¿Cómo elegir el tema para las reuniones de clase en la universidad?
En segundo lugar, el contenido debe ser práctico.
En tercer lugar, elegir la forma organizativa adecuada según las características de los estudiantes.
En cuarto lugar, introducir herramientas multimedia.
En quinto lugar, el proceso educativo debe ser escalable.
En primer lugar, el tema debe tener un propósito y un objetivo específico. El tema de la reunión de clase temática debe tener un propósito claro, que sea diferente de las reuniones de clase situacionales ordinarias. Las reuniones de clase temáticas deben establecer objetivos educativos claros e identificar los principales problemas a resolver. Demasiados problemas no se pueden resolver y demasiados problemas no pueden lograr los resultados esperados. También se deben tener como objetivo las reuniones de clase temáticas que puedan combinar la situación actual y la situación real de los estudiantes, seleccionar temas que puedan despertar el interés de los estudiantes y estimular el entusiasmo de los estudiantes por la discusión, el pensamiento y el debate.
En segundo lugar, el contenido debe ser práctico. No utilice la palabra "vacío" en las reuniones de clases temáticas. Los estudiantes hacen comentarios irrelevantes para expresar su determinación, lo que no sólo no educa bien a los estudiantes, sino que también los alienta fácilmente a desarrollar el hábito de perseguir la formalidad, decir mentiras y palabras vacías. Antes de la reunión de la clase temática, el consejero debe movilizar a los estudiantes, observar y resumir los temas determinados, observar los malos hábitos de los estudiantes que los rodean en su estudio y vida, y ver de qué ejemplos o actuaciones vale la pena aprender. El descubrimiento es más importante que cualquier otra cosa. Es más fácil educar a los estudiantes con personas reales a su alrededor.
En tercer lugar, elegir la forma organizativa adecuada según las características de los estudiantes. Una vez determinado el tema de la reunión de clase, los estudiantes deben participar en el diseño, disposición del contenido, organización y preparación de la reunión de clase. Todo el proceso de la reunión de clase temática debe centrarse en la democracia y la igualdad, dar a los estudiantes tiempo y espacio para participar y alentar a todos los estudiantes a participar en las actividades de la reunión de clase. A los estudiantes les gustan las situaciones de reunión de clase novedosas y animadas. Las reuniones de clases temáticas monótonas, aburridas, adoctrinadoras y predicadoras han aburrido a los estudiantes durante mucho tiempo. El formato de la reunión de clase debe solicitar ampliamente las opiniones de los estudiantes de la clase. Como consejero, debe brindar aliento y orientación oportuna. La forma de las reuniones de clase debe ajustarse a las características de los estudiantes; debe ser ecléctica, colorida y bien preparada para el lanzamiento; debemos aprovechar plenamente el papel principal de los estudiantes. Es necesario unificar los aspectos ideológicos, intelectuales, educativos e interesantes de la reunión de clase e integrarlos en uno solo.
En cuarto lugar, introducir herramientas multimedia. La sociedad moderna tiene diversas formas de información: vídeos, películas, canciones, fotografías y revistas atraen la atención de los estudiantes. Si sólo se utiliza la predicación seca para educar en un ambiente así, será difícil despertar el interés de los estudiantes en participar. Usando herramientas multimedia, a través de películas, videos, fotografías y revistas, los estudiantes pueden ser llevados a lugares difíciles de alcanzar o revivir la historia pasada a través de Internet, los estudiantes pueden obtener rápidamente una gran cantidad de información que puede mejorar la atmósfera y; impulsar el clímax de la actividad. Por tanto, el uso correcto de la multimedia puede permitir a los estudiantes juzgar y aceptar intuitivamente ciertas opiniones y mejorar la calidad de la educación.
En quinto lugar, el proceso educativo debe ser escalable. Quizás muchos consejeros tengan este entendimiento: la reunión de clase ha terminado y la tarea está completa. Sin embargo, ¿se ha logrado realmente el objetivo de la educación moral? Si gasta mucha energía preparándose para la reunión de clase temática, luego se relaja tan pronto como terminan las actividades de la reunión de clase y solo está satisfecho con el entusiasmo de los estudiantes sin realizar una implementación profunda y detallada, entonces será "anticlimático".
De hecho, incluso si se trata de una reunión de clase temática muy exitosa, nuestro papel en ella es inconmensurable, porque las ideas de los estudiantes se desarrollan y cambian constantemente. Es imposible que los consejeros eduquen bien a los estudiantes a través de sólo unas pocas reuniones o actividades temáticas. Cualquier actividad en el ámbito educativo se está quedando atrás, y mucho menos una reunión de clase temática. Para que la reunión de clase temática realmente desempeñe un papel educativo, no debemos descuidar la profundización del tema y la consolidación de los resultados. Es decir, después de la reunión de clase, los consejeros deben brindar educación de seguimiento.
Después de la reunión de la clase temática, los consejeros deben hacer las dos cosas siguientes: primero, captar la información de retroalimentación de los estudiantes de manera oportuna, captar los cambios en los pensamientos de los estudiantes y continuar guiándolos, para que los estudiantes puede dejar cosas valiosas en sus corazones y manifestarlas en acción. La segunda es la decisión tomada en la reunión de clase. Los consejeros deben supervisar la implementación de los estudiantes y dejarles comenzar ahora. Los consejeros deben elogiar rápidamente a los estudiantes que se desempeñan bien; los consejeros deben criticar y corregir rápidamente a los estudiantes que se desempeñan mal. Sólo así la reunión de la clase temática podrá desempeñar verdaderamente su papel.
En resumen, siempre que los consejeros tengan un alto grado de entusiasmo y un fuerte sentido de responsabilidad, den rienda suelta a su inteligencia y se preparen cuidadosamente, podrán realizar una buena reunión de clase temática de manera que que la reunión de clase pueda realmente lograr el propósito de educar a los estudiantes.