Verificación de la Ley de Murphy en la Gestión de Clases
La "Ley de Murphy" advierte a la gente que, frente a las propias deficiencias de los seres humanos, será mejor que pensemos de forma más cuidadosa y exhaustiva y tomemos diversas medidas de seguro para prevenir desastres y pérdidas causadas por errores humanos inesperados. . Después de todo, los “errores” son una parte del mundo tan importante como nosotros. La arrogancia sólo nos lleva al desastre. Debemos aprender a aceptar nuestros errores y aprender de ellos.
23.9.2019, lunes, soleado. Después de un fin de semana de ajustes y reparaciones, llegué a trabajar de muy buen humor. Al final del recreo de la mañana, charlé con la gente de la Comisión de Inspección Disciplinaria en el patio de recreo. En otra esquina del patio de recreo (en dirección diagonal), tres niños tuvieron fricciones y conflictos. El líder del escuadrón los apartó y corrió hacia mí para explicarme brevemente la situación. El maestro del Departamento de Política y Educación estaba junto a ellos, así que corrí para detenerlos, pero el maestro del Departamento de Política y Educación me detuvo. Debido a que se detuvo a tiempo y no hubo consecuencias graves, la Oficina Política y de Educación decidió dejar que el director se encargara del asunto.
En ese momento, pensé en el contenido básico de la Ley de Murphy: si es probable que las cosas vayan mal, no importa cuán pequeña sea la posibilidad, siempre sucederá. Todas las partes en conflicto fueron a jugar un partido fuera de la ciudad el fin de semana pasado. La semana pasada todavía estaban en un estado de excitación y se estaban preparando para "estabilizar la moral militar" esta semana. Resulta que lo que me preocupaba sucedió el lunes por la mañana, sin importar la hora ni la probabilidad.
Li Yu dijo: "Cuando llegan las flores de primavera y la luna de otoño, ¿cuánto sabes sobre el pasado?" Pero para estos tres jóvenes, "¿Cuándo te sientes emocionado, cuánto sabes sobre el pasado?" el pasado?" Estas tres personas suelen tener una buena relación y les encanta el deporte y jugar al baloncesto, pero lo ocurrido hoy debe tener un origen concreto.
El primer paso es la fase de investigación. Primero, comprenda el por qué y el proceso. Invita a tres adolescentes apasionados a la oficina y comunícate a solas. El propósito no es sólo calmar al niño, sino también investigar y comprender la causa y el proceso real. Después de que las partes involucradas escribieron sus razones y proceso, y se comunicaron, la causa del asunto quedó clara: después del descanso entre clases, el comité de deportes le recordó a un estudiante Xiao Geng que corriera bien y agregó: "No creas que puedes juega a la pelota, tu equipo pensará que eres arrogante, por lo que no tienes que cumplir con las disciplinas de la escuela y la clase..." Entonces Xiao Geng estaba descontento, y luego otro miembro del equipo se rió, se sintió infeliz y se unió.
En segundo lugar, analiza los puntos gatillo, las mechas y los motivos que hay detrás de ellos. ¿Cómo es posible que tres buenos compañeros de clase estén infelices? Punto desencadenante: el comité de deportes le recordó a Xiao Geng que corriera bien. Desencadenante: La Comisión de Deportes dijo: "No creas que solo porque tu equipo es arrogante porque puede jugar, no tienes que cumplir con la disciplina". La razón detrás de esto: la semana pasada el equipo fue a un juego fuera de la ciudad. Estaban emocionados antes del juego, pero se sintieron incómodos después de perderlo. Pensé que estaba seguro de la victoria. Como subestimé a mi enemigo, el resultado final no fue ideal y los jugadores estaban descontentos. Cuando escuché al comité de deportes decir "tu equipo", los jugadores Xiao Geng y Gao Xiao expresaron su insatisfacción y enojo.
El tercer paso es la etapa de mejora del autoconocimiento. El cliente debe anotar las consecuencias de su conducta, cómo gestionar sus emociones, cómo expresar y manejar los problemas de forma razonable y cómo cambiará su conducta en el futuro.
? Comisión de Deportes del Pueblo:
Consecuencias del comportamiento: la intención original es recordarle a Xiao Geng que corra en serio y al mismo tiempo decir "¿Son increíbles los miembros del equipo?". No se trata de hablar de cosas, la intención es huir, pero se menciona que el equipo generalmente no cumple con la disciplina escolar, amplía el alcance y enoja al equipo. Mientras se les recuerdan las responsabilidades, intensifican los conflictos y se convierten en enemigos del equipo.
Gestión emocional: lenguaje inadecuado, impulsividad.
Expresar y manejar los problemas de forma razonable: no dañar a personas o grupos, utilizar un lenguaje convincente que no sea provocativo ni enfadado.
Comportamiento futuro: La expresión requiere sabiduría y método.
Personaje 2 Xiao Geng:
Consecuencias del comportamiento: no correr en serio, golpear primero, violar la disciplina y la ley.
Gestión emocional: Impulsivo e irritable, independientemente de las consecuencias.
Expresión y manejo razonables: no toques el resultado final, los puños no pueden resolver el problema. La sabiduría cerebral tiene métodos.
Comportamiento futuro: Reconoce tus propios defectos, mantén la cabeza delante de los puños y sé racional y tranquilo.
Los personajes tienen tres pequeñas alturas:
Consecuencias del comportamiento: la "lealtad" y el "pequeño grupismo" de los compañeros se perjudican a sí mismos por un manejo inadecuado.
Gestión emocional: Si pierdes el juego, superpondrás tus emociones después del juego y las transferirás para desahogarte.
Manejo y expresión razonables: dé pleno juego al papel positivo de los jugadores apasionados en grupos pequeños y evite el papel negativo de la "lealtad".
Comportamiento futuro: Ayuda a los jugadores a crecer, progresar y desempeñar un papel positivo.
En tercer lugar, la etapa del liderazgo en valores.
Después de guiar a tres estudiantes para que escriban y expresen su comprensión sobre este asunto, realizarán una educación intensiva y orientación de valores.
1. Ser un estudiante civilizado en un campus civilizado.
2. Los comités de clase y los miembros del equipo, en primer lugar, los comités de clase, deben potenciar su sentido de identidad colectiva, pertenencia, honor y responsabilidad.
3. Llevar adelante el espíritu de lucha en el campo, dar pleno juego al papel activo de los grupos pequeños en el equipo y no participar en grupos pequeños.
4. Sé dueño de tus emociones y sé un estudiante de secundaria sabio, responsable, respetuoso de la ley y amigable.
Algunas ideas:
1. Explorar las razones detrás del comportamiento de los estudiantes. Ante los conflictos estudiantiles, si los solucionamos de manera simple y arbitraria, será difícil encontrar las razones subyacentes, e incluso puede dar lugar a conflictos secundarios entre estudiantes.
2. Aceptar, permitir y participar.
En el período de alta velocidad de crecimiento de la personalidad de los estudiantes (período de reversión), si los estudiantes cometen errores y se enojan y se enfurecen, el efecto no será muy grande. Lo primero es aceptarlos. En segundo lugar, está permitido. Porque este es un curso necesario para el crecimiento. El tercero es la articulación. Aprende de tus errores y mejora el desarrollo de tu personalidad. Mejorar la capacidad de gestionar las emociones y resolver problemas, guiar a los niños para que se den cuenta de que el cerebro es más poderoso que los puños y resolver problemas de forma racional y legal. Mejore la empatía, concéntrese en el arte del lenguaje, aprenda a llevarse bien con los demás, mejore las habilidades interpersonales y más. Estos son los cambios y el crecimiento durante la etapa de unión y arranque.
3. Sólo escuchando puedes entender, y sólo comprendiendo puedes entender * * *. El maestro de la clase y los estudiantes tienen el mismo destino, alegría, ira, tristeza y destino, y necesitan ser un frente unido.
Resolver problemas en la clase es dar a los niños la oportunidad de acercarse a los estudiantes, potenciar el sentido de pertenencia colectiva y lograr una armonía a largo plazo.