Plan de lección sobre clasificación de basura
Intención 1 del diseño del plan de lección de clasificación de basura:
La actividad Montessori "Clasificación de basura" se basa en la actividad temática "Entorno hermoso", combinada con la enseñanza del área de actividad y penetra la inteligencia múltiple. educación El concepto permite a los niños desarrollar inteligencias múltiples durante la operación. En las actividades temáticas, lanzamos por primera vez la iniciativa "Esforzarse por ser un pequeño guardián de la protección del medio ambiente", llamando a los niños a cuidar el medio ambiente que nos rodea, a no tirar basura y a cuidar la naturaleza. También realizamos la “Actividad Manos Pequeñas Tomando Manos Grandes” para que los niños puedan influenciar a nuestros padres para que juntos cuidemos el medio ambiente, evitemos tirar basura, clasifiquemos la basura, como plásticos, productos de papel, productos de vidrio, etc. que puedan ser reciclados, clasificar y reciclar, reducir el desperdicio de recursos y beneficiar a la sociedad.
Objetivo de la actividad:
1. Conocer la importancia de proteger el medio ambiente.
2. Saber reducir los residuos.
3. Desarrollar la flexibilidad de los niños en los pequeños movimientos de los músculos.
4. Aprende a clasificar la basura.
Preparación de la actividad:
Materiales de desecho diversos, bandejas, cestas, tarjetas numéricas, tarjetas numéricas (plástico, vidrio, productos de papel), pelotas de masaje, mantas de trabajo, cojines.
Proceso de la actividad:
1. Enhebrado: el niño escucha música suave y ligera y sigue al maestro para enhebrar el hilo mientras camina, utiliza una pelota de masaje para masajear sus palmas. uno por uno para centrar la atención del niño.
2. La música suena cada vez más fuerte y los niños y los profesores se sientan juntos para charlar y discutir en línea.
(1) ¿Por qué la maestra les pide a los niños que lleven al jardín de infantes las cosas viejas e inútiles que no quieren en casa y las pongan en el contenedor de basura que está en la puerta?
(2)Si no llevamos estos materiales de desecho al jardín de infantes, ¿qué haremos con ellos?
(3) Deje que los niños hablen sobre lo que quieren hacer en el futuro, cómo proteger el medio ambiente que los rodea y cómo trabajar duro para ser un pequeño guardián ambiental calificado.
3. Escuche música alegre y entusiasta y juegue algunos juegos musicales para estimular el interés de los niños por las actividades.
4. Llevar una manta de trabajo y un pequeño cojín.
5. El maestro opera los materiales didácticos Montessori.
(1) Coloque la bandeja que contiene material didáctico sobre clasificación de basura en el tapete de trabajo, saque los artículos uno por uno y colóquelos en el tapete de trabajo, y coloque la bandeja a un lado del tapete de trabajo.
(2) El maestro primero lee la tarjeta de palabras en el cuadro de clasificación y luego coloca los elementos de la caja en el cuadro de clasificación de basura de acuerdo con las palabras en el cuadro de clasificación.
(3) Contar los elementos clasificados en cada casilla de clasificación de basura y relacionarlos con las tarjetas numéricas correspondientes.
(4) Después de clasificar, vuelva a colocar los materiales activos en la bandeja y coloque la bandeja en el gabinete Montessori.
(5) Cuando los niños operan, el maestro proporciona orientación individual y otro maestro observa y registra.
(6) Escuche música, recopile material didáctico y tapetes de trabajo para niños y complete trabajos Montessori.
Extensión de la actividad:
Invita a los niños a trabajar con sus padres en la clasificación de la basura en casa.
Plan de lección de clasificación de basura 2 objetivos de la actividad:
1. A través de actividades, ayudar a los niños a comprender la relación entre la basura y los seres humanos, y saber que podemos convertir los desechos en tesoros.
2. Aprenda a clasificar la basura y comprenda el sentido común de la clasificación de la basura.
3. Estimular la conciencia de los niños sobre la protección del medio ambiente.
4. Aprende a ser optimista en la vida diaria y desarrolla poco a poco un carácter optimista y alegre.
5. Los niños comprenden la importancia de los cinco sentidos a través de la experiencia personal.
Preparación de la actividad:
Material didáctico de informática, cuatro cubos de plástico o cubos de porcelana Tang de diferentes colores (rojo, verde, azul y blanco), etiquetas de clasificación (metal, vidrio, plástico, orgánico). materia), Una bolsa de basura para tirar (cartones, botellas de vidrio, bolsas de plástico, cáscaras y cáscaras, latas, etc.). ).Libros, fotografías, etc.
Proceso de la actividad:
1. Muestre el bote de basura y guíe a los niños a discutir:
¿Qué es esto? ¿Qué es la basura? ¿Es útil la basura? ¿Cómo sería la vida si estuviéramos rodeados de basura? Entonces, ¿qué debemos hacer? La clasificación de la basura es importante para reciclar la basura útil y reducir la mano de obra de los trabajadores del basurero. Algo bueno que mata dos pájaros de un tiro. Hoy aprenderemos sobre la clasificación de la basura.
2. Muestra una bolsa de basura y guía a los niños a clasificarla haciendo preguntas.
(1) Clasifique los elementos de esta bolsa de basura según sus propias ideas y explique los motivos de la clasificación. Los profesores dan permiso o consejo en función de su clasificación. Guíe a los niños para que identifiquen materiales inflamables. (Papel, fruta, conchas, plástico) ¿Cuáles no son inflamables? (Botellas de vidrio, frascos) ¿Qué materiales inflamables son inofensivos para la tierra? (papel, cáscara de nuez) ¿Cuáles son perjudiciales? (Plástico), finalmente dividido en cuatro situaciones: materia orgánica, metal, vidrio, plástico.
(2) Deja que los niños alineen la basura con las etiquetas de clasificación.
(3) Deje que los niños discutan qué colores de cubos son adecuados para qué tipo de cosas. La maestra guía a los niños a descubrir las siguientes correspondencias: verde - materia orgánica plástico blanco; azul metal; Luego coloque las etiquetas de clasificación en los cubos.
3. Comprobar el dominio del conocimiento de clasificación por parte del niño.
La maestra proporciona algunos objetos y pide a los niños que digan dónde tirarlos.
Juzguemos.
4. Coloca los contenedores de clasificación de basura en un ángulo fijo y recuerda a los niños que lo hagan.
Actividades ampliadas
Intenta clasificar la basura de tu vida.
Reflexión didáctica:
“Basura” es el recurso educativo de primera elección para la educación ambiental. Los maestros comprenden los aspectos "reciclables" y "no reciclables" de la basura, ayudan a los niños a experimentar el impacto de la basura en el medio ambiente y desempeñan un papel positivo en el cultivo de la conciencia ambiental inicial de los niños. Se puede ver que los recursos de la vida que nos rodean, si los utilizamos sabiamente, pueden convertirse en recursos educativos para los jardines de infancia. La vida está llena de educación.
Plan de lección 3 sobre clasificación de basura 1. Propósito de la enseñanza
1 Para permitir que los estudiantes comprendan el significado y los métodos de clasificación de basura, establezcan una conciencia correcta sobre la protección del medio ambiente y aprendan sobre la clasificación de basura. vida y formar un hábito.
2. Ejercitar las habilidades de expresión lingüística de los estudiantes y mejorar su sentido de participación.
2. Proceso de enseñanza:
1. Cita: "¿Por qué la basura es un recurso?"
2. ser mezclados basura. Una vez clasificados y reciclados, todos son tesoros. Incluso las baterías usadas que se han convertido en miniasesinos pueden convertirse en ganancias. Hay abundantes recursos reciclables en la basura. La mayor parte de los residuos domésticos que arrojan los ciudadanos son residuos orgánicos (residuos de comida, pieles de frutas, etc.), y también suponen una proporción considerable el papel, el plástico, el vidrio y el metal.
Según las estadísticas, alrededor del 70% de los residuos domésticos actuales son desechos de cocina, cáscaras y otros residuos orgánicos, el 20% son residuos de papel y plástico, alrededor del 4% son vidrio y el resto son metales, telas, etc. Por lo tanto, la mayoría de los materiales tienen la posibilidad de utilización de recursos, y el desarrollo y utilización racionales pueden convertir los desechos en tesoros.
3. Discusión en grupo de estudiantes: ¿Por qué es necesario clasificar la basura?
Cada uno de nosotros tira mucha basura cada día. ¿Sabes adónde va toda esta basura? Generalmente se envían a vertederos y luego a vertederos. El costo del vertido es alto y el costo de procesar una tonelada de basura es de aproximadamente 200 yuanes por RMB.
Según las estadísticas, en 1979, el volumen de eliminación de basura urbana de mi país fue de más de 25 millones de toneladas. En 1996, la tarifa de eliminación de basura urbana fue de 1,16 yuanes por tonelada, cuatro veces la de 1979.
4. Después de la discusión de cada grupo, toda la clase comenzó a comunicarse y los representantes de cada grupo se presentaron a toda la clase.
Los resultados de esta discusión grupal. Apunta a los problemas de daño ambiental como "contaminación blanca", "tirar basura", "grandes cantidades de basura doméstica" y "tirar basura" alrededor de los estudiantes.
Los maestros deben afirmar y alentar las experiencias y experiencias de los estudiantes al participar en la clasificación de basura en la escuela, reducir los desechos domésticos en el hogar y participar en actividades de bienestar social.
5. ¿Qué es la clasificación de la basura?
La clasificación de la basura se refiere a dividir la basura en varias categorías de diferente naturaleza en función de los diferentes componentes, propiedades, valor de utilización e impacto de la basura en el medio ambiente, y de acuerdo con los requisitos de los diferentes métodos de eliminación.
La recolección de clasificación de basura se refiere al método de recolección de basura por separado según su rendimiento desechable o valor utilizable. Su propósito es facilitar el reciclaje de recursos y su posterior eliminación.
6. ¿Cómo clasificar los residuos domésticos?
A la hora de clasificar, se debe dividir en cuatro categorías: Almacenamiento y eliminación:
La primera categoría es la basura reciclable, incluyendo papel, tela, caucho, plástico, metal, vidrio, etc. .
La segunda categoría son los residuos de cocina: incluyen hojas de hortalizas, raíces de hortalizas, cáscaras, huesos, flores y plantas, etc.
La tercera categoría son otras basuras: basura reciclable, residuos de cocina y otras basuras distintas de los residuos tóxicos y peligrosos.
La cuarta categoría son los residuos tóxicos y peligrosos, que incluyen pilas usadas, lámparas fluorescentes, termómetros de mercurio, cubos de pintura, medicamentos caducados, cosméticos, etc.
7. Contenedores de recogida clasificados - color e identificación
Rojo: se utiliza para arrojar residuos tóxicos y peligrosos.
Azul: se utiliza para colocar basura reciclable.
Verde: se utiliza para colocar los residuos de la cocina.
Gris: usado para otras basuras.
8. ¿Qué ciudades de China están implementando la recogida selectiva de residuos domésticos?
Para implementar leyes y regulaciones como las Medidas para la Prevención y Control de la Contaminación Ambiental por Residuos Sólidos y el Reglamento de Saneamiento Ambiental Urbano, en el año 2000, el Ministerio de Construcción seleccionó especialmente a Beijing, Shanghai, Guangzhou , Shenzhen, Hangzhou, Nanjing, Xiamen. Ocho ciudades con condiciones relativamente maduras, incluida Guilin, sirven como ciudades piloto para la clasificación y recogida de residuos domésticos. Entre ellos, el proyecto piloto de clasificación de residuos de Beijing comenzó en 1996.
9. Cuando el profesor resume.
4 objetivos del plan de lección de clasificación de basura:
1. Comprender el significado de "clasificación de basura" y establecer conciencia ambiental.
2. Cultivar la capacidad de observación, análisis, comparación y clasificación.
3. Cultivar la observación, el análisis y las habilidades prácticas de los niños.
4. Estimular la curiosidad y el deseo de explorar de los niños.
Preparación:
1. "Jiangshan" y "River Village" están decorados con espuma de desecho, bloques de plástico y otros materiales, y parte de la basura se esparce en "River Village". .
2. Basura física diversa, como cáscaras de plátano, cajas de papel usado, latas vacías, botellas de agua mineral, botellas de vino, bombillas rotas y pesticidas, esmaltes de uñas, botellas de mousse, etc.
3. Los cinco contenedores de basura están etiquetados con cinco tipos de carteles. 4. Videograbadores y vídeos relacionados con la eliminación de basura.
5. Unos cuadros magnéticos y unos guantes de plástico desechables.
Proceso:
1. Selección de "Ciudades Saludables"
1 Guíe a los niños a observar y comparar los entornos de los dos lugares, e inspírelos a hacerlo. pregunta: ¿Qué ciudad te gusta? ¿Qué es esto? ¿Cómo te sentirías si vivieras en River Village?
2. Deja que los niños elijan una "ciudad saludable" colocando estrellas de cinco puntas.
3. Guíe a los niños a discutir: ¿Por qué no eligieron Hecun? ¿Cómo te sentirías si vivieras en River Village?
4. Resumen del profesor: Hecun está lleno de basura, sucio y maloliente, y no a nadie le gusta. Las montañas y los ríos son limpios, ordenados y populares. ¿Quieres saber a dónde va toda la basura de esta ciudad? Miremos el vídeo juntos.
2. Comprender los métodos de clasificación y reciclaje de la basura 1. El maestro con la explicación dejará que los niños vean videoclips sobre el proceso de clasificación y reciclaje de la basura, y luego hablarán sobre dónde envían la basura los camiones de basura. Después de recolectar la basura, pueden saber qué nuevo producto hacer.
2. Conoce el cartel de "reciclaje".
(1) Muestre el cartel de "reciclaje", deje que los niños adivinen el significado del cartel basándose en la imagen y díganme dónde han visto este cartel.
②Explique el significado del cartel de "reciclaje" y pregunte a los niños: ¿Qué elementos de la basura se pueden reciclar? ¿Por qué? Papel, botellas de vidrio, latas y botellas de agua mineral pueden transformarse en nuevos productos. (3) Inspire a los niños a diseñar carteles de "no reciclable" y hable sobre: ¿Qué elementos de la basura no son reciclables? ¿Por qué? ¿Cómo se debe eliminar la basura? (Incineración o entierro profundo.)
④ Clasifique los dibujos magnéticos de basura en la pizarra en dos categorías: reciclables y no reciclables. El maestro comprobará la clasificación de los niños.
Resumen para el profesor: Si estos elementos se pueden reciclar, se puede purificar el medio ambiente y proteger los recursos.
3. Juego: Ver quién acierta. La maestra dice el nombre de una basura, si se puede reciclar, los niños harán acciones similares, si no se puede reciclar, harán algo parecido a "X".
En tercer lugar, clasificar aún más la basura que puede reciclarse1. Organice a los niños para discutir: ¿Cómo puede el tío trabajador manejar mejor y más convenientemente esta basura reciclable?
2. Muestre 5 pedazos de basura con carteles y póngalos en el cubo, y pida a los niños que clasifiquen la basura de acuerdo con los carteles.
3. Organizar a los niños para que usen guantes para limpiar y clasificar la basura en Hecun.
Reflexión didáctica:
En esta actividad los niños participaron activamente en las actividades. Al principio, misteriosamente mostré las bolsas de basura en las vidas de los niños del futuro y mostré algo de basura común de ellas, llevando a los niños a la situación de la basura. Utilizo el método del juego para permitir que los niños intenten clasificar la basura según el disco USB, de modo que puedan comprender la basura en la vida a través del juego y luego experimentar la clasificación de la basura. Como sesión introductoria, el desempeño de los niños en esta lección es relativamente bueno.