Elementos de evaluación de la entrevista del examen de la función pública nacional
La entrevista de servicio civil examina principalmente las siguientes habilidades de los candidatos:
1 Capacidad general
(1) Capacidad de pensamiento lógico: mediante análisis y síntesis, abstracto. generalización, juicio y razonamiento, la capacidad de revelar las conexiones internas, las características esenciales y las leyes cambiantes de las cosas.
(2) Capacidad de expresión del lenguaje: la capacidad de expresar los pensamientos y opiniones de uno con claridad y fluidez, de persuadir y movilizar a otros, y de explicar y describir cosas.
2. Liderazgo
(1) Capacidad de planificación: la capacidad de proponer objetivos de implementación para tareas reales, realizar una planificación macro y formular planes de implementación.
(2) Capacidad de toma de decisiones: capacidad de analizar y juzgar cuestiones importantes de manera oportuna y eficaz y tomar decisiones científicas.
(3) Capacidad de organización y coordinación: capacidad de asignar recursos de acuerdo con las tareas laborales, mientras se controla, motiva y coordina el proceso de actividad del grupo para coordinarse entre sí para lograr los objetivos organizacionales.
(4) Habilidades interpersonales: capacidad de descubrir el intercambio de emociones, actitudes, pensamientos y opiniones, y de establecer buenas relaciones de cooperación.
(5) Capacidad de innovación: capacidad de descubrir nuevos problemas, generar nuevas ideas, proponer nuevas perspectivas y encontrar nuevos métodos.
(6) Adaptabilidad: Capacidad de responder rápidamente a emergencias y encontrar métodos adecuados para resolverlas adecuadamente.
(7) Seleccionar las habilidades especiales requeridas para el puesto (determinar los elementos de evaluación de habilidades de acuerdo con los requisitos de los diferentes puestos).
1. Clasificación de habilidades
La habilidad se refiere a las características psicológicas de las personas que conocen y comprenden cosas objetivas y utilizan el conocimiento y la experiencia para resolver problemas. Incluye la capacidad de pensamiento lógico, la capacidad de expresión del lenguaje y la capacidad de comportamiento específica. Entre ellos, la capacidad de pensamiento lógico es la parte central. A través del análisis y la síntesis, la abstracción y la generalización, el juicio y el razonamiento, podemos revelar las conexiones internas, las características esenciales y las leyes cambiantes de las cosas, y luego expresar nuestros pensamientos y opiniones con claridad y fluidez. lenguaje, persuadir y movilizar a otros, o resolver dificultades y problemas prácticos a través de acciones concretas.
1. Capacidad de resumen abstracto
Capacidad para analizar y juzgar basándose en materiales informativos resumidos de forma exhaustiva para mejorar la iniciativa y la eficacia del trabajo.
Te lo explicamos por separado. La capacidad abstracta se refiere a la capacidad cognitiva de ver la esencia a través de los fenómenos, ver las capas profundas a través de la superficie y ver lo general a través de lo particular. Es el componente central de la capacidad de pensar y la característica esencial que distingue el pensamiento de la percepción. No es sólo un proceso de pensamiento, sino también una forma de pensar.
La evaluación de la capacidad de generalización abstracta incluye tres aspectos:
(1) si el candidato puede encontrar patrones en las relaciones complejas de las cosas;
(2) Candidatos Si la persona tiene fuertes habilidades analíticas y de pensamiento;
(3) Si la puntuación abstracta del candidato es precisa.
2. Capacidad de juicio y razonamiento
La capacidad de juicio y razonamiento significa que los funcionarios públicos a menudo tienen que tomar decisiones independientes o ayudar a los líderes a tomar decisiones en el trabajo real, lo que requiere que los funcionarios públicos tengan Fuerte capacidad de juicio y razonamiento, incluso ante emergencias, puede emitir juicios y razonamientos de forma rápida y precisa y tomar decisiones razonables.
La evaluación del juicio y la capacidad de razonamiento incluye dos aspectos:
(1) ¿Puede el examinado prestar atención para observar cosas, analizar problemas y sacar conclusiones correctas?
(2) Si el candidato tiene la capacidad de emitir juicios y conclusiones sobre el desarrollo futuro.
3. Capacidad de análisis integral
La capacidad de análisis integral se refiere a la capacidad de los funcionarios públicos para analizar las cosas de manera sistemática, integral y precisa al analizar y juzgar problemas, con el fin de resolverlos. Se basa en el nivel de inteligencia de una persona y refleja si su visión es aguda, si su pensamiento es riguroso, si puede analizar las cosas de manera sistemática, integral y precisa, distinguir entre el bien y el mal y resolver problemas difíciles. A juzgar por el trabajo de un funcionario, un funcionario está expuesto a muchas cosas cada día. Sin capacidades analíticas integrales, es difícil completar con éxito diversas tareas.
La capacidad de análisis integral se refleja en tres aspectos:
Uno es la capacidad de ver la esencia a través de fenómenos en cosas complejas. Aproveche la contradicción principal, utilice el pensamiento lógico y el pensamiento tridimensional integral, realice inducción, generalización, juicio y evaluación científica para encontrar la clave del problema.
El segundo es poder seguir las leyes de desarrollo de las cosas, predecir el desarrollo futuro y los cambios de las cosas, y la efectividad de la posición del trabajo realizado en el diseño macro general.
En tercer lugar, los materiales informativos deben sintetizarse, procesarse y organizarse de arriba a abajo, de izquierda a derecha, de dentro y de fuera, y desde todas las direcciones. Partiendo de los macroobjetivos generales del país y los intereses locales de la unidad, clasifique y resuma las situaciones dispersas y esporádicas de la unidad, y descubra cuáles de estos materiales informativos están relacionados con la situación general y deben ser tratados. con precaución, cuáles tienen un impacto pequeño y solo pueden ser manejados por unidades subordinadas, cuáles son inciertas deben ser manejadas por el departamento superior.
4. Capacidad de expresión del lenguaje
La capacidad de expresión del lenguaje se refiere a la capacidad de un individuo para comprender y utilizar oraciones y palabras, así como la capacidad de expresar las propias opiniones y presentar información a los demás. . En lo que respecta al examen de entrevista para la función pública, se puede dividir simplemente en capacidad de expresión oral y capacidad de persuasión.
(1) Capacidad de expresión oral
Los funcionarios públicos deben tener una gran capacidad de expresión oral, ser elocuentes, concisos, claros y lógicos. No dudes ni tartamudees. No hables demasiado rápido, pero debes tener calma y hablar apropiadamente.
La capacidad de expresión oral generalmente se mide a partir de los siguientes aspectos:
1. Capacidad de hablar: el examinador y el candidato pueden hablar libremente para juzgar el estilo de habla y lenguaje del candidato y prestar atención. a dar a los candidatos más oportunidades de hablar y dar bajas calificaciones a aquellos que son tímidos, no son buenos para hablar y no pueden expresarse con claridad.
La segunda es la capacidad de comprensión. Sólo comprendiendo el contenido y las intenciones de la otra parte podremos tomar la iniciativa. Los examinadores pueden observar esta habilidad durante mucho tiempo.
La tercera es expresar una pregunta de forma vaga para ver si el candidato puede entender su esencia. Puede dejar que el candidato sostenga el libro en una mano y pedirle que exprese el contenido del libro.
El cuarto es la capacidad de hablar. En la comunicación externa, el contenido de la conversación cambia constantemente y los candidatos deben ser buenos controlando el contenido de la conversación y adaptándose a los cambios: el examinador cambia constantemente el tema durante la conversación con el candidato, o evita deliberadamente el tema para mira cómo reacciona. Aquellos que respondan lentamente obtendrán puntuaciones bajas y aquellos que respondan rápidamente obtendrán puntuaciones altas.
El quinto es voz y entonación. Mide principalmente el timbre, la calidad del timbre, la velocidad del habla y el volumen de la voz del candidato. Por ejemplo, se puede pedir a cada candidato que memorice un artículo.
(2) Capacidad de persuasión
La capacidad de persuasión requiere que los candidatos utilicen sus expresiones orales o escritas para que el examinador se identifique con ellos mismos, lo que requiere que los candidatos dominen una gran cantidad de conocimientos básicos. sentido común o temas sociales candentes, ¿puede ser elocuente en la entrevista? Los candidatos deben ser buenos para observar las preferencias del examinador, lo que será de gran ayuda para el proceso de persuasión del candidato.
5. Capacidad de predicción
La capacidad de previsión es la capacidad de predecir el futuro mediante el análisis y el juicio con la ayuda de la innovación. Predecir científicamente el futuro es un requisito previo para el trabajo creativo. La sociedad actual ha entrado en la era de la información y los rápidos cambios en diversas situaciones son una característica destacada de la era de la información. Ante esta realidad social, nadie puede tomar decisiones subjetivamente basándose en la experiencia, sino que debe apoyarse en una gran cantidad de información para tomar decisiones científicas. En el proceso de recopilación de información, los funcionarios públicos deben centrarse en diversas situaciones y experiencias del pasado y del presente, establecer en sus mentes un modelo de cadena de eventos compuesto de conexiones causales, estudiar cuidadosamente diversas situaciones y su influencia mutua y tendencias de desarrollo, y combinar la calidad. análisis con análisis cuantitativo, inferir las tendencias de desarrollo y evolución de cosas nuevas, hacer predicciones correctas y establecer y seleccionar objetivos, direcciones y prioridades de desarrollo. La evaluación de la capacidad de previsión incluye cuatro aspectos: ① si tiene una gran capacidad para analizar y comprender los problemas (2) si puede utilizar la experiencia y las herramientas analíticas para hacer juicios correctos sobre las cosas; ⑦ si puede comprender las tendencias y leyes del desarrollo; cosas; (4) ¿Qué tan efectiva es la predicción?
6. Capacidad para tomar decisiones
La capacidad para tomar decisiones se refiere a la capacidad de una persona para analizar con precisión el bien y el mal según situaciones específicas y tomar e implementar decisiones de manera oportuna. Si un funcionario público es indeciso y desenfocado a la hora de tomar decisiones, se mostrará indeciso, indefenso y retrasado a la hora de tomar una decisión ante emergencias. Estas personas no son aptas para el trabajo en la función pública. Además, las personas que son arbitrarias y toman decisiones fácilmente sin pensar también son incompetentes para ser funcionarios. La capacidad de tomar decisiones es en realidad la capacidad de elegir una opción entre muchas opciones posibles. Es la capacidad de utilizar el análisis y la comparación para elegir lo mejor. Las habilidades de toma de decisiones son extremadamente necesarias para los funcionarios públicos. Al tomar y apoyar la toma de decisiones, los funcionarios públicos deben confiar en esta capacidad para demostrar varias opciones, seleccionar opciones y evaluar los beneficios de la implementación del programa. La toma de decisiones aquí no es subjetiva ni idealista, ni se basa en intereses personales, sino una identificación y juicio pragmático, uno es para ver si hay contradicciones y el otro es para ver si está acorde con la realidad objetiva; . Sin una evaluación correcta, es imposible tomar decisiones correctas y hacer planes correctos. Los funcionarios públicos a menudo tienen que hacer frente a emergencias en su trabajo diario. Los funcionarios públicos con gran capacidad para tomar decisiones pueden mantener la cabeza fría durante las emergencias. Maneje las cosas con prontitud y precisión.
La evaluación de la capacidad de toma de decisiones del candidato incluye principalmente los siguientes tres aspectos:
(1) En circunstancias especiales, si debe ser agresivo y nunca dudar en romper;
(2) ¿Es el estilo de trabajo vigoroso, eficiente y rápido, sin posponer nunca las cosas?
(3) Cuando la situación cambia o descubre que hay un problema con sus métodos de trabajo, ¿puede hacerlo rápidamente? ¿Dejar de actuar y cambiar una decisión que ya tomó?
7. Habilidades de comunicación interpersonal
Las habilidades interpersonales son la capacidad de afrontar las relaciones interpersonales. Debido a que los funcionarios públicos tienen que tratar con personas de todos los ámbitos de la vida en el trabajo, el hecho de que tengan fuertes habilidades sociales afecta directamente si el trabajo de los funcionarios públicos se puede realizar sin problemas. Por tanto, en la entrevista para el servicio civil también se debe medir la capacidad del candidato para afrontar la comunicación interpersonal.
La evaluación de las habilidades interpersonales incluye cuatro aspectos:
(1) Relación con los líderes: La relación entre los funcionarios y los líderes es una relación de trabajo y una relación amo-esclavo. En términos de organización, es la relación entre el líder y el liderado; en términos de sistema y postura, la relación entre ambos es la de superiores y subordinados.
(2) Relación con las masas: Para manejar bien la relación con las masas, lo más fundamental es servir al pueblo de todo corazón, considerarse un servidor público del pueblo, preocuparse por las preocupaciones de la gente, y pensar en lo que la gente piensa. Los funcionarios públicos no sólo deben recibir personas y responder preguntas en nombre de las agencias y líderes gubernamentales, sino que también deben pretender ser representantes de las agencias.
Al tratar con las masas, debes ser entusiasta, humilde y accesible, y nunca mandón, dominante o burocrático. Los funcionarios públicos deben informar verazmente a sus superiores sobre las reacciones, emociones, deseos y problemas del público.
(3) Relación con los compañeros: Los funcionarios públicos deben tener la capacidad de vivir en armonía y cooperar con los compañeros. Es importante que todos trabajen juntos y se lleven bien para formar un ambiente armonioso y confortable.
(4) Relación con otras unidades: una organización no existe aislada en la sociedad. Inevitablemente tendrá diversos contactos con vecinos y hermanos, negociará trabajo, buscará apoyo, visitará y aprenderá, intercambiará. experiencias, o trabajar juntos para lograr buenos resultados.
8. Capacidad de innovación
La llamada capacidad de innovación se refiere a la capacidad de crear nuevas teorías, nuevas ideas o descubrir cosas nuevas en el trabajo, proponer nuevas ideas y resolver nuevas. problemas de valor social. Es una habilidad más avanzada que se forma sobre la base del pleno desarrollo de la inteligencia humana y la posesión de varias otras habilidades básicas.
La evaluación de la capacidad innovadora incluye cuatro aspectos:
(1) si el pensamiento es conservador y si las obras se ajustan a las reglas;
(2) Si hay innovación en el trabajo, Si los métodos adoptados son novedosos, únicos y efectivos;
(3) Si siempre se pueden encontrar nuevas formas y métodos para completar tareas y resolver problemas;
(4) Si a menudo hay nuevos Utilice sus ideas y métodos para lograr avances en su trabajo.
9. Capacidad de organización y coordinación
La capacidad de organización y coordinación es una de las cualidades básicas que deben poseer los funcionarios de nivel medio y superior, y también es un requisito previo para su buen desempeño. trabajar. La capacidad organizativa y de coordinación incluye dos aspectos: uno es la capacidad organizativa y el otro es la capacidad de coordinación. Las habilidades organizativas son fundamentales para los líderes, al igual que las habilidades de coordinación. En el trabajo necesito coordinar la relación con subordinados, compañeros, superiores, así como la relación entre este departamento y otros departamentos. Coordinar estas relaciones es un requisito previo para un trabajo fluido.
La evaluación de la capacidad de coordinación organizacional incluye cuatro aspectos:
(1) Si siempre coopera activamente con otros y si la coordinación es efectiva;
( 2) Si existe un individualismo extremo (las puntuaciones de evaluación para tendencias individualistas graves deben ser bajas; de lo contrario, deben ser altas);
(3) Cuando se trata de relaciones internas dentro de la organización, ¿es amplia? mentalidad, capaz de buscar puntos en común reservando diferencias y mediar en conflictos;
(4) Si la relación entre varios departamentos se puede manejar adecuadamente, * * * si se pueden lograr los objetivos laborales y las tareas laborales terminado.
10. Adaptabilidad
La adaptabilidad se refiere a la capacidad de responder a los problemas de forma rápida y precisa, mejorando así la eficiencia en el trabajo.
La evaluación de la adaptabilidad incluye tres aspectos:
(1) Cuando ocurren varios accidentes, ¿puedes mantener una emoción estable y manejar el accidente sin estar ansioso?
(2) Si las emergencias se pueden resolver rápidamente;
(3) Qué tan efectivo es el manejo de las emergencias.
11. La alfabetización política para luchar contra la corrupción y promover la integridad
La alfabetización política para luchar contra la corrupción y promover la integridad significa que los funcionarios públicos deben ser honestos y honestos en todas las actividades oficiales durante su mandato. y debe cumplir con los principios de honestidad e integridad. El código de conducta y las reglas de actividad incluyen específicamente tres aspectos:
Primero, cumplir con la ley y no aceptar sobornos ni violar la ley. Cumplir con las disciplinas financieras y económicas y abstenerse de ofrecer, aceptar sobornos, extorsión y otros abusos de la ley.
En segundo lugar, debemos cumplir con nuestros deberes de manera imparcial y no utilizar el poder para beneficio personal. En el desempeño de sus funciones oficiales, los funcionarios estatales deben adherirse a los principios de buscar la verdad a partir de los hechos, ser honestos, actuar con imparcialidad, cumplir con sus deberes, administrar de acuerdo con la ley y no mostrar favoritismo para beneficio personal. aprovechar sus posiciones para buscar ganancias personales y no se les permite participar en negocios o empresas.
En tercer lugar, viva una vida sencilla, trabaje duro y no sea extravagante ni despilfarrador. Los funcionarios estatales deben implementar estrictamente todas las regulaciones estatales. Por ejemplo, no se le permite vivir en una casa que exceda el estándar, no se le permite utilizar fondos públicos para viajar, no se le permite pagar nada por un viaje de negocios, no se le permite hacer nada especial cuando salir a trabajar, no se le permite participar en actividades extravagantes en bodas y funerales, no se le permite participar en actividades supersticiosas feudales, no se le permite unirse a organizaciones de culto y no se le permite jugar.
La evaluación de las capacidades anticorrupción incluye dos aspectos:
(1) La capacidad de gestionar personas y familiares cercanos;
(2) La capacidad de gestionar el propio comportamiento.
12. Otras habilidades
Para que el funcionario público pueda desempeñar con éxito su trabajo, además de tener las siguientes habilidades y cualidades, es necesario que posea las siguientes: capacidades.
La capacidad de dominar los equipos de oficina modernos
Con el desarrollo de la nueva revolución tecnológica, muchas agencias, empresas e instituciones del partido y del gobierno han utilizado equipos de oficina automatizados, como computadoras, fotocopiadoras. , impresoras, máquinas télex, máquinas de fax, teléfonos multifuncionales, etc. , duplicando su eficiencia en el trabajo. Por tanto, en la entrevista lo que se pone a prueba es si el solicitante tiene esta capacidad. En otras condiciones similares, se puede dar prioridad a los candidatos que tengan la capacidad de dominar equipos de oficina modernos.
(2) Capacidad de aprendizaje
La denominada capacidad de aprendizaje se refiere a la capacidad de comprender y aceptar cosas nuevas y actualizar ideas. Durante la entrevista, el examinador puede evaluar la capacidad de aprendizaje del solicitante desde los siguientes aspectos: Primero, ver si el solicitante tiene un fuerte deseo e interés por dominar y aprender nuevos conocimientos y habilidades. Sólo de esta manera una persona tendrá una fuerza impulsora fuerte al aprender nuevos conocimientos y habilidades; en segundo lugar, depende de si el candidato ha dominado algunas habilidades, técnicas y métodos básicos de aprendizaje.
Sólo con buenos métodos de aprendizaje podrán dominar la mayor cantidad posible de conocimientos y habilidades nuevos en el menor tiempo posible.
(3) Capacidad de procesamiento de documentos
Un trabajo importante de los funcionarios públicos de todos los niveles es redactar o redactar diversos documentos oficiales y procesar diversos documentos oficiales de la agencia de acuerdo con los requisitos de diversas actividades oficiales. Por lo tanto, es necesario que los funcionarios públicos estén familiarizados con los tipos y formatos de documentos oficiales, dominen los elementos básicos de redacción de diversos documentos oficiales, aclaren los procedimientos generales para procesar documentos oficiales y presenten requisitos estandarizados para la redacción y procesamiento de documentos oficiales. documentos por parte de funcionarios públicos. El contenido de este requisito incluye: primero, cumplir con las normas de estilo de los documentos oficiales; segundo, cumplir con las normas de comportamiento para redactar documentos oficiales; tercero, cumplir con las normas de comportamiento para manejar documentos oficiales;
(4) Capacidad de observación
La observación es el proceso de percibir cosas objetivas de forma decidida, planificada, consciente y selectiva. Es una forma activa para que las personas acumulen una gran cantidad de material y. aumentar su conocimiento perceptivo. Por tanto, la capacidad de observación es la capacidad de observar las cosas de manera integral, profunda y correcta, y de reconocer y comprender cosas objetivas. El examinador puede evaluar la capacidad de observación del candidato pegando una imagen o pintura en la pizarra, lo que le permite observar y describir en un tiempo limitado. Las habilidades de observación se califican según la amplitud, profundidad, precisión e integridad de las observaciones.
(5) Capacidad de comprensión
Los funcionarios en el trabajo real. A menudo hay que tratar con personas desde muchos aspectos, por lo que es necesario tener fuertes habilidades para escuchar y comprender, además de leer materiales escritos. Durante la entrevista, el examinador mide la capacidad del candidato para comprender el lenguaje hablado y escrito. La capacidad de comprender es un requisito previo para que los funcionarios públicos realicen cualquier trabajo.
(6) Capacidad de dominancia
Se refiere principalmente a la capacidad de una persona para dedicar el tiempo y es un indicador de la capacidad de una persona para hacer un uso razonable del tiempo y mejorar la eficiencia en el trabajo. Al examinar la capacidad del candidato en esta área, el examinador puede hacer algunas preguntas sobre cómo el candidato pasa el tiempo en su estudio habitual, vida o trabajo anterior, o asumir una situación para ver cómo el candidato pasa su tiempo en esta situación. Cuando el examinador califica, primero debe observar si el candidato tiene un fuerte sentido del tiempo. Solo las personas con un fuerte sentido del tiempo harán todo lo posible para aprovechar al máximo todo el tiempo, organizar el tiempo de manera razonable, controlarlo y mejorar la eficiencia en el trabajo. El segundo es ver si los candidatos tienen algunos métodos y técnicas para controlar el tiempo, lo cual también es muy importante para controlar bien el tiempo.
En segundo lugar, las características de personalidad
Las características de personalidad reflejan las características de pensamiento y los patrones de comportamiento de una persona, y están altamente relacionadas con el desempeño laboral personal y el estilo de gestión. Por lo tanto, en las entrevistas competitivas de reclutamiento de cuadros dirigentes, sus características de personalidad deben incluirse en los factores de evaluación de la entrevista.
1. Autoconciencia
La autoconciencia se refiere a la capacidad de una persona para comprender sus propias fortalezas y debilidades, su temperamento y su personalidad. Sólo aquellos que son conscientes de sí mismos pueden ver claramente sus propias fortalezas y debilidades, evaluarse a sí mismos correctamente y luego seguir adelante y utilizar sus propias fortalezas, evitar y compensar sus propios defectos, usar sus fortalezas y evitar sus debilidades y hacer un buen trabajo. . Si se subestima, no aprovechará plenamente sus habilidades y enterrará sus talentos. Es fácil que las personas apunten demasiado alto y asuman tareas que están más allá de sus capacidades. Esto no solo debilitará su confianza, sino que también será propicio. a la realización de tareas.
Cuando el examinador mide la capacidad del candidato en esta área, necesita ver si puede aprobar el autoexamen de rutina y si es bueno para descubrir sus propias fortalezas y debilidades.
La evaluación de la autoconciencia incluye los siguientes tres aspectos:
(1) Si el solicitante tiene una buena comprensión de sus propias habilidades, inteligencia, intereses, pasatiempos y temperamento. , pensamiento, emociones y características de la industria Tener una comprensión clara;
(2) Si los candidatos tienen una evaluación clara y razonable de sus propias fortalezas y debilidades;
(3) Si son tener claros sus propios defectos y deficiencias, y si han elaborado un plan de mejoras.
2. Sea cortés
La apariencia se refiere a la apariencia física del candidato.
La evaluación de la apariencia incluye:
(1) Vestimenta ordenada y decente
(2) Enérgica
(3) Sea firme, tranquilo y generoso;
(4) Caminar, tocar puertas y sentarse en sillas son todas etiquetas;
(5) Cortés y elegante.
3. Tipo de temperamento
El temperamento psicológico se refiere a las características psicológicas estables típicas de una persona. El temperamento es la base psicológica de la personalidad y afecta directamente el carácter, los intereses, los pasatiempos, las habilidades y las actividades de una persona. Personas con diferentes tipos de temperamento tienen actitudes y formas muy diferentes de afrontar lo mismo. Aun así, no existen tipos de temperamento buenos o malos. Cuadros dirigentes con diferentes temperamentos producirán diferentes efectos de liderazgo en diferentes actividades.
El temperamento humano se puede dividir en cuatro tipos diferentes: sanguíneo, colérico, flemático y melancólico. Las características conductuales de los diferentes tipos de temperamento son los puntos clave de evaluación. Porque el temperamento en sí no es bueno ni malo, y participar en una actividad específica también es bueno o malo. Por lo tanto, durante la entrevista, el examinador no puede dar una puntuación específica al tipo de temperamento del solicitante, solo puede estimar aproximadamente su tipo de temperamento. para garantizar que en el trabajo futuro todos puedan hacer el mejor uso de sus talentos y que todos puedan encontrar el lugar que les corresponde.
4. Estabilidad emocional
La llamada estabilidad emocional se refiere a ser capaz de expresar los sentimientos de manera apropiada para diferentes ocasiones, diferentes cosas y diferentes objetos, y ser bueno para controlar las emociones. con razón. Manejar diversos asuntos con calma.
Los funcionarios con una fuerte estabilidad emocional siempre pueden mantener la racionalidad y la calma en su trabajo y en su vida diaria. Por ejemplo, no se sienten complacientes con sus logros, no se frustran cuando encuentran contratiempos, no se quejan de los demás cuando les hacen daño. no estar extasiado al recibir premios y no ser arrogante con sus superiores ser grosero, no arrogante y grosero con sus subordinados y las masas, no tomar las cosas fáciles a la ligera, no estar ansioso por resolver problemas difíciles, etc. Es una condición importante para que los funcionarios públicos completen con éxito su trabajo, y también es una forma eficaz de fortalecer y mejorar su autocultivo y mejorar su calidad. La estabilidad emocional es un factor de evaluación importante en las entrevistas de trabajo competitivas para cuadros dirigentes.
Durante el proceso de entrevista, el examinador quiere ver si el solicitante puede reaccionar de manera estable, natural, con moderación, paciencia y racionalidad ante críticas, contratiempos o presiones en el trabajo. Se debe prestar especial atención a los siguientes puntos en la evaluación:
(1) Sea bueno controlando sus emociones.
En el trabajo, cuando tu líder te critica o acusa por manejar inadecuadamente un determinado problema, debes aceptar las críticas con sinceridad y no ponerte a la defensiva cuando tu líder te elogia, no te alegres demasiado; o moralista, ni arrogante ni impetuoso; cuando encuentre dificultades y contratiempos, mantenga la mente clara, resuma cuidadosamente la experiencia y supere las dificultades con mayor perseverancia.
(2) Sé bueno controlando tus palabras.
Al escribir documentos oficiales y pronunciar discursos, debe prestar atención a las políticas y regulaciones, restringirse estrictamente, prestar atención a las proporciones, no decir nada que viole los cuatro principios básicos, los principios y políticas del partido, y las leyes y reglamentos nacionales, y guardar secretos de Estado.
(3) Sé bueno controlando tu propio comportamiento.
En el trabajo debes aceptar humildemente todo tipo de opiniones correctas, ser paciente y comedido al afrontar malentendidos o palabras y hechos de tus compañeros, comportarte con gracia y dejar una buena impresión con cada movimiento que hagas.
5. Estructura del conocimiento
La estructura del conocimiento de los funcionarios públicos significa que el sistema de conocimientos de los funcionarios públicos es una combinación orgánica de conocimientos básicos extensos, conocimientos auxiliares prácticos y conocimientos profesionales profundos. es decir, requiere una estructura de conocimiento en forma de T. Los conocimientos básicos de los funcionarios públicos incluyen lengua y literatura, filosofía política e historia y geografía. El conocimiento profesional de los funcionarios públicos incluye el conocimiento de las leyes y reglamentos que rigen a los funcionarios públicos y la redacción de documentos oficiales; el conocimiento auxiliar de los funcionarios públicos incluye el conocimiento de idiomas extranjeros, conocimientos de gestión y conocimientos históricos locales.
Al entrevistar candidatos, el examinador debe examinar la estructura de conocimientos del candidato desde los tres aspectos anteriores y, al mismo tiempo, centrarse en evaluar la estructura de conocimientos del candidato.
6. Motivación laboral
La motivación laboral se refiere a la motivación de una persona para trabajar. Algunas personas solicitan nuevos puestos para utilizar mejor sus talentos y darse cuenta de su autoestima. Otros buscan mejores condiciones laborales y beneficios; otros buscan novedades. Sólo aquellos que quieran darse cuenta de su propio valor trabajarán duro, disfrutarán de su trabajo y tendrán éxito en sus carreras. Por lo tanto, la motivación laboral de una persona determina directamente su actitud en el trabajo, lo que a su vez determina si puede tener éxito en el trabajo. Por lo tanto, el examinador debe evaluar la motivación y el deseo laboral del solicitante durante la entrevista.
La evaluación de la motivación laboral incluye:
(1) Si cambia de trabajo con frecuencia;
(2) ¿Cuál es su actitud pasada y actual hacia el trabajo?
(3) ¿Te encanta el puesto en el que estás trabajando?
(4) ¿Cuáles son las razones para cambiar de trabajo y solicitar empleo?
(5) Si los puestos o las condiciones laborales proporcionadas por la unidad pueden cumplir con sus requisitos y deseos laborales;
(6) ¿Tienen objetivos y ambiciones elevadas para el futuro?
(7) ¿Viene a trabajar a esta unidad por la remuneración u otros factores?
7. Actitud en el trabajo
La actitud en el trabajo se refiere principalmente a una tendencia estable y general a afirmar o negar, acercarse o desviarse de la sociedad, de los demás, del trabajo y de uno mismo. En concreto, se encuentran los siguientes aspectos:
(1) Actitud hacia la sociedad, el colectivo y los demás. Si alguien muestra rasgos de personalidad como amar a la patria, amar al colectivo, ser compasivo, honesto y educado, otros muestran rasgos de personalidad como egoísmo, crueldad, grosería e hipocresía;
(2) Actitud hacia la carrera y el trabajo. Si alguien muestra rasgos de carácter como diligencia, escrupulosidad, innovación y trabajo duro, otros son perezosos, irresponsables, descuidados, estancados en las reglas y temerosos de las dificultades.
(3) Actitud hacia uno mismo. Si algunas personas muestran humildad, autocontrol, confianza en sí mismas y superación personal, otras muestran arrogancia, falta de confianza y una fuerte dependencia.