Patrones de oraciones comunes en la escritura de gráficos
Para la mayoría de los candidatos nacionales, la composición de gráficos es un tema relativamente desconocido y es particularmente difícil de escribir porque a veces lleva mucho tiempo entender el gráfico, y mucho menos usarlo en inglés con precisión en 30 minutos. , descritos y analizados de forma clara y concisa. Combinando las características, dificultades y debilidades de los candidatos en la redacción de gráficos, aquí proporcionamos una gran cantidad de patrones y estructuras de oraciones comunes que son prácticos, fáciles de usar y fáciles de aprender para referencia de los candidatos. Espero que sea de gran ayuda para los candidatos a mejorar sus habilidades de redacción de gráficos en un corto período de tiempo. ●●●Patrones de oraciones comunes para expresar "explicación" Al explicar un gráfico, utilice los siguientes patrones de oraciones comunes para expresar "explicación". Esto puede ayudar a los lectores a encontrar la fuente de la información citada y transmitir de manera efectiva lo que quiere decir. 1. En el gráfico podemos ver que... ¿puedes verlo en el gráfico? 2. El gráfico muestra... ¿como se muestra en la imagen? 3. Según el diagrama,...¿como se muestra en la figura? 4. ¿Qué reflejan los números/estadísticas del gráfico? ¿Qué indican los datos del gráfico? 5. Cuadro/Gráfico/Tabla/Ilustración/Descripción... ¿Qué describe el cuadro? 6. Podemos ver claramente en el gráfico. ●Patrones de oraciones de uso común "datos" 1...¿tiene el mayor porcentaje/proposición...? ¿Estás en línea? representó un gran porcentaje. 2.… representa / representa el 10%. ? Representa el 10%. 3. En comparación con a, el porcentaje de b es mayor. Hay una mayor proporción de b en comparación con a. 4. El primer puesto es..., lo que representa el 60%. ¿Cuál es la proporción? Representa el 60%. 5. El de abajo es..., representando el 20%. ¿Cuál tiene la proporción más baja? , representando el 20%. 6.a ocupa el segundo lugar después de b. a ocupa el primer lugar, seguido de B, 30%, y C, 25%. a representa la proporción, seguida de B que representa el 30% y C que representa el 25%. ●Patrones de oraciones comunes que expresan "cambios de datos" En el proceso de describir gráficos, los candidatos deben describir los datos en los gráficos. Por lo tanto, también es importante dominar los patrones de oraciones correspondientes que expresan cambios. ¿El número de automóviles privados aumentó repentinamente/rápidamente/bruscamente/fundamentalmente/considerablemente/bruscamente/bruscamente/dramáticamente de... a...? ¿llegar? Durante este período, el número de coches privados aumentó drásticamente. 2. ¿El número de automóviles privados aumentó repentinamente/rápidamente/dramáticamente/en gran medida/considerablemente/bruscamente/dramáticamente de... a...? ¿llegar? Durante este período, el número de coches privados aumentó drásticamente. 3. De...a...¿Ha aumentado el número de coches privados? ¿llegar? Durante este período, el número de coches privados aumentó drásticamente. 4. ¿El número de (automóviles privados) subió/saltó/de repente aumentó/aumentó/se disparó a...año...mes...día? ¿Se ha disparado el número de (coches privados)? (auto). 5. Hay un aumento significativo de... a... ¿llegar? ¿Durante? Ha habido un aumento significativo de aspectos. 6. ¿El número de coches privados ha aumentado constantemente desde... hasta...? ¿llegar? Durante este período, el número de automóviles privados siguió creciendo de manera constante. 7. ¿El número de automóviles privados aumentó de manera constante o gradual desde... hasta...? ¿llegar? Durante este período, el número de automóviles privados siguió creciendo de manera constante. 8. ¿Hubo un aumento débil/lento en el número de automóviles privados de... a...? ¿llegar? Durante este período, el número de automóviles privados aumentó ligeramente. 9. ¿El número de (automóviles privados) aumentó/aumentó ligeramente/aumentó lentamente de… a…de? ¿llegar? Durante este período, el número de automóviles privados aumentó ligeramente. 10. ¿El número de (automóviles privados) abandonados/disminuidos/repentino/rápido/dramático/significativo/brusco/bruscamente disminuyó de… a…? ¿llegar? Durante este período, el número de coches privados disminuyó drásticamente. 11. ¿El número de automóviles privados disminuyó repentinamente/rápidamente/bruscamente/sustancialmente/bruscamente/bruscamente de... a...? ¿llegar? Durante este período, el número de coches privados disminuyó drásticamente. 12.…Hay una disminución significativa…de…a…¿dónde? ¿llegar? ¿Durante? Ha habido un descenso importante. 13. En... año, el número de automóviles privados se redujo drásticamente a... ¿automóviles? ¿El número de coches privados ha disminuido drásticamente? (auto). 14. De...a...año, ¿el número de (automóviles privados) aumentó en...%?¿El número de automóviles privados aumentó? 15. De...a...año, ¿el número de (automóviles privados) disminuyó en...%?¿El número de automóviles privados disminuyó? 16. ¿El número de coches privados disminuyó de... a...? ¿llegar? Durante este período, el número de vehículos (privados) fluctuó ligeramente. b. Estructura común 1. El número de coches privados se mantiene estable desde... hasta... ¿llegar? El número de vehículos privados se mantuvo estable durante este período. 2. ¿El número de coches particulares sigue siendo el mismo desde... hasta...? ¿llegar? Durante este período, el número de (vehículos privados) no cambió. 3. Casi no hay cambios en el número de automóviles privados de un año a otro. ¿llegar? Durante este período, el número de (vehículos privados) no cambió. 4. Desde... hasta..., el número de coches particulares se mantiene entre... ¿llegar? Durante este período, el número de automóviles privados se estabilizó. 5. Desde... hasta..., el número de (automóviles particulares) se mantiene estable, aproximadamente entre... ¿llegar? Durante este período, el número de automóviles privados se estabilizó en? (coche) izquierda y derecha. 6. El número de coches privados parece haberse estabilizado. El número de coches privados empezó a estabilizarse. Esta situación/número alcanzó su pico/punto más alto en..., ¿cómo era la situación (datos) en...? (El tiempo) llega a su punto máximo, ¿por qué? (número). 2. La situación/las cifras alcanzaron el punto más bajo en... ¿Dónde está la situación (datos)? Llegando al fondo, ¿para? (número). 3. La situación/las cifras alcanzaron un máximo de...% en... ¿Cuál es la situación (datos)? (El tiempo) llega a su punto máximo, ¿por qué? (número).
4. La situación/las cifras son más o menos así... % en... ¿Dónde está la situación (datos)? Llegando al fondo, ¿para? (número). 5. El número de... alcanzó un máximo histórico. (número). Más 1. ¿Una estructura común para a es que es dos/triple/cuatro veces más grande que...? En comparación con (tiempo), A es dos veces (tres veces, cuatro veces) que antes. 2.a es dos veces/tres veces/cuatro veces mayor que…? En comparación con (tiempo), A es dos veces (tres veces, cuatro veces) que antes. 3.a es dos veces/tres veces/cuatro veces...en...y luego. A es dos veces (tres veces, cuatro veces) en comparación con (tiempo):4. a es dos veces/tres veces/cuatro veces...en...y luego. En comparación con (tiempo), A es dos veces (tres veces, cuatro veces) que antes. 5. Subió/bajó más de seis veces desde… hasta…. ¿De donde? ¿llegar? Durante este período, aumentó (disminuyó) seis veces. 6. En comparación con 1980, la producción de acero aumentó un 400 por ciento en 1990. En comparación con 1980, la producción de acero se cuadruplicó en 1990. 7. ¿De... a... el número es aproximadamente el doble/triple/cinco veces el original? ¿llegar? Durante este período, el número de veces probablemente sea el doble (tres veces, cinco veces).