Cómo utilizar las clases de tecnología de la información para guiar a los estudiantes a tratar Internet correctamente

En la era de la información, el rápido desarrollo de la tecnología de la información, especialmente el rápido desarrollo de la tecnología de redes, ha afectado profundamente nuestros métodos de aprendizaje y estilos de vida. Por ejemplo, la educación a distancia nos permite recibir una mejor educación y las compras online nos permiten disfrutar de las compras sin salir de casa. Sin embargo, Internet también trae consigo muchos efectos negativos, incluso negativos. Los tipos de información que se intercambian en las redes son infinitos y crecen de manera explosiva. Hay información positiva y beneficiosa, como recursos de educación a distancia, noticias nacionales e internacionales, etc. , así como información negativa y nociva, como violencia, pornografía, juegos de azar, etc. Dado que la perspectiva de la vida y los valores de los estudiantes de secundaria aún no se han establecido, sumado a su gran curiosidad y poca autodisciplina, estos se ven fácilmente afectados por información negativa y dañina en Internet, lo que en última instancia afecta el aprendizaje de los estudiantes y incluso distorsiona su visión de la vida y sus valores, llevándolos a llevar una vida equivocada. Se puede observar que en la era de la información, el profundo impacto de Internet en las personas es evidente. Por lo tanto, cómo guiar a los estudiantes para que traten correctamente Internet se ha convertido en una máxima prioridad para el desarrollo de los adolescentes, y también es un tema que enfrentan las escuelas, las familias y la sociedad. Como profesor de tecnología de la información en la escuela, soy la persona más cercana a Internet y el practicante más directo de cómo guiar a los estudiantes para que traten Internet correctamente. Después de varios años de práctica docente, me gustaría discutir este tema con ustedes desde varios aspectos.

En primer lugar, continuar aprendiendo nuevos cursos de tecnología de la información, mejorar la calidad de la enseñanza en el aula y atraer a más estudiantes (especialmente estudiantes adictos a Internet) para explorar activamente la tecnología de la información.

Cada año, en la primera clase de tecnología de la información para estudiantes de primer año, descubro que muchos estudiantes ya tienen buenas habilidades para operar computadoras, como que su velocidad de escritura es muy rápida y pueden hacer imágenes muy hermosas. Les pregunté cómo aprendieron y si sus clases anteriores de tecnología de la información fueron buenas. La mayoría de las respuestas que obtuvieron las aprendieron a través de Internet, y solo unas pocas las aprendieron a través de clases de tecnología de la información. Además, muchos estudiantes sienten que las computadoras son demasiado simples. Con solo unos pocos clics del mouse y el teclado, puede jugar, chatear en línea, comprar en línea y enviar correos electrónicos. Estos son todos los conocimientos que los estudiantes obtienen a través de Internet. La razón de esta comprensión es que Internet simplifica las computadoras y las redes. En Internet, el deseo de exploración de los estudiantes no puede satisfacerse y se sienten confundidos por información más simplista. La forma más directa de satisfacer el deseo de los estudiantes de explorar la tecnología de la información es a través de cursos de tecnología de la información de alta calidad. El propósito de la nueva ronda de reforma curricular de tecnología de la información es mejorar la alfabetización informática y formar ciudadanos calificados en la era de la información; crear un buen entorno de información y una plataforma para el aprendizaje permanente para cuidar de todos los estudiantes y crear cursos de tecnología de la información distintivos; ; enfatizar la resolución de problemas y promover el uso de la tecnología de la información; llevar a cabo prácticas innovadoras en tecnología de la información centradas en la comunicación y la cooperación para construir conjuntamente una cultura de la información saludable; Si podemos crear un buen entorno de información y una plataforma de aprendizaje permanente en la enseñanza de tecnología de la información, los estudiantes comprenderán que el papel más importante de Internet es ser una plataforma de aprendizaje permanente para todos. Por ejemplo, cuando aprenda PHOTOSHOP y FLASH, organice algunas actividades prácticas de autoaprendizaje a través de Internet o videos de autoaprendizaje de otras materias en Internet. Si podemos cuidar a todos los estudiantes en la enseñanza de tecnología de la información y crear cursos de tecnología de la información distintivos para que cada estudiante pueda marcar activamente la diferencia frente a las computadoras, los estudiantes tendrán una comprensión más correcta y profunda del papel de las computadoras y las redes. Sólo con una mayor conciencia los estudiantes podrán deshacerse de la adicción a Internet. Por ejemplo, cuando organizamos actividades informáticas, el contenido de la actividad se puede reproducir libremente y el profesor puede darnos consejos y ayuda. Si se puede enfatizar la resolución de problemas y se puede defender el uso de la tecnología de la información en la práctica innovadora, se maximizará el deseo de los estudiantes de explorar a través de su propio cerebro y la práctica práctica, obteniendo así la mayor satisfacción psicológica. La energía se aleja de las actividades sin objetivo y se transfiere al turismo en línea hacia actividades prácticas innovadoras. Por ejemplo, las clases de tecnología de la información pueden guiar a los estudiantes a aprender blocs de dibujo geométricos. Los estudiantes pueden innovar en pruebas geométricas a través de las funciones mágicas de los blocs de dibujo geométricos. Si podemos centrarnos en la comunicación y la cooperación en la enseñanza de la tecnología de la información, podemos construir una cultura de la información saludable y permitir que los estudiantes participen en actividades para construir una cultura de la información saludable. Por ejemplo, puedes organizar algunas actividades temáticas relacionadas. A través de intercambios y cooperación en actividades, los estudiantes pueden desarrollar la conciencia de mantener un buen orden y normas en línea y comprender el efecto protector de la cultura de la información de salud en su propia salud, para resistir conscientemente la mala información en línea y corregir los malos hábitos en Internet. La nueva reforma curricular de tecnología de la información tiene como objetivo salvar a nuestros estudiantes de Internet y guiarlos por el camino correcto a través de una enseñanza en el aula de tecnología de la información de alta calidad.

2. La enseñanza básica de redes informáticas es un canal importante para guiar a los estudiantes a tratar las redes correctamente. Se debe prestar especial atención a la enseñanza básica de redes informáticas en la enseñanza de tecnología de la información.

Cómo guiar a los estudiantes para que traten las redes correctamente, debemos prestar especial atención a la enseñanza básica de las redes informáticas, y explorar los métodos de enseñanza de las redes informáticas es un medio eficaz para mejorar la calidad de la enseñanza de las redes informáticas. El grado de libertad en la enseñanza básica de redes informáticas es relativamente grande y es difícil tener un modelo de enseñanza fijo. Aunque no existe un método de enseñanza definido, es factible adoptar los siguientes métodos en la enseñanza.

(1), Método de entrenamiento

Hay muchas operaciones y métodos en los conceptos básicos de las redes informáticas, y se puede utilizar el método de entrenamiento. La idea principal es tomar a los estudiantes como el cuerpo principal, organizarlos para que lleven a cabo actividades de información y actividades de aprendizaje basadas en la práctica para completar algunas tareas de aprendizaje, y brindar ayuda y orientación en la práctica de los estudiantes de acuerdo con sus diferencias individuales, para lograr el dominio de los conocimientos y habilidades de los estudiantes, familiarizarse con los procesos y métodos, y cultivar la conciencia de la información, las emociones y los valores. El proceso consiste en proponer tareas y precauciones (práctica práctica, orientación de entrenamiento), comunicación inductiva, enfatizando las actividades prácticas de los estudiantes y el aprendizaje activo de los estudiantes, exigiendo que los estudiantes lo hagan ellos mismos en lugar de ser adoctrinados por los maestros. a través de sus propios intentos en las actividades prácticas; en segundo lugar, enfatiza el cultivo integral de los métodos de aprendizaje, métodos de pensamiento, actitudes de aprendizaje, habilidades y conocimientos de los estudiantes a través de la práctica y la tutoría, no solo los conocimientos y habilidades; también debemos fomentar la cooperación y los intercambios; entre los estudiantes.

(2) Método basado en tareas

El llamado "basado en tareas" significa ocultar los nuevos conocimientos a aprender en una o varias tareas. Los estudiantes pueden analizar y discutir las tareas propuestas, aclarar qué conocimientos implica generalmente, descubrir cuáles son conocimientos antiguos y cuáles son conocimientos nuevos, y encontrar formas de resolver los problemas con la orientación y ayuda de los profesores, y finalmente lograr sus objetivos. a través de la realización de las tareas. Construcción de significado para el conocimiento aprendido. Al crear situaciones de aplicación de conocimientos, el contenido de la enseñanza se orienta a las tareas y los objetivos de la enseñanza se vuelven concretos y visuales. Luego de la tarea, se parte desde la perspectiva del aprendizaje de los estudiantes, enfocándose en la aplicación, reflejando el papel principal de los estudiantes y el papel protagónico de los docentes; Comprender los cambios psicológicos de los estudiantes, a partir de los cuales podemos ver los cambios psicológicos de los estudiantes en el proceso de este modelo. Este modelo puede estimular la curiosidad y aumentar la sensación de logro. Esto puede estimular sutilmente el interés de los estudiantes, perfeccionar conscientemente su voluntad en la práctica y cultivar gradualmente sus sentimientos por la tecnología de la información.

(3) Aprendizaje basado en la investigación

Muchos contenidos de "Conceptos básicos de redes informáticas" tratan sobre la adquisición, el procesamiento y la liberación de información, lo que es adecuado para el aprendizaje basado en la investigación. El propósito del aprendizaje basado en la investigación es cambiar los métodos de aprendizaje y cultivar el espíritu innovador de los estudiantes. Por ejemplo, "investigación en línea": a partir del otoño de 2001, las escuelas secundarias han implementado una nueva reforma curricular con el aprendizaje basado en la investigación como núcleo. La investigación en línea es, sin duda, una excelente manera para que los estudiantes realicen estudios basados ​​en investigaciones. En las clases de biología, podemos organizar a los estudiantes para que busquen en línea el origen y la evolución de los seres vivos. En la clase de tecnología de la información, pedimos a los estudiantes que busquen información sobre temas sociales y científicos, como los Juegos Olímpicos de 2008, la situación en Irak, la desertificación de la tierra y las tormentas de arena, realicen investigaciones, escriban artículos breves y creen páginas web temáticas. A través de dicha investigación y aprendizaje, se desarrolla en gran medida la iniciativa de aprendizaje de los estudiantes y se cultivan sus habilidades creativas de aprendizaje e investigación. Este nuevo modelo de enseñanza, bajo el diseño de enseñanza del docente, aprovecha al máximo las ventajas de la tecnología de la información, crea un entorno de aprendizaje en el que participan todos los estudiantes, desempeña en gran medida el papel de los estudiantes como sujetos de aprendizaje y cultiva la capacidad de aprendizaje y la innovación mental de los estudiantes. y habilidades prácticas.

(4) Aprendizaje cooperativo

La enseñanza básica en redes informáticas tiene mucho contenido e implica diversas habilidades y métodos de comunicación. El uso de métodos de aprendizaje cooperativo puede ayudar a los estudiantes a mejorar sus habilidades en esta área y permitirles aprender el proceso de comunicación y comunicación utilizando tecnologías modernas de aplicaciones de red. Los estudiantes cooperan entre sí en grupos de estudio, se ayudan mutuamente y completan juntos las tareas de enseñanza correspondientes.

En tercer lugar, aunque nos centramos en el aprendizaje de conocimientos, también debemos fortalecer la educación ideológica y moral, especialmente la educación sobre el uso civilizado y saludable de Internet.

En el proceso de diseño didáctico de tecnologías de la información, hemos agregado una gran cantidad de ejemplos prácticos, como información falsa, difusión de rumores en Internet, etc. En la enseñanza en el aula, podemos enumerarlos al responder, o podemos dar ejemplos improvisados ​​para que los estudiantes comprendan que Internet tiene su lado negativo, para que no se dejen afectar negativamente por Internet y para que utilicen Internet activamente para servirse a sí mismos y a sus intereses. sociedad.

En cuarto lugar, fortalecer la construcción de hardware y software de red escolar y utilizar la cultura escolar para construir una red de campus segura y estable.

Internet es una plataforma abierta e inevitablemente contiene información sucia. Aunque los humanos mejoran constantemente Internet y trabajan arduamente para construir una plataforma segura y saludable, esto aún llevará mucho tiempo. Sin embargo, es completamente posible establecer una red de campus para brindar a los estudiantes un festín espiritual nutritivo. La misión de la escuela es construir una red en el campus, lo que requiere que la escuela fortalezca la construcción de hardware de red. Con la red del campus, los profesores de tecnología de la información deben fortalecer la construcción de software y comprar software comprado, como Meiping Anti-Pornography Expert, software de juegos en línea restringido, etc. , cree un buen sitio web del campus, comuníquese con los profesores de cada materia para que cada materia tenga una columna en el sitio web del campus. Los estudiantes pueden estudiar de forma independiente y comunicarse con los profesores a través del foro en la red del campus. El comité del sindicato de estudiantes y de la liga juvenil debe participar en la construcción del sitio web del campus y abrir un espacio para la comunicación entre los estudiantes en el sitio web. De esta manera, los estudiantes se sentirán atraídos por la red del campus y, por lo tanto, se verán influenciados sutilmente por la cultura escolar optimista, saludable y progresista, y se formarán una visión correcta de la vida y los valores. Sólo cuando los estudiantes tengan una visión correcta de la vida y los valores podrán tratar Internet correctamente.

Cómo orientar a los estudiantes para que traten Internet correctamente es un tema importante para las escuelas, las familias y la sociedad. Acabo de hablar de mis puntos de vista desde cuatro aspectos basados ​​en mi propia práctica. Cada uno puede tener sus propias opiniones, pero una cosa es segura: estamos en la era de la información e Internet ha cambiado sin piedad la forma en que trabajamos y vivimos. No podemos escapar, sólo podemos trabajar juntos. La sociedad formula normas legales y estándares morales para un acceso civilizado y saludable a Internet; las escuelas brindan redes universitarias saludables, interesantes y culturalmente ricas; los maestros de tecnología de la información brindan cursos de tecnología de la información de alta calidad y brindan a las familias una educación cálida; entorno, déjeles sentir lo maravilloso que es vivir en la vida real en lugar de en un mundo virtual. Sólo un enfoque múltiple puede realmente resolver el problema de cómo guiar a los estudiantes para que traten Internet correctamente.