Informe de una encuesta sobre comunicación interpersonal entre estudiantes universitarios
Introducción: El siguiente es un informe de encuesta sobre la comunicación interpersonal de estudiantes universitarios que recopilé para usted. Bienvenido a leer y hacer referencia. ¡Espero que esto ayude!
Una revisión de los informes de encuestas sobre las interacciones interpersonales de los estudiantes universitarios
Las relaciones interpersonales armoniosas no solo son un componente importante de la salud mental de los estudiantes universitarios, sino también una fuente importante de salud mental de los estudiantes universitarios. salud psicológica. Los estudiantes universitarios contemporáneos nacen básicamente después de XX años. Debido a la influencia de la sociedad, la escuela, la familia y de ellos mismos, algunos estudiantes universitarios tienen dificultades evidentes en la comunicación interpersonal, lo que les lleva a una serie de problemas indeseables en el campus y, en ocasiones, a convertirse en uno de los focos de atención social. Este artículo intenta conocer las causas y soluciones a los problemas de comunicación entre estudiantes universitarios.
Palabras clave
Causas y sugerencias de los problemas de comunicación de los estudiantes universitarios
En primer lugar, los estudiantes universitarios tienen varias barreras de comunicación
Estudiantes universitarios Se dividen en clases según especialidades, se dividen en departamentos por materia. Las clases y departamentos son los grupos en los que viven. Si un simple estudiante de secundaria es despreciado por los demás o rechazado por las actividades grupales después de ingresar a la universidad, no es bueno en comunicación y no mejora a través de los cambios, puede entrar en un estado de soledad y depresión, que puede atormentarlo durante cuatro años. su vida, e incluso afectar su comportamiento futuro. Debido a que los estudiantes universitarios tienen poca experiencia, generalmente carecen de experiencia en el manejo de relaciones interpersonales. Por un lado, las dificultades de comunicación de los estudiantes universitarios están impulsadas por el instinto y, por otro, están acostumbrados a patrones de comportamiento egocéntricos adquiridos. A veces no pueden adaptarse, aceptar y comprender las leyes naturales de las disputas iguales, las colisiones razonables y los enfrentamientos normales entre pares, por lo que el grupo no puede tolerarlos objetivamente. Subjetivamente, yo mismo no puedo tolerar los grupos. Síntomas principales ① Autoaislamiento: vivir en el propio mundo, no adaptarse ni interesarse por las cosas externas y no estar dispuesto a interactuar con los demás. 2. Tipo impulsivo: Por una pequeña cosa que sucede a tu alrededor, muchas veces tomas acciones drásticas para solucionarlo. Qué tan bien los estudiantes universitarios manejan las relaciones interpersonales en la escuela afecta directamente su estudio, vida y trabajo. Las relaciones interpersonales armoniosas pueden hacer que las personas sean felices física y mentalmente, promoviendo así el aprendizaje y mejorando la eficiencia en el trabajo. Sin embargo, un número considerable de estudiantes universitarios se encuentran ahora en relaciones interpersonales indiferentes y alienadas. Son infelices y en ocasiones tienen actitudes hostiles y de odio, lo que lleva a comportamientos agresivos perjudiciales para la salud física y mental.
2. Razones de las barreras de comunicación entre los estudiantes universitarios
Hay muchas razones que afectan los problemas de comunicación entre los estudiantes universitarios. En general se destacan los siguientes puntos:
1. El desarrollo de políticas sociales de población y su impacto en la vida familiar. La vida familiar bajo la nueva política demográfica a menudo hace que los niños formen patrones de comportamiento egocéntricos. Cuando estos niños se reúnan en grupo, surgirá un problema demográfico con características chinas. Antes del xx del siglo pasado, las familias chinas no sólo tenían relaciones verticales sino también relaciones horizontales. Las relaciones horizontales se reflejan en el hecho de que cada familia tiene básicamente más de dos hijos y los niños del vecindario se visitan entre sí. Los pequeños amigos inevitablemente se lastimarán, pelearán y llorarán mientras ríen y juegan, pero en el proceso de jugar, los niños aprenden a competir y cooperar y forman el concepto de comunicación interpersonal. Desde que mi país implementó la política de planificación familiar de un hijo por pareja, la mayoría de las familias en nuestro país tienen hijos únicos y las relaciones horizontales han desaparecido. Los niños disfrutan del cuidado e incluso de los mimos de parientes consanguíneos verticales (abuela, padres). La falta de un entorno colectivo desde la infancia conduce a una falta de sentido colectivo de honor y espíritu de cooperación, los arreglos excesivos de los padres hacen que los hijos únicos carezcan de una vida mínima independiente; y capacidad después de ir a la universidad. Capacidad para interactuar con los demás; falta de franqueza y comprensión extrema, etc. Xiao Wu fue a la universidad. No pasó mucho tiempo antes de que sintiera que el dormitorio era demasiado estrecho y que las clases no eran interesantes. Alquiló solo una casa fuera del campus y trajo a una compañera de clase del noroeste para vivir con él. Él le proporcionó comida y alojamiento gratis, y ella se lavaba, cocinaba y dormía con él todos los días. No está claro si se trata de una pareja joven o de una relación amo-sirviente. Cuando la noticia llegó a la ciudad natal de Xiao Wu, su madre sintió que el niño estaba haciendo demasiado ruido e hizo llamadas de larga distancia para encontrar problemas. Inesperadamente, el niño le pellizcó el cuello de manera razonable: "Me has malcriado desde que era niño. No sé lavar ni cocinar". ¿Cómo se sobrevive? . Fundamentalmente, la familia de Xiao Wu puede revelar nuevos problemas en los campus contemporáneos.
2. El impacto del entorno universitario. La universidad tiene un entorno de aprendizaje relativamente abierto y los estudiantes que viven en ella absorben muchos conceptos y comportamientos. Si no se manejan adecuadamente, surgirán conflictos. En comparación con las escuelas intermedias, el modelo de gestión de las universidades es relativamente flexible y enfatiza los intereses y el desarrollo personales. Durante la escuela secundaria, los estudiantes viven en alojamientos centralizados o en casa, con un horario diario fijo. Llevo varios años trabajando como directora y nos reunimos todos los días. Rostros familiares, lenguajes y costumbres similares constituyen su entorno de vida familiar.
Cuando entré a la universidad, estaba rodeada de gente de diferentes regiones, a quienes nunca había conocido antes, que hablaban diferentes idiomas y tenían diferentes costumbres. Tienes que confiar en tus habilidades comunicativas para adaptarte a este entorno. La universidad es un puente hacia la sociedad. Los estudiantes universitarios pueden comunicarse con los trabajadores sociales, acceder libremente a los cibercafés en sus dormitorios e incluso navegar por Internet directamente.
3. Factores propios de los universitarios. La universidad es uno de los períodos de cambio psicológico más intensos y obvios en la vida de una persona. Si no puedes evaluarte correctamente a ti mismo y a los demás, y no puedes elegir y desarrollarte correctamente, esto afectará tu vida. Los estudiantes universitarios tienen mayor autonomía en el campus. Los estudiantes universitarios pueden profundizar en un vasto conocimiento profesional y viajar en el vasto espacio virtual de Internet. Es una lástima que los estudiantes obsesionados con los juegos no puedan liberarse de las interfaces antiterroristas y legendarias e ignorar las interacciones interpersonales entre compañeros de clase, amigos y profesores, porque la realidad es mucho menos emocionante que la realidad virtual. Si estos estudiantes universitarios tienen un autocontrol débil, sentirán que no les va bien e incluso pueden golpear a otros. Además, a los estudiantes universitarios que no prestan atención al cultivo de las relaciones interpersonales les gusta trabajar solos en una sociedad altamente competitiva, son propensos al autoaislamiento y no son buenos para comunicarse y cooperar con los demás para evitar la autoexposición y la pérdida. de competitividad. Xiaoling es una estudiante tranquila e introvertida. Ella fue a la universidad desde una zona rural con puntajes altos. Al principio era apasionada, pero pronto descubrió que no sabía cómo comunicarse con los demás. Ver a otros charlando alegremente y participando felizmente en diversas actividades la hacía sentir extremadamente nerviosa e incómoda, e incluso no quería aparecer en lugares concurridos. Ella quería volver a casa. Desde la perspectiva de la psicología cognitiva, la imagen cognitiva de la comunicación interpersonal proviene de la experiencia y los sentimientos. La experiencia de interactuar con personas es como ingresar información en el cerebro, y los sentimientos generados durante la interacción son como un paquete de software que se procesa e implementa en ese momento y luego se combina en un archivo. Al igual que Xiaoling y esos niños que a menudo se quedan solos en casa, estudiar es su tarea principal en la escuela secundaria y rara vez tienen contacto con los demás. Carecen del entorno objetivo y de la capacidad de interactuar con las personas durante su crecimiento, por lo que no pueden formar la experiencia y el sentido de la realidad de interactuar con los demás y, por lo tanto, no pueden formar una imagen cognitiva de la comunicación interpersonal. Esto les hace sentirse perdidos y sin confianza en la vida relativamente colorida en los campus universitarios.
3. Sugerencias para mejorar la capacidad comunicativa de los estudiantes universitarios
De acuerdo con el pensamiento dialéctico de que los factores internos dominan a los externos, para mejorar la capacidad comunicativa de los estudiantes universitarios debemos primero establecer cursos obligatorios para cambiar su forma de pensar; y luego, realizar actividades individuales de consulta de información y lograr una combinación de puntos y aspectos.
1. Establecer cursos obligatorios de comunicación y psicología y realizar publicidad y educación abiertas y positivas. Todo el mundo tiene el deseo de descubrir los secretos internos de los demás. En términos generales, sólo abriendo tu corazón podrás entrar en el corazón de los demás. Ser amable con los demás es el primer paso para lograr la comunicación ideológica y la armonía emocional. Cuando encuentre desacuerdos durante la comunicación, analice el problema mediante la inversión de roles y podrá obtener una comprensión sin precedentes. Al mismo tiempo, debemos comprender que todos tienen derecho a conservar sus propias opiniones y derecho a vivir según sus propios deseos. No obligue a los demás a cambiar, respete a los demás, pregúnteles a los demás y coopere con los demás con humildad. Cuando los amigos de tus compañeros de cuarto vengan de visita, dales una cálida bienvenida y no hagas ningún ruido durante los recreos de clases. Las buenas relaciones interpersonales parten de cada pequeño detalle que te rodea.
2. Desarrollar los servicios de asesoramiento psicológico y mejorar el papel del asesoramiento psicológico. El asesoramiento psicológico escolar es una forma importante de mejorar la salud mental de los estudiantes y optimizar su calidad psicológica. También es una parte importante de la educación psicológica de calidad. La personalidad de los estudiantes universitarios se vuelve cada vez más madura y estable, sus valores y visión del mundo están básicamente formados y muestran puntos de vista únicos sobre muchos temas, pero también pueden tender a ser tercos y obsesionados. Aunque algunos estudiantes suelen ser reacios a comunicarse con sus compañeros de clase, tienen ciertas necesidades de asesoramiento psicológico y pueden recibir explicaciones y consuelo del profesor de asesoramiento psicológico de la escuela. En las condiciones actuales de intercambio y comunicación entre escuelas, se recomienda que las escuelas establezcan servicios de consulta sincrónica anónima en la red informática donde el texto y la voz no se encuentran, para que este trabajo sea amado por la mayoría de los estudiantes. y convertirse en una de las marcas educativas modernas de la escuela.
3. Fortalecer la comunicación entre escuelas y familias para formar un esfuerzo educativo conjunto entre estudiantes, padres y docentes. Los padres son los primeros maestros de sus hijos y la educación familiar es particularmente importante en la experiencia educativa de una persona. Las emociones, la comprensión y los valores de los niños se ven muy afectados por la educación familiar. Los estudiantes universitarios permanecen principalmente en internados y los padres no pueden mantenerse al tanto del desempeño de sus hijos en la escuela. Las escuelas y las familias deben fortalecer la comunicación a través de diversos canales, cooperar entre sí y brindar asesoramiento psicológico a los niños, para lograr el doble de resultado con la mitad de esfuerzo.
Informe de una encuesta sobre comunicación interpersonal entre estudiantes universitarios. El propósito y significado de la investigación
Todos en la vida social viven en una red interpersonal, y el crecimiento y desarrollo de todos depende de las interacciones interpersonales.
La calidad de las relaciones interpersonales es a menudo un reflejo integral de la salud mental y la adaptabilidad social de una persona. Recuerdo que una celebridad llamada Dale Carnegie dijo una vez: Sólo el 15% del éxito profesional de una persona se debe a sus habilidades profesionales, y el otro 85% depende de sus habilidades interpersonales y sociales. La sociedad moderna es una sociedad abierta, y una sociedad abierta requiere interacciones sociales abiertas. Para los estudiantes universitarios que están aprendiendo y creciendo, la comunicación interpersonal es uno de los contenidos básicos de la vida. Las complejas interacciones sociales entre compañeros de clase, profesores y estudiantes, compañeros de estudios, compañeros de cuarto, individuos y clases, y escuelas constituyen el sistema de red de interacciones interpersonales de los estudiantes universitarios. Desarrollar buenas habilidades interpersonales no es sólo una necesidad para la vida universitaria, sino también una necesidad para adaptarse a la sociedad en el futuro. Una persona sin habilidades de comunicación es como un barco en tierra, que nunca se adentrará en el magnífico mar. En comparación con los estudiantes de secundaria, las interacciones interpersonales de los estudiantes universitarios son más complejas, extensas, independientes y sociales. Los individuos comienzan a ingresar de forma independiente al círculo social de grupos parasociales. Los estudiantes universitarios comenzaron a probar la comunicación interpersonal independiente y a tratar de cultivar habilidades en esta área. Además, la capacidad de comunicación se ha convertido cada vez más en un criterio importante para medir la capacidad personal en la mente de los estudiantes universitarios.
Por ello, nuestro grupo lanzó esta investigación con el propósito de comprender las relaciones interpersonales entre los estudiantes universitarios del campus Caijiaguan de nuestra escuela y proponer las correspondientes medidas de rectificación de algunos problemas y deficiencias. Para crear una cultura de dormitorio en el campus elegante, armoniosa, saludable, civilizada y progresista en toda la escuela, ayudar a la mayoría de los estudiantes a establecer actitudes correctas hacia la comunicación y establecer relaciones interpersonales armoniosas.
2. Contenidos de la encuesta
1. Conceptos y clasificaciones de la comunicación interpersonal
2. Problemas interpersonales comunes y sus soluciones entre estudiantes universitarios.
3. Los principios y el arte de la comunicación interpersonal entre estudiantes universitarios.
3. Método de encuesta
1. Método de encuesta por cuestionario
2. Método de encuesta por Internet
3.
Cuatro. Entrevistados
1. Estudiantes de todos los grados en varias facultades de la Universidad de Nantong y ex alumnos que ya están trabajando.
2. Estudiantes universitarios (incluidos estudiantes de secundaria técnica, universitarios, de posgrado y doctorado), recién graduados y estudiantes universitarios que han trabajado durante muchos años.
Análisis de los resultados de la encuesta de verbos (abreviatura de verbo) (situación actual de la comunicación interpersonal entre estudiantes universitarios)
Con el desarrollo de los tiempos y la sociedad, la comunicación interpersonal de los estudiantes universitarios contemporáneos ha mostrado diversos métodos de comunicación y un alcance de comunicación abierto, un amplio contenido de intercambio, límites de intercambio debilitados y muchas otras características nuevas. Pero al mismo tiempo, también hay algunas malas tendencias como el egocentrismo, el utilitarismo, la oclusión pasiva y la virtual minimización. Por lo tanto, para construir una buena comunicación interpersonal, los estudiantes universitarios contemporáneos deben seguir los principios de comunicación correctos, participar activamente en la comunicación, superar diversas cogniciones incorrectas y formar una buena imagen personal, prestar atención a las habilidades de comunicación interpersonal y aprender el arte de la comunicación interpersonal; .
El concepto y clasificación de la comunicación interpersonal
El concepto de comunicación interpersonal
La comunicación interpersonal se refiere a la comunicación o comunicación entre personas para satisfacer determinadas necesidades. Los elementos básicos de la comunicación interpersonal son: fuente de información, información, receptor de información, retroalimentación e interferencia.
Clasificación
La comunicación interpersonal se divide en comunicación individual, comunicación individual y comunicación grupal según la escala de comunicación, según el medio de comunicación, existen comunicación verbal y comunicación no verbal; Según el método de comunicación, existen comunicación directa y comunicación indirecta; según la estructura organizativa de la comunicación, existen tres métodos de comunicación: descendente, paralelo y ascendente;
La función de la comunicación interpersonal
Como una de las actividades sociales más básicas de los seres humanos, la comunicación interpersonal refleja las necesidades psicológicas de las personas y tiene funciones importantes.
Función de comunicación de información
La comunicación interpersonal es la condición básica para realizar el intercambio de información interpersonal. Desde la perspectiva de la teoría de la información, el proceso de comunicación interpersonal es el proceso de intercambio y apreciación de información. La sociedad moderna es una sociedad de la información y la cantidad y el valor de la información no tienen precedentes. Con la expansión de la información, las personas tienen requisitos cada vez mayores para poseer y utilizar todo tipo de información. A través de la comunicación interpersonal, las personas pueden comunicarse entre sí, intercambiar información y resultados, lo que enriquece la experiencia, amplía horizontes, activa el pensamiento e ilumina el pensamiento. Al mismo tiempo, la comunicación interpersonal puede ayudar a las personas a superar puntos ciegos cognitivos y tiene las características de un contenido más amplio, canales más directos y una velocidad más rápida que la obtención de información de los libros.
Función del autoconocimiento
La autocomprensión de las personas no es un proceso natural y maduro, sino que ocurre y se desarrolla en las interacciones con los demás.
Como dijo el sociólogo estadounidense Cooley, yo estoy en el espejo y los demás son como un espejo. Sólo a través de la comunicación y la observación de cómo sus propios pensamientos y comportamientos se reflejan en los demás podrá comprenderse y evaluarse a sí mismo de manera más adecuada o integral. Confucio dijo una vez: Aprender solo y sin amigos es ignorancia. La sociedad moderna es una sociedad abierta. Sólo siendo bueno cooperando y haciendo negocios con otros y participando en una comunicación interpersonal de alto nivel uno puede convertirse en un talento de alta calidad, lograr la superación personal y darse cuenta del valor de la vida.
Función de atención de la salud mental
La teoría de la jerarquía de necesidades de Maslow, principal representante de la psicología humanista, nos dice que las personas tienen necesidades fisiológicas, necesidades de seguridad, necesidades sociales, necesidades de autoestima y de autorrealización. requisitos. La teoría de la jerarquía de necesidades de Maslow revela hasta cierto punto el mecanismo psicológico de la comunicación interpersonal. Muchos psicólogos y sociólogos han investigado la soledad, y los experimentos del psicólogo estadounidense Hale y otros también lo han demostrado. Colocan a los monos en casas de acero inoxidable y todas las tareas como la temperatura, la circulación del aire, la limpieza y la alimentación están automatizadas. Después de un período de investigación sobre la privación social, se descubrió que los monos que estaban aislados de la comunicación tenían reacciones de miedo mucho más fuertes que los niños que se comunicaban normalmente. Tenían problemas emocionales y comunicativos y eran mentalmente imperfectos. La comunicación interpersonal saludable hace que las personas se sientan cómodas, felices y obtengan una sensación de seguridad, pertenencia y satisfacción. Especialmente cuando se enfrenta depresión, confusión, miedo y otras emociones, las buenas relaciones interpersonales pueden ayudar a obtener simpatía, comprensión, orientación y ayuda de familiares y amigos, y a obtener apoyo psicológico y consuelo espiritual. Por el contrario, las relaciones interpersonales bloqueadas pueden provocar depresión, pérdida y soledad.
Función de coordinación del comportamiento
La comunicación interpersonal desempeña el papel de coordinar el comportamiento de las personas. Sin comunicación no habría relaciones, no habría reglas de interacción, no habría coordinación de acciones y sería imposible lograr actividades sociales. La comunicación interpersonal promueve la ayuda mutua y la cooperación entre las personas, forma una poderosa energía conjunta y crea varios milagros magníficos en el mundo. Un futuro amigable tendrá un efecto positivo, ayudará a una persona a formar una buena personalidad y ayudará a las personas a adaptarse mejor a la sociedad.
Problemas y contramedidas en la comunicación interpersonal entre estudiantes universitarios
Los problemas interpersonales comunes entre los estudiantes universitarios incluyen inferioridad social, celos sociales, sospecha social, venganza social, miedo social y egoísmo.
La inferioridad es una experiencia emocional en la que un individuo se desprecia a sí mismo por determinados defectos físicos o psicológicos y otros motivos y se cree inferior a los demás en uno o más aspectos. El complejo de inferioridad social de los estudiantes universitarios se manifiesta principalmente como depresión, pesimismo, aislamiento, autoaislamiento, palabras y hechos pasivos, timidez, evitación y retraimiento en situaciones sociales. La autocomprensión insuficiente y las bajas expectativas de uno mismo son las principales razones por las que los estudiantes universitarios desarrollan inferioridad social. Los estudiantes universitarios afectados por complejo de inferioridad generalmente tienen características psicológicas como sensibilidad, vanidad y ocultamiento.
Las estrategias de afrontamiento son las siguientes: En primer lugar, entenderse a sí mismo correctamente, corregir su yo ideal, maximizar sus fortalezas y evitar las debilidades. Las personas con baja autoestima deberían saber descubrir sus propias fortalezas y afirmar sus propios logros. Los métodos específicos son: primero, el método del autoejemplo; segundo, el método de solicitar opiniones; tercero, comparar con personas que son peores que usted; La gente no puede vivir sin ideales, pero el establecimiento de ideales debe basarse en la propia realidad. El establecimiento de estándares ideales debe basarse en el principio de que pueden lograrse mediante el propio esfuerzo. Sólo así se podrá lograr un éxito continuo en la práctica.
En segundo lugar, utilice la autosugestión positiva y el autoestímulo. Este es un enfoque puramente psicológico. Debemos analizar nuestras propias fortalezas, resumir las experiencias exitosas del pasado, experimentar la alegría del éxito pasado, recordarnos y motivarnos constantemente y convencernos psicológicamente de que podemos tener éxito.
En tercer lugar, aprenda a comportarse con confianza. Los estudiantes universitarios con baja autoestima también deberían aprender a comportarse con confianza en las relaciones. Por ejemplo, entrénate para hablar más alto y sin dudarlo. Cuando la voz de la otra persona sea más fuerte que la suya, aprenda a bajar la voz deliberadamente y tome la iniciativa en la comunicación; practique caminar directamente hacia la otra persona y atrévase a hacer contacto visual con la otra persona cuando hable.
En cuarto lugar, cambiar conceptos poco razonables, aprender a dejarse llevar y salir de la sombra de la sociedad. La mayoría de las personas con baja autoestima tienen problemas con este concepto. Deben aprender a cambiar sus conceptos, ser capaces de soportarlo y dejarlo ir, y mantener una mente normal.
Los celos son una tendencia psicológica que quiere desesperadamente excluir o destruir el estatus superior de los demás. Incluyendo ansiedad, miedo, tristeza, duda, vergüenza, culpa, depresión, odio, hostilidad, resentimiento, venganza y otras emociones desagradables. Los celos sociales entre los estudiantes universitarios generalmente se manifiestan como insatisfacción con las fortalezas y logros de los demás en las relaciones. Este tipo de celos tiene las características de potencialidad, reciprocidad, comportamiento y variabilidad. Las causas de los celos incluyen: fuerte vanidad; estrechez de miras; individualismo egoísta.
Las estrategias de afrontamiento son las siguientes: 1. Corregir sesgos cognitivos y tratar correctamente las habilidades y fortalezas de los demás. Cuando otros tienen éxito, las personas celosas siempre consideran el éxito de los demás como una amenaza para ellos mismos y obstaculizan su propio desarrollo. De hecho, el éxito de otras personas proviene de sus esfuerzos y el honor es la recompensa por sus esfuerzos. Las personas celosas no deberían equiparar el éxito de otras personas con su propio fracaso.
En segundo lugar, aprenda a comparar, a cultivar una actitud filosófica ante la vida y a sublimar activamente. Al ver las ventajas de los demás, debes ser bueno para ver tu propia superioridad sobre los demás, equilibrar tu propio corazón y frenar la aparición de celos.
En tercer lugar, enriquece la vida y sé bueno ajustando objetivos. No importa cuán animados e ingeniosos sean los estudiantes universitarios, si no ajustan su ritmo en la práctica, absorben los nutrientes del crecimiento y se fijan nuevas metas, gradualmente perderán su espíritu de lucha, olvidarán sus sueños y desperdiciarán su juventud en un ambiente de celos y quejas. Los jóvenes estudiantes universitarios deberían estar más dispuestos a diseñarse y desarrollarse de acuerdo con su situación e intereses reales.
En cuarto lugar, fortalecer el autocultivo, reflexionar con frecuencia y mejorar la personalidad. Los estudiantes universitarios contemporáneos deben tener objetivos de aprendizaje correctos, tener una mentalidad amplia y grandes ambiciones. Sólo así podremos estar a la altura de nuestra misión, no preocuparnos por las ganancias y pérdidas, estar felices por el éxito y los honores de nuestros compañeros y amigos, y compartir los logros de los demás mientras nos esforzamos, motivamos y mejoramos.
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