Informe de una encuesta sobre la planificación profesional de los estudiantes universitarios

Cuando queremos comprender un evento o situación, debemos analizarlo y estudiarlo desde lo básico hasta lo detallado y, finalmente, elaborar un informe de investigación basado en la situación de investigación. Pero creo que muchas personas se encuentran en un estado de desorientación. El siguiente es un informe de muestra de una encuesta de planificación profesional para estudiantes universitarios que compilé cuidadosamente y espero que sea útil para todos.

Informe de la encuesta sobre la planificación profesional de los estudiantes universitarios 1 1. Prólogo:

La planificación profesional de los estudiantes universitarios se basa en la premisa de aclarar sus propios intereses y aficiones, y en la base de análisis cuidadoso de las características de la personalidad personal, combinado con la propia experiencia profesional y estructura de conocimientos, y planificación direccional para el trabajo futuro. Antes de que los estudiantes universitarios ingresen a la sociedad, deben combinar el entorno real y la planificación a largo plazo para darle a sus carreras un posicionamiento claro. Este es un vínculo clave para la búsqueda de empleo en el futuro e incluso para mejoras profesionales. La importancia de la planificación profesional es encontrar una carrera que se adapte a las propias necesidades de desarrollo, para unir al individuo con la carrera y maximizar el valor personal. Por lo tanto, las tareas de planificación de carrera deben ser claras y específicas.

2. Propósito de la encuesta:

A medida que aumenta la presión laboral de los estudiantes universitarios, surgen sin cesar varios "métodos" y "programas" diseñados para estudiantes universitarios. Se ha demostrado que la "planificación profesional" es una forma eficaz de ayudar a los estudiantes universitarios a comprenderse a sí mismos, aclarar sus objetivos y formular planes para lograr su carrera ideal y realizar el valor de su propia vida. En el severo entorno laboral, la "planificación de carrera" se ha vuelto popular. Muchas universidades y organizaciones sociales han lanzado informes y conferencias para estudiantes universitarios. Pero, ¿cuántos estudiantes universitarios realmente se entienden a sí mismos y lo que quieren hacer? ¿Cuántos estudiantes universitarios entienden la "planificación de carrera" y sus pasos reales, y pueden crear un plan razonable y ambicioso para ellos mismos en función de ellos mismos y de las condiciones ambientales? Para explorar estos temas, decidí investigar la comprensión que los estudiantes universitarios actuales tienen de sí mismos y de su planificación profesional, y explorar la realidad de la “moda por la planificación profesional”.

3. Información básica de la encuesta cuestionario:

La encuesta se realizó online durante cinco días y 65 personas participaron en la respuesta. El examen se divide en tres partes:

(1) La situación básica del encuestado;

(2) La comprensión del encuestado de su propia situación;

( 3) Comprensión de los encuestados sobre la “planificación de carrera”.

Entre ellos, la formación académica y profesional de los encuestados fue: 29,2% en ciencias, 35,4% en ingeniería, 29,2% en artes liberales y 6,2% en otras, 14 eran estudiantes de primer año, lo que representa 21,5; %, y 26 eran estudiantes de segundo año, lo que representa el 40%, 23 estudiantes de tercer año representaron el 35,4% y 2 estudiantes de último año representaron el 3,1%. Se puede ver en los antecedentes profesionales que, independientemente de la categoría "otros", la composición de las tres materias de artes liberales, ciencias e ingeniería es básicamente la misma, lo que indica que todas las materias de ciencias e ingeniería que no son tesis se centran en "carreras". "planificación" o sus propias metas y direcciones de vida; se puede ver en el grado que los estudiantes que están más interesados ​​en la "planificación de carrera" son los estudiantes de segundo y tercer año. Los estudiantes de estos dos grados se encuentran en un período en el que los ideales personales y las metas profesionales se establecen gradualmente, y algunos estudiantes todavía están explorando o inmersos directamente en dichos temas.

IV. Análisis de preguntas

(1) El propósito de formular las preguntas tres, cuatro y cinco es examinar si el encuestado conoce su personalidad, fortalezas, debilidades y habilidades. . Porque comprender la propia personalidad es una base importante para la planificación profesional. La personalidad es la suma de características psicológicas estables que se muestran en las actitudes y comportamientos de las personas hacia la realidad. La investigación en psicología ocupacional muestra que diferentes ocupaciones tienen diferentes requisitos de personalidad. Puede juzgar si una carrera es adecuada para usted en función de su personalidad, que está estrechamente relacionada con el grado en que sus talentos se utilizarán en su futura carrera y la fluidez de su desarrollo. Los resultados de 345 preguntas son los siguientes:

Pregunta 3: ¿Qué opinas de tu personalidad?

Pregunta 4: ¿Cuáles son tus fortalezas y debilidades?

Pregunta 5: ¿Qué opinas de tus capacidades?

Entre las tres preguntas anteriores, la mayoría de los encuestados eligieron "comprensión relativa", mientras que también hubo muchos "muy comprensión" y casi ningún "comprensión completa". Esto demuestra que los estudiantes universitarios ahora se conocen mejor a sí mismos. Los resultados son optimistas y la mayoría de la gente tiene una base para sus planes.

(2) La séptima pregunta investiga los canales a través de los cuales los estudiantes aprenden sobre sí mismos. Conocer la diversidad y corrección de tus propios canales te ayudará a hacer una evaluación objetiva y justa de ti mismo. En esta pregunta, la mayoría de las personas eligió la "experiencia propia" (66,2%), mientras que sólo el 23,1% eligió la "evaluación de otros". Nadie se conoció a sí mismo a través de "pruebas". Esto muestra que los medios actuales para que los estudiantes se comprendan a sí mismos son demasiado simples y también muestra indirectamente que tienen muy poca comunicación con los demás a este respecto y que la mayoría de las personas no están dispuestas a realizar pruebas o consultas. Depender únicamente de "su propia experiencia" es inevitablemente demasiado subjetivo, lo que dificulta descubrir sus propias fortalezas y debilidades ocultas y realizar una evaluación objetiva y justa.

(3) Las preguntas 6, 8 y 9 investigan principalmente si los intereses profesionales y la orientación profesional de los estudiantes (nueve preguntas) están claros a través de la determinación de las especialidades de los estudiantes y las carreras e industrias en las que pretenden participar. . El interés es la tendencia psicológica de las personas a contactar, comprender y estudiar activamente algo. Que los solicitantes de empleo tengan intereses que coincidan con el puesto que buscan es una de las motivaciones importantes para continuar completando el trabajo.

A partir de una correcta comprensión de sí mismo, determine inicialmente sus objetivos profesionales y aclare su posicionamiento profesional. Los objetivos profesionales juegan un papel importante en la planificación profesional. Si el objetivo es incierto, conducirá inevitablemente a una carrera profesional irregular.

Una manifestación típica es el cambio frecuente de trabajo y de trabajo, lo que hace que la carrera siempre oscile en un nivel bajo. Los resultados de la encuesta son los siguientes:

Pregunta 6: ¿Sabes qué carreras te gustan? Pregunta 8: ¿Te gusta tu especialización actual?

Pregunta 9: ¿Conoce la dirección de su desarrollo futuro?

Los resultados anteriores muestran que la mayoría de los estudiantes se encuentran en un nivel medio de certeza sobre sus aficiones y su posicionamiento profesional (no se puede decir que lo desconozcan por completo).

(4) Pregunta 10: "¿Conoce las tendencias y los antecedentes de la industria en la que planea ingresar?" Esta pregunta se limita a la pregunta 6. Los estudiantes que elijan "saber bien, saber muy bien" lo harán. respuesta. Para los estudiantes que ya han determinado su propia dirección, deben tener un conocimiento profundo de la industria y la carrera elegidas. Este es el primer paso para realizar verdaderamente su plan. Resultados de la encuesta de ontología:

Como se puede ver en la tabla anterior, pocas personas tienen muy claro este punto, y la mayoría lo tiene muy claro, pero no muy claro, lo que demuestra que los estudiantes tienen fortaleció enormemente este aspecto. Implementar la planificación profesional y hacer realidad los sueños es un paso muy importante.

(5) Los objetivos a largo plazo sólo pueden lograrse mediante esfuerzos a largo plazo y una lucha incesante. Al establecer objetivos a largo plazo, debemos basarnos en la realidad, tomar decisiones cuidadosas y considerarlas de manera integral para que sean realistas y con visión de futuro. Las metas a corto plazo son más específicas y tienen un impacto más directo en las personas, lo que también es parte integral de las metas a largo plazo. Pregunta 12: "¿Tiene objetivos claros para sus estudios y su vida en la universidad?" Datos del tema:

A partir de los datos anteriores, se puede ver que la mayoría de los estudiantes universitarios tienen objetivos claros, pero muchos de ellos lo son. objetivos a corto plazo. Los objetivos claros, al igual que los intereses, son la fuerza impulsora del trabajo duro y la búsqueda del éxito. Con objetivos claros podrás vivir tranquilo, organizar tu tiempo de forma razonable y conocer tus tareas en cada etapa.

(6) Preguntas 13 y 14 "¿Sabes qué es la planificación profesional?" "¿Crees que la planificación profesional es importante para los estudiantes universitarios?" estudiantes universitarios. Peso y conciencia en mente. Los datos para esta pregunta son los siguientes:

Trece preguntas y catorce preguntas

De los datos anteriores, se puede ver que actualmente los estudiantes universitarios generalmente creen que la "planificación de carrera" es muy importante y "no importante"

Informe de encuesta sobre la planificación profesional de estudiantes universitarios 2. Propósito de la encuesta:

En la sociedad de la información actual, donde el conocimiento está explotando, cada estudiante universitario contemporáneo, si quiere tener éxito en la sociedad del futuro, tiene que hacer un plan de carrera para su futuro. El propósito de esta encuesta es observar la importancia de los estudiantes universitarios en su planificación profesional, la situación actual de la planificación profesional y los factores que afectan su planificación profesional.

2. Método de la encuesta:

Con referencia a los estándares de planificación profesional para estudiantes universitarios, se compiló un cuestionario y se seleccionaron algunas universidades de Harbin como objetos de investigación, mediante una combinación. de cuestionarios y entrevistas, investigando la situación actual de la planificación profesional para estudiantes universitarios en Harbin.

3. Tiempo de investigación:

xx No. 26, 20xx - xx No. 2, 20xx

Resultados de la investigación:

1. Investigar las actitudes de los estudiantes universitarios hacia la vida y el aprendizaje.

[Análisis de situación]:

(1) El 80% de los estudiantes que recién ingresan a la universidad no pueden adaptarse a la vida de estudio independiente de la universidad. Después de un cierto período de adaptación, desarrollaron una actitud casual, sin plan, sin propósito, libres e informales, y con horarios de trabajo y descanso irregulares.

(2) Periodo de adaptación: Va desde dos semanas hasta un año y medio, pero la mayoría de los estudiantes pueden adaptarse a todos los aspectos de la vida en aproximadamente dos meses. Los que no pueden adaptarse han abandonado la escuela o han estado estudiando con ellos.

[Sugerencias razonables]:

(1) Comuníquese activamente con profesores y compañeros para encontrar sugerencias adaptativas.

(2) Organiza tu tiempo de trabajo y descanso de forma razonable y no divagues.

(3) Corregir tu actitud ante el estudio y la vida y desarrollar buenos hábitos de vida.

2. Examinar el cultivo de la autocapacidad de los estudiantes universitarios.

[Análisis de la situación]:

El 80% de los estudiantes trabajaron en trabajos a tiempo parcial durante la escuela para ejercer su capacidad de vivir de forma independiente, pero solo el 34% de los estudiantes trabajaron en este importante tiempo parcial. . Alrededor del 8% de los estudiantes no se unieron al club, pero todos los demás estudiantes se unieron al club y adoptaron algunas posturas apropiadas para ejercitarse de diversas maneras.

[Sugerencias razonables]:

(1) Únase a clubes de manera adecuada y ejercite sus habilidades sociales.

(2) Presta atención a los puntos clave de los trabajos a tiempo parcial. ¿El objetivo es mantenerse en forma o ganar dinero?

3. Investigar la situación de los estudiantes universitarios que hacen planes universitarios.

[Análisis de situación]:

1. Hacer planes universitarios: Más del 75% de los estudiantes planificarán sus vidas después de ingresar a la universidad.

2. Pero todavía hay la mitad de los estudiantes que no tienen metas de vida ni planes de vida futuros, e incluso tienen la idea de "dar un paso a la vez". Este tipo de estilo de vida que sólo se centra en el presente sin considerar el largo plazo puede conducir fácilmente a una vida vacía e irregular.

[Sugerencias razonables]:

1. Conócete a ti mismo y haz una correcta evaluación de tus capacidades e ideales.

2. , para garantizar la viabilidad del plan.

4. Encuesta sobre la situación actual de la planificación profesional de los estudiantes universitarios.

[Análisis de situación]:

(1) Planificación de carrera: Muy pocas personas planifican su carrera, solo alrededor del 10%. La mayoría de los estudiantes adoptan una actitud paso a paso y unos pocos creen que no es necesario formular planes profesionales.

(2) La necesidad de formular un plan de carrera: la mayoría de la gente piensa que es necesario formular un plan de carrera para determinar la dirección futura, pero la mayoría de la gente tiene metas vagas y no ha formulado un plan de carrera. Simplemente esperarán y verán. Muy pocas personas han hecho planes, y aquellos que piensan que no es necesario hacer planes profesionales suelen ser organizados por sus padres.

[Factores que influyen]:

(1) Comprender claramente la situación familiar y formular planes profesionales razonables basados ​​en las condiciones reales.

(2) Aquellos que no tienen preocupaciones a largo plazo tendrán preocupaciones inmediatas.

5. Investigar el destino de graduación de los estudiantes universitarios.

[Análisis de situación]:

(1) Destino de graduación: algunos de ellos seguirán el servicio público, tomarán el examen de servicio civil, el examen de ingreso a posgrado, etc. , pero no existe una categoría objetivo clara y algunos dependen del estado de graduación.

(2) Ubicación del empleo: Más del 85% de los estudiantes universitarios planean encontrar empleo en algunas ciudades desarrolladas, y sólo unos pocos realmente dependen de necesidades profesionales y sociales.

[Sugerencias razonables]:

(1) Encuentre su puesto adecuado basándose en la realidad y no elija una carrera a ciegas.

(2) No sigas lo que dicen los demás y sé consciente de ti mismo.

6. Encuesta sobre los motivos por los que los estudiantes universitarios eligen su destino laboral.

[Análisis de situación]:

El 83% de los estudiantes cree que las ciudades más desarrolladas tienen más oportunidades de empleo, por lo que tras graduarse viven en ciudades con más talentos. Sólo alrededor del 10% de las personas están dispuestas a regresar a sus lugares de origen para contribuir a sus lugares de origen o ir a áreas remotas para enseñar. Sienten que encontrar un lugar donde se les necesita es mejor que vivir en una ciudad pequeña.

[Sugerencias razonables]:

(1) Las grandes ciudades no son necesariamente buenos lugares para encontrar trabajo.

(2) Encuentra un destino donde puedas realizar tu valor personal.

7. Investigar los objetivos de vida y los niveles reales de los estudiantes universitarios.

[Análisis de situación]:

(1) El 71% de los estudiantes tiene objetivos realistas, incluido regresar a China para realizar trabajos de construcción, exámenes de ingreso de posgrado, etc. , pero el objetivo es claro.

(2) Más de la mitad de los estudiantes no tienen objetivos de vida ni planes profesionales y tienen una actitud de esperar y ver qué pasa con la graduación. No pueden adoptar metas a largo plazo, lo que resulta en una vida vacía.

[Sugerencias razonables]:

(1) Corregir la autoevaluación, cultivar las propias habilidades y combinar la atención con la práctica.

(2) Prestar atención a la dinámica de la vida social y garantizar la importancia práctica de la planificación profesional.

En quinto lugar, analizar exhaustivamente los factores que afectan la planificación profesional de los estudiantes universitarios.

1. Profesional frío y caliente:

La carrera profesional se refiere al conjunto orgánico de actividades, comportamientos, actitudes, valores y deseos relacionados con el trabajo en la vida de una persona. Al considerar una carrera, lo primero en lo que piensa un estudiante universitario es en la calidad de su especialización. La mayoría de las personas en la sociedad creen que es relativamente fácil encontrar trabajo en carreras populares y acuden en masa a ellas sin pensarlo. Esto a menudo conduce a una acumulación de talentos en esta carrera, con una oferta que supera la demanda, por lo que las carreras populares ya no son populares. Por tanto, las carreras frías son inestables, lo que está determinado por las necesidades sociales. No es necesario que los estudiantes universitarios se adentren en una especialidad que sea fácil de volverse popular. En cambio, deben encontrar una especialidad que se adapte a sus necesidades.

2. Metrópolis y ciudades pequeñas y medianas:

En comparación con esas ciudades pequeñas y medianas, las ciudades metropolitanas sólo se desarrollan más rápido y tienen economías más desarrolladas. La mayoría de los graduados están dispuestos a quedarse en las grandes ciudades, pensando que hay muchas empresas, un rápido desarrollo y grandes oportunidades de empleo. Sin embargo, de hecho, las grandes ciudades tienen muchas oportunidades de empleo y talentos, por lo que los graduados deberían ampliar sus horizontes laborales. Las ciudades de gran tamaño también pueden brindarle oportunidades para mostrar sus talentos.

3. Grandes empresas y pequeñas empresas:

Las grandes empresas tienen muy buenos sistemas de beneficios, promoción y formación. Los directivos que trabajan en grandes empresas pueden proporcionarles futuras oportunidades laborales. . Sin embargo, la división del trabajo en las grandes empresas es demasiado detallada y clara. Sus puntos fuertes no se descubren fácilmente y otras habilidades son difíciles de desarrollar. Por tanto, las grandes empresas y las pequeñas empresas tienen cada una sus propias ventajas. Los graduados no deben fijar su mirada en las grandes empresas. Las buenas pequeñas empresas también les brindarán un espacio más amplio para el desarrollo profesional.

4. Otros factores:

Todos los anteriores son factores externos, y los estudiantes deben considerar sus intereses profesionales, características de personalidad, aptitudes y conocimientos adquiridos. En la vida y el estudio, si realmente comprenden plenamente sus propias características y aprovechan al máximo sus ventajas de acuerdo con sus propias características es un factor importante que afecta sus calificaciones y su vida personal después de graduarse.

Conclusión preliminar de los verbos intransitivos

Planificación de carrera

Éxito = objetivos claros + planes detallados + acción inmediata + inspección y corrección + persistencia.

Combina factores externos y factores propios, sopesa, considera de forma integral y posicionate.

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