para guiar a los estudiantes pobres a realizar una formación básica y dominar los conocimientos y habilidades matemáticos básicos.
El verbo (abreviatura del verbo) formula contenido relacionado:
El contenido de los pequeños errores es enseñar a los estudiantes los conocimientos básicos del libro de texto, para que los estudiantes se atrevan a hacer preguntas y sepan cómo. hacerlas y organizar más Permítales dominar algunos contenidos básicos, tales como: pueden hacer preguntas aritméticas orales correctas y pueden tratar de evitar errores en preguntas de cálculo vertical o preguntas de cálculo compensadas, pero deben comenzar con menos y más. luego más, primero fácil y luego difícil, profundizar y mejorar gradualmente, y garantizar que cada estudiante pobre tenga un progreso diferente, a menudo entrenando la capacidad de expresión oral y la comprensión de las preguntas de aplicación de los estudiantes pobres. El diseño de las tareas para los estudiantes pobres debe tener las siguientes características: unidad, apertura, idoneidad y diferencia.
Principales medidas de reforma para los verbos intransitivos:
1. Tutoría después de la escuela, utilizar el tiempo después de la escuela,
2. estudiantes: comportamiento de actividad que ayuda a un grupo a realizar una actividad.
3. Pida a los mejores estudiantes que presenten su experiencia de aprendizaje y a los malos que estudien.
4. Crear oportunidades en el aula y utilizar los métodos de pensamiento de los estudiantes superdotados para influir en los estudiantes pobres.
5. Tomar medidas para hacer más y practicar más para los estudiantes deficientes, supervisar y guiar a los estudiantes sobresalientes y brindar orientación y corrección oportunas cuando se encuentren errores.
6. Adoptar un mecanismo de incentivos para reconocer el progreso de los estudiantes pobres, animarlos a seguir avanzando, dar ejemplo en la vida y brindarles oportunidades para mostrar su entusiasmo por el aprendizaje y su sentido de movimiento.
7. Comprender completamente los métodos de aprendizaje actuales de los estudiantes pobres, brindar orientación correcta y desarrollarse en la dirección correcta para garantizar que los estudiantes pobres mejoren su estado de aprendizaje actual y mejoren su rendimiento académico. La transformación de los estudiantes con dificultades de aprendizaje es una batalla prolongada. En el proceso de transformación, las actitudes y comportamientos de aprendizaje de los estudiantes pobres se repetirán de vez en cuando. Los profesores deben ser amigos concienzudamente de los estudiantes pobres, cultivar su interés por el aprendizaje y alcanzar verdaderamente el objetivo educativo del desarrollo integral.
7. Medidas principales:
1. La formación de primer nivel es la más importante y la formación pequeña es la más importante.
2. Crear conscientemente oportunidades para ellos en clase, para que los mejores estudiantes puedan comer bien y los estudiantes pobres puedan comer bien.
3. Tutoría extraescolar, mediante clases nocturnas de autoaprendizaje y clases culturales y deportivas para organizar a los estudiantes para la tutoría y la formación.
4. Aprovechar al máximo las ventajas de los estudiantes superdotados, nombrar a un estudiante pobre, introducir métodos, dejar que los estudiantes pobres sepan cómo aprender y estimular su interés en aprender.
Para los estudiantes pobres, los orientamos principalmente para que aprendan más y repitan más, y mejoren continuamente su habilidad en chino sobre la base del dominio, especialmente el cambio de actitud de aprendizaje y la mejora del entusiasmo por aprender.
6. La eugenesia debería animarles a hacer cosas más innovadoras y a esforzarse más en la lectura y la escritura.
Plan de trabajo para cultivar estudiantes destacados y llenar vacíos 61. Ideología rectora
Mejorar la calidad de la educación y la enseñanza a gran escala y promover el desarrollo de los estudiantes se ha convertido en una tendencia importante en el desarrollo de la educación en el mundo. Para adaptarnos a esta tendencia de desarrollo y hacer realidad la política nacional de "rejuvenecer el país a través de la ciencia y la educación", debemos llevar a cabo investigaciones y experimentos para formar a los mejores estudiantes y guiar a los estudiantes con dificultades de aprendizaje en la teoría y la práctica. Para mejorar integralmente el desempeño de los estudiantes de nuestra escuela en todas las materias, incorporar "los mejores estudiantes comen bien, los estudiantes promedio comen bien y los estudiantes con dificultades de aprendizaje comen bien" y lograr avances a gran escala, este plan está especialmente formulado.
2. Requisitos de los objetivos
1. La escuela realiza dos rondas de pruebas de eugenesia cada semestre para comprender mejor la situación básica de la eugenesia en cada clase y promover a los maestros en diversas materias para fortalecer la eugenesia. capacitación.
2. Los profesores de cada clase deben seleccionar a los estudiantes superdotados y con dificultades de aprendizaje de acuerdo con el 15‰ del tamaño de la clase, y formular
medidas específicas para seleccionar a los mejores. lo mejor y esforzarse por mejorar la calidad cultural de la oficina Obtuvo el primer lugar en la prueba y el examen final.
En tercer lugar, medidas específicas
En términos de formación:
1. la labor formativa a la docencia presencial.
2. Prestar atención a cultivar el espíritu innovador de los estudiantes. Por ejemplo, permita que los estudiantes entreguen exámenes, déjelos salir de la escuela y realicen actividades de práctica social, combine el conocimiento que han aprendido con la vida real, estimule a los estudiantes a estudiar en profundidad y utilice de manera flexible el conocimiento que han aprendido para resolver. problemas prácticos.
Maquillaje:
1. Todo docente debe descubrir las razones de las dificultades de aprendizaje de los estudiantes, remediar conocimientos, estimular la motivación para el aprendizaje, mejorar la confianza y enseñar métodos de aprendizaje.
2. Puedes realizar actividades de "una pandilla, un rojo" en la clase para que los estudiantes de bajo rendimiento sientan la calidez de la clase.
3. Deje que los de bajo rendimiento prueben la alegría del éxito. Por ejemplo, distribuir buenas noticias e informar a los padres sobre el progreso de los estudiantes en la escuela.
En definitiva, debemos seguir cultivando la excelencia y suplir los defectos. Creo que mientras te esfuerces, definitivamente obtendrás resultados fructíferos.