Experiencias en la formación de cuadros a nivel departamental
Gracias a los líderes escolares por brindarme esta oportunidad de aprender y mejorar. Tuve la suerte de participar en la primera clase de capacitación para cuadros de nivel de división organizada por el Comité de Trabajo de Educación Provincial de Shaanxi y el Departamento de Educación. . El Comité de Trabajo de Educación Provincial de Shaanxi y el Departamento de Educación organizaron cuadros a nivel departamental de universidades privadas de toda la provincia para realizar estudios intensivos y capacitación profesional. Creo que este es el cuidado, el amor y la ayuda brindados por el Comité Provincial de Trabajo de Educación, el Departamento Provincial de Educación y los líderes escolares a nuestros cuadros dirigentes de nivel medio. No sólo permite a los cuadros de nivel medio aclarar la dirección del trabajo futuro. , pero también mejora la calidad general de los cuadros dirigentes de nivel medio en las universidades privadas. Es de gran importancia práctica mejorar las capacidades laborales, formar un equipo de cuadros excelentes y promover aún más el trabajo de la escuela a un nuevo nivel. A continuación, hablaré sobre algunos de mis sentimientos y experiencias que aprendí a través de la clase de capacitación de cuadros. En primer lugar, siento que esta formación me ha beneficiado mucho. No sólo amplió mis horizontes, sino que también recibí una educación política e ideológica viva y profunda. Aprender sin aprender es inquietante, pensar sin hacer es peligroso. Hemos llevado a cabo educación y capacitación organizada, planificada y específica para guiarnos sobre cómo hacer las cosas y enseñarnos cómo comportarnos. A través de la clase de formación de cuadros, hemos mejorado nuestras cualidades personales y fortalecido nuestro sentido de responsabilidad, asegurando que podamos dedicarnos al trabajo con una actitud correcta, excelentes habilidades, buenas condiciones y pleno entusiasmo. ¡Ha sentado una buena base para servir a estudiantes, maestros y escuelas!
El segundo es cultivar el sentido de responsabilidad y profesionalismo de los cuadros dirigentes de nivel medio. Durante la discusión del grupo, los cuadros dirigentes expresaron sus opiniones, hablaron sobre sus experiencias en la formación de cuadros y ofrecieron sugerencias para el desarrollo de la escuela, lo que reflejó plenamente el espíritu heroico de compartir las bondades y las desgracias con el desarrollo de la escuela como miembro. de la escuela y como líder de nivel medio de la escuela. El desarrollo de la escuela es inseparable de los esfuerzos de cada miembro del cuerpo docente, especialmente del arduo trabajo de cada cuadro dirigente. ¡El futuro de la escuela está en los esfuerzos de hoy! ¡Cada cuadro dirigente de nivel medio debe aclarar sus responsabilidades y obligaciones, y debe tener profesionalismo y dedicación! Todo el mundo cree que, como cuadro, uno debe hacer lo mejor que pueda, hacer su trabajo con sinceridad y tratarlo con seriedad y responsabilidad. ¡Los asuntos escolares son asunto nuestro! Maneja siempre las cosas en el trabajo con buena actitud. Realmente nos damos cuenta de que fortalecer la construcción de connotaciones y mejorar la calidad de la educación y la enseñanza son las tareas centrales de nuestra escuela, y cultivar los talentos que necesita el país y la sociedad es nuestra responsabilidad eterna.
Nuevamente, a través del estudio, me di cuenta de que un líder universitario competente debe tener habilidades de liderazgo que se adapten al desarrollo de los tiempos. Esto no es una charla vacía, es la necesidad de mejorar el nivel de gestión y cultivar talentos de alta calidad que satisfagan las necesidades de la sociedad. Es imposible hacer un buen trabajo sólo si se tiene entusiasmo por el trabajo pero no capacidad para trabajar. Esto requiere no sólo conocimientos profesionales, sino también organización, comunicación, coordinación y adaptabilidad. Por lo tanto, cada uno de nuestros cuadros dirigentes de nivel medio debe cultivar estas habilidades en el trabajo, mejorarlas para completar bien diversas tareas y tranquilizar a los líderes escolares. ¡Que los profesores y estudiantes estén tranquilos!
En cuarto lugar, la responsabilidad eventualmente se convertirá en una montaña y no actuar será peligroso. Hacer sin aprender equivale a imprudencia, aprender sin hacer equivale a aprender en vano. El propósito fundamental del aprendizaje es guiarnos a hacer cosas con lo que hemos aprendido. A través de este estudio, siento más claramente que las responsabilidades sobre mis hombros son más pesadas que el Monte Tai. Al aprender el nuevo concepto de talentos, siento la importancia y urgencia del aprendizaje, por eso estoy decidido a convertirme en un cuadro que trabaja duro, activo y creativo para la construcción de la universidad. Sólo así podremos ser dignos de la confianza de nuestros líderes, de la confianza de nuestros colegas y de nuestra propia conciencia.
En quinto lugar, aplica lo aprendido y haz bien tu trabajo. A través del estudio he mejorado mi nivel teórico y mi nivel de gestión, pero al final todavía tengo que hacer un buen trabajo. Haré lo mejor que pueda en los siguientes tres aspectos en el futuro. Primero, superar las dificultades y lograr resultados laborales. Para completar una tarea en el trabajo, a menudo nos encontramos con este tipo de problemas y dificultades. ¿Cómo ver correctamente estos problemas y dificultades? A través del estudio, me di cuenta de que para alcanzar los objetivos de gestión no hay excusas, sólo podemos hacer todo lo posible para encontrar soluciones a los problemas y superar las dificultades. En el trabajo futuro, no solo me adheriré a este concepto, sino que también guiaré a nuestros maestros y educaré a nuestros estudiantes para que establezcan este concepto y no pongan excusas para lograr los objetivos de desarrollo de la universidad. El segundo es fortalecer el estudio de la teoría política y convertirse en una persona íntegra. Por muy capaz que sea una persona, si no fortalece su estudio de la teoría política y no se exige estrictamente, nunca será un líder calificado. En el futuro, fortaleceré aún más el estudio del estilo de partido y la construcción limpia de gobierno, y formaré un buen estilo de abnegación, devoción al trabajo y dedicación. En tercer lugar, manejar correctamente diversas relaciones interpersonales, crear un buen ambiente de trabajo y completar creativamente diversas tareas en la escuela.
2. Recopilación de experiencia en formación para cuadros a nivel departamental.
Xx, xx, xx, participé en la clase de capacitación de verano para cuadros de nivel departamental realizada por la escuela. El tema de esta clase de capacitación es "Planificación cuidadosa para promover la construcción de una universidad característica de alto nivel". Está organizada por la escuela para fortalecer aún más la construcción del equipo de cuadros, mejorar la calidad profesional y las capacidades de desempeño de los cuadros. , y promover el desarrollo científico de la escuela. Aprendí mucho escuchando los informes de trabajo de los líderes escolares, los informes especiales de los expertos y las actividades de discusión en grupo. Se profundizó la reflexión sobre la promoción de la construcción de universidades con características de alto nivel. Permítanme hablarles de mi experiencia en promover la construcción de universidades con características de alto nivel. El primero es aclarar aún más el posicionamiento de la gestión de una escuela y resaltar las características de la gestión de una escuela sobre la base de la formación de conocimientos profesionales.
Ante la nueva situación de popularización de la educación superior, en el entorno de Beijing con muchos colegios y universidades y muchas universidades clave, nuestra escuela debe encontrar su propio espacio de desarrollo y establecer las características de funcionamiento escolar de los locales, universidades regionales e industriales.
2. Fortalecer la construcción de disciplina y sentar una plataforma sólida para mejorar la calidad de la formación del talento.
La escuela debe centrarse estrechamente en la línea principal de construcción disciplinaria en términos de profesores, disciplinas, plataformas de enseñanza e investigación y atmósfera académica para construir una plataforma que mejore la calidad de la formación de talentos.
En tercer lugar, resaltar las características y fortalecer la construcción de carreras y cursos.
Tomar la carrera como líder, fortalecer continuamente la construcción de carreras y desempeñar activamente el papel de liderazgo de las carreras con ventajas distintivas adaptarse activamente a la economía nacional y regional Para satisfacer las necesidades del desarrollo social, ajustar y optimizar la estructura profesional llevar a cabo activamente la construcción de cursos de calidad a nivel nacional, municipal y universitario, y construir una sistema basado en cursos de calidad a nivel universitario, con cursos de calidad a nivel municipal como columna vertebral y cursos de calidad como guía, abarcando diferentes niveles y cursos de Excelencia en diferentes disciplinas y un sistema de cursos modelo bilingüe.
En cuarto lugar, fortalecer la reforma diversificada de los modelos de formación de talentos y fortalecer la cooperación exterior.
En términos de formación de talentos, estamos orientados a las personas y continuamos implementando el sistema de transferencia de estudiantes destacados a carreras para satisfacer en la mayor medida las necesidades individuales de recursos educativos de los estudiantes y prestar más atención a la mejora de las capacidades de innovación, práctica, apertura y emprendimiento de los estudiantes.
Quinto, implementar la estrategia de fortalecer la escuela con talentos y fortalecer la posición principal de los docentes en la escuela.
A través de la integración y formación de equipos de investigación científica de alto nivel, implementaremos un mecanismo innovador de selección de talentos de alto nivel lo antes posible. Al mismo tiempo, se debe establecer un mecanismo eficaz de incentivo y restricción para movilizar el entusiasmo de los docentes y dar rienda suelta a su iniciativa, encarnando verdaderamente "orientado a la enseñanza, orientado al docente".
6. Mejorar el sistema de evaluación de la investigación científica y estimular la vitalidad de la innovación.
Establecer un sistema estándar de evaluación de clasificación adecuado a la naturaleza y campo de la materia, realizar una gestión de clasificación según "grandes materias" e implementar la evaluación científica. Adherirse a la orientación de fomentar la innovación y servir al desarrollo, manejar correctamente la relación entre los beneficios a corto plazo y las metas a largo plazo, los insumos y los resultados, la cantidad y la calidad, la evaluación personal y la evaluación del equipo, y establecer la orientación a la calidad y la orientación al desempeño de los científicos. evaluación de la investigación.
7. Profundizar en la reforma del sistema de gestión interna, centrándose en enderezar la relación entre responsabilidades y derechos en las escuelas y colegios.
Orientados por la descentralización general, iniciar la reforma de las organizaciones académicas de base, poner a prueba un sistema presupuestario financiero de dos niveles, implementar los derechos de enseñanza e investigación de los profesores, descentralizar gradualmente el poder de gestión y cambiar el enfoque de la gestión, y plenamente Movilizar el entusiasmo y la creatividad de la universidad.
8. Profundizar la apertura de las escuelas y adherirse al "apoyo a través del servicio y desarrollo a través de la contribución".
Por un lado, es necesario establecer una plataforma de cooperación para apoyar el desarrollo industrial. La combinación del capital y el conocimiento innovador de la escuela crea un buen entorno de investigación y una plataforma de trabajo, lo que permite que talentos destacados posean y controlen recursos y generen resultados innovadores. Por otro lado, se debe poner en juego el papel intermediario de la ciencia y la tecnología para promover el flujo de conocimiento y la transferencia de tecnología.
3. "Experiencias en capacitación de cuadros a nivel de departamento" es una colección de ensayos.
Dado que el primer semestre del * * * * año escolar está a punto de comenzar, el comité del partido escolar organizó estudios intensivos y capacitación empresarial para todos los cuadros de nivel medio de la escuela. Siento que este es el cuidado, el amor y la ayuda del comité del partido escolar para todos los cuadros dirigentes de nivel medio. No sólo permite a los cuadros de nivel medio aclarar la dirección del trabajo futuro, sino que también mejora la calidad general del nivel medio. -Cuadros dirigentes de nivel de la * * * * * * * universidad y mejora sus capacidades de trabajo, creando un equipo fuerte de cuadros, promoviendo así el desarrollo de la escuela. Al estudiar y comprender el espíritu de los discursos del Secretario ** y del Director **, sentí profundamente las ardientes expectativas del comité del partido escolar para cada cuadro. ¡Lo digo en serio! Me gustaría aprovechar esta oportunidad para hablar sobre algunos de mis sentimientos y experiencias que aprendí durante la reunión de capacitación de cuadros y compartirlos con ustedes. En primer lugar, siento que me he beneficiado mucho de las actuales actividades de formación de cuadros de la Universidad de ****. No sólo amplió mis horizontes, sino que también recibí una educación política e ideológica viva y profunda. No aprender conducirá al caos, no actuar conducirá al peligro. Esta vez la escuela llevó a cabo una educación y capacitación organizada, planificada y específica para guiarnos sobre cómo hacer las cosas y enseñarnos cómo comportarnos. A través de la clase de formación de cuadros, hemos mejorado nuestras cualidades personales y fortalecido nuestro sentido de responsabilidad, asegurando que podamos dedicarnos al trabajo con una actitud correcta, excelentes habilidades, buenas condiciones y pleno entusiasmo. ¡Ha sentado una buena base para servir a estudiantes, maestros y ***!
En segundo lugar, se trata de una reunión para cultivar el sentido de responsabilidad y profesionalismo de los líderes de nivel medio. Durante la discusión del grupo, los cuadros dirigentes expresaron sus opiniones, hablaron sobre sus experiencias en la formación de cuadros y ofrecieron sugerencias para el desarrollo de la escuela, lo que reflejó plenamente el espíritu heroico de compartir las bondades y las desgracias con el desarrollo de ** como miembro. de ** y como líder de nivel medio de la escuela. El desarrollo de ** es inseparable de los esfuerzos de ** las personas, especialmente de todos los cuadros dirigentes. **¡El mañana está en los esfuerzos de hoy! ¡Cada cuadro dirigente de nivel medio debe aclarar sus responsabilidades y obligaciones, y debe tener profesionalismo y dedicación! Todo el mundo cree que, como cuadro, uno debe hacer lo mejor que pueda, hacer su trabajo con sinceridad y tratarlo con seriedad y responsabilidad. * *¡Es nuestro propio negocio! Maneja siempre las cosas en el trabajo con buena actitud. Es ahora cuando realmente podemos realizar la mejora de nuestra universidad. Cultivar talentos con tres talentos es nuestra responsabilidad eterna y nuestra tarea central.
Nuevamente, a través del estudio, me di cuenta de que un líder universitario competente debe tener habilidades de liderazgo que se adapten al desarrollo de los tiempos. Esto no es una charla vacía, es la necesidad de mejorar el nivel de gestión y cultivar talentos de alta calidad que satisfagan las necesidades de la sociedad.
Es imposible hacer un buen trabajo sólo si se tiene entusiasmo por el trabajo pero no capacidad para trabajar. Esto requiere no sólo conocimientos profesionales, sino también organización, comunicación, coordinación y adaptabilidad. Por lo tanto, cada uno de nuestros cuadros dirigentes de nivel medio debe cultivar estas habilidades en el trabajo y mejorarlas para completar bien diversas tareas, ¡para que los líderes escolares puedan estar tranquilos! ¡Que los profesores estén tranquilos!
En cuarto lugar, la responsabilidad eventualmente se convertirá en una montaña y no actuar será peligroso. Hacer sin aprender equivale a imprudencia, aprender sin hacer equivale a aprender en vano. El propósito fundamental del aprendizaje es guiarnos a hacer cosas con lo que hemos aprendido. A través de este estudio, siento más claramente que las responsabilidades sobre mis hombros son más pesadas que el Monte Tai. Al aprender el nuevo concepto de talentos, siento la importancia y urgencia del aprendizaje, por lo que estoy decidido a convertirme en un cuadro enérgico y emprendedor que contribuya a la construcción de la universidad. Sólo así podremos ser dignos de la confianza de nuestros líderes, de la confianza de nuestros colegas y de nuestra propia conciencia.
En quinto lugar, aplica lo aprendido y haz bien tu trabajo. A través del estudio he mejorado mi nivel teórico y mi nivel de gestión, pero al final todavía tengo que hacer un buen trabajo. Haré lo mejor que pueda en los siguientes tres aspectos en el futuro. Primero, superar las dificultades y lograr resultados laborales. Para completar una tarea en el trabajo, a menudo nos encontramos con este tipo de problemas y dificultades. ¿Cómo ver correctamente estos problemas y dificultades? A través del estudio, me di cuenta de que para alcanzar los objetivos de gestión no hay excusa, solo hacer todo lo posible para encontrar soluciones a los problemas y superar las dificultades. En trabajos futuros, no solo debo adherirme a este concepto, sino también educar a los estudiantes para que establezcan este concepto y no pongan excusas para lograr los objetivos de desarrollo de la universidad. El segundo es fortalecer el estudio de la teoría política y convertirse en una persona íntegra. Por muy capaz que sea una persona, si no fortalece su estudio de la teoría política y no se exige estrictamente, nunca será un líder calificado. En el futuro, fortaleceré aún más el estudio del estilo de partido y la construcción limpia de gobierno, y formaré un buen estilo de abnegación, devoción al deber y dedicación al trabajo. En tercer lugar, manejar correctamente diversas relaciones interpersonales y crear un buen ambiente de trabajo externo.
En definitiva, a través del aprendizaje ampliamos nuestros horizontes, aumentamos nuestros conocimientos y mejoramos nuestras habilidades de gestión. Tomar esta formación como un nuevo punto de partida, de acuerdo con los requisitos del comité del partido escolar, persistir en el aprendizaje, pensar con diligencia, desempeñar las responsabilidades laborales, implementar nuevos conceptos en el trabajo práctico y participar activamente en la innovación de los mecanismos horizontales de responsabilidad laboral con un estado de ánimo para consolidarse El sólido desempeño laboral ha llevado la gestión docente de *College a un nuevo nivel.