Análisis de calidad del Segundo Examen Mensual de Moral y Estado de Derecho para 4to grado

Ya se conocen los resultados del segundo control de calidad periódico sobre ética y Estado de derecho. En comparación con la primera vez, la puntuación promedio aumentó de 24,48 a 35,26, la puntuación más alta aumentó de 36 a 44 y la puntuación más baja aumentó de 17 a 27. Es decir, la puntuación media aumentó en 10,78 puntos, la puntuación más alta aumentó en 14 puntos y la puntuación más baja aumentó en 10 puntos, pero la clasificación se mantuvo sin cambios.

Por lo tanto, a través de esta prueba, podemos reflejar mejor las deficiencias en el proceso de enseñanza y aprendizaje de la moral y el Estado de derecho durante este período:

1. Debido a que la prueba se realizó en forma de preguntas, durante esta revisión me concentré en leer, memorizar, escribir cuadernos de ejercicios y exámenes, mientras descuidé una revisión sistemática y completa del conocimiento de los libros de texto.

2. No existen requisitos estándar para los métodos de resolución de problemas. Por ejemplo, complete los espacios en blanco: El emblema de clase es un símbolo del colectivo de clase y representa los objetivos de una clase. Algunos estudiantes escribieron "colectivo de clase" como "colectivo", lo cual es correcto, pero las preguntas no son rigurosas y están equivocadas.

En el futuro estudio de "Moralidad y Estado de Derecho", resumiré la experiencia de estos dos exámenes, me esforzaré por completar las tareas docentes de manera eficiente en futuros estudios y trabajaré duro desde los siguientes aspectos:

1. Mejorar la eficiencia del aula. Aproveche los 40 minutos de clase para comprender los puntos clave, las dificultades, los puntos de conocimiento y los puntos de prueba.

2. Revisar a tiempo. Reserve una cierta cantidad de tiempo para la recitación en cada clase y complete la recitación hasta el final.

3. Leer más. Todas las preguntas provienen de libros de texto y se anima a los estudiantes a leer más libros de texto sobre moralidad y estado de derecho después de clase, al igual que leer libros extracurriculares.

4. Practica preguntas más propensas a errores. Para las preguntas para completar espacios en blanco y las preguntas de respuesta corta que causaron la mayor cantidad de errores esta vez, se debe realizar una capacitación específica en el proceso de enseñanza habitual.

5. Mirar al profesorado. La preparación de las lecciones es la clave para dar una buena clase y también es un requisito previo para mejorar la eficiencia del aula.

"Aprender sin pensar es un desperdicio, pensar sin aprender es un peligro." Espero que en el próximo proceso de estudio de la moralidad y el estado de derecho pueda aprender más, pensar mucho, practicar bien y llegar más lejos la próxima vez.