Cómo hacer un buen trabajo en seguridad en clase
Cómo hacer un buen trabajo en seguridad en clase 02 "La seguridad escolar es más importante que el Monte Tai". En la educación escolar, cómo garantizar la seguridad de los estudiantes durante la escuela es la máxima prioridad. Especialmente después de los recientes incidentes de personas heridas en muchas escuelas, la educación sobre seguridad escolar se ha vuelto cada vez más importante, porque toca los intereses vitales de maestros y estudiantes, y también está relacionada con la preocupación constante de los padres por sus hijos. Hacer un buen trabajo en la educación sobre seguridad de los estudiantes es el enfoque del trabajo de seguridad escolar, y el enfoque de hacer un buen trabajo en la educación sobre seguridad de los estudiantes es llevar a cabo la educación sobre seguridad en clase. La educación sobre seguridad del maestro de clase para los estudiantes es una forma muy importante de implementar la educación sobre seguridad escolar. Por lo tanto, los profesores de clase deben poner la educación sobre seguridad para los estudiantes como la máxima prioridad en la gestión diaria de la clase. ¿Cómo brindar educación sobre seguridad y gestión de la seguridad a los estudiantes? Basado en mi práctica laboral diaria en el aula, creo que la educación en seguridad se puede realizar desde los siguientes aspectos: Primero, concientizar y prestar atención a las ideas. Hacer de la popularización de conocimientos de seguridad una rutina diaria en la clase. La educación sobre seguridad debe incluirse en el plan regular de gestión de clases y debe llevarse a cabo sin cesar. El maestro de la clase debe "hablar de vez en cuando y hablar de todo". En el resumen de la reunión del lunes por la mañana y de la reunión del viernes, también puede utilizar varias conferencias especiales, reuniones de clases temáticas y capacitaciones especiales impartidas por la escuela en el Clase de educación sobre seguridad especialmente abierta por la escuela A través de varios métodos, como carteles y pizarras, enseñamos repetidamente a los estudiantes diversos conocimientos de seguridad, para que puedan prestarles atención ideológicamente, aprender diversos conocimientos y luego capacitarlos para salvarse a sí mismos o a otros. diversos desastres. Al ver que el maestro de la clase imparte educación sobre seguridad antes de cada actividad y la resume después de la actividad, la conciencia de seguridad de los estudiantes mejorará naturalmente. En segundo lugar, fortalecer la investigación, prestar mucha atención a la implementación y cortar los problemas de raíz. En la gestión habitual de la clase, el profesor de la clase debe evaluar y tratar algunos aspectos de los asuntos de la clase desde una perspectiva de seguridad y imponer requisitos estrictos a los estudiantes. El énfasis está en la implementación, y organizar inspecciones de estudiantes y solucionar problemas de factores inseguros son una tarea de rutina. Por ejemplo, el maestro de la clase está contratado para actuar como un "pequeño supervisor de seguridad" para controlar a los estudiantes regularmente cada semana, descubrir cualquier problema inseguro y corregirlo de manera oportuna. En tercer lugar, sea estricto y meticuloso, empiece por cosas pequeñas y no deje de lado ningún factor inseguro. En una clase, si no publicas el nombre, es posible que no puedas encontrar a un estudiante que no esté en la escuela; si no encuentras un clavo pequeño, rayarás a un compañero... El trabajo seguro no es nada; pequeño asunto. Como profesor de clase, si no captas los detalles y empiezas desde cosas pequeñas, te volverás pequeño e incluso sufrirás un trauma extremo. Ignorar los pequeños detalles en la gestión de clases causará problemas tarde o temprano. Por lo tanto, como docente de clase, debe conceder gran importancia a la conciencia de seguridad en la gestión de la clase. Sólo así se podrá formar una buena situación de gestión de la educación en seguridad. Los pequeños problemas con posibles riesgos para la seguridad en la clase deben investigarse rápidamente, desarrollarse soluciones rápidamente y realizarse rectificaciones rápidamente. Por ejemplo, ¿hay una persona responsable de los enchufes de los televisores, proyectores y otros aparatos eléctricos? ¿Hay un supervisor de seguridad en el pasillo entre clases para supervisar a los estudiantes que suben y bajan escaleras de manera ordenada? ¿Hay compañeros en la clase que sean responsables de la inspección y el mantenimiento? Sólo incorporando estos pequeños detalles en la gestión del personal dedicado se podrán evitar eficazmente los factores inseguros. La educación sobre seguridad es un tema pesado. En los últimos años, todavía se producen de vez en cuando víctimas graves en el campus y la situación no es optimista. Pero creo que mientras el trabajo de seguridad sea incesante y la conciencia de seguridad se refleje siempre en nuestros pensamientos y acciones, se establecerá un ambiente armonioso y seguro en el campus.
¿Cómo hacer un buen trabajo en materia de seguridad en las clases de jardín de infantes? El "Esquema de orientación para la educación en jardines de infantes" establece claramente que los jardines de infantes deben dar máxima prioridad a proteger la vida de los niños y promover su salud. Los niños son pequeños y carecen de conocimientos, experiencia y capacidad de comportamiento independiente, pero son vivaces y activos y quieren verlo, tocarlo y moverlo todo. A menudo desconocen los peligros de las cosas peligrosas con las que entran en contacto y carecen de la capacidad de protegerse. En una clase de jardín de infantes, un maestro tiene que lidiar con decenas de niños. Los niños tienen un espacio relativamente grande para actividades en el jardín de infantes y hay más intercambios entre niños. Si el trabajo de seguridad no se hace bien, no se pueden llevar a cabo actividades de educación y enseñanza. La seguridad significa evitar el peligro, entonces, ¿cómo pueden los jardines de infancia evitar el peligro y hacer un buen trabajo en materia de seguridad en clase?
1. Fortalecer la conciencia sobre la seguridad y establecer el concepto de seguridad primero.
Proteger la seguridad de los niños es un requisito previo para la educación en el jardín de infantes y una parte importante del servicio a los padres. Por lo tanto, los maestros deben dar máxima prioridad al trabajo de seguridad y no deben pensar que el trabajo de seguridad no tiene nada que ver con ellos mismos, sino que deben implementar el trabajo de seguridad en todos los aspectos de su trabajo, tales como: recoger y entregar tarjetas de niños, exámenes físicos oportunos. para niños por la mañana y por la tarde, mesas de la sala de actividades La disposición de las sillas, la distribución de las comidas, la colocación de los materiales didácticos para los niños, la distribución de los lugares de actividades al aire libre, etc. También se debe mejorar la conciencia de los padres sobre la seguridad: los maestros pueden establecer la idea de que la seguridad es lo primero entre todos los maestros y padres mediante conferencias especiales, concursos de conocimientos, organización de proyecciones de videos, distribución de manuales de seguridad y paneles publicitarios. Implementar el sistema de seguridad del jardín de infantes en la vida diaria de los niños de esta clase, creando una buena situación en la clase donde todos tengan conciencia de seguridad, todos lleven a cabo educación sobre seguridad y promuevan el trabajo seguro.
En segundo lugar, mejorar las medidas de seguridad y eliminar los riesgos de seguridad en la clase.
Los maestros deben combinar las salas de actividades, las instalaciones educativas, las instalaciones de vida y las características de los niños en la clase, mejorar las medidas de seguridad formuladas por el jardín de infantes e inspeccionar periódicamente el ambiente de la clase, los dispositivos, los lugares de actividades, juguetes de interior y exterior, interruptores de alimentación, accesorios de baño, etc., se pueden encontrar factores inseguros en cualquier momento. Los riesgos para la seguridad deben eliminarse de raíz.
Si descubre algún problema que no puede manejar, siempre debe informarlo al Director. En la vida diaria, permita que los niños dominen algunas habilidades básicas para la vida, lleven a cabo una educación de autoprotección y acumulen habilidades y métodos para enfrentar los peligros. Desarrollar gradualmente buenos hábitos de vida. Por ejemplo, los niños de clases pequeñas son relativamente pequeños y tienen poca conciencia de autoprotección. Por lo tanto, en pequeños aspectos como lavarse, tomar una siesta y comer, los niños pueden comprender la importancia de la seguridad a partir de los requisitos simples y fáciles de entender del maestro. Los niños pueden utilizar su propia psicología al escuchar cuentos para compilar historias cortas sobre problemas de seguridad que los niños pueden encontrar en la vida diaria, como "El gatito que no puede comer pescado", "Pequeño a medida que crecen". Los de la clase alta han acumulado algo de experiencia en la vida, pero el alcance de sus actividades también se ha ampliado y la probabilidad de encontrar peligro no disminuirá. Por ejemplo, dos niños se golpean cuando se golpean la cabeza o se lanzan cosas. Los maestros pueden aprovechar la psicología de imitación y elogio de los niños, ser buenos para aprovechar las oportunidades educativas, brindar orientación positiva, educar e infectar a los niños con el poder de los modelos a seguir y convertir la seguridad en una conciencia consciente de los niños.
3. Reforzar la educación en seguridad y volver a casa juntos.
Para fortalecer la educación en seguridad, primero debemos establecer una buena rutina para los niños de la clase, como por ejemplo: caminar hacia la derecha al subir y bajar escaleras, no empujar, no amontonarse, no tirar juguetes y libros. y no pelear entre sí con objetos duros, revisar la ropa y los cordones de los zapatos antes de realizar actividades al aire libre, no reírse a carcajadas durante el almuerzo, no dormir con la cabeza cubierta durante la pausa del almuerzo, etc. Es probable que se produzcan accidentes durante las actividades al aire libre, especialmente cuando se juega con juguetes grandes. A los niños se les debe enseñar con anticipación la forma correcta de jugar, como agarrar y sostener bien los juguetes y no amontonarse ni empujarse unos a otros. Además, suelo llevar a mis hijos a realizar algunos juegos de movimientos coordinados para que aprendan a controlar su cuerpo. Además, también podemos utilizar métodos educativos como charlas y juegos para educar a los niños en materia de seguridad, como por ejemplo hacerles comprender las normas de tráfico, las normas en lugares públicos, etc.
En segundo lugar, los niños a menudo no son conscientes de los peligros que los rodean debido a la falta de conocimiento y experiencia. Los maestros deben guiar y educar a los niños para que no hagan cosas peligrosas y eviten lugares peligrosos. Por ejemplo: no saltar sobre toboganes, no jugar con enchufes y tomas de corriente, no apuntar con pistolas de juguete a las personas, no subirse a mesas y sillas, no girar el interruptor del radiador, no dejar cosas en tus oídos y nariz, no pruebes las cosas al azar, etc. Los profesores pueden utilizar imágenes y señales para educar a los niños sobre la seguridad: por ejemplo, en lugares donde puede haber peligros para la seguridad, como subir y bajar escaleras, enchufes, armarios, hervidores eléctricos, etc. , coloque algunas señales de seguridad caseras para recordárselo a los niños. También se puede establecer un sistema de supervisión entre los niños para informar rápidamente a los maestros sobre las cosas peligrosas que los niños encuentran y pueden encontrar.
En tercer lugar, la educación sobre seguridad de los jardines de infancia y los padres debe ser coherente para formar una sinergia educativa. Informe a los niños no solo las cosas peligrosas en el jardín de infantes, sino también los peligros potenciales en las familias y lugares sociales, y hágales saber bajo qué circunstancias pueden ocurrir peligros. Además, también deberíamos enseñarles medidas de emergencia en situaciones inesperadas, como conocimientos de autorrescate en desastres naturales como incendios y terremotos, y cómo tratar con extraños. Informe a sus hijos algunos números de teléfono comunes en la vida diaria (como: 110, 120, 119, etc.), conozca las funciones de estos números y practique con ellos en forma de juegos. También es necesario cultivar la buena calidad psicológica de los niños, mantener la calma cuando se encuentran con dificultades, tener una comprensión correcta del peligro y buscar activamente formas de salvarse. Al mismo tiempo, se pide a los padres que ayuden a recopilar historias y señales de seguridad para que puedan apoyar y cooperar en el cultivo de la conciencia de seguridad de los niños.
En términos generales, el fortalecimiento de las precauciones de seguridad debe centrarse en prevenir peligros potenciales en la vida diaria, así como en medidas para garantizar que los niños no sufran daños cuando se encuentren con peligros. Los niños son como árboles pequeños. Esperamos que prosperen y se conviertan en pilares de la sociedad lo antes posible. ¡Necesitamos darles sol y lluvia!
¿Una breve discusión sobre cómo el profesor de la clase puede hacer un buen trabajo en materia de seguridad en la clase? A través del trabajo de un maestro de clase en los últimos años, a través de la práctica y la exploración, descubrí que es difícil ser un excelente maestro, pero es aún más difícil ser un excelente maestro de clase. El profesor de clase es el ejecutor de la educación y la enseñanza de la clase y el líder de la gestión de la clase. Hacer un buen trabajo como profesor de clase conlleva grandes responsabilidades y tareas arduas. Lo primero que debe hacer la dirección de clase es la seguridad. A medida que continúo resumiendo mi experiencia en la gestión de pasantías de clase, tengo una comprensión actualizada del trabajo de seguridad. El trabajo de seguridad es más importante que el monte Taishan. Sólo cuando el trabajo de seguridad se realiza bien, una clase puede ser estable y desarrollarse mejor. Entender el trabajo de seguridad no es algo que sucede de la noche a la mañana, hay que continuarlo. El trabajo de seguridad debe ocupar un lugar destacado en el trabajo de clase y esta idea debe arraigarse en la mente de los estudiantes para que presten atención conscientemente a la seguridad y se abstengan de realizar actividades peligrosas. Creo que el profesor de la clase debería hacer un buen trabajo en materia de seguridad en la clase desde los siguientes aspectos: primero, fortalecer el contacto y prestar mucha atención al sexo. La gestión de la seguridad en la clase no puede depender únicamente del profesor de la clase. Sólo fortaleciendo la gestión de la seguridad de profesores, estudiantes y sus padres en la misma clase se podrá implementar. Por ejemplo, los profesores deben prestar atención a las palabras, los hechos y las emociones de los estudiantes durante la enseñanza. Si los estudiantes encuentran emociones o comportamientos anormales, deben realizar de inmediato una "consulta educativa" con el maestro de la clase y "recetar el medicamento adecuado". Los estudiantes deben cuidarse, ayudarse y supervisarse mutuamente; Para aquellos con palabras, acciones o emociones anormales, pida a los estudiantes que comprendan la situación y se lo cuenten a sus padres. El segundo es exigir que las escuelas organicen educación ideológica y moral, leyes y reglamentos de seguridad, educación sobre conocimientos de seguridad e investigación y rectificación de peligros para la seguridad descubiertos en la clase, como puertas y ventanas de las aulas, agua, circuitos, pisos, etc. techos, etc., deben informarse de inmediato al liderazgo responsable de la seguridad de la escuela. Informar y eliminar de inmediato. En tercer lugar, tratar bien a los estudiantes y mejorar las relaciones. La gente suele llamar al profesor de la clase "director".
Por lo tanto, el cuidado del profesor de la clase hacia los estudiantes realmente debe comenzar con los detalles, adoptar un enfoque a largo plazo y ser meticuloso. La crítica a los estudiantes debe ser artística, con más estímulo y menos crítica y con indulgencia, debe ser considerada con los estudiantes, estricta pero moderada, indulgente pero limitada: comunicarse con los estudiantes de manera democrática e igualitaria, comunicar más y reprender menos, ser cercano; amigo de los estudiantes, y ser un estudiante Amando a los mayores. Sólo ganándonos la confianza y el respeto de los estudiantes podremos descubrir a tiempo los peligros ocultos en la clase y confiar en que los estudiantes los eliminen con prontitud y precisión. Cuarto, enseñar según la ley y estandarizar el comportamiento. Entre los estudiantes de primaria modernos, algunos están obsesionados con navegar por Internet, buscar ciegamente el disfrute de la vida y la espiritualidad, imitar ciegamente comportamientos en películas y series de televisión y violar disciplinas y regulaciones. Por lo tanto, el propio comportamiento del maestro de clase toma la "ética profesional docente" como su propio código de conducta y hace todo lo posible para hacer un buen trabajo en la gestión de la seguridad de la clase. El segundo es estandarizar el comportamiento de los estudiantes, considerar los "Estándares de comportamiento diario para estudiantes de escuela primaria" como el código de conducta de cada estudiante, persistir en estandarizar la educación diaria de los estudiantes, implementar la corrección de la formación de hábitos paso a paso y centrarse en cultivar a los estudiantes. 'La discriminación y la crítica de la vida real y la capacidad de elegir, guiar a los estudiantes a elegir un estilo de vida saludable y educar a los estudiantes para que persigan su vida ideal de manera razonable. En tercer lugar, debemos regular el comportamiento de los estudiantes y los padres y dar a conocer a los estudiantes y los padres las normas administrativas de gestión de la seguridad escolar. Fortalecer la comunicación y los intercambios con los padres, dar a conocer los sistemas, métodos y regulaciones administrativas de gestión de seguridad de la escuela a los padres de estudiantes de primera clase y esforzarse por lograr la comprensión, el apoyo y la cooperación de los padres de los estudiantes al máximo. Quinto, debemos hacer algo y no hacer algo. Sabemos que no comprender la gestión de los estudiantes es una gestión ciega, no respetar la gestión de los estudiantes es una gestión autoritaria y la desconfianza en la gestión de los estudiantes es una gestión equivocada. Los estudiantes de primaria de hoy tienen muchas ganas de aprender, son activos y tienen una fuerte mentalidad rebelde. Una vez que se topan con reveses o fracasos, pueden fácilmente traspasar el límite legal y dar lugar a delitos ilegales. Por tanto, el profesor de la clase debe valorar la situación, respetar las diferencias de personalidad de los alumnos y tratar y manejar correctamente las malas conductas de diferente índole. "Forjar hierro también puede conducir a la guerra". El mal comportamiento de cada estudiante debe manejarse adecuadamente con simpatía, comprensión y actitud inquebrantable, y no se deben implementar castigos corporales o castigos corporales disfrazados para toda la clase, como reunirse, hacer fila, hacer ejercicios e incluso practicar deportes; En las reuniones, no debemos perseguir ciegamente la velocidad. Y en primer lugar, especialmente para las actividades grupales peligrosas, es más importante promover la participación basada en la situación real de los estudiantes, en lugar de enfatizar ciegamente las calificaciones de los estudiantes de acuerdo con sus aptitudes; actuar demasiado apresuradamente porque "odias el hierro pero no para fabricar acero", y mucho menos partir de la situación real de los estudiantes y perseguir la perfección, la unidad o la uniformidad. Sexto, autonomía del estudiante e innovación en la gestión. La gestión de la seguridad en clase incluye dos partes: el aspecto material y el aspecto humano, siendo el aspecto humano el más importante. Sólo aprovechando al máximo la fortaleza colectiva de los estudiantes y construyendo un modelo de seguridad de autogestión estudiantil podrán las personas verificar las vulnerabilidades de seguridad en cualquier momento y en cualquier lugar, monitorear los riesgos de seguridad y eliminar los problemas de raíz. Por lo tanto, el maestro de la clase debe establecer organizaciones de autogobierno estudiantil, como un equipo de investigación de peligros para la seguridad, un equipo de monitoreo de conflictos y disputas, un equipo de supervisión del código de conducta y un equipo de manejo y notificación de incidentes de emergencia. Mejorar el sistema de seguridad de clases ganado con tanto esfuerzo. A través de estas organizaciones, podemos comprender la situación de clase, captar las tendencias, elaborar estrategias y descubrir y eliminar rápidamente los peligros para la seguridad. En resumen, la seguridad escolar es lo primero. La seguridad en clase es clave. Sólo los estudiantes y profesores son conscientes de que las responsabilidades de seguridad son más importantes que el Monte Tai. En particular, los profesores de clase deben aclarar sus propias responsabilidades de gestión de seguridad, enfatizar siempre que la seguridad está en todas partes e implementar concienzudamente el espíritu de los documentos requeridos por los documentos de seguridad superiores. implementar correctamente los métodos de gestión de la seguridad de las clases e innovar. Sólo a través del modelo de gestión de la seguridad y la construcción de una red trinitaria de gestión de la seguridad de la escuela, la familia y la sociedad podemos garantizar verdaderamente la seguridad de los estudiantes de primaria. Sólo implementando eficazmente el trabajo de seguridad podrá cada estudiante aprender y crecer felizmente en un ambiente de aprendizaje bueno y seguro, satisfacer a los padres y satisfacer a la sociedad.
Cómo hacer un buen trabajo como equipo de seguridad. Gracias a la reciente formación y estudio, realmente siento que he mejorado. Gracias a mis superiores por organizar esta actividad de aprendizaje y a cada maestro por sus maravillosas enseñanzas. Este estudio de capacitación ha mejorado significativamente mi base teórica, mis estándares morales y mis cualidades profesionales, ha mejorado aún más mi conciencia y determinación en el aprendizaje de la teoría y ha mejorado mi capacidad y confianza para hacer un buen trabajo en la nueva situación. Al participar en esta capacitación, obtuve las siguientes experiencias y logros:
Primero, a través de la capacitación, mejoré aún más mi comprensión de la importancia y urgencia del aprendizaje.
La formación es una forma de aprender y el medio más eficaz para mejorar el conocimiento empresarial. El siglo XXI es una economía y una sociedad basadas en el conocimiento, con electrónica, redes y digitalización, y la renovación y devaluación del conocimiento se está acelerando. La única manera de que un país, una nación y un individuo se adapten y se mantengan al día con el desarrollo de la sociedad moderna es seguir el ritmo de los tiempos, seguir aprendiendo y progresar. A través de la clase de capacitación, me di cuenta aún más de la importancia y urgencia del aprendizaje. Comprender que afrontar los requisitos laborales en constante cambio depende del aprendizaje, la formación y la apertura a nuevas ideas e iniciativas. A través del aprendizaje y la capacitación, continuaremos innovando nuestro pensamiento y utilizando el pensamiento innovador para hacer frente a los desafíos competitivos. Realmente me doy cuenta de que fortalecer la capacitación y el aprendizaje es la necesidad de que mejoremos aún más nuestro conocimiento empresarial. Reforzar la formación y el aprendizaje es uno de los medios más directos para mejorar nuestra capacidad laboral, y también es una necesidad urgente para nosotros mejorar nuestro nivel profesional. Sólo fortaleciendo el aprendizaje podremos aprender de las fortalezas de los demás. Sólo así podremos estar a la altura de las expectativas de la organización y completar las tareas asignadas por la organización.
En segundo lugar, a través del estudio y la formación, me di cuenta claramente de que debemos fortalecer continuamente el cultivo y la formación de la calidad y la capacidad.
1 es fortalecer continuamente la conciencia global y el sentido de responsabilidad.
"Conciencia general" significa considerar los problemas desde una perspectiva global. Es un alto grado de conciencia política, un estado de ánimo elevado y una buena actitud en el trabajo. Exigirnos que utilicemos el pensamiento correcto para pensar y resolver los problemas actuales requiere que tengamos visión de futuro, comprensión y espíritu innovador, en lugar de simplemente hacer nuestro propio trabajo, debemos mantener siempre un espíritu pionero, debemos tener presente la "conciencia global"; Adaptarse conscientemente a las necesidades de desarrollo de la situación actual, estudiar y practicar concienzudamente las actividades de la Perspectiva Científica del Desarrollo, mejorar continuamente el sentido de misión y responsabilidad social, mejorar las propias capacidades y calidad, ajustar el estado mental y hacer sugerencias para desarrollo social. Es necesario establecer el principio de anteponer los intereses de las masas, subordinar la región al conjunto y subordinar la pequeña situación a la situación general, manteniendo siempre un espíritu sano y emprendedor, y potenciando el espíritu emprendedor de tener el coraje. para superar las dificultades, atreverse a asumir responsabilidades y tener el coraje de asumir responsabilidades pesadas.
El segundo es fortalecer la comunicación y la coordinación y dominar los métodos de trabajo. Aprenda a comunicarse y coordinar, sea bueno comunicándose con líderes, empleados y unidades de servicios relacionados, aprenda a respetar a los demás, no diga ni haga cosas que no conduzcan a la unidad y realice el trabajo activamente. Siempre debes reflexionar sobre tu trabajo, estudio y vida, considerar la reflexión como una cultura y descubrir tus propios problemas de manera oportuna a través de la reflexión.
En tercer lugar, debemos atrevernos a sufrir pérdidas, soportar dificultades, trabajar duro y llevar adelante el espíritu de dedicación. "Three Eats" es un espíritu noble de autosacrificio y dedicación, que es la corriente principal de la sociedad. Significa tener una mente abierta y tolerante al tratar con los demás. Sea considerado con los demás y sea considerado con los demás cuando las cosas no salgan como usted quiere. Incluso si otros cometen errores o lo ofenden, no se preocupe, para no herir los sentimientos de la otra persona debido a pérdidas pequeñas o grandes. pérdidas. Es necesario instaurar un espíritu de dedicación y la idea de “trabajador y enérgico”. Come lo que otros no pueden comer, haz lo que otros no pueden hacer, tolera lo que otros no pueden soportar y sé estricto contigo mismo.
¿Cómo hacer un buen trabajo en seguridad en equipo? La siguiente información se reproduce como referencia.
Cómo hacer un buen trabajo en la gestión de la seguridad del equipo
La "seguridad" es muy importante para el líder del equipo y es evidente para toda la clase. Hoy, cuando enfatizamos la seguridad y establecemos "la seguridad primero, la prevención primero", como líder de equipo a nivel de base en Huayang, tengo sentimientos profundos sobre cómo hacer un buen trabajo en la gestión de la seguridad del equipo.
Primero, hacer un buen trabajo en la gestión de la seguridad del equipo. El líder del escuadrón es el supervisor de la implementación de diversos procedimientos operativos de seguridad. En el proceso de implementación de la supervisión, debemos anteponer la palabra "estricto", implementar estrictamente varios procedimientos operativos y sistemas de gestión de seguridad, y exigir estrictamente a todos los estudiantes de la clase. No debemos relajar nuestra vigilancia de la seguridad debido a diferentes puestos o tipos de trabajo. Debemos exigir estrictamente la rectificación cuando se descubren peligros ocultos para cortar los accidentes de raíz.
Segundo: Cualquier accidente es causado por negligencia en los detalles, y el trabajo de seguridad debe partir de los detalles. Los llamados "detalles" se refieren a una inspección cuidadosa y diligente del trabajo de seguridad, de modo que cada acción de los empleados cumpla con los requisitos de una producción segura, desde el uso de suministros de protección laboral hasta el uso de herramientas y la implementación de las normas de seguridad. con cuidado. No es difícil ver que si el trabajo de seguridad no se realiza con cuidado, incluso un ligero toque hará que el oleoducto térmico de alta temperatura y alta presión se "enoje", e incluso un pequeño casco de seguridad que no esté bien abrochado provocará el casco de seguridad se caiga, no puede desempeñar el papel de "seguridad"...
En tercer lugar, haga un buen trabajo en la gestión de la seguridad del equipo y se debe implementar el sistema de gestión de la seguridad. "Práctica" significa poner en práctica el sistema de gestión. Como líder de equipo, debe aprovechar al máximo el tiempo acordado en la reunión previa al turno para organizar el trabajo de seguridad, realizar una actividad de seguridad cada semana para resumir el trabajo de seguridad de la semana anterior y planificar el trabajo de seguridad de la semana siguiente. .
Cuarto: Se debe sostener el trabajo seguro. "Inmutable" significa tomar una decisión y apegarse a ella. A veces no importa, a veces está flojo, a veces es fuerte, a veces es débil. El trabajo de seguridad tiene sólo un punto de partida y no tiene un final. Sólo hay días laborables y no días de descanso. Sólo la seguridad a largo plazo puede garantizar el buen progreso de la producción del equipo de seguridad; sólo la atención a la seguridad a largo plazo puede garantizar la seguridad de toda la clase.
En quinto lugar, bajo la premisa de garantizar "rigor, detalle, practicidad y regularidad", el trabajo de seguridad debe llevarse a cabo de manera integral con la participación de todos los empleados. En el trabajo de seguridad no hay espectadores ni roles de apoyo, todos son protagonistas. Al mismo tiempo, todos los empleados deben ser informados sobre los objetivos de seguridad individuales y de equipo durante todo el año para salvaguardar la producción.
"La vida no tiene precio, la seguridad es lo primero."
Para garantizar la implementación normal de una producción segura, la gestión de la seguridad debe ser "estricta, detallada, práctica, constante e integral", y todos los empleados deben recordar "no lastimarse a sí mismos, no lastimar a otros y no ¡No te dejes lastimar por otros"! (Liu Baida de la fábrica de aluminio de Guizhou Huayang Carbon Company)