Cómo tomar una buena clase de repaso Sociedad
La idea general de las preguntas del examen de ingreso a la escuela secundaria de este año básicamente no ha cambiado. Todavía toma como línea principal mi crecimiento, mi relación con los demás y mi relación con el país y la sociedad colectivos. También se centra en la moral, la psicología, el derecho y las condiciones nacionales. Integrar los contenidos de aprendizaje de todos los aspectos, prestar atención a la naturaleza contemporánea y la naturaleza exploratoria, cultivar la conciencia innovadora y el espíritu práctico, guiar a los estudiantes a vivir una vida significativa y ser responsables. ciudadanos, incorporando nuevos rumbos y nuevos conceptos. Por lo tanto, es muy importante guiar la revisión general de los cursos ideológicos y morales en las escuelas secundarias con el concepto de una nueva reforma curricular.
La primera etapa: según lo “estándar” y lo “esencial”, para consolidar la etapa básica. Calendario: desde mediados de febrero hasta mediados de abril, finaliza la primera ronda de inspección de calidad del condado. Los nuevos estándares curriculares son la base y la dirección para la preparación para el examen de ingreso a la escuela secundaria. El estudio, la comprensión y la revisión de los nuevos estándares curriculares deben integrarse estrechamente, porque el uso de los nuevos estándares curriculares debe aplicarse no sólo cuando se enseña algo nuevo. cursos, pero también al repasar, especialmente en la escuela secundaria, preste más atención a su aplicación en la revisión general antes del examen. Si analizamos las preguntas de los exámenes parciales a lo largo de los años, la mayoría de ellas se basan en estándares curriculares, se originan en materiales didácticos y se extienden desde materiales didácticos para verificar las reservas de conocimientos, las habilidades de resolución de problemas y los valores emocionales de los estudiantes. Por lo tanto, la revisión sistemática de los materiales didácticos de acuerdo con los nuevos estándares curriculares en esta etapa es un vínculo clave para garantizar la calidad de la revisión. Mi enfoque en esta etapa es:
(1) Centrarse en los materiales didácticos y su uso. unidades como unidades. El séptimo grado, luego el octavo grado y finalmente el noveno grado se revisan en secuencia. La basicidad es un principio de las preguntas del examen de ingreso a la escuela secundaria. El nivel de dificultad de las preguntas del examen de ingreso a la escuela secundaria de este año sigue siendo "8:1:1", y los puntos básicos representan el 80%. Por lo tanto, la estrategia de revisión se centra principalmente en consolidar los conocimientos básicos. . Con la reforma del sistema de exámenes, el estatus de materia de la clase pensante se ha ido desvaneciendo gradualmente. El problema que enfrentan los profesores en la revisión es que hay pocas horas de clase y una gran capacidad de revisión, por lo que no es práctico realizar una "revisión general". Nunca he podido Apoyamos la revisión "estilo alfombra", pero tomamos decisiones audaces sobre los materiales didácticos de acuerdo con los nuevos estándares curriculares antes de la clase y escribimos esquemas de revisión de unidades específicas. Cada esquema de unidad incluye tres partes: interpretación de los puntos de prueba, perspectiva. de proposiciones y selección de ejemplos, y ofrece conferencias intensivas refinadas, lo que permite a los estudiantes familiarizarse y comprender los materiales didácticos, y ejercitar su capacidad para utilizar el conocimiento de los libros de texto para analizar y resolver problemas. Debido a que el examen de ingreso a la escuela secundaria es un examen a libro abierto, si no está familiarizado con los materiales didácticos, no es difícil encontrar el "qué" durante el examen, pero no es fácil encontrar el "por qué" y el " cómo solucionar el problema". Por lo tanto, esto requiere que los estudiantes comprendan los temas, las preguntas del recuadro, las formulaciones del título de cada unidad y lección en la primera etapa de revisión, así como los puntos principales y las cuestiones principales de cada pregunta del recuadro, y formen una red de conocimiento. Sólo así podremos comprender a fondo los materiales didácticos, solidificar los conocimientos básicos y sentar una buena base para aplicar los conocimientos e integrar la teoría con la práctica.
(2) Durante la revisión, concéntrese en utilizar el punto de vista de conexión para guiar a los estudiantes a comprender la conexión interna entre diferentes conocimientos. El conocimiento en la clase ideológica y moral es relevante, por lo que la revisión de la unidad puede. conecte el conocimiento relevante y realice una revisión relevante para dominar mejor el conocimiento básico y mejorar las habilidades. Primero, ayude a los estudiantes a aclarar las conexiones internas entre el conocimiento de los libros de texto. Por ejemplo, al revisar el punto de prueba de cooperación en competencia en octavo grado, puede contactar al séptimo grado para crear un buen grupo de clase en el noveno grado, asumiendo la responsabilidad de cuidar el; colectivo, llevando adelante el espíritu de colectivismo y espíritu de equipo, etc. Al revisar el punto de prueba de ser honesto y honesto para siempre en octavo grado, puede comunicarse con los estudiantes de noveno grado para aprender a ser un ciudadano responsable, promover las virtudes tradicionales de la nación china, la sociedad armoniosa, las normas básicas de ética ciudadana y el concepto socialista de honor y deshonra. En segundo lugar, conecte orgánicamente el conocimiento de los libros de texto con los temas políticos actuales. Las preguntas del examen de ingreso a la escuela secundaria están estrechamente relacionadas con los puntos calientes sociales y tienen un fuerte sentido de la época. Esta es una característica de las disciplinas ideológicas y morales, por lo que debemos abrir canales de enseñanza y prestar atención a la integración de. Las aulas pequeñas con la sociedad y el medio ambiente en general. Los profesores deben prestar atención a recopilar y clasificar los temas políticos más actuales. En la enseñanza, se guía a los estudiantes para que observen y analicen estos temas políticos candentes desde diferentes ángulos y utilizando diferentes puntos de conocimiento, a fin de cultivar las habilidades prácticas innovadoras de los estudiantes.
Por ejemplo, cuando revise el punto de conocimiento sobre la realización de la equidad y la justicia social en el octavo grado, puede contactarnos para eximir las tarifas de los libros de texto, las tarifas de alojamiento y las tarifas de internado para los estudiantes de educación obligatoria a partir del otoño de 2008; y las tasas diversas para los estudiantes de educación obligatoria urbana estarán totalmente exentas este año, Zhangzhou Elevar nuevamente el estándar de subsidio de subsistencia rural y el espíritu relevante de las "Dos Sesiones" de este año al revisar el punto de conocimiento de la responsabilidad social; , puede ponerse en contacto con ayuda para el terremoto, los Juegos Olímpicos de Beijing, el incidente de la leche en polvo de Sanlu, tocar China, tocar figuras de Zhangzhou, actividades de voluntariado juvenil, etc. En tercer lugar, conectar la realidad de los estudiantes con la realidad de la vida social. La forma de las preguntas en el examen de ingreso a la escuela secundaria es cada vez más humanista y orientada a la vida, centrándose en las emociones, actitudes y valores de los estudiantes, está cerca de la realidad de la vida de los estudiantes, presta atención al comportamiento de los adolescentes y aumenta. La mayoría de las preguntas del examen de ingreso a la escuela secundaria de cada año están relacionadas con la vida de los estudiantes y la subjetividad de los nuevos libros de texto. Las características de apertura, apertura y cercanía a la vida real se reflejan bien en las preguntas del examen. Y las cosas de los adultos se van desvaneciendo poco a poco, por eso, durante esta etapa de repaso, debemos prestar atención al contacto con la realidad social y estar cerca de la vida estudiantil.
La segunda etapa: etapa de revisión, refinamiento y evaluación del tema. Calendario: desde la primera ronda de inspección de calidad del condado a mediados de abril hasta la inspección de calidad de la ciudad en mayo.
En primer lugar, rompa el orden de los materiales didácticos y realice una revisión especial del conocimiento relevante sobre los puntos políticos actuales. Las preguntas ideológicas y morales del examen de ingreso a la escuela secundaria son abiertas y se basan en los principales puntos políticos actuales del país, el enfoque social y la realidad de la vida estudiantil como punto de entrada, lo que refleja las características distintivas de la época, el humanismo. espíritu y principio de integrar la teoría con la práctica en los cursos ideológicos y morales. Por lo tanto, debemos ser buenos para captar los principales puntos políticos importantes en el país y en el extranjero, prestar atención al enfoque social, combinar el conocimiento que hemos aprendido con la situación real de los estudiantes, incorporarlo a las actividades docentes en el aula y ampliar y complementar el material didáctico. conocimiento. Por lo tanto, seleccionamos cuidadosamente ejemplos típicos, editamos cuidadosamente temas candentes, respondemos cuidadosamente las preguntas que preocupan a los estudiantes y los guiamos para que utilicen el conocimiento que han aprendido para analizar y resolver temas candentes, enfocar los problemas y problemas de la vida que nos esforzamos por dibujar. inferencias de una instancia y establecer paralelos, y mejorar gradualmente la capacidad de los estudiantes para resolver problemas de forma independiente, de esta manera, pueden afrontar las preguntas sin una revisión deliberada en el examen.
1. En la segunda etapa de revisión se seleccionan diez temas candentes: Tema 1: Temas de las dos sesiones y respuesta activa a la crisis financiera. Tema 2: Unidos como uno para el alivio del terremoto. Tema 3: Enfoque en los Juegos Olímpicos de Beijing. Tema 4: Prestar atención a la seguridad alimentaria. Tema 5: Las relaciones a través del Estrecho y el décimo aniversario del regreso de Macao. Tema 6: El 30 aniversario de la reforma y apertura y el 60 aniversario de la fundación de la República Popular China. Tema Siete: Lanzamiento de "Shenzhou VII" e innovación tecnológica. Tema 8: Conservación de energía, reducción de emisiones y civilización ecológica. Tema 9: Prestar atención al crecimiento saludable de los adolescentes. Tema 10: Amor por la ciudad natal y por Zhangzhou. (Nota: tengo explicaciones detalladas de estos diez temas en otro material, por lo que no los ampliaré en detalle aquí) Cada tema se puede diseñar con cuatro secciones: puntos críticos, puntos de conexión con los materiales didácticos, instrucciones de propuesta y ejemplos. Al revisar las selecciones, preste atención a la conexión interna entre los temas candentes y el conocimiento de los libros de texto, guíe a los estudiantes para que encuentren la mejor combinación de los puntos candentes políticos actuales y el conocimiento de los libros de texto, seleccione ejemplos típicos, siga de cerca los libros de texto y piense en los puntos candentes políticos actuales. de manera integral, multiángulo y multinivel Divida cada tema en una serie de pequeños problemas específicos, haga que los grandes problemas sean pequeños y convierta los grandes problemas en pequeños. Y contacte la situación real de los estudiantes y esté cerca de la vida de los estudiantes. Por ejemplo, Tema 4: Centrándose en los Juegos Olímpicos de Beijing, los ángulos relevantes incluyen 1. Perspectiva psicológica: comprenda los dos lados de las emociones y aprenda a resolver las malas emociones (el éxito y el fracaso de Du Li seguramente tendrán contratiempos, enfréntelos con calma (Liu Xiang se lesionó antes del juego) agudizar su voluntad y aprender a serlo); fuerte (los atletas discapacitados superan las dificultades y ganan medallas de oro) ); ¿Qué cualidades psicológicas tienen los atletas olímpicos que nos ayudan a crecer?
2. Perspectiva jurídica: protección de la propiedad intelectual (derechos de propiedad intelectual de los productos olímpicos); cumplimiento de las obligaciones para salvaguardar la dignidad, el honor y los intereses nacionales (el portador de la antorcha discapacitado, Jin Jing, protege valientemente la antorcha, cumplimiento fiel de sus obligaciones, etc.)
3. Perspectiva moral: llevar adelante el espíritu de la nación china (espíritu olímpico: patriotismo para ganar gloria para el país, dedicación al trabajo duro, profesionalismo para luchar por la excelencia, innovación para alcanzar nuevas alturas, espíritu de equipo para trabajar juntos; espíritu de voluntariado olímpico) cultivar la autoestima, el espíritu de confianza en uno mismo, la autosuficiencia y la superación personal (los atletas olímpicos ganan medallas de oro, la antorcha olímpica llega a la cima del Monte Everest y aprende la tolerancia (tolerancia ante la retirada de Liu Zhang Xiang); el equipo director olímpico de Yimou que muestra la cultura china al mundo; las personas discapacitadas que mantienen la dignidad de la llama olímpica. El portador de la antorcha olímpica Jin Jing; el portador de la antorcha tibetano Jiji, que llevó la antorcha al punto más alto de la tierra fue seleccionado como la Persona del Año 2008 (; Responsabilidad, Moral) que tocó a China.
4． Perspectiva de las condiciones nacionales: comprensión de la ceremonia de inauguración olímpica (el estatus internacional y la fuerza nacional integral de China aumentan día a día y desempeña un papel cada vez más importante en el escenario internacional; la superioridad del sistema socialista está plenamente demostrada; la larga trayectoria, se muestra una cultura tradicional china extensa y profunda; autoestima nacional, confianza en uno mismo y orgullo;) adherirse a la política nacional básica de apertura al mundo exterior y protección de los recursos y el medio ambiente; implementar la estrategia de desarrollo sostenible y la estrategia; de rejuvenecer el país a través de la ciencia y la educación (concepto de los Juegos Olímpicos de Beijing: Juegos Olímpicos Verdes, Juegos Olímpicos de Ciencia y Tecnología, Juegos Olímpicos Humanísticos)
Al mismo tiempo, también debemos prestar atención a algunos puntos dinámicos de actualidad, como el último terremoto de Wenchuan, los Juegos Olímpicos de Beijing y el 30 aniversario de la reforma y apertura. Aunque el momento en que ocurrió no está dentro del alcance del examen de actualidad, es el tema central de las preguntas del examen de ingreso a la escuela secundaria. Este año debemos prestarle especial atención. Se trata de temas dinámicos de actualidad, como el 60º aniversario de la fundación de la República Popular China, el 90º aniversario del Movimiento del 4 de Mayo y el décimo aniversario del regreso de Macao a China.
Segundo. Revisión concisa y concisa. Combinado con los siete conjuntos de exámenes simulados en las "Instrucciones de examen" compiladas por el aula general de la ciudad y las preguntas típicas del informe de estudio del "Pequeño Hombre Dragón", la capacitación es una forma efectiva de transformar el conocimiento en habilidades a través de la práctica, los estudiantes. ' Habilidades de transferencia de conocimientos y adaptabilidad, y proporciona comentarios específicos, centrándose en orientación sobre métodos de revisión, ideas para la resolución de problemas, pasos de respuesta y expresiones estandarizadas.
Tercera etapa: retorno a los materiales didácticos y etapa de ejercicios de simulación. Disposición del tiempo: desde después de la inspección de calidad de la ciudad hasta antes del examen de ingreso a la escuela secundaria. Debido a que los estudiantes no entienden bien los "exámenes a libro abierto", tienen altas expectativas sobre los materiales relevantes en los exámenes y restan importancia al conocimiento básico de los libros de texto en clase. Además, algunos profesores han malinterpretado las preguntas abiertas del examen, pensando que pueden dejar de lado los materiales didácticos y hacer lo que quieran al hablar de sus sentimientos y opiniones. Como resultado, los estudiantes también se desviaron de los libros de texto. Al responder, fueron coloquiales y vernáculos. No respondieron preguntas en términos políticos y sus expresiones carecieron de precisión e integridad. Esto no sólo debilitará las características de la disciplina política, sino que también impactará el papel protagónico de los profesores políticos. Muchas preguntas del examen de ingreso a la escuela secundaria provienen y se originan en los materiales didácticos. Esto nos recuerda que en esta etapa de revisión, debemos guiar a los estudiantes para que regresen a los materiales didácticos y exploren plenamente y hagan un buen uso de los recursos materiales didácticos. Por supuesto, el regreso a los libros de texto en esta etapa no puede ser como la revisión de la primera etapa, sino que debe combinarse con las instrucciones ideológicas y morales del examen de ingreso a la escuela secundaria. Las "Instrucciones del examen de ingreso a la escuela secundaria" son la base para la escuela secundaria. propuestas de examen de ingreso De acuerdo con los requisitos de puntos de prueba en las "Instrucciones del examen de ingreso a la escuela secundaria", se divide en tres secciones principales:: Mi crecimiento; mi relación con el colectivo, la sociedad y el país; Los cuatro módulos principales son: salud mental; educación moral; educación sobre conocimientos jurídicos y condiciones nacionales; Se deben cumplir los requisitos de las preguntas del examen de ingreso a la escuela secundaria en cada módulo, es decir, las metas tridimensionales de "conocimientos, habilidades, emociones, actitudes y valores", guiando a los estudiantes a regresar a los materiales didácticos y permitiéndoles Conozca los requisitos de cada punto de prueba: incluidos los puntos calientes de contacto, los ángulos de establecimiento de preguntas, las predicciones de tipos de preguntas, etc. Y guíe a los estudiantes para que preparen una tabla de contenido para que sepan qué puntos de prueba se encuentran en qué ubicación en el libro de texto, de modo que pueden ser muy conscientes de ellos.
En segundo lugar, fortalecer el entrenamiento de problemas y mejorar las habilidades de resolución de problemas. Aunque nos oponemos a la táctica llena de preguntas, abogamos por seleccionar un número considerable de preguntas para preparar a los estudiantes para los exámenes. En la etapa final, es necesario que los profesores preparen cuidadosamente 1 o 2 exámenes simulados para el examen de ingreso a la escuela secundaria. La selección de preguntas debe esforzarse por reflejar los requisitos de los nuevos estándares curriculares, cumplir con las instrucciones del examen y ser cercano. a la dirección de las propuestas del examen de ingreso a la escuela secundaria, reflejan apertura y naturaleza exploratoria, y están orientados a la actualidad y a la vida.
De esta manera, se integra el conocimiento de los estudiantes, se amplía el espacio de pensamiento de los estudiantes, se fortalecen las habilidades de los estudiantes y se les permite realizar ejercicios de simulación, especialmente la calificación del examen de ingreso a la escuela secundaria de este año todavía se realiza en forma de calificación en línea. el espacio para las hojas de respuestas es limitado, por lo tanto, en esta etapa, primero, permita que los estudiantes se adapten a la situación lo antes posible y descubran problemas de manera oportuna durante los ejercicios de simulación. El segundo es ayudar a los estudiantes a mejorar su capacidad para examinar preguntas. capacitación, aprender a encontrar el problema y captar el centro en un corto período de tiempo, aprender a leer materiales en asociación con el conocimiento de los libros de texto y dominar las reglas para hacer preguntas de varios tipos y las reglas de organización de las respuestas, especialmente dibujos animados y gráficos. cuestiones, debería reforzarse. El tercero es ayudar a los estudiantes a responder preguntas mediante capacitación para minimizar el uso del lenguaje cotidiano y aprender a utilizar términos políticos para organizar las respuestas. El cuarto es ayudar a los estudiantes a mejorar la lógica y la organización de sus respuestas a través del entrenamiento, para que puedan ser concisas, concisas, claras, sin palabras, extensas o divagantes. En quinto lugar, a través de la capacitación con preguntas de prueba abiertas, los estudiantes deben desarrollar el hábito de pensar desde múltiples ángulos y de manera integral, y atreverse a expresar sus propias opiniones y opiniones. En sexto lugar, a través de la capacitación, los estudiantes deben desarrollar buenos hábitos, como responder preguntas de manera estandarizada, mantener el papel ordenado y escribir símbolos de manera estandarizada. Esto es crucial para mejorar los puntajes de los exámenes de ingreso a la escuela secundaria.
Por último, crea un catálogo de estudios, organízalo en un volumen y prepáralo para el examen. De acuerdo con las características del actual examen a libro abierto de materias políticas y la realidad específica en la evaluación del examen de ingreso a la escuela secundaria, los estudiantes no pueden dedicar demasiado tiempo a pensar en las clases, por lo que, como profesores de graduación, deben ser buenas niñeras. , fortalecer la preparación de las lecciones, resumir en el tiempo y mejorar la eficiencia permite a los estudiantes utilizar la menor cantidad de tiempo para lograr los máximos resultados, mejorar la confianza en sí mismos y brindar orientación sobre la psicología de los exámenes y las habilidades para tomar exámenes para realizar los preparativos necesarios. por obtener buenos resultados en el examen de ingreso a la escuela secundaria.