Plan de lección de tono de teléfono con buen sonido para clases pequeñas
Intención del diseño:
Esta actividad se basa en el espíritu de "el contenido en diversos campos debe estar orgánicamente conectado, interpenetrado, integral, interesante y activo" propuesto en las "Directrices para Educación Infantil". En el diseño de la actividad, exploramos completamente la conexión intrínseca entre la música y otros campos, integramos el contenido, la forma y los métodos de la actividad varias veces, de modo que la observación, la apreciación, la asociación y el canto puedan integrarse en escenas interesantes, lo que permite a los niños para disfrutar de las actividades en el proceso. No se arrepentirán el uno del otro.
Los niños de primaria disfrutan jugando al teléfono en la casa de muñecas. "Oye, oye, papá, ven a recogerme temprano y llévame a jugar..." "Oye, hola abuela, vendré a verte el domingo... "¡Los niños están tan felices! ¿Actuación infantil?" y la moda social actual Los populares "Colorful Rings" me inspiraron para crear una situación de enseñanza. Elegí una adaptación de la canción pegadiza y de ritmo lento "Who's Looking for Me" para permitir que los niños amplíen su experiencia, aprendan a cantar. expresar con audacia y activamente, y dejar que la enseñanza se lleve a cabo. Obtener una interpretación perfecta.
Objetivos de la actividad:
1. aprende felizmente a cantar la canción "Who's Looking for Me".
2. Usa tus canciones favoritas como tonos de llamada
3.
4. Deja que los niños sientan el ritmo alegre de la canción.
Puntos clave:
Aprende a cantar con acompañamiento en el juego "Call Animal Friends". situación
Dificultad:
Los niños pueden transferir su experiencia de canto existente y tratar con valentía de cantar sus propias "campanas de colores".
Preparación de la actividad:
Preparación de la experiencia: En "En la actividad temática "Buena Voz", tuvimos una percepción y exploración preliminar de varios objetos que pueden emitir sonidos en la vida.
Preparación del material:
1. Producción entre padres e hijos: para niños y padres Varios teléfonos móviles interesantes hechos con cajas de papel usado
2. Material didáctico multimedia: llamada de animación flash
Proceso de actividad. /p>
1. Llamada del teléfono: despierta la atención de los niños sobre el tono de llamada.
(1) Escuche y adivine el efecto de sonido del tono de llamada. saca el tono de llamada.
(2) Canta, baila, repasa el ritmo y toca la música rítmica "Baby's Call" (con partitura musical). Pregúntale en forma de pregunta y respuesta. la escena del juego y animar a los niños a expresar sus pensamientos con valentía)
2. El niño hace ritmo con el acompañamiento de la música.
El teléfono suena, suena, hola, vale. - Hola, ¿a quién buscas? XX, ¡ven y contesta el teléfono!
2. Cómo cantar tonos de llamada: Aprende a cantar alegremente paso a paso. Siente la melodía
1. Juega con los medios y canta: ¿Quién quiere verme? (tenga un teléfono móvil y una guía telefónica de animales, marque el número de teléfono: el número de teléfono es del 1 al 5, cuatro números en un grupo) (con partitura musical 2) Pregunta: ¿Cuál es la diferencia entre el tono de llamada del teléfono del perro y el tono de llamada del teléfono de ahora (es un tono de llamada musical) Resumen: Llamamos tonos de llamada que pueden cantar
2 . La maestra responde como un cachorro. Llama y dice: “Hola, soy Puppy. ¿Por qué quieres verme? "(Anima a los niños a expresar sus pensamientos por teléfono)
(2) Familiarízate con la letra
1. Reproduce la animación multimedia y concéntrate en escuchar. El conejo escucha lo que "CRBT " está cantando. ?
(Anima a los niños a decir con valentía la letra que escuchan, y el maestro cantará y repetirá las canciones correspondientes según las respuestas de los niños para ayudarlos a recordar la letra y familiarizarse con la melodía. .)
Adjunto: Canción: Quién me busca (adaptado de la canción en inglés "Big World") 1 = D2/412-33334-2223-1165438.
2. Guíe a los niños para que vuelvan a apreciar las canciones y escuchen atentamente la letra.
Pregunta: ¿El tono de llamada del conejo es el mismo que el del cachorro? Escuche de nuevo... (La maestra deliberadamente marcó el número equivocado y el teléfono no sonó, enriqueciendo la experiencia de vida de los niños y sabiendo que el número equivocado no lograría comunicarse)
3. papel de un conejo y contestó el teléfono: cantando "Hola, soy el conejo. ¿Por qué quieres verme?" Continúe alentando al niño a expresar su suposición con valentía, y el maestro podrá aceptar su suposición. una respuesta melódica.
(3) Intenta cantar junto con la canción
1 El profesor canta "Little Duck" en forma de adivinación para familiarizarse más con la melodía y enriquecer la forma. el vínculo de variación, y promover la enseñanza. Tengo la cabeza redonda, uso ropa amarilla y camino de forma inestable. ¿Adivina quién soy?
Cantando, bebiendo, comiendo pescado y camarones, nadando en el agua, ¿quién soy yo?
Disfruta de la animación flash (marca el número de teléfono del patito, suena el tono de llamada, el patito nada en el río y no contesta el teléfono)
2 Anima a los niños a cantar en voz alta. el acompañamiento de la música.
El patito no lo escuchó. Cantemos las campanas juntos para que el patito pueda escuchar las campanas.
Pautas clave:
(1) Anime a los niños a cantar. Instrucciones: ¡Los niños que quieran ayudar deben abrir la boca y cantar!
(2) Capaz de cantar en voz alta con el acompañamiento. Explicación: El patito nadó demasiado. ¿Podemos hablar más alto?
(4) Sentir el canto de canciones con diferentes timbres y establecer la conexión entre timbres y características de la imagen animal.
1. Disfruta de animaciones flash con voces cantantes ásperas. ¿De quién podría ser el tono de llamada?
2. ¿Cuál es la diferencia cuando suena el teléfono de Bear?
3. Cante el tono de llamada del oso para inspirar a los niños a interpretar canciones y mejorar la diversión de cantar.
En tercer lugar, el tono de llamada de mi móvil es muy bonito: Canta alegremente.
(A) El profesor canta una canción que el niño ha aprendido como su propio tono de llamada.
(2) Los niños cantan las campanas ellos mismos, los animan a cantar sus canciones favoritas y guían a todos los niños para que canten. Primero puede inspirar a sus hijos a hablar sobre qué canciones se pueden usar como tonos de llamada y recordar las canciones que han aprendido.
Cuatro. Ampliación de la actividad:
Guía a los niños para que descubran qué otros buenos tonos de llamada para el teléfono existen.