Medidas para mejorar la conciencia jurídica de los estudiantes universitarios Cómo mejorar la conciencia jurídica de los estudiantes universitarios[Resumen] Mejorar la conciencia jurídica de los estudiantes universitarios es un proyecto sistemático relativamente complejo que requiere la cooperación de los estudiantes universitarios Los propios estudiantes, los docentes, las universidades, la sociedad y las familias trabajan juntos. Sin embargo, para las universidades y los docentes comprometidos con la enseñanza y la educación de las personas, la tarea de tomar medidas efectivas es más ardua y urgente. En lo que respecta a los colegios y universidades, no sólo deben fortalecer su propia construcción del Estado de derecho, implementar el concepto del Estado de derecho y crear un buen entorno universitario sobre el Estado de derecho, sino también aumentar la inversión en la educación sobre el Estado de derecho en términos de configuración del plan de estudios, asignación del tiempo de clase, personal docente y fondos para la educación. En lo que respecta a los docentes, especialmente aquellos que participan en la educación sobre el estado de derecho, deben llevar a cabo activamente reformas docentes mientras se esfuerzan por mejorar su propia alfabetización jurídica, mejorando así en gran medida el efecto de la enseñanza e implementando plenamente las políticas del partido y del país sobre el estado de derecho. educación jurídica. [Palabras clave] Estudiantes universitarios; conciencia jurídica; educación jurídica; calidad de los docentes En China, gobernar el país de acuerdo con la ley se ha considerado el medio básico para gobernar el país, y construir un país socialista bajo el Estado de derecho es el objetivo. meta. Como constructores del futuro estado de derecho socialista, los estudiantes universitarios deben tener una sólida conciencia jurídica. Sin embargo, a juzgar por los resultados de múltiples encuestas, es un hecho indiscutible que el nivel general de conciencia jurídica entre los estudiantes universitarios no es alto. [1] El nivel de conciencia jurídica de los estudiantes universitarios es el resultado de los efectos combinados de múltiples factores, como los propios estudiantes universitarios, los profesores, las escuelas, la sociedad y las familias. La mejora de la conciencia jurídica de los estudiantes universitarios requiere los esfuerzos conjuntos de los propios estudiantes universitarios, los profesores, las escuelas y la sociedad, por lo que es un proyecto sistemático relativamente complejo. Los colegios y universidades son el "principal campo de batalla" para que los estudiantes universitarios adquieran conocimientos, y los profesores son las personas específicas responsables de enseñar y educar a los estudiantes en los colegios y universidades. Tomar medidas efectivas para mejorar rápidamente la conciencia jurídica de los estudiantes universitarios no es sólo su principal ineludible. responsabilidad, pero también una tarea urgente. Por lo tanto, este artículo pretende buscar medidas efectivas para mejorar la conciencia jurídica de los estudiantes universitarios desde la perspectiva de las escuelas y los profesores, y luego proporcionar referencias para las unidades e individuos relevantes. Primero, los colegios y universidades deben crear una buena atmósfera legal. La educación jurídica en los colegios y universidades afectará directa o indirectamente la creencia de los estudiantes en el estado de derecho, lo que a su vez afecta su entusiasmo por aprender derecho y, en última instancia, afecta la eficacia de la educación jurídica en los colegios y universidades. Por lo tanto, es imperativo que los colegios y universidades fortalezcan su propia construcción legal, implementen una gobernanza escolar de acuerdo con la ley y luego creen un buen campus legal. 1. Los líderes y profesores de todos los niveles de colegios y universidades no sólo deben prestar atención a sus palabras y hechos en la vida diaria, el estudio y el trabajo, sino también respetar conscientemente las disciplinas y leyes y ser "modelo para los demás" en todos los aspectos. 2. Los colegios y universidades deben seguir los principios de igualdad, voluntariedad y pago de igual valor al manejar las relaciones civiles y legales entre estudiantes y escuelas y otras entidades en términos de préstamo de libros, alojamiento, comidas y préstamo. 3. Al formular reglamentos de gestión interna y planes de recompensas y castigos, los colegios y universidades no sólo deben estudiar cuidadosamente los principios y políticas del partido y diversos documentos legales normativos, sino también solicitar repetidamente las opiniones de profesores y estudiantes. 4. Los colegios y universidades deben adherirse a las políticas educativas del Partido y del país, tomar la iniciativa de revisar todas las regulaciones internas promulgadas regular e irregularmente cada año y tomar decisiones que entren directamente en conflicto con las políticas del Partido y los documentos legales normativos como el La Constitución, las leyes, los reglamentos y las normas, o el Contenido que no se ajuste al espíritu del Estado de Derecho deberán ser modificados o abolidos inmediatamente. 5. Cuando las universidades y facultades premian y castigan a profesores y estudiantes, no sólo deben estar bien fundamentados, tener estándares unificados y procedimientos abiertos, sino también tomar medidas prácticas y efectivas para garantizar que sus derechos de defensa, apelación, acusación y la presentación de informes se ejerce plenamente. 6. Las universidades y sus departamentos afiliados deben exponer oportunamente diversas violaciones ilegales y disciplinarias y conductas criminales dentro y fuera de la escuela y los resultados en sus respectivas columnas sobre el estado de derecho, y publicitar pronta y enérgicamente las hazañas avanzadas de figuras valientes y ejemplares. En segundo lugar, los colegios y universidades deben aumentar la inversión en educación jurídica. Aumentar la inversión en educación jurídica en términos de plan de estudios, asignación de clases, personal docente y financiamiento de la educación es otra tarea urgente que enfrentan los colegios y universidades. 1. Además de establecer de forma independiente cursos como "Conceptos básicos del derecho" o "Introducción al derecho" para todas las especialidades no jurídicas, los colegios y universidades también deben ofrecer algunos cursos de derecho para estudiantes basados en las condiciones específicas de las diferentes especialidades para mejorar. calidad profesional de los estudiantes. Además, también se deberían ofrecer a los estudiantes de derecho cursos como "Historia de los sistemas jurídicos extranjeros" e "Historia del pensamiento jurídico extranjero" para ayudarlos a comprender el progreso de la construcción jurídica en varios países y mejorar aún más su concepto del estado de derecho. . 2. Los colegios y universidades deben manejar adecuadamente la relación entre los diferentes cursos y los diferentes vínculos dentro de los cursos en términos de horas de enseñanza: en primer lugar, los "Fundamentos Jurídicos" y el "Cultivo Ideológico y Moral" todavía se combinan, y las horas de enseñanza de los "Cultivos Jurídicos" La parte "básica" debe incrementarse significativamente. No menos de la mitad de las horas del curso; en segundo lugar, para algunos cursos de derecho ofrecidos de forma independiente por estudiantes que no son de derecho, el número de horas no debe ser muy diferente de cursos similares ofrecidos por estudiantes de derecho; en tercer lugar, al agregar historia jurídica extranjera, derecho extranjero, etc. a la especialidad de derecho Mientras se toman cursos como historia del pensamiento, aumentar adecuadamente el número de horas de clase en los cursos básicos de la especialidad de derecho cuarto, como en la especialidad de derecho, determinar; horas de práctica legal apropiadas para carreras no relacionadas con el derecho o cursos relacionados. 3. Fortalecer la construcción del personal docente de educación jurídica: en primer lugar, bajo la condición de que los "fundamentos jurídicos" y el "cultivo ideológico y moral" sigan fusionados, la parte del curso sobre "fundamentos jurídicos" debe ser impartida por profesores con ciertos conocimientos jurídicos. en segundo lugar, hay escasez de profesores de derecho. Las facultades y universidades no sólo deberían aumentar la incorporación de profesionales del derecho, sino también crear oportunidades y condiciones para que los estudiantes no especializados en derecho que deseen participar en la educación sobre el estado de derecho adquieran sistemáticamente conocimientos jurídicos profesionales; En tercer lugar, los colegios y universidades deben utilizar múltiples canales para reclutar profesionales del derecho que tengan la intención de participar en la educación sobre el estado de derecho de profesores no especializados en derecho que realicen evaluaciones de conocimientos jurídicos. 4. Los colegios y universidades no sólo deben aumentar la inversión en educación sobre el estado de derecho, sino también corregir inmediatamente medidas irrazonables de ahorro de costos, como descuentos en las tasas de matrícula, para evitar afectar el entusiasmo y la eficacia docente de los docentes pertinentes.
5. Las universidades y sus departamentos afiliados no sólo deben establecer columnas especiales sobre el estado de derecho en sus sitios web, oficinas, residencias de estudiantes y radio y televisión en el campus, sino que también deben hacer todo lo posible para crear diversas oportunidades para que los estudiantes adquieran conocimientos jurídicos, como observación de audiencias judiciales, investigaciones sobre el estado de derecho y conferencias sobre el estado de derecho, práctica jurídica, debates jurídicos, etc. En tercer lugar, los docentes deben esforzarse por mejorar su propia calidad [2]. Los docentes universitarios, especialmente aquellos que se dedican a la educación jurídica, mientras se esfuerzan por mejorar su propia alfabetización jurídica, deben llevar a cabo activamente reformas docentes [3] para mejorar en gran medida el efecto de la enseñanza. , y luego lograr resultados intransigentes. Debemos implementar concienzudamente las políticas de educación jurídica del partido y del país. 1. En los colegios y universidades, los docentes tienen diversas formas y oportunidades para mejorar su calidad jurídica. Por ejemplo, las autoridades educativas de todos los niveles y las universidades no sólo ofrecen cada año a los profesores oportunidades de participar en formaciones de corta duración fuera del campus o incluso en estudios complementarios de mayor duración, sino que también introducen una serie de medidas de incentivo, por ejemplo; Además de la enseñanza impartida por profesores de derecho, las universidades o sus facultades de derecho afiliadas proporcionan u organizan periódicamente expertos, académicos y personas de departamentos prácticos dentro y fuera de la escuela para impartir conferencias y seminarios sobre el estado de derecho de vez en cuando, por ejemplo, universidades o; sus facultades de derecho afiliadas compran de forma regular o irregular una gran cantidad de libros, periódicos, revistas y diversos recursos en línea jurídicos cada año. Los profesores universitarios no solo deben dominar el conocimiento profesional jurídico a través del sistema de autoaprendizaje, sino también hacer pleno uso de estas oportunidades y recursos de aprendizaje para garantizar que puedan actualizar el conocimiento profesional jurídico de manera oportuna y mantenerse al día con la tendencia del estado de derecho. construcción. 2. Los profesores que imparten educación jurídica en colegios y universidades no sólo deben exigirse estrictamente, preparar cuidadosamente las lecciones y corregir cuidadosamente las tareas y los exámenes, sino también fortalecer la gestión de los estudiantes: por ejemplo, por llegar tarde, salir temprano, ausentismo, charlar en clase, dormir, jugar y leer novelas. En caso de comportamiento indisciplinado, los maestros deben determinar los estándares de evaluación con anticipación y anunciarlos a los estudiantes. Por ejemplo, los maestros deben detener y registrar las violaciones mencionadas anteriormente en la enseñanza diaria e informar; estudiantes relevantes de las consecuencias de sus acciones, por ejemplo, al evaluar el puntaje general al final del semestre, los maestros deben seguir estrictamente la proporción predeterminada, convertir la asistencia habitual de los estudiantes y el desempeño en el aula en valores componentes, y contarlos en el resultado final; calificación. 3. Los profesores que se dedican a la educación jurídica deben enseñar estrictamente de acuerdo con los requisitos del programa de estudios y el progreso de los cursos relevantes, y no deben elegir el contenido de la enseñanza a voluntad. Por supuesto, los profesores no están obligados a cubrirlo todo, sino a captar los puntos y dificultades clave. Además, los profesores deben presentar de manera oportuna y adecuada la situación del Estado de derecho extranjero y los últimos logros de la construcción del Estado de derecho en mi país. 4. Además de hacer pleno uso de la tecnología y los equipos multimedia para mostrar a los estudiantes fotografías, textos, sonidos e imágenes, los profesores también deberían reformar activamente los métodos de enseñanza desde las siguientes perspectivas: primero, combinar orgánicamente explicaciones teóricas con la enseñanza de casos, prestando especial atención. no introducir excesivos Hay muchos casos negativos y se debe brindar orientación positiva. En segundo lugar, al final de cada enseñanza en el aula, el maestro debe asignar a los estudiantes la tarea de pensar en problemas y leer materiales de referencia relevantes después de clase, y luego combinarlos orgánicamente; explicación del maestro con el autoestudio extracurricular de los estudiantes. En tercer lugar, al comienzo de cada enseñanza en el aula, el maestro debe pedir a los estudiantes que discutan completamente las preguntas de pensamiento previamente asignadas y luego cambiar la enseñanza "intensiva" dirigida por el maestro por una dirigida por los estudiantes; cuarto, combinar debates legales, observaciones de juicios judiciales, publicidad sobre el estado de derecho, encuestas por cuestionario y entrevistas individuales en la enseñanza práctica para garantizar que la enseñanza práctica se implemente verdaderamente. [4] 5. Además de aumentar la evaluación de la asistencia y el desempeño de los estudiantes en la enseñanza presencial y en la enseñanza práctica, los docentes también deberían reformar el contenido y los métodos de la evaluación final, como diversificar los tipos de preguntas, respuestas y métodos, y aumentar el número de estudiantes. 'Aplicación integral La proporción de descubrimiento, análisis y resolución de problemas de conocimientos jurídicos, a fin de comprender con precisión el efecto de enseñanza del curso. [Referencias] [1] Zhang Mei. Análisis empírico de la situación actual de la conciencia jurídica de los estudiantes universitarios contemporáneos [J]. Construcción del partido escolar y educación ideológica, 2013, (14): Encuesta e investigación sobre la conciencia jurídica de los estudiantes universitarios [J]. (2). [2] Tang Zhixiang. Un estudio preliminar sobre la reforma docente [J]. Economía contemporánea, 2007, (10) (Parte 2). [3] Peng Mei. La educación jurídica para estudiantes universitarios desde la perspectiva del Estado de derecho (3). [4] Lu Yipin. Encuesta y análisis de la conciencia jurídica de los estudiantes universitarios [J]. Teórico Mensual, 2003, (7). [Acerca del autor] Tang Zhixiang (1969-), hombre, doctorado en derecho procesal, profesor asociado en la Universidad Chongqing Three Gorges, enseña e investiga en derecho procesal penal, derecho probatorio, etc. Zeng (1968-), hombre, profesor asociado en la Universidad de Asuntos Civiles de Changsha, Maestría en Derecho, dirección de docencia e investigación en derecho penal. Chen Yufeng (1972-), hombre, profesor en el Xiantao Vocational College, Maestría en Derecho, dirección de enseñanza e investigación en derecho penal.