Una breve historia del desarrollo de la escuela secundaria n.º 19 de Tianjin
Ya en el verano del noveno año de la República de China (1920), Chen Zhuling, presidente del Salón del Gremio de Guangdong, y Mai Ciyin, presidente del Concierto de Guangdong, propusieron la creación de escuelas privadas. en Tianjin para facilitar la matriculación de niños de zonas rurales. Después de varios planes, se abrió una escuela primaria semiprivada con el Cantonese Guild Hall como sede escolar. Debido a que muchos aldeanos vivían en las concesiones británica y francesa, compramos 3 acres de tierra en la concesión francesa para construir una escuela en el décimo año de la República de China (1921). Después de mudarse en el año 11 de la República de China (1922), la escuela se estableció como una escuela secundaria y una escuela secundaria, y la escala de la escuela continuó expandiéndose. Se estableció una escuela secundaria en el año decimoquinto de la República de China (1926), el año vigésimo sexto de la República de China (1937) y el año trigésimo séptimo de la República de China (1938). Wu Yuanji, el primer presidente, fue un noble de Guangdong, You Hang, que fue elegido a finales de la dinastía Qing.
En el año 21 de la República de China (1932), la escuela contrató a Luo Guangdao como director. Es un hombre profesional con un fuerte patriotismo y entusiasmo por la educación. Durante su mandato, la escuela secundaria de Guangdong se convirtió en una escuela completa en Tianjin con instalaciones de enseñanza relativamente completas tanto para niños como para niñas.
Después del "Incidente del 7 de julio" en el año 26 de la República de China (1937), el ejército invasor japonés ocupó Tianjin. El director Luo Guangdao adoptó una actitud no cooperativa hacia los japoneses y los títeres, se resistió a las instrucciones projaponesas emitidas por los departamentos de educación japonesa y de títeres, no organizó a los estudiantes para participar en el llamado "servicio duro" (traducción japonesa como " trabajo voluntario") por parte de las autoridades japonesas y títeres, y no exigía que los estudiantes usaran "Concordia”, utilizando aulas y clases. En el año 33 de la República de China (1944), la Oficina de Educación títere canceló el caso de la Escuela Secundaria de Guangdong, disolvió la junta directiva de la escuela y destituyó de su cargo al director Luo Guangdao. En el año 34 de la República de China (1945), después de la rendición de Japón, Luo Guangdao fue reinstalado como director. En junio de ese año, 65438+2, los estudiantes de Tianjin lanzaron una lucha “anticensura”. El director Luo Guangdao simpatizó y apoyó las actividades políticas de los estudiantes y proporcionó el pequeño auditorio y las aulas de la escuela como lugares de reunión para los representantes estudiantiles de toda la ciudad. La oficina de la Unión de Estudiantes de Tianjin se encuentra en esta escuela. En el año 35 de la República de China (1946), el 8 de abril, el gobierno del Kuomintang destituyó a Luo Guangdao, quien murió poco después de depresión.
Esta escuela tiene una larga tradición revolucionaria. La lucha clandestina del partido en la escuela secundaria de Guangdong ya había comenzado durante la segunda lucha revolucionaria interna y participó en el famoso movimiento "29 de diciembre". Durante la Guerra Antijaponesa y la Guerra de Liberación, el partido clandestino en las escuelas continuó creciendo y desarrollándose. Al mismo tiempo, también unió a la mayoría de los jóvenes y estableció organizaciones juveniles clandestinas. La organización clandestina del partido dirige, organiza y lanza movimientos estudiantiles, participa en actividades de propaganda patriótica y antijaponesa, organiza mítines masivos, huelgas, marchas antijaponesas y de salvación nacional, y contra el hambre, la guerra civil y la persecución. movimientos, participa en el movimiento de ayuda a los maestros y estudiantes y protesta contra la lucha bárbara del ejército estadounidense. En vísperas de la liberación, organizamos una lucha para dar la bienvenida a la liberación de Tianjin y proteger la escuela. Durante la Guerra de Liberación, había 20 miembros del partido clandestino en la escuela secundaria de Guangdong (14 hombres y 6 mujeres). La rama clandestina del partido trabajó duro en un ambiente peligroso, fortaleció sus propias fuerzas, atacó al enemigo, llevó a cabo una lucha muy eficaz, jugó un papel importante en la lucha del movimiento estudiantil en nuestra ciudad y escribió un glorioso capítulo revolucionario con prácticas comportamiento.
Las escuelas secundarias de Guangdong tienen sus propias características: primero, seleccionan maestros de alto nivel; segundo, tienen reglas y regulaciones estrictas; tercero, dan importancia a la educación moral de los estudiantes, especialmente la educación patriótica; absorben la filosofía de la educación avanzada, el contenido educativo y los métodos de enseñanza. En los primeros años, "Guangdong" era tan famoso como "Huayao" y "Xinhua".
Xie Guoxiang, ex director del Departamento de Propaganda del Comité Municipal del Partido de Tianjin, y Cui, secretario del Comité del Partido y director de la Oficina Municipal de Educación de Tianjin, son ex alumnos de la escuela.
Cuando Tianjin fue liberada en 1949, había dos escuelas primarias y secundarias en Guangdong, dos para niños y dos para niñas. En el verano de 1950, la Oficina de Educación Municipal nombró a Meng Xueting y Li Peichun directores y subdirectores. En febrero de 1952, el Gobierno Popular Municipal de Tianjin anunció la toma de control de las escuelas primarias y secundarias privadas. La Escuela Intermedia de Guangdong pasó de privada a pública y pasó a llamarse Escuela Intermedia No. 19 de Tianjin.
La escuela secundaria Tianjin No. 19 ha heredado la tradición escolar de la antigua "escuela secundaria Guangdong" y se ha convertido en una nueva escuela secundaria con un diseño arquitectónico razonable, estudios académicos rigurosos, excelente espíritu escolar y desarrollo integral. y gran reputación.
El lema de la escuela es: diligencia, superación personal, respeto por el público y amor por la sociedad. Es decir, estudio diligente, superación personal, defensa de la moral pública y amor al grupo (colectivo, sociedad, patria).
Durante la Revolución Cultural, la escuela secundaria No. 19 sufrió grandes pérdidas.
Después de la Tercera Sesión Plenaria del XI Comité Central del Partido Comunista de China, la escuela se rejuveneció y entró en un nuevo período de desarrollo.
La escuela cuenta con 24 clases y más de 700 alumnos. Hay 144 profesores, incluidos 35 profesores superiores y 69 profesores intermedios. La escuela cuenta con edificios de enseñanza y laboratorios, así como un patio de juegos de 2.000 metros cuadrados. Hay 6 laboratorios físicos y químicos totalmente equipados que se pueden utilizar para experimentos tanto en la escuela secundaria como en la secundaria, una sala de computación, un laboratorio de idiomas y un aula especial de música y arte. Las aulas de red multimedia, los estudios de educación audiovisual, las salas de material educativo audiovisual y las salas electrónicas de preparación de lecciones constituyen el centro de educación audiovisual de la escuela. La sala de control del centro de educación audiovisual puede reproducir 12 conjuntos de programas de enseñanza en cada aula; la enseñanza asistida por computadora ha ingresado gradualmente al aula.
A principios de la década de 1990, cuando se construyó el edificio de enseñanza número 19 de la escuela secundaria, era el período pico para los estudiantes de secundaria. De acuerdo con las instrucciones del líder de la antigua Oficina de Educación del Distrito de Heping, la Escuela Secundaria No. 19 suspendió la inscripción a la escuela secundaria y asumió la importante responsabilidad de la educación obligatoria. Desde la perspectiva de implementar integralmente una educación de calidad, los líderes escolares han propuesto el objetivo escolar de “cultivar 'calificaciones y experiencia' para todos los estudiantes” (es decir, carácter ideológico y moral, conocimiento cultural básico, salud física y mental calificada y experiencia en un determinada zona). Siguiendo los principios rectores del "Esquema de desarrollo y reforma educativa de China", las escuelas primarias y secundarias deben pasar de una "educación orientada a exámenes" a mejorar integralmente las habilidades ideológicas y morales, culturales y científicas, laborales y las cualidades físicas y mentales de los estudiantes, promoviendo El desarrollo animado de los estudiantes y el desarrollo de sus propias características, los líderes escolares han aprovechado plenamente el potencial de la vieja escuela y han desarrollado sus propias características.
Desde 1995, la escuela ha establecido una "clase de arte especial". Este es un intento de implementar integralmente una educación de calidad, cultivar talentos calificados con habilidades especiales y construir una escuela característica. Seleccionaron docentes con alta calidad política y fuertes capacidades profesionales para formar un "equipo de investigación científica", siguieron las leyes de la educación y la enseñanza, introdujeron teorías educativas y métodos de enseñanza avanzados, y en el dilema de no tener experiencia de la que sacar provecho y los estudiantes Insatisfecho, en la "Clase de especialidad de arte" se lograron grandes avances en el experimento. En los últimos cinco años, estudiantes con talentos artísticos han participado en varios concursos de caligrafía artística celebrados a nivel nacional, municipal y distrital. * * * 303 ganadores (129 ganadores nacionales, 60 ganadores municipales). De 1998 a 2000, tres graduados de la "Clase de Especialidad en Arte" fueron admitidos en escuelas de arte de nivel superior con excelentes resultados en los aspectos moral, intelectual y físico. Especialmente entre los 28 graduados de la "Clase Especial de Artes" en 2000, 21 fueron admitidos en la Escuela Secundaria de Bellas Artes de Tianjin y 7 fueron admitidos en la Escuela de Artes y Oficios. Entre ellos, los seis primeros lugares en la Escuela Secundaria de Bellas Artes de Tianjin estaban ocupados por estudiantes. Este logro logrado por la escuela fue aclamado por el mundo del arte y la sociedad como "un grupo de 'caballos oscuros' surgido de la 19ª Escuela Secundaria". La distintiva experiencia de gestión escolar de la Escuela Secundaria No. 19 ha sido altamente valorada por líderes relevantes del sector educativo. Su artículo empírico "Tomar el camino hacia la gestión de escuelas con características y cultivar talentos con "calificaciones académicas + especialidades" se incluyó en el libro "100 casos de gestión de escuelas con características en escuelas primarias y secundarias" editado por el Instituto Central de Educación.
En la práctica educativa y docente a largo plazo, la Escuela Secundaria No. 19 ha formado un equipo de docentes con noble ética, excelentes habilidades profesionales, unidad y progreso. Guo, un trabajador modelo nacional en el frente educativo y un trabajador modelo de nivel especial en Tianjin, y Chen Zhaogui, un profesor de historia de nivel especial, son destacados representantes de los profesores de la escuela. 65438-0995, la escuela secundaria No. 19 fue nombrada una del primer grupo de “Escuelas de demostración de educación obligatoria” por la Oficina de Educación Municipal de Tianjin. En 1996, la Sección del Partido del XIX Comité Central del PCC recibió el título de “Rama Avanzada del Partido” por parte del Comité de la Oficina de Educación del Distrito de Tianjin Heping. Ese mismo año, el Comité de la Oficina de Educación del Distrito de Tianjin Heping, la Oficina de Educación del Distrito de Heping y la Fundación del Premio al Maestro del Distrito de Heping otorgaron conjuntamente a la Escuela Secundaria No. 19 el título honorífico de "Amor y dedicación al trabajo, amor y dedicación a los estudiantes".
El actual director y secretario de la rama escolar del partido, el camarada Huang Tao, es un destacado educador y educador moral a nivel municipal. El camarada Huang Tao está lleno de espíritu pionero. Bajo su liderazgo, el equipo de liderazgo escolar se unió y siguió adelante, y logró resultados sin precedentes en educación y enseñanza.
En los albores del nuevo milenio, la escuela secundaria Tianjin No. 19 ha entrado en un nuevo período de desarrollo. El objetivo de la escuela es construir nuevas escuelas intermedias de alto nivel y revitalizar las escuelas antiguas.