El diseño y la implementación de la enseñanza en línea: cuáles son las ventajas y desventajas del aprendizaje en línea, un nuevo método de enseñanza y cómo mejorarlo

1.Preparación eficiente de la lección

Para la enseñanza en línea, ya que es. imposible comunicarse con los estudiantes cara a cara, el diseño razonable de los cursos y la organización del aula se han convertido en la garantía básica para la implementación efectiva de la enseñanza en línea. Por ejemplo, el diseño de PPT debería utilizar más imágenes y gráficos para mostrar los puntos de conocimiento clave. Preste atención a la fuente, el tamaño y el color del texto. No debe ser demasiado, pero tampoco debe ser demasiado monótono. combinarse orgánicamente.

Además, se pueden intercalar animaciones y vídeos cortos eficaces (de no más de tres minutos) en PPT para mejorar la diversión del aprendizaje.

2. Utilice las plataformas en línea de manera flexible

Antes de comenzar las clases formales, los profesores deben comprender completamente las ventajas y desventajas de las plataformas en línea existentes y elegir de manera flexible las plataformas en línea apropiadas según sus propios cursos. Por ejemplo, en las clases bajo la lluvia, se pueden contar las vistas previas previas a la clase, el aprendizaje en el aula y las preguntas posteriores a la clase, pero las animaciones involucradas en PPT no se pueden reproducir durante el proceso de enseñanza. Si el PPT no incluye animación, puede dar prioridad a la categoría de lluvia;

Pero si sí lo hace, se puede combinar con Tencent Conference, porque Tencent Conference puede disfrutar de la animación reproducida en la pantalla y También puede utilizar la función de grabación y transmisión de Rain Classroom para grabar cursos. El proceso de enseñanza permite a los estudiantes aprender repetidamente y a los profesores reflexionar sobre la enseñanza.

Además, debido al número limitado de servidores simultáneos en Rain Classroom, para garantizar una enseñanza fluida durante los períodos de mayor uso de la red, también podemos elegir DingTalk como plataforma de enseñanza en línea. capacidades de pantalla y grabación Ventajas, pero muchas personas no pueden discutirlas. Por lo tanto, los profesores deben utilizar de manera flexible las plataformas en línea para enseñar de manera efectiva de acuerdo con el diseño del curso antes de la clase.

3. Movilizar eficazmente el entusiasmo de los estudiantes

En comparación con la enseñanza fuera de línea, los profesores no pueden obligar a los estudiantes a sentarse frente a computadoras o teléfonos móviles durante la enseñanza en línea, entonces, ¿cómo movilizar el entusiasmo de los estudiantes? Se ha convertido en la clave del éxito de la enseñanza online.

Mi experiencia es que, en los cursos profesionales, los conceptos aburridos y variados disuadirán a los estudiantes. Los profesores deben utilizar un lenguaje humorístico para presentar los puntos de conocimiento y deben combinar la vida real y los temas candentes actuales, para que los conceptos aburridos puedan echar raíces y dar frutos en los corazones de los estudiantes.

En segundo lugar, según la curva de atención, la atención de una persona promedio dura hasta 20 minutos. En este momento, es muy importante devolver la atención de los estudiantes al aula. Algunos profesores eligen algunos ejercicios, pero esto a menudo los cansa y pone nerviosos, lo que conduce directamente a una pérdida de concentración en la segunda mitad de la clase y a la incapacidad de persistir hasta el final de la clase.

Entonces, en el diseño del curso, puede considerar organizar videos cortos durante este período de tiempo, o puede iniciar sesión en forma de juegos, como códigos de curso, para que los estudiantes puedan relajarse mentalmente brevemente en este momento. momento, facilitando que absorban el conocimiento en la segunda mitad de la clase;

Por otro lado, es necesario identificar las necesidades de conocimiento de los estudiantes para que puedan encontrar durante el proceso de enseñanza que el contenido que se imparte está estrechamente relacionado con sus carreras y su futuro, lo que puede mejorar la iniciativa de los estudiantes en el aprendizaje.

4. Haga un buen trabajo de práctica después de clase.

De acuerdo con el principio de retención de memoria de la pirámide, es difícil para los estudiantes memorizar conocimientos de manera efectiva durante mucho tiempo mediante métodos puros. enseñanza, por lo que se requiere práctica después de clase.

En este momento, el profesor no debe limitarse a esperar a que le entreguen los deberes para corregirlos. En cambio, deberíamos preocuparnos por resolver oportunamente los problemas que los estudiantes encuentran al hacer la tarea, comprender rápidamente la situación de aprendizaje de los estudiantes en la lección anterior en función de la calidad de la finalización de la tarea y aprovechar un corto período de tiempo para comentar antes de la siguiente. lección, para conectar el pasado y el siguiente, revisar el pasado y aprender lo nuevo.

Si se completan los cuatro puntos anteriores, el aula en línea ya no será un espectáculo unipersonal para los profesores y el efecto de la enseñanza en línea debería mejorar significativamente.

"Smart Vocational Education" apoya plenamente el plan de implementación de la enseñanza en línea de las escuelas vocacionales en respuesta a la nueva epidemia de coronavirus. En respuesta a la epidemia, la "Educación Vocacional Inteligente" aprovechará al máximo las ventajas de la biblioteca de recursos de enseñanza profesional de educación vocacional, el SPOC de nivel de nube de educación vocacional y los servicios de integración de enseñanza en línea de las universidades de cursos abiertos en línea a gran escala para ayudar a la formación vocacional. las escuelas crean aulas en línea "en la nube" Internet permite "la enseñanza continua incluso cuando las clases están suspendidas". El siguiente es contenido relevante compilado para usted. Por favor lea atentamente.

Breve descripción del contenido del servicio Durante la epidemia, los siguientes servicios se brindan de forma gratuita a universidades de todo el país:

Large Open Online Course Academy proporciona servicios de aprendizaje en línea y servicios de datos para cursos masivos abiertos en línea de forma gratuita Los recursos de 1273 cursos masivos abiertos en línea y 158 bibliotecas de recursos tienen licencia para las escuelas de forma gratuita, y se proporciona un semestre de la plataforma de enseñanza en la nube a nivel escolar "Vocational Education Cloud" y los servicios de la aplicación "Cloud Classroom"; Gratis para ayudar a las escuelas a implementar recursos de alta calidad en la plataforma en la nube (SPOC). Tome clases de construcción.

Breve descripción del contenido del servicio Durante la epidemia, la mayoría de las escuelas vocacionales pueden llevar a cabo cómodamente la enseñanza en línea de "educación vocacional inteligente" a través de los siguientes canales:

1. Recursos de calidad para la preparación de lecciones en línea.

"Smart Vocational Education" opera actualmente 158 bibliotecas de recursos docentes profesionales para la educación vocacional, más de 9000 cursos estandarizados y más de 1200 cursos abiertos en línea a gran escala para la educación vocacional, que cubren cursos básicos públicos y todas las principales categorías. En respuesta a la epidemia, oauth2.0 ha proporcionado todos los recursos anteriores a las universidades vocacionales. Las universidades pueden utilizar la plataforma "Vocational Education Cloud" proporcionada por "Smart Vocational Education" para organizar a los maestros para que preparen lecciones en línea. Los profesores pueden transferir cursos estandarizados desde la biblioteca de recursos didácticos o cursos en línea abiertos a gran escala a su propio espacio de enseñanza con un solo clic y realizar una reorganización personalizada de acuerdo con el plan de enseñanza de la escuela para crear un programa de enseñanza en línea adecuado para sus propias clases y SPOC. luego entréguelo a sus propios estudiantes para que lo estudien en casa. En respuesta a la situación de que algunas universidades vocacionales aún no han abierto el servicio "Nube de educación vocacional", "Educación vocacional inteligente" abrirá la "Nube de educación vocacional" a estas universidades de forma gratuita en este semestre de primavera, para que todas las universidades puedan utilizar La "Nube de educación vocacional inteligente" sin barreras "Educación vocacional" proporciona recursos masivos de alta calidad para la preparación de lecciones en línea.

2. Utilice la aplicación "Cloud Classroom" para la enseñanza interactiva.

El SPOC creado por escuelas vocacionales utilizando los recursos de alta calidad de "Smart Vocational Education" se puede entregar a los estudiantes para aprendizaje independiente, o puede ser utilizado por Los profesores utilizan la aplicación "Cloud Classroom" (que ha sido registrada en el Ministerio de Educación) para la enseñanza interactiva en línea para lograr el efecto del aula invertida. Los profesores pueden utilizar la aplicación "Cloud Classroom", combinada con las herramientas de transmisión en vivo convencionales existentes, para implementar diversas actividades de enseñanza en el aula, como registro, votación, discusión, preparación grupal, lluvia de ideas, cuestionarios, etc. Puede controlar eficazmente el ritmo del aula, organizar el progreso del aprendizaje y guiar a los estudiantes para que realicen un aprendizaje en profundidad.

3. Controlar el proceso de implementación de la docencia online a través de big data.

“Smart Vocational Education” registra cada operación de cada usuario y proporciona soporte de datos integral para la gestión de la enseñanza en línea. Los docentes de las escuelas vocacionales pueden comprender el estado de finalización de las tareas de aprendizaje de cada estudiante en cada enlace de enseñanza en su propio espacio de enseñanza, lo que facilita el control del proceso de enseñanza y la supervisión y ajuste necesarios. Los líderes universitarios o los departamentos de asuntos académicos pueden controlar el funcionamiento de todos los cursos en línea (SPOC) de la escuela extrayendo y analizando datos relevantes en su propia "cabina de liderazgo" para garantizar que "los profesores realmente estén enseñando y los estudiantes realmente aprendiendo" y mejorar en línea. enseñanza. logro de metas.

4. Guíe a los estudiantes para que aprendan cursos en línea abiertos a gran escala de forma independiente.

Si las escuelas vocacionales prefieren utilizar MOOC abiertos en lugar de SPOC autoconstruidos, la Academia MOOC "Smart Vocational Education" puede guiar a los estudiantes para que elijan MOOC que se ajusten al plan de enseñanza de la escuela para el aprendizaje independiente. Los estudiantes pueden obtener certificados de aprendizaje después de estudiar los MOOC, y se pueden proporcionar datos de aprendizaje relevantes a la universidad como material de respaldo para el reconocimiento de créditos. La Escuela de Grandes Cursos Abiertos en Línea ha lanzado más de 1200 MOOC en el campo de la educación vocacional. Cada MOOC tiene un excelente equipo docente y puede brindar atentos servicios de apoyo a la enseñanza. Para responder a la epidemia y aliviar la presión de la escasez de docentes en algunos colegios y universidades, la "Educación Vocacional Inteligente" movilizará más cursos abiertos en línea a gran escala y de alta calidad en un futuro próximo para ampliar la oferta de recursos.

5. Servicio de soporte

Grupo QQ de servicio las 24 horas: 718730898, que brinda servicios de consulta en línea para maestros.

Al mismo tiempo, con el fin de facilitar que los profesores y usuarios dominen las habilidades de utilizar "Smart Vocational Education" para llevar a cabo la enseñanza en línea lo antes posible, el equipo operativo "Smart Vocational Education" llevará a cabo una serie de capacitaciones en línea de manera oportuna.

Brindar los siguientes servicios de forma gratuita a universidades de todo el país

¿Cuáles son las ventajas y desventajas del aprendizaje en línea, un nuevo método de enseñanza? ¿Cómo mejorar? Cuando apareció por primera vez, era solo un método de aprendizaje auxiliar que utilizaba computadoras para comunicarse. Ahora es muy popular en la educación superior estadounidense y, con el rápido desarrollo de la tecnología informática, este método de aprendizaje se utilizará más ampliamente. A continuación, solo se presentan los métodos de implementación, las características y los problemas existentes del aprendizaje en línea.

1. Desarrollo del aprendizaje en línea

El contenido de aprendizaje incluye principalmente: la función de correo electrónico (E-mail), sistema de tablón de anuncios electrónico (BBS), conversación por computadora (CMC), Conversaciones remotas por video, acceso remoto a bases de datos y la World Wide Web. Los programadores diseñan el contenido de aprendizaje de un curso en un sistema de tablero de anuncios. Cuando los alumnos se registran en el curso, reciben instrucciones sobre cómo utilizar el sistema. Después de pagar una tarifa determinada, los alumnos pueden unirse al curso a través de la red informática. Los participantes deberán contar con una computadora equipada con módem y software de telecomunicaciones para conectarse al sistema. Si los alumnos no han recibido formación sobre el uso de sistemas de tableros de anuncios, también pueden obtener un manual sobre cómo utilizar el BBS. Antes de que comience el curso, hay una explicación especial sobre cómo utilizar el BBS. El sistema de tablón de anuncios tiene una interfaz compatible con menús.

Fácil de usar. La BBS tiene suficiente memoria, espacio de almacenamiento en disco y líneas telefónicas para dar cabida a muchos alumnos al mismo tiempo. BBS proporciona al menos un área de conferencias para este curso, y cada alumno que participe en este curso puede ver la información pública proporcionada por el área de conferencias. Si hay demasiadas personas asistiendo a este curso, se podrán dividir en grupos y participar en la zona de reunión en grupo. Cada área de reunión tiene al menos dos funciones: entrega de correo electrónico y transferencia de archivos. Durante el proceso de aprendizaje, los alumnos tendrán muchas tareas, como responder preguntas. Revise la literatura relevante y el contenido de aprendizaje proporcionado por el software, diseñe un pequeño software basado en el contenido de aprendizaje y escriba un informe completo de aprendizaje del curso. Dependiendo de la duración de estas tareas y de los requisitos del instructor, estas tareas se "entregarán" como un correo electrónico o un archivo de transferencia. Las "evaluaciones" y las "puntuaciones" se enviarán en forma de correos electrónicos. Si la tarea se utiliza como base teórica para la discusión, se entregará en forma de anuncios, información o documentos, para que todos los alumnos puedan recibir comentarios. Como los alumnos pueden "ver" el trabajo de los demás, pueden calificarlo. Compara sus pensamientos y opiniones. Los instructores pueden evaluar el trabajo de los demás mediante el estudio en parejas o la celebración de debates en grupo. Al mismo tiempo, como la evaluación del profesor sobre el trabajo del alumno me llega directamente en forma de un solo mensaje, puedo evaluar al alumno directa y sinceramente sin preocuparme por las reacciones de los demás. El aprendizaje en línea utiliza transmisión asincrónica y es muy flexible. Los profesores pueden transmitir algunos conocimientos e información en el momento conveniente, y los estudiantes también pueden comenzar a aprender en el momento adecuado, logrando un verdadero aprendizaje libre.

2. Características y ventajas del aprendizaje online

1. Se ha mejorado enormemente el nivel de comunicación entre los alumnos. Por un lado, esta mejora se refleja en el hecho de que los alumnos tienen más oportunidades de hacer preguntas directamente al profesor y recibir respuestas personales y detalladas del profesor. En el aprendizaje en clase tradicional, debido a la gran cantidad de estudiantes en una clase, la mayoría de los profesores no tienen muchas oportunidades de comunicarse con los alumnos, mientras que el aprendizaje en línea resuelve este problema. Por otro lado, los alumnos pueden aprender en línea fácilmente. La enseñanza tradicional dificulta la comunicación directa con otros estudiantes de todo el mundo al mismo tiempo. Puede ser a tiempo. Sin duda, comprender con precisión los últimos desarrollos y contenidos de investigación en el país y en el extranjero es muy útil para ampliar y profundizar el aprendizaje de los estudiantes.

2. Ha aumentado la cooperación mutua y la ayuda entre los alumnos. En el proceso de aprendizaje en línea, cada alumno puede comprender la situación de aprendizaje de los demás y comunicar y comparar sus propias ideas con las de los demás de manera oportuna. En la mayoría de las aulas tradicionales, las tareas las ve únicamente el profesor y se devuelven directamente al alumno. Pero en el aprendizaje en línea, los alumnos no sólo pueden adquirir conocimientos de sus propias tareas, sino también conocimientos útiles de las tareas de otras personas. El aprendizaje en línea fomenta la colaboración y la comunicación entre los alumnos, haciéndoles saber que aprovechar el poder del grupo es mucho más eficaz que trabajar solo. El aprendizaje en línea también requiere que los alumnos completen tareas en grupos.

Al evaluar sus propios puntajes, deben trabajar en grupo y otorgar sus propios puntajes basándose en los puntajes de todos los miembros del grupo. La ayuda mutua entre los alumnos amplía sus horizontes. Es beneficioso ampliar la estructura del conocimiento.

3. El aprendizaje en línea puede abordar plenamente las diferencias individuales de los alumnos. Debido a que el aprendizaje en línea permite la comunicación asincrónica, cada alumno puede aprender a su propio ritmo. Esto es más propicio para atender las diferencias individuales de los alumnos y lograr una enseñanza independiente. Si tienes un buen rendimiento académico, podrás responder las preguntas rápidamente. Si tienes dificultades, puedes dedicar más tiempo a pensar antes de responder. Porque ni el profesor ni el alumno en el aprendizaje en línea saben cómo es la otra persona. ¿Qué sonido? Por lo tanto, los alumnos con escasas habilidades de expresión oral no tienen que preocuparse por situaciones embarazosas en la enseñanza tradicional en el aula, y los alumnos con discapacidades físicas u otras deficiencias no tienen que preocuparse por ser discriminados o ridiculizados por sus compañeros de clase.

4. El aprendizaje online es más flexible. El aprendizaje en línea se centra más en cómo aprenden los alumnos que en cómo enseñan los profesores. De hecho, el centro del aprendizaje en línea es el alumno, no el profesor. De hecho, en el aprendizaje en línea, es imposible para los profesores controlar completamente una clase en línea. Los alumnos son muy flexibles cuando quieren comenzar y qué parte quieren aprender. Los alumnos también pueden comunicarse como quieran. El papel de los profesores en el aprendizaje en línea es principalmente organizativo. Guíe el aprendizaje en línea y ayude a los alumnos a evaluar sus tareas. En cuanto al ritmo y los métodos de las actividades de aprendizaje, depende de los propios alumnos.

El aprendizaje en línea puede proporcionar un entorno de comunicación más cercano a la sociedad real. Debido a que el aprendizaje en línea puede llevar a cabo actividades de comunicación extensas y duraderas, los participantes pueden tener una buena comprensión de la vida personal, el trabajo, el estudio y otros detalles de los demás. Estos factores sociales también se incluirán en los intercambios y discusiones de tareas, lo que ayudará a los estudiantes a comprender y mejorar. entender la sociedad ayuda mucho.

3. Varios problemas con el aprendizaje en línea

1. La carga para los profesores es cada vez más pesada. En el aprendizaje en línea, los profesores no sólo responden las preguntas de los alumnos. Evaluar el trabajo de los alumnos y moderar los debates entre ellos. Estas actividades consumen mucho tiempo, especialmente para expertos y académicos famosos, y a más estudiantes les gustaría asistir a sus cursos, lo que aumentará su carga. Para un profesor normal, impartir una clase online lleva más tiempo que una clase tradicional normal.

2. Los alumnos deben dedicar algún tiempo a aprender conocimientos de informática. Para un estudiante que participa en el aprendizaje en línea, parece que unirse a la red informática no significa que pueda participar en el aprendizaje en línea de inmediato. Todo alumno debe adquirir conocimientos sobre el sistema informático que desea utilizar antes de comenzar sus estudios. Debido a que los diferentes cursos se diseñarán de diferentes maneras, los alumnos deben aprender diferentes formas de utilizarlos.

3. Es difícil controlar eficazmente la calidad y cantidad del intercambio de información en el aprendizaje en línea. Debido a que el aprendizaje en línea permite y fomenta la comunicación libre entre los estudiantes, los estudiantes pueden ingresar la información que consideren importante en el sistema en cualquier momento. Esto crea dificultades para los alumnos, que tienen que elegir lo que les resulta realmente útil entre una gran cantidad de información compleja. Si alguien quiere utilizar el aprendizaje en línea para difundir algunas malas ideas o hacer algunas bromas, causará mayores problemas a los estudiantes.

Como nueva forma de aprender, el aprendizaje en línea todavía tiene algunos problemas y deficiencias, pero sigue siendo una forma de aprendizaje eficiente y científica. El uso de este nuevo método de aprendizaje permitirá un verdadero aprendizaje de estilo libre centrado en el alumno. Especialmente en términos de dominio de la información, de esta manera pueden mantenerse al día con los últimos desarrollos y tendencias en los cursos que están estudiando, lo cual es muy importante para los estudiantes. El siglo XXI es una era de la información, y el aprendizaje en línea puede proporcionarnos una sólida garantía para adaptarnos mejor a los requisitos de la era de la información.