Cultivar el interés de los estudiantes por aprender chino es imperativo y debe ser el foco de atención. Entonces, ¿qué es el interés?
En primer lugar, establecer una buena relación profesor-alumno, que es la clave para cultivar el interés de los estudiantes por aprender.
La relación armoniosa profesor-alumno juega un papel especial y maravilloso en el proceso de enseñanza. Es como una cinta que acorta la distancia entre profesores y estudiantes, elevando la motivación de aprendizaje de los estudiantes desde simples necesidades cognitivas a necesidades emocionales, y la motivación laboral de los profesores desde necesidades profesionales a necesidades de responsabilidad. Una buena relación profesor-alumno permite a los estudiantes cooperar activamente con su enseñanza, completar tareas docentes en un buen ambiente docente, alcanzar las metas esperadas y recibir los resultados esperados. Sin embargo, cuando la relación entre profesores y estudiantes es tensa o incluso antagónica, es casi inimaginable cultivar el interés de los estudiantes por aprender y mejorar la calidad de la enseñanza. Por tanto, una buena relación profesor-alumno es la clave para cultivar el interés de los estudiantes por aprender. Para cultivar una buena relación profesor-alumno, puedes considerar partir de estos aspectos.
(1) Establecer una buena autoimagen
La actitud amigable, la mirada amable, la confianza sincera y el aliento del profesor son la motivación para que los estudiantes disfruten aprendiendo. Porque la relación entre profesores y alumnos no es sólo la relación entre el educador y los educados, sino también la relación entre el líder y los liderados, maduros e inmaduros, conocedores e ignorantes, mayores y jóvenes, lo que inevitablemente requiere que los profesores sean más atractivos. , influencia y autoridad. Es decir, deben tener un conocimiento profundo y un buen arte docente, un cuidado y amor constantes por los estudiantes, un carácter desinteresado e imparcial y una apariencia y comportamiento solemnes. Sólo convirtiéndote verdaderamente en un maestro lleno de carisma podrás tener una relación armoniosa entre maestro y alumno, y tu rol educativo brillará.
(2) Mejorar continuamente la calidad general.
Los profesores deben tener una base cultural sólida y un carácter moral noble para poder ganarse la confianza de los estudiantes. Una buena relación profesor-alumno se basa en el conocimiento cultural y científico de los profesores. Los profesores de idioma chino deben tener un conjunto completo de conocimientos profesionales en los departamentos y disciplinas chinos de las universidades normales, es decir, conocimiento de la literatura china antigua, la literatura china moderna, la literatura china contemporánea, la literatura extranjera, la introducción a la literatura, la estética, la escritura y la caligrafía. , etc.; estos conocimientos profesionales deben sentar una base sólida y complementar constantemente los nuevos conocimientos que aporta el desarrollo de la asignatura. Sólo así podremos mejorar continuamente nuestro nivel profesional y cultural y satisfacer con facilidad las necesidades de ambas partes. Como dice el refrán: enseñar con el ejemplo es más importante que enseñar con palabras. Se puede ver que la calidad moral de los profesores tendrá un gran impacto en los estudiantes, el educador soviético Kalinin lo dijo bien: "El mundo del profesor, su carácter, su vida, su comprensión de cada fenómeno Las actitudes afectan a todos los estudiantes de una forma u otra "Para tener una buena influencia en la moralidad de los estudiantes, los profesores chinos deben fortalecer su cultivo moral y esforzarse por poseer todas las excelentes cualidades de la moralidad socialista. convertirse en modelos a seguir para los estudiantes.
(C) Continuar animando y afirmando a los estudiantes.
Un profesor exitoso siempre se dedica a las actividades docentes con una mirada apreciativa y una actitud positiva. El estímulo y la afirmación de los maestros pueden animar a los estudiantes y lograr un progreso continuo; las expectativas sinceras de los maestros no solo pueden inducir la pasión positiva de los estudiantes, sino que también afectan profundamente el desarrollo de la inteligencia y la personalidad de los estudiantes. Sin un aprecio genuino en la relación profesor-alumno, cualquier estudiante puede perder la confianza en sí mismo. Por lo tanto, los elogios, el estímulo y la afirmación adecuados pueden inspirar a los estudiantes a seguir progresando, animarlos a "tú puedes hacerlo", mejorar los métodos de aprendizaje y mejorar el rendimiento académico.
(4) Basarse en el amor y tener más respeto y confianza en los estudiantes.
El educador Rogers cree que la actitud de los profesores puede determinar el éxito o el fracaso de la enseñanza.
El amor es la base de una relación armoniosa profesor-alumno. Aunque los estudiantes son jóvenes, tienen el mismo mundo emocional que los adultos: comprenden la felicidad y el dolor, la vergüenza y el miedo, y tienen un sentido de autoestima y honor. Los profesores deberían ser más pacientes y menos impacientes con los estudiantes; más tolerantes y menos exigentes. El respeto y la confianza son el puente entre profesores y alumnos. Por supuesto, el amor de los profesores no debe permitir que los estudiantes sigan a la multitud y se complazcan ciegamente, pero el amor debe ser estricto y moderado. El amor docente es un tipo de responsabilidad, porque el amor es un tipo de responsabilidad, debido al amor, habrá voces emocionales entre profesores y alumnos, la enseñanza y el aprendizaje se sincronizarán; sólo así podrá haber un intercambio de roles entre profesores; y estudiantes; sólo así profesores y estudiantes podrán intercambiar roles, profesores y estudiantes podrán complementarse en la enseñanza.
En segundo lugar, reformar los métodos de enseñanza obsoletos y ofrecer a los estudiantes una variedad de clases de chino es una base importante para estimular el interés de los estudiantes en aprender.
La enseñanza es un arte, un arte vivo, especialmente la enseñanza del chino. Por lo tanto, en la enseñanza del chino, debemos hacer pleno uso de los medios artísticos para dar a los estudiantes lecciones coloridas de chino y estimular su interés en aprender. De esta manera se puede crear un aula diversa de idioma chino.
1) Brindar a los estudiantes un "aula emocional"
La educación es una carrera que cultiva la vida. Ya sea que cada segundo que un estudiante pasa en clase sea doloroso o feliz, todo está en manos de nuestros profesores. ¿Cómo deberían interpretar nuestras clases de chino la vida de los estudiantes? Puedes probar los siguientes aspectos.
1. Mostrar a los estudiantes un "yo apasionado"
En el aula de chino, la clave para encarnar la "naturaleza humanista" de la asignatura china reside en la "emoción". "El montañismo está lleno de emociones y mirar el mar está lleno de emociones". Las emociones en la enseñanza son como el "catalizador" de las actividades bilaterales de enseñanza y aprendizaje. Con él, los estudiantes ingresarán textos maravillosos bajo la guía de los profesores. A menudo me pregunto: ¿Cómo puede un profesor sin pasión movilizar las emociones de los alumnos y hacerles aprender con entusiasmo? Como maestro, en cada clase, no importa cuánto dolor y frustración encuentre en la vida, debe ajustar sus emociones, profundizar en los materiales didácticos, los vínculos de enseñanza y cada factor emocional en el proceso de enseñanza, y utilizar el lenguaje para. Los ojos y los movimientos transmiten a los estudiantes sus sentimientos y emociones sobre el texto, la vida y la vida, mostrándoles así un "yo apasionado".
2. Crear un ambiente de aprendizaje relajado, tranquilo y agradable.
“El autor tiene buena mente, sigue las costumbres locales y comienza con los familiares. En la enseñanza del chino, se utilizan imágenes, fotografías, diapositivas, música, descripciones del idioma, demostraciones de acción y otros medios”. y crear la atmósfera y movilizar los sentimientos y órganos pensantes de los estudiantes, dejarles escuchar y memorizar, introducir la situación descrita en el artículo y los pensamientos y sentimientos del autor, y movilizar su entusiasmo. Los profesores deben crear una atmósfera de aprendizaje relajada, pacífica y agradable para que los estudiantes puedan introducirse poco a poco en los maravillosos textos. Cuando enseñé el texto "Ópera social" del Sr. Lu Xun, primero dejé que los estudiantes disfrutaran de la canción "My Grandma's Penghu Bay" y luego les conté una historia sobre mi infancia. Bajo mi influencia, los compañeros se apresuraron a contar historias sobre su infancia mientras se reían, y les pedí que hablaran en el podio uno por uno. Como resultado, hablaban de pescar camarones, pescar, robar la comida de otras personas, cómo escaparon, etc. Finalmente, termina con un poema: "La infancia es un sueño colorido/Jugando conmigo junto a la cama/La infancia es un barco curvo/Llevándome en el océano del conocimiento/¡Sí!" La gente siempre tiene sentimientos románticos. Los colores ideales recuerdan el pasado. "Entonces dije: "La infancia es el momento que más apreciamos y recordamos. Todo el mundo tiene una infancia inolvidable. La infancia del Sr. Lu Xun fue muy similar a la infancia de todos. "De esta manera, en esta atmósfera de aprendizaje relajada, pacífica y placentera, los estudiantes dominan el contenido principal del texto, pero parecen estar contando sus propias historias, y todos los estudiantes están llenos de interés. Si creas un aula que pueda abrir las puertas emocionales de los estudiantes, los estudiantes encontrarán la clase de chino "divertida"
3. Cree situaciones para estimular el interés
En las actividades de enseñanza, los profesores deben crear situaciones novedosas e interesantes para estimular a los estudiantes. 'aprendizaje.interés.
Además, durante el debate los estudiantes comprendieron la visión correcta de la vida.
En tercer lugar, prestar atención a las actividades extracurriculares y realizar una variedad de actividades en el idioma chino son formas efectivas de cultivar el interés de los estudiantes en aprender.
Dado que el chino es un "gran chino", la enseñanza del chino no puede limitarse al aula, y el cultivo del interés por aprender chino no puede depender únicamente de la enseñanza en el aula. Las observaciones de la psicología educativa muestran que las coloridas actividades extracurriculares en chino están en consonancia con la psicología positiva y curiosa de los estudiantes de secundaria. Pueden crear diversas situaciones y condiciones para estimular la motivación del aprendizaje y hacer que los estudiantes estén interesados, animados y felices, mejorando así de manera efectiva los efectos del aprendizaje. . Por lo tanto, si bien los profesores están haciendo un buen trabajo en la enseñanza del chino en el aula, también deben diseñar hábilmente algunas actividades en chino que sean ricas en contenido y animadas en la forma, de modo que puedan complementar la enseñanza regular en el aula. Por ejemplo, organice concursos, como concurso de pinyin, concurso de adivinación de palabras, concurso de caligrafía, concurso de búsqueda de diccionario, concurso de corrección de errores tipográficos, concurso de solitario idiomático, concurso de habilidades retóricas, concurso de poesía en coplas, concurso de sentido común literario, concurso de conocimientos básicos de chino, etc. O realizar otras actividades chinas, como dar un discurso de tres minutos antes de clase, leer un periódico durante 10 minutos por la noche e intercambiar métodos de aprendizaje del chino. De hecho, el conocimiento del chino está en todas partes y los profesores chinos sabios aprovecharán al máximo el tiempo extracurricular para enseñar. Las formas específicas para que los estudiantes aprendan chino son:
(1) Observación
Siguen siendo los estudiantes quienes prestan atención u organizan viajes de estudio o la vida diaria o películas excelentes; Programas de televisión, para que los alumnos encuentren sus puntos brillantes, piensen y aprendan a observar.
(2) Lectura
Guía a los estudiantes para que accedan a algunos materiales de lectura valiosos después de clase, los aprecien en su nivel de apreciación actual y disfruten de ellos.
(3) Memoria
Es decir, acumulación. Se requiere que los estudiantes extraigan oraciones o fragmentos valiosos de sus cuadernos para formar sus propios diccionarios de aprendizaje y los exploren con frecuencia para hacerlos suyos, mejorando así su alfabetización literaria.
(4) Pensamiento
Desarrollar el hábito de pensar. Pase lo que pase, debes analizarlo de afuera hacia adentro, analizarlo en la medida en que pueda analizarse y luego anotarlo en tu diario.
(5) Creación
Para cultivar la conciencia creativa de los estudiantes, debemos intentarlo todo y dejar que los estudiantes aprendan de los escritores y escriban poesía y prosa. Organice una pequeña publicación en la clase para publicar periódicamente los trabajos de los estudiantes para que puedan saborear la alegría del éxito.
En cuarto lugar, el uso flexible de la enseñanza multimedia es un medio eficaz para cultivar el interés de los estudiantes por aprender.
La aplicación de multimedia en la enseñanza del chino puede cultivar eficazmente el interés de los estudiantes por aprender. Este es también un tema al que los profesores de chino deberían prestar atención en la actualidad. En primer lugar, el conocimiento de los estudiantes se basa en el conocimiento perceptivo o la experiencia, y la enseñanza del chino se basa en el pensamiento de imágenes. El conocimiento se puede incorporar y visualizar a través de la enseñanza intuitiva. Finalmente, el rápido desarrollo de la ciencia y la tecnología y el rápido desarrollo de la tecnología de la información nos han planteado requisitos más nuevos y más elevados. Por lo tanto, para hacer un buen trabajo en la enseñanza del chino, debemos partir de los siguientes aspectos:
(1) Prestar atención a la enseñanza intuitiva
El dominio del conocimiento por parte de los estudiantes se basa en la percepción. conocimiento o experiencia de. A través de la enseñanza intuitiva, hacer que el conocimiento sea concreto y visual no sólo puede crear condiciones para la percepción, comprensión y memoria de los estudiantes, sino también estimular su interés en buscar conocimientos. La enseñanza intuitiva en el aula china es principalmente una intuición "modelo", que se lleva a cabo a través de varias imágenes simuladas de cosas reales, incluidos objetos reales, varias imágenes didácticas, gráficos, diapositivas, películas didácticas, etc. Hay varias imágenes diferentes delante de cada libro en idioma chino. Deje que los estudiantes piensen en estas imágenes junto con el texto y tendrán un efecto de infección natural. Además, los profesores a menudo deberían crear diapositivas y utilizar computadoras para crear material didáctico flexible que enriquezca el contenido didáctico. Por ejemplo, hay dos artículos en los textos de la escuela secundaria, "Adiós al regreso a casa del secretario Tian Wu" y "Qinyuanchun·Snow", los cuales son obras famosas que se han transmitido a través de los siglos. La fonología armoniosa del poema, su hermosa concepción artística y la mente y el espíritu amplios del autor afectaron profundamente a los estudiantes. Pero aquí hay una cuestión clave. Todo el poema tiene como fondo la nieve, que juega un papel vital para mejorar la percepción y la capacidad estética del poema. Los estudiantes de Guigang nunca han visto nieve y sólo la entendieron vagamente a través de las imágenes de televisión.
Si la percepción de la imagen de la escena nevada de los estudiantes no se ha profundizado en este momento, e incluso si conocen bien el texto, no pueden alcanzar su gusto por la belleza inherente del poema, entonces la clase será un fracaso. Para profundizar el conocimiento y la percepción de los estudiantes sobre la nieve antes de la clase, descargué muchas imágenes de nieve de Internet, luego las convertí en material didáctico y las demostré en clase. Esto no sólo crea una buena situación de enseñanza, sino que también moviliza eficazmente el entusiasmo de los estudiantes por la clase. Al final de toda la clase, los estudiantes todavía no están satisfechos, un efecto que el modelo de enseñanza tradicional no puede lograr.
(2) Preste atención a la enseñanza de tecnología de la información
Con el rápido desarrollo de la ciencia y la tecnología y el rápido desarrollo de la sociedad, especialmente el repentino aumento de la tecnología de la información, la educación en línea se ha convertido un símbolo importante del desarrollo educativo. Los departamentos de educación de todos los niveles están desarrollando vigorosamente proyectos de conectividad entre escuelas para servir a la educación moderna. Por lo tanto, los profesores chinos deben adaptarse a las necesidades de la sociedad, hacer pleno uso de la tecnología de la información, enriquecer el contenido del plan de estudios, cambiar el antiguo modelo de enseñanza y dejar que la enseñanza del chino salga del estrecho espacio de enseñanza, avance hacia Internet y avance hacia la sociedad. . Esto favorece las actitudes positivas de aprendizaje de los estudiantes y la enseñanza creativa de los profesores. Sin embargo, se han planteado requisitos más altos para los docentes, es decir, deben estar familiarizados con la enseñanza técnica y deben cambiar sus roles de impartidores de conocimientos tradicionales a guías de aprendizaje de los estudiantes y compañeros de aprendizaje.
5. Realizar experimentos, comprender la verdad y cultivar el interés.
En la enseñanza, los estudiantes están más interesados en realizar algunos experimentos por su cuenta. En el proceso de realizar experimentos, permita que los estudiantes descubran problemas y encuentren soluciones por sí mismos. Esto no sólo cultiva su capacidad práctica, sino que también desarrolla su observación, análisis y capacidad integral.
Al enseñar el artículo "El Mar Muerto Nunca Muere", el profesor puede pedir a los alumnos que hagan un experimento en sus asientos: poner el mismo huevo en un vaso con agua clara y un vaso con agua con una cierta cantidad de sal agregada. Después del experimento, los estudiantes llegaron a la misma conclusión: los huevos se hundirían rápidamente si se colocaran en agua clara, pero flotarían de forma extraña si se colocaran en agua con cierta cantidad de sal. ¿Por qué sucede esto? En este momento, los profesores pueden introducir fácilmente nuevas lecciones y permitir que los estudiantes estudien el texto junto con este tema. Los estudiantes pueden descubrir rápidamente por qué el Mar Muerto no es el mar en el artículo, y también pueden descubrir rápidamente el secreto de por qué los huevos no se hunden. En esta clase, los estudiantes seguramente estarán de muy buen humor y todos felices.
Aunque estimular el interés en el aprendizaje del idioma chino no se puede lograr de la noche a la mañana, siempre y cuando podamos enfrentar la realidad de los estudiantes, partir de las características de la educación china, explorar activamente atajos de enseñanza, combinar la realidad, atrevernos a innovar, y acumular experiencia. Seguramente sentará una base sólida para cultivar una nueva generación de talentos calificados para la construcción de la patria.
Utiliza la asociación para comparar características y utiliza la imaginación para conectar la vida.