Plan de actividades de clasificación de basura
Para garantizar que las actividades sean científicas y ordenadas, a menudo es necesario formular un plan de actividades con antelación. Se trata de un plan escrito elaborado después de considerar exhaustivamente los factores relevantes. de la actividad. ¿Cómo hacer un plan de evento? El siguiente es el plan de actividades de clasificación de basura (7 artículos seleccionados) que compilé. Es solo como referencia.
Plan de actividad de clasificación de residuos 1 1. Objeto de la actividad
En nuestra vida diaria, las personas prestamos cada vez más atención a la clasificación de basura. A través de esta actividad, los estudiantes pueden comprender el significado y los estándares de clasificación de basura, y saber qué incluye la basura reciclable, la basura doméstica y la basura peligrosa, para guiar a los estudiantes a formar buenos hábitos de clasificación y eliminación de varios tipos de basura en el futuro. vidas. Trabajemos juntos para proteger el medio ambiente que nos rodea y contribuir con un entorno limpio y hermoso para todos.
2. Tiempo de actividad
20xx año x mes x tarde xx
3. Objetivo de actividad
Todos los estudiantes de grado X en xx campus.
IV.Lugar de la Actividad
Aula, Edificio x, Campus Xx
Proceso de la Actividad Verbo (abreviatura de verbo)
1. Organización Los estudiantes presenciaron el “Video Promocional de Clasificación de Residuos de la Ciudad XX”.
2. Recitar la canción infantil "Abogo por la clasificación de la basura"
3.
4. Haga preguntas en el sitio y realice operaciones simuladas.
5. Cada clase presta juramento como “defensor del medio ambiente”.
Disposición de la actividad de los verbos intransitivos
1. Disposición del aula y grabación de vídeo: xx es responsable.
2. Disposición de los asientos de los estudiantes: disposición xx.
3. Cuatro botes de basura y algo de basura: xx es el responsable.
4. Té del personal de televisión: xx.
5. Anfitrión del evento: xx.
6. Tomar fotos, micro sitio web oficial: xx.
7. Informe informativo: xx.
8. Hablaron representantes estudiantiles y se reunieron defensores del medio ambiente: xx está a cargo.
Siete. Instrucciones complementarias
1. La estación de televisión xx organizó la filmación e invitó al director del grado X en el campus xx a fortalecer la educación disciplinaria de los estudiantes y participar en las actividades de manera organizada.
2. En la tarde del mes X, la clase xx del grado X se suspenderá una vez. Si llueve, solicite al profesor que organice clases en el aula. La clase xx del maestro xx se suspenderá una vez y los estudiantes permanecerán en sus propias clases. Tenga en cuenta a los estudiantes involucrados.
3. Durante las vacaciones, los alumnos han realizado diversos trabajos de práctica social sobre "clasificación de basura". Los alumnos de primer y segundo grado dibujan carteles, los de tercer y cuarto diseñan lemas y los de quinto y sexto publican tabloides. La Oficina de Educación Moral de la escuela organizará una revisión de los trabajos de los estudiantes.
4. Cada escuadrón organizó actividades de escuadrón de etiqueta de clasificación de basura este semestre y publicó un periódico en pizarra.
Plan de actividades de clasificación de residuos 21. Tema de la actividad
La clasificación de residuos es nuestra responsabilidad.
2. Establecer un grupo de liderazgo para la actividad temática de la escuela “Clasificación de basura, tú y yo somos responsables”.
Líder del equipo: xx
Líder adjunto del equipo: xx
Jefes (miembros) de cada departamento: xx, xx
Educación y Docencia:
Publicidad, ambiente y actividades de Jóvenes Pioneros:
Entorno del campus y oferta logística:
Cada grupo tiene una clara división del trabajo, se asignan responsabilidades a cada persona, y se implementan diversas tareas de clasificación de basura. Los profesores y alumnos de toda la escuela cooperaron activamente para garantizar el buen desarrollo del trabajo.
Tres. El propósito de la actividad
Promover la atención de los estudiantes a la cuestión práctica de la clasificación de basura dando a conocer la importancia de la clasificación de basura; dar a conocer los métodos específicos de clasificación de basura, guiar a los estudiantes para que clasifiquen correctamente la basura y protejan el medio ambiente; finalmente, etiquetando el cubo de basura para recordar a los estudiantes que presten atención al tema de la clasificación y el reciclaje de la basura.
4. Tiempo de actividad
20xx año x mes x día
Objetivo de actividad del verbo (abreviatura de verbo)
1. basura El significado y normas de clasificación, y saber qué incluyen los residuos reciclables, los residuos domésticos y los residuos peligrosos. Permitir que los estudiantes comprendan qué es la basura en la vida diaria, el significado y los estándares de clasificación de la basura y qué incluyen la basura reciclable, la basura doméstica y los desechos peligrosos.
2. En la vida futura, podremos clasificar y colocar diversos tipos de basura y establecer una conciencia ambiental.
3. En clase, planteando preguntas, organizando concursos, etc., guiamos a los estudiantes a discutir, diseñar planes y expresarse, cultivar la capacidad de explorar problemas y cultivar aún más la calidad del conocimiento científico. pensamiento. Cultivar la capacidad de los estudiantes para analizar, resolver e innovar problemas.
Formas de actividad verbal intransitiva
Esta actividad se realiza principalmente a través de la promoción cultural en clase, la educación y enseñanza en el aula, y a través de la discusión, exploración y diseño de planes, para que los estudiantes puedan comprender el significado y el significado. de clasificación de basura, comprender qué incluye la basura reciclable, la basura doméstica y los desechos peligrosos, y orientar a los estudiantes para que presten atención a la protección del medio ambiente y ahorren recursos.
Siete. Requisitos específicos
1. La escuela publicita el ambiente del campus a través de radio pañuelo rojo, discursos bajo la bandera nacional y resúmenes de clase.
2. Planificar y resumir la “clasificación de basura” de la clase cada semestre.
3. Utilizar el periódico de pizarra de cada número para publicitar y abrir una sección relevante de “clasificación de basura”.
4. Haga un buen trabajo en la recopilación de materiales promocionales para la “Clasificación de basura” de la reunión de clase.
5. El departamento de salud deberá formular planes de lecciones, resúmenes y planes de enseñanza de acuerdo con los requisitos curriculares del segundo volumen del tercer grado. Deberán existir registros de proceso y disposiciones especiales de trabajo para los planes de materias y resúmenes. . .
6. El Departamento de Arte demostró vívidamente la imagen de la clasificación de la basura.
7. Mantener un ambiente saludable en el campus.
Ocho. Medidas específicas
1. Los profesores de cada clase conceden gran importancia a la educación y la enseñanza de la "clasificación de basura" e incorporan la "clasificación de basura" en el aprendizaje diario de los estudiantes.
2. La enseñanza de las materias debe penetrar entre sí y centrarse en la educación en el aula. Las clases de salud y las clases de arte comparten planes de lecciones relevantes.
3. Participar activamente en las actividades, recopilar información de las actividades y enviarla al final de cada semestre.
4. Todos los materiales se cargan a ftp a tiempo y las fotos están en forma de documentos de Word copiados y pegados con breves descripciones de texto.
Esta actividad promueve la conciencia ambiental de los estudiantes aumentando su atención y práctica de la clasificación de basura, y participa activamente en ella para proteger la tierra.
Plan de actividad 1 de clasificación de basura 3. Antecedentes de la actividad:
El campus está en construcción, la infraestructura es imperfecta y nuestro medio ambiente está empeorando cada vez más. La basura se puede ver por todas partes. y las aguas residuales se vierten por la ventana a voluntad, la basura se tira por la ventana a voluntad, lo que afecta nuestra salud pública y la estación de protección ambiental ya no es respetuosa con el medio ambiente. La clasificación y reciclaje de basura no solo está relacionado con nuestra calidad personal, sino también con el buen desarrollo del colegio.
2. Nombre de la actividad:
Actividad de clasificación de basura y protección ambiental.
3. Tema de la actividad:
“Clasificación de basura, ambiental”. protección, * * *Construyendo un campus hermoso”
IV. Objetivo de la actividad:
1.
2. A través de actividades publicitarias, que los estudiantes sepan que la clasificación de la basura está realmente relacionada con la protección del medio ambiente, que protejan conscientemente el medio ambiente y que el instituto de protección ambiental realmente proteja el medio ambiente.
3. Que los estudiantes se den cuenta de que la clasificación de la basura es una tendencia en el mundo y un torrente imparable que nos cambiará a cada uno de nosotros, cambiará nuestro entorno y hará que nuestra patria sea más hermosa, haciendo que nuestra nación sea más importante. en el mundo.
Lema de la campaña verbo (abreviatura de verbo):
La protección del medio ambiente comienza con nosotros; Beautiful Academy comienza con la clasificación de la basura.
Verbo organizador intransitivo:
xxxx
Siete. Hora del evento:
X, mes, x, 20xx
Ocho. Ubicación:
En el campus
9. Participantes:
Estudiantes
X.Formato de la actividad:
Discursos, folletos, carteles, juegos, fichas de conocimientos, etc.
XI. Proceso de la actividad:
(1), Publicidad de la actividad: El punto principal de publicidad en la escuela está ubicado en la intersección de la cafetería y el edificio de dormitorios. Personal especializado explicará los beneficios de la clasificación de la basura y los peligros de no hacerlo. clasificar la basura y emitir folletos conmemorativos estilo marcapáginas (en los que puede solicitar la firma del decano en la propuesta de clasificación de la basura) y publicar los folletos de la propuesta en la planta baja de cada dormitorio, colocar pancartas y carteles relevantes en lugares concurridos o llevarlos. realizar actividades emblemáticas.
(2) Actividades temáticas:
a. Poner una etiqueta en cada bote de basura de la escuela (sobre los nombres de los artículos clasificables y no clasificables) para recordar a los estudiantes que deben tirar la basura. Clasificación.
B. Distribuir bolsas de basura o bolsas de tela respetuosas con el medio ambiente en el campus (el nombre de la universidad xxx y la etiqueta de clasificación de las bolsas de basura están indicados en las bolsas).
C. Juegue un pequeño juego sobre la clasificación de la basura en el departamento de publicidad (el anfitrión está por determinar). El ganador del juego recibirá bolsas de basura respetuosas con el medio ambiente de diferentes colores (como verde para reciclaje, amarillo por no reciclar) y Otras recompensas materiales (artículos por determinar). Y realice una breve prueba en la tarjeta de conocimientos y los elementos de recompensa serán los mismos que los anteriores.
d.Reportaje en la emisora de radio escolar y plataformas afines.
(3) Fin del evento
1. Disponer el personal de publicidad y reportajes, siendo el centro de noticias del hospital el responsable. Haga un buen trabajo en el trabajo posterior de publicidad y reportaje de este evento y publíquelo en el sitio web de noticias de la escuela.
2. La asociación deberá resumir las actividades y guardar la información relevante (fotos y reportajes de las actividades, etc.). ).
3. Configurar un equipo móvil para prevenir accidentes el día del evento.
4. Recicle los artículos promocionales relacionados que se hayan tirado a la basura.
5. Los miembros del último evento reciclarán la basura en el campus. Las acciones de todos serán una gran mejora para el ambiente universitario que amamos. (Dependiendo de la situación)
Plan de actividades de clasificación de residuos 4 1. Aclarar el propósito de la actividad:
1. Aclarar la importancia de la clasificación de basura.
La maestra dijo: Cada uno de nosotros tira mucha basura todos los días. ¿Sabes adónde va toda esta basura? Generalmente se envían a vertederos y luego a vertederos. Los costos de los vertederos son altos y el costo de procesar 1 tonelada de basura es de aproximadamente 200 a 300 yuanes. Tomando a Beijing como ejemplo, la producción diaria de basura es de 12.000 toneladas. Calcule cuánto costará cada día y cuánta tierra se convertirá en vertederos para una cantidad tan grande de basura. Después del vertedero, las sustancias tóxicas se filtrarán de la tierra y dañarán la salud de las personas.
Por lo tanto, los países occidentales adoptan otro método de eliminación de basura, la incineración, que no ocupa mucha tierra, pero no sólo requiere una inversión asombrosa, sino que la experiencia posterior a la incineración aumentará el riesgo de contaminación secundaria. En respuesta a este problema, ¿estamos simplemente indefensos con la eliminación de basura? De hecho, existe una forma, que es la clasificación de la basura. La clasificación de basura consiste en colocar la basura en la fuente mediante la clasificación y convertirla nuevamente en un recurso mediante la clasificación, la limpieza y el reciclaje.
2. Conocer el propósito de la actividad.
Mostrar la pantalla grande: A través de esta actividad, utilizaremos activamente las ventajas de los recursos ambientales, partiremos de la realidad, partiremos de cosas pequeñas, captaremos el entorno, cambiaremos conceptos y guiaremos comportamientos, para que los estudiantes Se mejorará la conciencia ambiental y los estudiantes continuarán prestando atención a la protección del medio ambiente, formando una cultura universitaria llena de atmósfera y vitalidad verdes, es decir, campus verdes, cursos verdes, conceptos verdes y comportamientos verdes.
2. Diseño del proceso de actividad
1. Vida en Internet
(1) Según su comprensión del problema de la basura, utilice una línea recta para conectar lo siguiente. dos elementos relacionados.
Si se arrojan botellas de vidrio al suelo, sustancias tóxicas contaminarán el suelo.
Las pilas usadas se apilan en abono.
Las latas de aluminio se reciclan y se funden para fabricar nuevos productos.
Los periódicos usados permanecen podridos durante décadas y contaminan el medio ambiente.
Los restos se pueden reciclar y convertir en papel reciclado.
Las materias primas de las hojas muertas se extraen de minerales y la minería sin restricciones las consumirá.
El reciclaje de espuma plástica ahorra materia prima que utilizar materias primas para fabricar nuevos productos.
Los cables apilados al aire libre pueden albergar bacterias, producir olores y contaminar el medio ambiente.
El líquido residual en el tanque de pesticidas es venenoso y no se puede verter en agua.
(2) La basura se denomina “materias primas extraviadas”. Toda la basura en la vida tiene valor de reutilización, pero la clave del reciclaje es la clasificación. ¿Puedes clasificar la basura a continuación en tres categorías?
Latas, periódicos, residuos de construcción, latas, cajas, cáscaras y cáscaras.
2. Piensa en la situación actual
(1) ¿Cómo maneja tu ciudad y comunidad la basura?
(2) ¿Alguna vez has clasificado la basura? Pruébalo y registra el proceso.
Mis sentimientos:
(3) ¿Crees que es posible clasificar la basura? ¿Cuáles son las principales dificultades?
3. Tomar acción
(1) Diseñar un cuestionario de viabilidad de clasificación de residuos.
(2) ¿Cuál es su comprensión sobre la clasificación de basura (por favor complete las líneas horizontales)?
4. Ponlo en práctica.
Cómo llevaste a cabo la evaluación. ¿investigación? ¿Debo pedir ayuda a un conocido o ir directamente a diferentes unidades y enviar cuestionarios para pedir ayuda?
(2) ¿Cómo se realizan estadísticas y se reflejan los resultados estadísticos?
(3)Escribir un informe de investigación y enviarlo a las partes pertinentes.
(4) Promover la clasificación de basura en la comunidad.
Plan de actividades de clasificación de residuos 5 1. Propósito de la actividad:
Ahorrar recursos y proteger el medio ambiente
2. Requisitos de la actividad:
( 1 ) concede gran importancia y fortalece el liderazgo
La Oficina de Educación del Distrito ha establecido un grupo líder para las actividades de clasificación de basura en el sistema educativo, con el director Sun Xili como líder, los subdirectores Zhuang Yun y Yu Taihong como Los líderes adjuntos y los líderes de los jardines de infancia de primaria y secundaria (el director) y los jefes de varios departamentos de la Oficina de Educación son miembros del grupo dirigente. Todas las escuelas primarias, secundarias y jardines de infancia deben estudiar cuidadosamente e implementar el trabajo de clasificación de basura en función de la situación real de la escuela. También deben establecer un grupo líder en consecuencia para aclarar tareas y responsabilidades, mejorar los mecanismos de trabajo, fortalecer el liderazgo y garantizar la recolección de basura. El trabajo de clasificación se realiza sin problemas. Estandarizar la clasificación y reciclaje de la basura del campus y promover el desarrollo de la clasificación de la basura en las escuelas primarias, secundarias y jardines de infancia del distrito a través de una serie de actividades como "Manos pequeñas sosteniendo manos grandes".
(2) Aclarar el significado y fortalecer la publicidad
Los líderes administrativos escolares, directores y profesores de salud deben otorgar gran importancia a la importancia de la clasificación de los residuos domésticos y realizar activamente publicidad y movilización. trabajar, y utilizar ceremonias de izamiento de banderas y reuniones de clase para, entre otras formas, dar amplia publicidad a los objetivos y la importancia de promover integralmente la clasificación y el procesamiento de los residuos domésticos entre los estudiantes. A través de pantallas electrónicas, tableros de anuncios, retransmisiones y publicidad de conocimientos sobre residuos domésticos, se instalan carteles publicitarios y lemas en las principales entradas y salidas del colegio, para que todos los alumnos puedan comprender plenamente la importancia y necesidad de la clasificación de los residuos domésticos, y crear una atmósfera fuerte para que todos los estudiantes participen.
(3) Limpieza integral basada en la realidad.
Las escuelas deben combinar la situación actual de la escuela para llevar a cabo educación de sentido común sobre clasificación de basura para todas las edades, agregar cursos de práctica laboral de clasificación de basura y mejorar la conciencia de clasificación de basura y la tasa de participación de los estudiantes. Lograr la máxima reducción de las fuentes de residuos del campus y estandarizar la clasificación y el reciclaje. Organizar y realizar actividades de limpieza ambiental dentro y fuera del campus para eliminar por completo los puntos muertos en la higiene del campus y clasificar la basura del campus diariamente.
(4) Enriquecer actividades y cultivar ideas.
De acuerdo con las características de los estudiantes, se llevan a cabo actividades como diarios de clasificación de residuos domésticos, producción de periódicos escritos a mano y concursos de conocimientos para crear una atmósfera sólida en la escuela para la clasificación de residuos domésticos, la conservación de recursos y el cuidado del medio ambiente. protección. Organizar a los estudiantes para que participen en actividades de servicio voluntario, realizar publicidad de clasificación de basura en comunidades y lugares públicos y participar en diversas formas de actividades experienciales, como la práctica de clasificación de desechos domésticos. Integre el conocimiento sobre la clasificación de desechos domésticos en el contenido educativo de las clases y clases en equipo, moralidad y vida, moralidad y sociedad, práctica integral y cursos de ciencia, haciendo que la educación sobre clasificación de desechos domésticos no solo sea un medio importante para que las escuelas implementen una educación de calidad, sino también el concepto. de la economía circular bajo la nueva situación forma efectiva de educación.
Educar a los estudiantes para que establezcan el concepto de protección ambiental con bajas emisiones de carbono, utilizar los útiles escolares de manera racional para reducir los desechos y alentar a los estudiantes a reutilizar los útiles escolares para reducir los desechos. Considerar la realización de actividades relativas a los residuos domésticos en las escuelas como uno de los componentes de la creación de una escuela verde.
(5) Requisitos de clasificación de basura
1. Almacene la basura reciclable, la basura no reciclable y la basura peligrosa (como varias baterías, etc.) por separado.
2. Varias cajas de envasado blando de alimentos líquidos (como cajas de leche, cajas de bebidas, etc., nombre científico "Tetra Pak") se almacenan por separado.
Todas las escuelas primarias y secundarias deben darle gran importancia, realizar una amplia publicidad y movilización, comenzar desde una edad temprana, comenzar desde mí, comenzar desde mi alrededor, clasificar y almacenar basura y construir un hermoso campus. .
Plan de actividades de clasificación de basura 6 1. Ideología rectora
Nuestra escuela tiene más de 900 profesores y estudiantes en 36 clases. Todos producen algo de basura todos los días, como papel usado y libros viejos. y periódicos, envases de alimentos, desperdicios de alimentos, etc., entre los cuales el papel es el que más derrocha. Si esta basura se mezcla y se transporta, por un lado, se desperdiciarán recursos, como papel y plástico de desecho, que pueden reciclarse, por otro lado, una pequeña cantidad de sustancias nocivas (como las pilas de desecho); ) puede mezclarse con la basura, lo que provocará contaminación ambiental. Además, un pequeño número de estudiantes suele tirar basura, lo que no solo afecta el entorno del campus, sino que también genera malos hábitos, lo que no favorece el cultivo de la conciencia medioambiental de los estudiantes.
En respuesta a la situación anterior, bajo la guía del desarrollo de una economía circular y la construcción de una sociedad orientada a la conservación, la escuela cultiva la conciencia de los estudiantes sobre la protección del medio ambiente y, partiendo de mí, hace de la clasificación de la basura una hábito. Al mismo tiempo, llevamos a cabo publicidad y educación sobre la protección del medio ambiente, cultivamos buenos hábitos de higiene en los estudiantes, utilizamos a los estudiantes para influir en las familias y comunidades y sentamos una buena base para la implementación de la clasificación de basura en nuestro distrito.
2. Lema de la Actividad
Reciclar recursos, limpiar el campus, proteger el medio ambiente y desarrollarnos armoniosamente.
Tercero, publicidad del evento
1. Bajo el liderazgo de la oficina del director y la oficina de enseñanza, la Brigada de Jóvenes Pioneros emitió una propuesta a todos los profesores y estudiantes de la escuela, llamando a todos a participar. Todos firmaron la propuesta y la convirtieron en sus propias acciones directas para hacer su parte en la protección del medio ambiente (adjunto).
2. Distribuir un cuestionario sobre las fuentes de basura y los métodos de eliminación de los estudiantes (adjunto) para permitir a profesores y estudiantes reflexionar sobre su propio comportamiento.
IV. Disposiciones y requisitos para trabajos específicos de recolección de clasificados
(1) Dotación de personal
1. Fortalecer el liderazgo, con la oficina del director a la cabeza y todos los departamentos. cooperando el consejero de brigada xx es responsable de la clasificación, supervisión y medición diaria de la basura.
2. El maestro de clase y el defensor ambiental son responsables de cada clase, y el director de oficina es responsable de cada oficina. Supervisan la implementación de los requisitos de clasificación de basura, realizan resúmenes semanales y limpian la basura todos los días.
(2) Herramientas: Hay 3 lugares de recolección de basura, reciclable y no reciclable. Hay 2 botes de basura en la clase, reciclables y no reciclables. El auditorio de la escuela está equipado con una caja especial para reciclar pilas usadas. El laboratorio está equipado con un tanque experimental de recuperación de líquidos residuales.
(3) Tipos de recolección de basura
Según la situación actual del colegio, la basura generada por profesores y alumnos es principalmente:
Categoría A: Residuos de periódicos, papel borrador, cuadernos de trabajo y envases de papel de diversos productos.
Categoría B: envases de alimentos, envases plásticos de productos diversos, bolsas plásticas diversas, botellas de bebidas, etc.
Categoría C: pilas de desecho, cartuchos de tinta de desecho y líquido de desecho experimental.
Categoría D: Basura no reciclable (incluidos alimentos, residuos de limpieza de aulas, etc.).
Método de recogida de basura
1. el salón de clases Una vez clasificada la basura, se enviará al contenedor de recolección de basura de la escuela al mismo tiempo.
3. La escuela recogerá las baterías de desecho y el líquido de desecho experimental y las entregará al departamento superior para su procesamiento (especialmente las baterías de desecho deben colocarse en una caja de recolección especial, y las baterías usadas en casa también se pueden colocar en una caja de recolección especial). ser traído).
4. Los cartuchos de tinta usados en la sala de impresión son guardados por el personal de la sala de impresión y procesados de forma centralizada.
Verbo (abreviatura de verbo) fortalecer la supervisión y la gestión
1. El Departamento de Asuntos Generales y el Departamento de la Brigada de Jóvenes Pioneros realizan una inspección y evaluación unificadas de la clasificación.
2. Evaluar semanalmente la clasificación de la basura y resumir la medición de la basura reciclable.
El plan de actividad de clasificación de residuos 7 es implementar concienzudamente el documento xx, mejorar integralmente la capacidad de procesamiento de residuos domésticos xx, acelerar la reducción, la utilización de recursos y la inocuidad de los residuos domésticos urbanos, y establecer y mejorar gradualmente la clasificación de basura. Mecanismo de operación. Realizar la utilización integral de los recursos residuales.
1. Requisitos generales
Como una de las unidades piloto de clasificación de residuos, la comunidad xx ha fortalecido su organización bajo el liderazgo correcto de los departamentos superiores y la Oficina de Civilización Ecológica del Distrito xx desde Después del lanzamiento del trabajo piloto, la dirección, insistiendo en los resultados prácticos, centrándose en la solución de problemas, superando las dificultades y trabajando duro, completó con éxito varias tareas de clasificación de residuos en la etapa piloto.
2. Llevar a cabo la mejora ambiental y la apariencia de la ciudad y sentar una base sólida para la clasificación de la basura.
Xx se centra en mejorar el entorno circundante de áreas residenciales, carreteras primarias y secundarias y mercados integrales, y combina orgánicamente la clasificación de basura con la creación de "hermosos campos", carreteras de demostración (comunidades) y término gestión ambiental.
3. Situación básica de la promoción de la clasificación de residuos domésticos
(1) Preparación temprana
1. Establecer xx comunidad piloto de clasificación de residuos, xx, xx, xx comunidades. .
2. Realizar xx actividades publicitarias a gran escala en las comunidades piloto y distribuir más de xx copias de materiales publicitarios. Hacer que la tasa de concienciación de los residentes alcance el 100%.
(2) Hacer planes y mejorar las instituciones.
Como comunidad piloto, la comunidad xx ha hecho arreglos unificados para la clasificación de basura de acuerdo con los requisitos, ha establecido un grupo líder de clasificación de basura basado en la situación real de la comunidad y ha formulado un plan de implementación para el hogar comunitario. clasificación de residuos. Al mismo tiempo, de acuerdo con los requisitos pertinentes de clasificación de basura, se han aclarado las responsabilidades y tareas laborales y se han formulado reglas detalladas de evaluación de clasificación de basura, así como una serie de sistemas como entidades responsables, procedimientos operativos y estándares de gestión. , para asegurar el desarrollo ordenado del trabajo piloto de clasificación de basuras.
(3) Presta atención a la publicidad y crea una atmósfera.
El desarrollo de la clasificación de basura no puede separarse del apoyo de los residentes de la comunidad. Con el fin de crear una atmósfera para la clasificación de basura en la comunidad, se utilizan vallas publicitarias, paneles publicitarios, WeChat y Weibo para introducir conocimientos relevantes sobre la clasificación de basura y mejorar la conciencia y precisión de la clasificación de basura entre todo el personal.
Implementación pragmática y ordenada
De acuerdo con el plan de implementación, xx Plaza planea liberar xx quioscos de basura clasificada y xx grupos de contenedores de basura clasificada; y xx grupos de botes de basura clasificados. El informe de solicitud para la compra de quioscos y contenedores de basura se enviará a xx a finales de xx. Se espera que los fondos estén disponibles a principios de XX y que la clasificación de basura se instale a tiempo.