Plan de lección sobre etiqueta y conocimientos de seguridad para la clase alta
Sin el cuidado de un adulto, los niños jugarán con fuego.
Para mejorar la comprensión de los niños sobre los peligros del fuego, diseñé esta actividad para que los niños comprendan el propósito del fuego y sepan que el uso inadecuado del fuego puede traer desastres a las personas, por lo que jugar con fuego es Realmente una buena idea. Peligro, no jugamos con el conocimiento del fuego. 2. Objetivo de la actividad 1. Saber que el uso inadecuado de fósforos, encendedores, hornillos de cocina y otros suministros puede ser peligroso.
2. No tocar aparatos eléctricos inflamables y explosivos, y educar a los niños para que no jueguen con fuego. 3. Aprenda a afrontar el fuego y sepa cómo escapar del fuego.
3. Prepárate para la actividad 1. Suministros experimentales como encendedores, velas y papel. 2. Toalla mojada, extintor IV. Proceso de actividad (1) Introduzca acertijos para estimular el interés de los niños.
1. Viste una túnica roja y tiene muy mal genio. Despertando el fuego en su corazón, saltó dos metros y medio de altura.
(Fuego)2. Deje que los niños hablen sobre los usos del fuego: nos ayuda a cocinar, mantenernos calientes, encender fuegos artificiales, secar la ropa, hornear alimentos y más. Además de ser bueno para nosotros, ¿el fuego es perjudicial? 3. Deje que los niños hablen sobre los peligros del fuego: el fuego puede quemar casas y muebles, el fuego puede quemar a las personas y el fuego puede quemar bosques.
(2) Comprender los elementos inflamables que hay en la vida y los principales focos de incendio en el hogar. 1. Observe el pequeño experimento "Papel quemado" para ayudar a los niños a comprender que algunos artículos se encienden fácilmente y conocer la fuente del fuego y los artículos inflamables.
La maestra encendió la vela con un encendedor, colocó un trozo de papel encima de la vela y pidió a los niños que observaran el proceso de combustión del papel. 2. Pregunta: ¿Cuáles son las fuentes del fuego en nuestras vidas? (Encendedores, cerillas, petardos, espirales contra mosquitos) ¿Qué se puede quemar? (Papel, algodón, ropa, carbón, gasolina, etc.) Resumen: En nuestros hogares suelen existir focos de fuego como encendedores, cerillas y estufas de gas, además de elementos inflamables como trapos, papel, plásticos y madera. productos.
El fuego puede aportar muchas comodidades a nuestra vida, pero si se usa incorrectamente, el muñeco de fuego se enfadará y nos hará daño. Por eso los niños no pueden jugar con fuego.
3. Debatir qué debemos hacer si se produce un incendio. ¿Cómo escapar de la escena de un incendio? Resumen: Si se produce un pequeño incendio, podemos pedir a los adultos que utilicen agua, paño húmedo o extintores para apagar el fuego... Si se produce un incendio, llama al 119 para pedir ayuda y huye del lugar rápidamente. Cúbrete la boca con una toalla mojada al escapar.
(3) En el simulacro de escalera de incendios, se enciende papel usado en el aula, y se pide a los niños que se cubran rápidamente la boca con una toalla mojada. La maestra apaga el fuego con un extintor. y los niños escapan rápidamente del lugar siguiendo la ruta de escape. 5. Fin de la actividad 1, evaluación 2, resumen 6. Reflexión sobre la actividad A través de la actividad, los niños se dieron cuenta de los peligros de jugar con fuego y también aprendieron sobre los elementos inflamables en la vida diaria. Aprendieron que no pueden jugar con fuego en casa, si se produce un incendio, pueden escapar rápidamente. del lugar y proteger su propia vida.
Finalmente, lo que más impresionó a los niños fue el simulacro de fuga. A 45 niños solo les tomó 13 segundos escapar del segundo piso a un lugar seguro.
2. Etiqueta y seguridad en la clase de jardín de infantes, nunca llegar tarde todos los días.
Formato de enseñanza: enseñanza en grupo o en grupo
Objetivos de la actividad:
1. Estimular el deseo de los niños de ir a la guardería todos los días.
2. Ser capaz de levantarse temprano todos los días, entrar temprano al jardín de infantes y nunca llegar tarde.
3. Sepa que acostarse temprano y levantarse temprano es bueno para su cuerpo.
Preparación de la actividad:
1. Vídeo: Los niños están jugando con la maestra. En ese momento, la madre llegó al salón de actividades con su brillante niño. La maestra y el niño dejaron de jugar y recibieron a los padres y a los niños.
2. 2 imágenes, Imagen 1: Los niños se acuestan temprano y se levantan temprano para hacer ejercicio; El niño duerme hasta tarde y no se levanta. Van al hospital para recibir tratamiento médico.
3. Formulario:
No llegaré tarde al jardín de infantes
Nombres de los niños
lunes
martes
Miércoles
Jueves
Viernes
Zhang* *
Li*
王*
Nota: Si puedes, ponte una pequeña pegatina en la casilla correspondiente.
Proceso básico:
1. Importar actividades
Los profesores y los niños ven el vídeo juntos para suscitar el tema.
2. Pasos clave
1. Discuta con los niños viendo vídeos: los peligros de que los niños lleguen tarde a menudo al jardín de infancia.
Maestra: Hace un momento los niños vieron el vídeo. ¿Qué estás haciendo? ¿Quién viene durante el juego? ¿Es esta la regla para venir al jardín de infantes? ¿Qué daño les hace a los niños llegar tarde a la escuela? ¿Cuáles son los peligros para los niños?
2. La maestra muestra los dibujos 1 y 2 para que los niños observen.
Maestra: Por favor, dígales a los niños cuál es la diferencia entre la imagen 1 y la imagen 2.
Profesor y compañeros* * *Resumen: Acostarse temprano y levantarse temprano es bueno para la salud.
3. Comenta con tus hijos: ¿Qué deben hacer tus hijos cuando van al colegio todos los días?
4. Comentar "Nunca llegaré tarde al jardín de infantes"
La maestra muestra la mesa y presenta el uso de la mesa a los niños.
En tercer lugar, finalice la actividad
Por favor, dígale a la otra persona qué hará mañana en el jardín de infantes.
Expansión de actividades:
1. Actividades de la vida: si los niños llegan al jardín de infantes a tiempo todos los días, la maestra permitirá que les pongan pequeñas pegatinas, les den resúmenes semanales, recompensas o elogios.
2. Actividades familiares:
1) Cuando el maestro sale del jardín de infantes por la noche, presentará a los niños a los padres sobre las actividades de evaluación del jardín de infantes, con la esperanza de obtener el apoyo. de los padres.
2) Los padres también pueden utilizar el formulario de valoración para animar.
Reflexión de la actividad:
1. ¿Qué actividades les interesan más a los niños? ¿Por qué?
2. ¿Por qué tuviste éxito en este evento?
3. ¿Qué áreas crees que necesitan mejorar? ¿Cómo mejorar?
3. ¿Qué hacer si hay una fuga de gas?
Objetivos de la actividad
1. Comprender las funciones y los peligros de los gases y saber que las personas tendrán algunas reacciones fisiológicas cuando se intoxican con gases;
2 . Encuentra peligros. Sepa buscarse a sí mismo.
Puntos clave y dificultades en la enseñanza
1. Que los niños sepan cómo responder y salvarse cuando estamos en peligro;
2. con fugas de gas método correcto.
Actividades a preparar
1. Sobre algunos accidentes de gas, videos e imágenes;
2. Algunas historias cortas sobre fugas de gas.
Proceso de la actividad
Parte inicial
1 Deja que los niños vean el vídeo para aprender sobre el gas y sus peligros, así como los tipos de gas;
2. La maestra preguntó: ¿Qué vieron los niños hace un momento en el video? ¿Cuál es su función? ¿Quién puede decírselo al profesor? Levante la mano para responder y el niño responde: Esta es una estufa y una olla de gas que se pueden usar para cocinar, cocinar y bañarse.
Proceso
1. El maestro muestra algunas imágenes a los niños para darles una comprensión preliminar de las circunstancias en las que se producirán accidentes por fugas de aire o explosiones.
2. Que los niños discutan en grupos, ¿cuáles son los peligros que provocan los gases que conocemos en nuestra vida diaria?
3. La maestra combinó con la discusión de los niños para decirles a los niños cómo usar el gas de manera segura y cómo salvarse después de un accidente:
¿Cómo usar el gas de manera segura?
(2)¿Cómo sabes que hay una fuga? ¿Cómo saberlo?
(3) ¿Cómo reaccionaremos cuando inhalemos estos gases tóxicos?
Final de la parte
1. La maestra se centró en explicar a los niños varias cuestiones basadas en situaciones específicas de nuestras vidas, y les dijo a los padres en casa:
( 1) Cuando nuestros padres usan gas para cocinar y cocinar en la cocina, los niños deben intentar no entrar a la cocina.
(2) Cuando los niños estén en casa, no toque el interruptor de la estufa de gas.
(3) Si huele un olor extraño, se debe recordar a los padres que presten atención; llegar a un lugar seguro a tiempo y tomar las medidas adecuadas.
2. Deja que los niños practiquen escenarios de fugas de gas en grupos.
Reflexión didáctica
1. Los niños estaban muy entusiasmados al comienzo de la clase y tenían un alto conocimiento de los gases. Sin embargo, muchos niños no saben exactamente qué hacer si hay una fuga de gas. Debería ampliar esto después de la próxima lección para que la mayoría de los niños aprendan a tratar correctamente las fugas de gas.
4. Etiqueta de los niños "No confiar en los planes de estudio de otras personas"
Objetivos de la actividad: 1. Los niños aprenden a pedir prestadas cosas cortésmente y a devolverlas a tiempo.
2. Los niños entienden que pedir prestado cosas a otros requiere permiso antes de poder quitárselas. Preparación de la actividad: Materiales didácticos confucianos Tong Ling y proceso de actividad del proyecto del juego: 1. Introducción a la actividad 1, guíe a los niños a seguir el ritmo de las canciones del confuciano Tong Ling.
2. Lleva a los niños a inclinarse tres veces ante Confucio. 2. Nuevo curso 1, "escucha" la historia y pregunta: ¿Cómo le pides prestado algo a un buen amigo? 2. Escuche en silencio la historia y la introducción de "Confucian Tong Ling".
La maestra preguntó: ¿Por qué el gatito le prestó el libro al conejo? Resumen de la historia: El conejito cortésmente le pidió prestado un libro al gatito y, para protegerlo, envolvió la cubierta del libro y lo devolvió dentro del tiempo especificado. Es un buen chico que cumple su palabra. Niños, ¿pueden hacerlo? 3. Pregunta de animación "Ver": ¿Qué deben decir los niños antes de pedir prestado algo? 4. Mire atentamente la animación del confuciano Tong Ling para inspirar su pensamiento. La maestra hizo las siguientes preguntas (1): ¿Doudou obtuvo el permiso del bebé para tomar sus cosas? (2) ¿Qué hizo Doudou con la ayuda del confuciano Tong Ling? (3) ¿Qué debo hacer si mi hijo pide prestado cosas a otros? 5. Los niños pueden volver a ver la animación si tienen alguna pregunta. De acuerdo con las características de género y las diferencias individuales de los niños de esta clase, el maestro pausa o reproduce la animación, combina los puntos de la trama y realiza preguntas interactivas selectivas sobre la experiencia existente de los niños. Resumen del maestro: Doudou en la caricatura quiere andar en bicicleta. Es muy descortés andar sin el consentimiento del bebé.
Más tarde, con la ayuda del erudito confuciano Tong Ling, Doudou admitió su error ante el bebé. Hijos, cuando tomáis prestado algo de otros, primero debéis obtener su permiso y devolverlo lo antes posible después de su uso, para que otros estén dispuestos a prestároslo.
3. Demostración del mapa, juzgando lo correcto o incorrecto La maestra muestra dos imágenes para que los niños juzguen lo correcto o incorrecto. Resumen de la imagen del maestro: cuando tomes prestado algo de otras personas, debes decir cortésmente "Hola, ¿puedes prestarme XX?". Después de obtener el consentimiento de la otra persona, puedes retirar el artículo y agradecer.
Conserva bien los artículos y devuélvelos a tiempo para que tus amigos estén dispuestos a prestártelos. 4. Interacción del juego para consolidar el nombre del tema: Ángel educado Objetivo: Los niños aprenden a usar un lenguaje cortés cuando toman prestado cosas. Reglas del juego: Divide a los niños en dos grupos y la maestra prepara la cantidad de libros según la cantidad de alumnos de la clase.
Un grupo de niños tenía dos libros, mientras que el otro grupo no tenía libros. Ahora la maestra dice: "Por favor, lea en silencio". En este momento, el niño que no tiene un libro puede pedir prestado un libro al niño que tiene dos libros. Cuando pida prestado un libro, sea cortés y diga cuándo.
5. Ampliación de actividades e interiorización del tema (1) Llevar a los niños a leer el clásico "Reglamento del Discípulo". (2) Los maestros pueden enseñar a los niños cómo pedir prestado y devolver cosas en la vida diaria.
(3) Contactar con los padres y la formación de hábitos continuará en la familia.
5. ¿Cuáles son los planes de lecciones de etiqueta para niños de clases numerosas?
Plan de lección de etiqueta para la clase de jardín de infantes: Tomar las escaleras mecánicas
Profesor: Maestro Qu.
Objetivos de la actividad:
1. Que los niños conozcan algunas reglas básicas en lugares públicos.
2. Ser capaz de hacer las cosas según los requisitos de etiqueta correctos y desarrollar buenos hábitos de comportamiento.
Preparación de la actividad:
Cinco imágenes (dos personas paradas una al lado de la otra en la escalera mecánica; dos niños jugando en la escalera mecánica; subiendo la escalera mecánica frente a otros; conduciendo hacia abajo) Empujar a otros desde detrás; los niños toman las escaleras mecánicas solos)
Proceso básico:
1. Actividades de introducción:
¿Alguna vez sus hijos han tomado una escalera mecánica? Entonces, ¿a qué precauciones de seguridad hay que prestar atención al subir a una escalera mecánica?
2. Pasos clave:
Discusión perceptual:
El maestro muestra imágenes que reflejan los comportamientos inseguros de los niños al subir a las escaleras mecánicas y los guía para discutir. "¿El niño del cuadro lo hizo bien? ¿Por qué? ¿Cuál es el peligro de que haga esto?"
(1) Muestre la imagen 1 (dos personas paradas una al lado de la otra en la escalera mecánica)
( 2) Muestre la Imagen 2 (Dos niños peleando en la escalera mecánica)
(3) Muestre la Imagen 3 (Suba por la escalera mecánica frente a los demás)
(4) Muestre Imagen 4 (Empujar a otros detrás cuando bajan)
(5) Muestre la imagen 5 (niños subiendo solos por la escalera mecánica)
3. Resuma al maestro: "¿Qué se debe hacer de manera segura?". ¿Cuando subes a las escaleras mecánicas?
(1) Reproduzca la imagen de arriba nuevamente y deje que los niños repitan el método correcto.
(2) Organizar debates entre los niños y animarles a expresar sus propias opiniones.
Ampliación de la actividad:
1. Después de la actividad, el profesor puede publicar fotografías en la pared del aula para promocionarlas.
2. Educar a los niños sobre los posibles daños que supone no obedecer las normas al utilizar escaleras mecánicas.
(Hay más planes de lecciones en: sitio web de planes de lecciones del Maestro Qu)
6. Plan de lecciones de “escucha” de etiqueta del jardín de infantes
Metas y requisitos de enseñanza
A través de la enseñanza, haga saber a los estudiantes que escuchar atentamente en clase favorece el aprendizaje de conocimientos y eduque a los estudiantes para que escuchen atentamente en clase, de modo que puedan ver más, escuchar más, pensar más y concentrarse. Proceso de enseñanza 1. Introducir nuevas lecciones y revelar temas.
1. Maestra: Niños, ¿conocéis la historia del gato pescando? El gatito no podía pescar al principio, ¿por qué lo hizo después? Por favor, responda esta pregunta y lea atentamente la caricatura sobre la pesca del gato. (Reproduzca una caricatura de un gato pescando o use una diapositiva con una grabación)
2 Responda la llamada y la maestra resume:
Al principio, el gatito no podía. atrapar cualquier pez porque no tenía entusiasmo. Atrapando libélulas por un tiempo, atrapando mariposas por un tiempo después, las libélulas y las mariposas volvieron; Parecía como si no lo viera. Se centró en pescar y pescó un pez grande. Un gato pesca con todo su corazón. Esto se llama concentración y también se llama concentración.
3. Transición: Los gatos sólo pueden pescar peces grandes "concentrándose". También debemos concentrarnos en aprender conocimientos, especialmente en clase, y escuchar con atención.
(Pregunta de pizarra)
En segundo lugar, cree una situación y discuta y comprenda.
1. Crea una situación: Lanlan, ¡buen trabajo! (Divídanse en cuatro grupos y entreguen a cada grupo una pequeña flor roja. Muestre las imágenes de Lanlan, Yuan Yuan, Liangliang, Lele y Lin Lin en la pizarra)
Maestro: Juguemos a un juego: ¿Quién se pondrá? flores rojas? Cuando estos cinco niños estén en clase, quien se desempeñe bien recibirá una pequeña flor roja. (Reproduzca el vídeo sketch "Lanlan, Bien hecho". No hay condiciones para la presentación en vivo)
Escena 1: En una clase de matemáticas, el profesor está dando una conferencia y los estudiantes escuchan atentamente. De repente, una risa vino del exterior. Lanlan estaba escuchando la conferencia de la maestra, pero ella no pareció escucharla. Yuan Yuan miró por la ventana.
P: Cuando el profesor estaba dando una conferencia, afuera se oían risas. ¿Qué hizo Lanlan?
Escucha atentamente las clases del profesor sin que te molesten otros sonidos, solo escucha. Junta Directiva: Escuchando)
Escena 2: Clase de chino, la profesora escribe en la pizarra. Linlin sacó la foto y le dijo en voz baja a Lanlan: "Mira, la nueva foto que compré es tan hermosa". Lanlan agitó la mano y todavía miraba a la maestra escribiendo.
Mientras la maestra escribía en la pizarra, Lin Lin sacó la foto y se la mostró a Lan Lan. ¿Cómo lo hizo Lanlan? Mira atentamente el pizarrón del profesor, simplemente lee sin dejarte influenciar por tus compañeros. Escribiendo en la pizarra: Mira)
Escena 3: Cuando el profesor hizo una pregunta, el alumno de delante tocó accidentalmente la mesa azul. Lanlan pensó seriamente en la pregunta del maestro, como si no la viera, se levantó y respondió la pregunta. Fue tan maravilloso que los estudiantes aplaudieron.
¿Qué hizo Lanlan cuando el profesor hizo la pregunta?
Piensa detenidamente y responde de frente a las preguntas del profesor, que es pensar.
Junta Directiva: Eso espero)
Escena (4): Al repartir la tarea, los azules son todos √, mientras que Yuan Yuan y Linlin tienen varias "X". La maestra elogió a Lanlan y los estudiantes también la elogiaron: "¡Lanlan, buen trabajo!"
2. Discusión grupal:
¿Quién lo hizo bien? representante debe usar una pequeña flor roja para el niño que se porta bien).
(2) ¿Por qué se le debe dar una pequeña flor roja?
Después de la discusión, estudiantes? puede hablar libremente.
3. Resumen: Lanlan puede escuchar atentamente las conferencias del maestro con los oídos, prestar atención al maestro con los ojos y pensar detenidamente en las preguntas del maestro con el cerebro. Lan sabe que solo puede aprender bien escuchando atentamente en clase, para poder concentrarse en escuchar, pensar positivamente y no dejarse influenciar por los demás. En tercer lugar, debe estar conectada con la realidad y guiar su comportamiento. p>1. Muestre una película ligera: Ilustración del comentario 2. ¿Es esta la forma correcta de escuchar la conferencia?
Obviamente, es muy disciplinado en clase, pero está pensando en todos. sobre jugar al fútbol y no prestó atención a las conferencias.
Resumen: Escuchar más, mirar más, pensar más y prestar más atención en clase.
2. de escuchar con atención o las consecuencias de no escuchar con atención.
Resumen: Hay muchos estudiantes en nuestra clase que escuchan con atención, estudian mucho y logran excelentes resultados. Si a alguien no le va bien en este sentido, que lo haga. aprendamos de Lanlan.
3. Mire las imágenes y escuche la grabación: la historia de Gao Shiqi sobre cómo escuchar atentamente.
1. Resuma toda la lección por escrito en la pizarra:
Escucha atentamente en clase (Usa tus oídos)
Escucha (mira) atentamente y aprende bien los conocimientos
2. p>
El profesor escucha con atención.
Presta también atención a tus ojos, no dejes que tu mente divague.
Habla activamente, usa tu cerebro y explica todo. aprender el contenido con claridad.
Escuche atentamente y aprenda bien.
7. ¿Cuáles son los planes de lecciones de etiqueta para los niños de jardín de infantes?
Proporcione planes de lecciones relevantes. te será útil
Plan de lección de etiqueta de jardín de infantes: lavado de pies
Profesor: Maestro Qu
Formato de enseñanza: grupo o sitio web de enseñanza grupal para niños
Método de enseñanza: método de desempeño situacional
Objetivos de la actividad:
1. Comprender las razones y beneficios de lavarse los pies todos los días
2. Desarrollar buenos hábitos de higiene personal
Elementos fundamentales: Dar un buen paseo y lavarse los pies todos los días, muy cómodo
Lávese todos los días
Prepárese. para actividades: palangana, jabón, jabonera, toalla Proceso básico:
Importar actividades
Maestra: "Niños, ¿se lavan los pies todos los días en casa? "¿Sabes por qué necesitas lavarte los pies? ¿Cómo te sientes después de lavarte los pies? ¿Cuáles son los beneficios del lavado de pies para nuestra salud?"
(2) Pasos clave
1. El maestro preguntó: "¿Qué suministros se necesitan para lavar los pies? ¿Qué temperatura se debe usar para lavar los pies? ¿Puedes lavarte los pies? ¿Cómo lavarlos?"
2. lavar los pies: los niños lo describirán después de observarlo.
(3) Conclusión:
Adaptó la canción "Wash Your Hands" y cambió la letra de "Wash Your Hands" por "Wash Your Feet".
Ampliación de la actividad:
En la casa de muñecas, guía a los niños para que aprendan la forma correcta de lavarse los pies.
Interacción familiar:
1. Los padres guían a sus hijos para que desarrollen el buen hábito de lavarse los pies activamente antes de acostarse todos los días.
2. Los padres deben prestar atención a desarrollar el buen hábito de lavarse los pies antes de acostarse (es más importante enseñar con palabras y hechos).
Reflexión de la actividad:
1. ¿Qué parte de la actividad le interesa más al niño? ¿Por qué?
2. ¿Cuál crees que es el éxito de esta actividad?
3. ¿Qué áreas crees que necesitan mejorar? ¿Cómo mejorar?
Enlace de conocimiento:
Los pies, al estar siempre caminando sobre el suelo, tienen más probabilidades de contaminarse con polvo. Además, cuando se envuelve en zapatos y calcetines, la ventilación y la disipación del calor son deficientes, lo que facilita la transpiración. No lavarse los pies producirá olores y puede generar bacterias fácilmente con el tiempo. Lavarse los pies con agua tibia antes de acostarse no solo puede eliminar la suciedad, sino también promover la circulación sanguínea, eliminar la pesadez de las extremidades inferiores y aliviar la fatiga. Al mismo tiempo, lavar los pies también puede favorecer el sueño. Lavarse los pies antes de acostarse en invierno puede prevenir la congelación. En los pies hay muchos puntos de acupuntura que tienen un impacto directo en órganos importantes del cuerpo humano. Por lo tanto, después de lavarse los pies, conviene darle ** apropiado, que será más beneficioso para la salud humana. Además, mantenga limpios sus zapatos y calcetines y córtese las uñas de los pies con prontitud.
(Hay más planes de lecciones en: sitio web de planes de lecciones del maestro Qu)
8. No te metas con los planes de lecciones sobre seguridad y cortesía en el jardín de infantes.
Objetivo del deporte:
1. Favorecer el crecimiento de los movimientos de las extremidades superiores de los niños mediante el proceso de palear y golpear arena.
2. Cultivar en los niños la conciencia medioambiental desde el principio y saber respetar las aves.
3. Animar a los niños a cooperar con sus compañeros para completar tareas y experimentar el interés de empezar a ayudarse unos a otros.
Enfoque deportivo:
Objetivo 1 (Promover el crecimiento de los movimientos de las extremidades superiores de los niños paleando y golpeando arena)
Dificultades de movimiento:
Piensa en varias formas de construir montañas de arena.
Preparación deportiva:
1. Cada niño dispone de un gorro y unas zapatillas.
2. Cosas para jugar con arena (pala, cubo)
3. ¿Cuántos árboles pequeños planta cada persona?
Cursos de Educación Física:
1. A través de cuentos de proceso y preguntas, estimular el interés de los niños por la práctica de deportes de arena.
1. La maestra contó una historia: Los pájaros vivían felices en el bosque...y luego el bosque fue talado.
2. Pregunta: ¿Pueden los pájaros seguir viviendo en el bosque después de talarlo? Entonces, ¿qué debemos hacer? (Inducir a los niños a pensar mucho en las medidas)
3. Despertar el deseo de los niños de reconstruir el bosque.
En segundo lugar, explica los requisitos para jugar con arena
1. Ten cuidado al usar una pala. Mire al frente, luego mire hacia atrás. No levantes demasiado la pala para evitar levantar arena y golpear a tus amigos.
2. Si le cae arena en los ojos, no la frote con las manos. Pídele ayuda a tu marido.
3. Después de eso, limpia la arena de tu cuerpo y sal del charco de arena.
4. Después de plantar el árbol, puedes invitar a tus amigos a verlo juntos y luego guardar tus propias cosas.
En tercer lugar, los niños juegan en la arena y la maestra los guía
1. Animar a los niños a que los acompañen libremente y jueguen con diferentes cosas.
2. Piense en varias formas de construir una montaña de arena, como palear la arena, sostener la arena con las manos, sostener la arena con las manos y luego darle palmaditas firmes a la arena para que se forme. no colapsar.
3. Planta árboles en las montañas construidas para formar un bosque.
4. Departamento de finalización
1. Elogie a los niños por sus acciones de hacer árboles y experimente la arrogancia de hacer méritos por las aves.
2. Limpiar la ropa y devolver las cosas al trabajo.
9. Plan de lección "Escuche atentamente" de seguridad y etiqueta en el aula
Objetivos y requisitos de enseñanza
A través de la enseñanza, haga saber a los estudiantes que escuchar atentamente en clase es propicio. para aprender conocimientos. Educar a los estudiantes para que escuchen atentamente en clase, vean más, escuchen más, piensen más y se concentren más. Proceso de enseñanza 1. Introducir nuevas lecciones y revelar temas.
1. Profesora: Niños, ¿conocéis la historia del gato pescando? El gatito no podía pescar al principio, ¿por qué lo pescó después? Por favor, responda esta pregunta y lea atentamente la caricatura sobre la pesca del gato. (Reproduzca una caricatura de un gato pescando o use una diapositiva con una grabación)
2 Responda por nombre, la maestra resume:
Al principio, el gatito no podía atrapar ninguno. pescar por falta de entusiasmo. Atrapando libélulas por un tiempo, atrapando mariposas por un tiempo después, las libélulas y las mariposas volvieron. Parecía como si no lo viera. Se centró en pescar y pescó un pez grande. Un gato pesca con todo su corazón. Esto se llama concentración y también se llama concentración.
3. Transición: Los gatos sólo pueden pescar peces grandes "concentrándose". También debemos concentrarnos en aprender conocimientos, especialmente en clase, y escuchar con atención.
(Pregunta de pizarra)
En segundo lugar, cree una situación y discuta y comprenda.
1. Crea una situación: Lanlan, ¡buen trabajo! (Divídanse en cuatro grupos y entreguen a cada grupo una pequeña flor roja. Muestre las imágenes de Lanlan, Yuan Yuan, Liangliang, Lele y Lin Lin en la pizarra)
Maestro: Juguemos a un juego: ¿Quién se pondrá? flores rojas? Cuando estos cinco niños estén en clase, al que se porte bien se le regalará una pequeña flor roja. (Reproduzca el vídeo sketch "Lanlan, Bien hecho". No hay condiciones para la presentación en vivo)
Escena 1: En una clase de matemáticas, el profesor está dando una conferencia y los estudiantes escuchan atentamente. De repente, una risa vino del exterior. Lanlan estaba escuchando la conferencia de la maestra, pero ella no pareció escucharla. Yuan Yuan miró por la ventana.
P: Cuando el profesor estaba dando una conferencia, afuera se oían risas. ¿Qué hizo Lanlan?
Escucha atentamente las clases del profesor sin que te molesten otros sonidos, solo escucha. Junta Directiva: Escuchando)
Escena 2: Clase de chino, la profesora escribe en la pizarra. Linlin sacó la foto y le dijo en voz baja a Lanlan: "Mira, la nueva foto que compré es tan hermosa". Lanlan agitó la mano y todavía miraba a la maestra escribiendo.
Mientras la maestra escribía en la pizarra, Lin Lin sacó la foto y se la mostró a Lanlan. ¿Cómo lo hizo Lanlan? Lee atentamente la pizarra del profesor y simplemente lee sin dejarte influenciar por tus compañeros. Escribiendo en la pizarra: Mira)
Escena 3: Cuando el profesor hizo una pregunta, el alumno de delante tocó accidentalmente la mesa azul. Lanlan pensó seriamente en la pregunta del maestro, como si no la viera, se levantó y respondió la pregunta. Fue tan emocionante que los estudiantes aplaudieron.
¿Qué hizo Lanlan cuando el profesor hizo la pregunta?
Piensa detenidamente y responde de frente a las preguntas del profesor, que es pensar. Junta Directiva: Eso espero)
Escena (4): Al repartir la tarea, los azules son todos √, mientras que Yuan Yuan y Linlin tienen varias "X". La maestra elogió a Lanlan y los estudiantes también la elogiaron: "¡Lanlan, buen trabajo!"
2. Discusión grupal:
¿Quién lo hizo bien? representante debe usar una pequeña flor roja para el niño que se porta bien).
(2) ¿Por qué se le debe dar una pequeña flor roja?
Después de la discusión, estudiantes? Puede hablar libremente
3. Resumen: Lanlan puede escuchar atentamente en cualquier situación.
Use sus oídos para escuchar las conferencias del maestro, use sus ojos para prestarle atención y use su cerebro para pensar detenidamente en las preguntas del maestro. Porque Lanlan sabe que solo prestando atención en clase puede aprender bien los conocimientos, por lo que puede concentrarse en escuchar, pensar positivamente y no dejarse influenciar por los demás, y es elogiada por profesores y compañeros. En tercer lugar, conectarse con la realidad para guiar el comportamiento.
1. Proyección de Películas Ligeras: Comentario Ilustración 2. Mira las fotos y habla. ¿Es esta la forma correcta de escuchar una conferencia?
Evidentemente era muy disciplinado en clase y se sentaba erguido, pero sólo pensaba en jugar al fútbol y no prestaba atención a la clase.
Resumen: Para concentrarte en escuchar en clase, debes escuchar más, ver más, pensar más y prestar más atención.
2. Habla sobre lo que ganaste al escuchar con atención o las consecuencias de no escuchar con atención.
Resumen: Muchos estudiantes de nuestra clase escuchan atentamente, estudian mucho y logran excelentes resultados. Si alguien no es lo suficientemente bueno en esto, aprendamos de Lanlan.
3. Mira las imágenes y escucha la grabación: Gao Shiqi escuchó atentamente la historia.
1. Utilice la escritura en la pizarra para resumir toda la lección:
Escuche atentamente en clase (use sus oídos)
Escuche (lea) atentamente y aprenda bien los conocimientos. .
2. Aprende a cantar canciones infantiles:
El aula está muy silenciosa. El profesor escucha atentamente.
Presta atención también a tus ojos y no dejes que tu mente divague.
Habla activamente, usa tu cerebro y explica claramente todo el contenido de aprendizaje.
Escucha atentamente y aprende fácilmente.