Ensayo de muestra de 3000 palabras sobre el análisis de la situación laboral de los estudiantes universitarios (2)

Análisis de la situación laboral de los estudiantes de danza

Resumen: Este artículo combina la práctica docente para analizar la situación laboral de los estudiantes de danza. y sobre esta base A través de la literatura y la investigación práctica, se analizan las características laborales de los estudiantes de la carrera de danza, y se proponen estrategias relevantes para mejorar la calidad laboral de los estudiantes de la carrera de danza desde tres aspectos: macro social, escuela y estudiantes mismos.

Palabras clave: Análisis de la situación laboral de las carreras de danza

Con el rápido desarrollo de la educación superior en mi país, la escala de carreras de danza continúa expandiéndose. Con la expansión de la matrícula, están llegando cada vez más graduados de danza, y todos enfrentan una fuerte presión laboral. Cómo abordar esta serie de problemas es inevitable para la sociedad, las escuelas y los propios estudiantes de danza. Este artículo analiza la situación laboral de los estudiantes de danza en función de la situación real de nuestra facultad.

1. Situación laboral de los estudiantes de danza

De la situación real de nuestra universidad, según el destino de los estudiantes con especialización en danza, ciencias de la danza, coreografía de danza y educación artística después. graduación, se puede dividir principalmente en las siguientes categorías:

Primero, únete a un grupo literario y artístico. Los estudiantes que se especializan en interpretación suelen tener una buena condición física y capacidades profesionales, una buena imagen externa y son capaces de realizar trabajos de interpretación relacionados. Antes de la expansión de la matrícula en nuestra universidad, los objetivos de construcción y capacitación de las materias eran imperfectos, y una gran proporción de graduados de una sola materia se dedicaban a este tipo de trabajo.

En segundo lugar, participar en la educación. Este tipo de estudiante suele ser un estudiante con buenos puntajes teóricos en las carreras de danza. Los puestos educativos tienen requisitos relativamente altos para la calidad cultural de los estudiantes, pero requisitos relativamente bajos para la imagen externa de los estudiantes. Sin embargo, dado que los estudiantes deben tener un certificado de calificación docente al elegir la industria educativa, esto hace que sea más difícil para los estudiantes dedicarse a la enseñanza hasta cierto punto.

En tercer lugar, la demanda social por la dirección es menor que la de otras carreras, y suele haber un fenómeno de cambios a gran escala o profesionales en esta carrera.

4. La especialización en educación artística es una nueva especialización con un gran espacio laboral, dirigida principalmente a las necesidades de los profesores de educación artística en las escuelas primarias y secundarias. Esta especialización tiene una amplia cobertura pero no requiere habilidades profesionales sofisticadas.

En quinto lugar, seguir aprendiendo. Debido a las restricciones laborales, algunos estudiantes de danza con mejores condiciones familiares optarán por realizar el examen de ingreso de posgrado o continuar sus estudios por otros canales después de graduarse. Esto se debe principalmente a los requisitos de calidad cultural de los estudiantes desde los requisitos nacionales para obtener un título. La maestría es relativamente estricta y los estudiantes eligen continuar sus estudios.

Sexto, inicia tu propio negocio. Debido a las limitaciones de las carreras de danza, actualmente no muchos estudiantes eligen iniciar sus propios negocios. Sin embargo, con la mejora del nivel cultural y el nivel de apreciación nacional, así como con la popularización de la educación estética en las escuelas primarias y secundarias, se brindarán más oportunidades y condiciones para que los estudiantes de danza inicien sus propios negocios. Se espera que el número de estudiantes que inician sus propios negocios en nuestra universidad aumente significativamente en unos pocos años.

En séptimo lugar, recurrir a otras industrias. Algunos estudiantes de danza optan por cambiar de carrera después de graduarse. Estas personas trabajarán en otras industrias a través de diversas relaciones, como unirse al ejército, ingresar a instituciones públicas, realizar algún trabajo administrativo simple en empresas o realizar exámenes de posgrado en otras especialidades, etc.

2. Análisis de las características laborales de los estudiantes de danza

Basado en la situación laboral real, se realizó una encuesta por muestreo entre los estudiantes universitarios de danza de nuestra escuela, combinada con una investigación bibliográfica, para Analizar y estudiar la situación laboral actual de los estudiantes de danza.

(1) Las calificaciones académicas están debilitadas y las diferencias de género son prominentes.

Dado que las carreras de danza son en su mayoría carreras aplicadas, las características de la selección de talentos no son consistentes con las características de las carreras de literatura, historia, ciencias e ingeniería de "altas calificaciones académicas, alta tasa de empleo, bajas calificaciones académicas, baja tasa de empleo". Los empleadores se centran principalmente en las habilidades profesionales y la capacidad práctica de los graduados en términos de estándares laborales. En algunas carreras, la tasa de empleo de los estudiantes universitarios es incluso más alta que la de los estudiantes universitarios. Esto no solo es diferente de las expectativas laborales de los estudiantes, sino que también está relacionado con las ricas prácticas y experiencia práctica de los graduados de las carreras de danza. En términos generales, no hay mucha diferencia entre las tasas de empleo de los graduados universitarios y de los graduados universitarios.

La encuesta muestra que el número de mujeres graduadas es mucho mayor que el de hombres. Sin embargo, a juzgar por la tasa de firma de contratos, a las mujeres graduadas les resulta difícil encontrar empleo y a los hombres graduados les resulta difícil encontrar empleo. Además, según otros estudios pertinentes, en las mismas condiciones, las oportunidades de empleo de las mujeres graduadas son sólo el 83,2% de las de los hombres, y la tasa de empleo inicial de las mujeres graduadas es un 9,5% menor que la de los hombres. Los resultados estadísticos muestran que en el proceso de empleo de los graduados de danza, el espacio de empleo y la tasa de empleo de los graduados masculinos son relativamente mejores que los de las graduadas. El empleo de las niñas se caracteriza por una baja tasa de empleo y una menor calidad del empleo que los niños.

(2) Pensamiento racional sobre el empleo y objetivos de empleo claros.

Según una encuesta sobre los ideales profesionales, la preparación laboral y las opciones de ubicación laboral de los graduados de danza, los resultados muestran que más del 40% de los graduados universitarios han logrado sus objetivos en su tercer año, es decir , esperan aprobar el examen de ingreso de posgrado. Continuar con más estudios para mejorar su influencia laboral y su calidad profesional. Más del 90% de los graduados han tenido más experiencia en prácticas formales y la mayoría de las personas dijeron que la experiencia en prácticas es útil para su trabajo actual; En el pasado, los estudiantes generalmente no consideraban estos temas hasta su tercer año. A los ojos de la mayoría de los estudiantes, ingresar a la universidad no es el final. Su desarrollo de vida apenas comienza, lo que demuestra un fuerte sentido de autoplanificación. Al mismo tiempo, los estudiantes universitarios tienen objetivos claros de desarrollo profesional y muestran una tendencia más pragmática. Muchos graduados inician pasantías en industrias relacionadas con los medios, como estaciones de televisión, instituciones de capacitación en arte social, medios impresos o empresas de planificación publicitaria durante sus años de primer y segundo año.

Cuando llego a mi último año, tengo una rica experiencia práctica y habilidades profesionales y puedo comenzar rápidamente.

(3) El grado de contrapartida profesional es bajo y las opciones laborales están diversificadas.

De la encuesta, notamos que la mayoría de los graduados están más preocupados por si pueden obtener empleo con éxito y si el empleo puede promover el desarrollo de su personalidad y la realización de sus propios valores. si la ocupación es profesional y correspondiente son cada vez más bajos. Cuando se les preguntó sobre los factores principales para determinar un lugar de trabajo, más del 50% de los graduados encuestados eligieron si era propicio para el desarrollo y la promoción personal; más del 40% eligió si podía proporcionar buenos salarios y beneficios; menos del 20% de los graduados enfatizaron; que sus carreras deben coincidir al momento de elegir una carrera. La mayoría de los entrevistados creen que mientras la especialidad sea relevante para el empleo, no importa si la especialidad tiene razón o no, incluso si uno puede conseguir un trabajo. Esto muestra que la mayoría de los graduados son racionales y pragmáticos en su aceptación de grandes desajustes.

En tercer lugar, significa mejorar la tasa de empleo de los estudiantes de danza.

En la situación laboral cada vez más grave, cómo mejorar la tasa de empleo de los estudiantes y permitir que más estudiantes encuentren trabajo es responsabilidad de nuestra escuela. y preguntas sobre las que los profesores deben pensar. Las siguientes medidas son solo para referencia.

(1) Nivel macro: Proporcionar un apoyo sólido al empleo de los estudiantes.

Desde una perspectiva macro, el gobierno y la sociedad deberían prestar atención a la cuestión del empleo de los graduados en arte y danza y tomar ciertas medidas, que pueden implementarse principalmente desde los dos aspectos siguientes.

Por un lado, formular políticas de empleo relevantes para proteger los intereses de los estudiantes desfavorecidos. De acuerdo con las condiciones nacionales actuales de mi país, el cuerpo legislativo debe fortalecer la regulación de cuestiones relevantes o elaborar una legislación especial sobre el empleo de graduados en respuesta a los problemas pendientes en el mercado laboral, como cooperar con el cuerpo legislativo para fortalecer la legislación sobre el empleo de graduados. Las políticas y legislación de empleo existentes en mi país tienen un contenido relativamente completo, pero si estas normas o políticas se analizan en el contexto de la globalización económica, aún necesitan mejoras adicionales.

Debería basarse en las leyes, reglamentos y políticas existentes, combinados con los puntos ciegos y los malentendidos de las leyes y reglamentos existentes en el trabajo laboral, para identificar y llenar vacíos, y cooperar con los órganos legislativos pertinentes para formular proyectos de ley de empleo más operativos. De esta manera, podemos resolver mejor el problema de las dificultades laborales de los grupos desfavorecidos entre los graduados en danza, y ayudar y apoyar a los estudiantes de danza para que encuentren trabajo con éxito.

Por otro lado, desarrollar industrias culturales y creativas para proporcionar una amplia plataforma de empleo. En la actualidad, las industrias relacionadas en la industria terciaria se han convertido en la principal forma de atraer graduados universitarios y la creatividad cultural representada por los servicios empresariales, la industria del software de ocio y entretenimiento, la industria de la animación, la industria de la radiodifusión cinematográfica y televisiva, la industria de la cultura y el arte, la industria de los medios. I + D e industria del diseño La industria es el mejor lugar para que los graduados en danza encuentren empleo. Es necesario seguir desarrollando la capacidad de las industrias culturales y creativas para absorber mano de obra. El gobierno puede proporcionar una buena plataforma para que los estudiantes de danza encuentren empleo fomentando el desarrollo de industrias culturales y creativas.

(2) Nivel escolar: Ajustar el enfoque laboral para garantizar el empleo de los estudiantes.

Desde la perspectiva de la escuela, debemos partir de todos los aspectos para garantizar el empleo de los estudiantes.

En primer lugar, las escuelas deben tratar correctamente la adaptabilidad laboral de los estudiantes. En la actualidad, todavía existen algunos malentendidos sobre la adaptabilidad laboral de los estudiantes de danza y se deben realizar los siguientes ajustes. En primer lugar, preste igual atención a la inscripción y al empleo. Bajo la premisa de ampliar la inscripción, el trabajo clave de la escuela no solo debe formular planes y organizar el trabajo en torno a la inscripción, sino también integrar las cuestiones laborales de los estudiantes en el diseño general, el segundo es fortalecer la orientación laboral para los estudiantes de danza, generalmente fortaleciendo la orientación laboral; orientación de cursos de empleo y orientación antes de la graduación; el tercero es considerar el cultivo de la adaptabilidad laboral de los estudiantes de danza como uno de los objetivos laborales y proporcionar un modelo de capacitación que combine la educación escolar y la práctica social para promover la adaptabilidad social de los estudiantes. Mediante el cambio de estos conceptos, se puede lograr el efecto ideal al cultivar la adaptabilidad laboral de los estudiantes de danza.

En segundo lugar, la reforma docente debería basarse en la adaptación al empleo. En la actualidad, la reforma de la enseñanza en colegios y universidades tiene tres características básicas: en primer lugar, enfatiza la vanguardia del desarrollo de las materias en el currículo y el contenido de la enseñanza y otorga importancia a las materias básicas; en segundo lugar, enfatiza el cultivo de las habilidades prácticas de los estudiantes, especialmente sus; Espíritu innovador y creatividad. En tercer lugar, conceder importancia al uso de métodos de enseñanza modernos y enfatizar la mejora de la eficiencia de la enseñanza.

Este enfoque ignora el cultivo de habilidades prácticas y interpersonales que son muy importantes para la adaptabilidad laboral. Por lo tanto, las escuelas deben prestar atención a cultivar la adaptabilidad laboral de los estudiantes de danza desde la perspectiva de los objetivos educativos. Al organizar cursos de danza y evaluar la calidad de la enseñanza, también se debe prestar atención a la combinación de generalistas y especialistas, la combinación de teoría básica de la danza y práctica de la danza, y el cultivo de la capacidad de aprendizaje y la capacidad social de los estudiantes de danza. Además, también deberían considerar plenamente las necesidades laborales de los futuros graduados en el plan de estudios y en los entornos profesionales.

Además, se debe fortalecer la práctica social en los planes docentes. La falta de oportunidades para la práctica social durante la escuela es la opinión casi unánime de muchos estudiantes. Para fortalecer la práctica social en las escuelas, se recomienda tomar las siguientes medidas: en primer lugar, fortalecer la práctica social en el plan de enseñanza y disponer que ciertos créditos se incluyan en los indicadores de evaluación de los estudiantes; en segundo lugar, el contenido de la práctica social; Deben organizarse adecuadamente en las tareas de los estudiantes y organizarse durante las vacaciones algunas actividades de práctica social. En tercer lugar, fortalecer la organización y orientación de las pasantías, esforzarse por obtener el apoyo de las unidades de pasantías y mejorar la eficacia de las pasantías.

(3) Perspectiva de los estudiantes: Fortalecer el cultivo de la propia cualidad.

Los propios estudiantes también deben considerar y planificar las cuestiones laborales desde el principio.

Por un lado, establecer una visión correcta del empleo y cultivar capacidades de autoempleo.

Los graduados deben tener una dirección clara de desarrollo, corregir su mentalidad, entenderse correctamente a sí mismos y afrontar activamente el empleo. Hay relativamente pocas especialidades en danza. Por tanto, es aún más necesario obedecer a las necesidades sociales, ajustar las expectativas laborales y establecer la idea de "primero el empleo, después la elección de carrera". Los graduados deben posicionar de manera integral y objetiva el valor de su propia vida. No deben simplemente perseguir intereses creados, sino también tener un sentido de responsabilidad social y combinar su propio desarrollo con las necesidades sociales. Durante su estancia en la escuela, los estudiantes de danza no solo deben aprender teoría básica y conocimientos profesionales, sino también participar en más pasantías y actividades prácticas para mejorar su calidad general.

Por otro lado, recurrir a agencias de orientación laboral para la planificación de carrera. Los estudiantes universitarios, durante sus años de primer y segundo año, pueden utilizar la ayuda de la escuela para comprender sus características profesionales y descubrir sus intereses y tendencias profesionales, en sus años de tercer y cuarto año, pueden comprender gradualmente su práctica social, sus habilidades de búsqueda de empleo y su ética profesional; , determine sus propios objetivos profesionales y cultive sus habilidades profesionales de manera específica.

En definitiva, todos los sectores de la sociedad, incluido el propio alumnado, deben ser responsables y considerados con el desarrollo sostenible de la carrera de danza. En este caso. Sólo fortaleciendo la comunicación entre los educadores de danza, rompiendo el estado cerrado original y controlando el mercado de talentos tanto como sea posible; aprendiendo de las fortalezas de cada uno en la formulación de materias y la teoría profesional y corrigiendo la comprensión ideológica y la perspectiva laboral incorrectas de los estudiantes sobre cuestiones educativas; Sólo así se podrá resolver fundamentalmente el problema del empleo de los estudiantes de danza.

Materiales de referencia:

Li Xiaohong y Zhang Li. Problemas y contramedidas en la educación de la danza en colegios y universidades [J]. Revista de la Universidad de Pingyuan, 2005, (05).

[2] Tang Juan, Xiang Jiong. Cursos optativos de danza física y cultivo del temperamento de los estudiantes universitarios [J] Revista de la Universidad de Xichang (Edición de Ciencias Naturales), 2007, (03).

[3]Bandeja de desplazamiento. Un breve análisis de las causas y contramedidas de la educación en danza en colegios y universidades [J] Revista de la Universidad de Ciencia y Tecnología de Wuhan, 2006, (06).

[4]Li Da. Sobre el cultivo de los talentos de la danza y las necesidades sociales[J]. Times Education (Edición Educación y Enseñanza), 2010, (7).

[5]Zhang Jinying. La mejora de la calidad integral de los estudiantes universitarios y la función educativa del arte de la danza [J] Journal of Shandong Youth Management Cadre College, 2003, (05).

Ensayo de 3000 palabras sobre la situación laboral de los estudiantes universitarios 4

Reflexiones sobre la "Situación Laboral de los Estudiantes Universitarios"

El empleo es un problema que afectan a todos y toda familia debe afrontar. Es la base del sustento de las personas. Con la expansión de la matrícula universitaria, los cambios en las condiciones sociales y económicas y la continua mejora de la estructura industrial, el problema del empleo de los estudiantes universitarios en nuestro país se ha vuelto cada vez más prominente. En respuesta al problema de la asimetría de información entre los estudiantes universitarios y los puestos de trabajo, este artículo primero presenta el papel y la fuente de la información laboral de los graduados, luego analiza las razones de la alta presión laboral de los graduados, y finalmente, este artículo analiza la situación desde el punto de vista de los estudiantes universitarios. Se proponen medidas y formas de aliviar la presión laboral de los estudiantes universitarios en los cuatro aspectos: país, sociedad, escuela e individuos.

Palabras clave: empleo de estudiantes universitarios; medidas

1. La importancia de la información laboral

A partir de investigaciones nacionales y extranjeras sobre métodos educativos y solución de problemas laborales. , podemos Se puede ver que la mayoría de los estudios se centran en el cultivo de habilidades en la dirección de la educación superior, pero ignoran el cultivo de habilidades profesionales, la adaptabilidad social y la capacidad comunicativa. Este enfoque suele llevar mucho tiempo para que los estudiantes que acaban de salir del campus se adapten a una sociedad compleja y en constante cambio. Por tanto, para evitar esta situación conviene integrar la formación universitaria y las necesidades sociales. Para lograrlo, es especialmente importante disponer de información laboral oportuna y eficaz.

En primer lugar, los colegios y universidades pueden establecer buenas relaciones de cooperación con las empresas y comprender qué tipo de talentos necesita la sociedad a través de la información laboral proporcionada por las empresas, a fin de ajustar de manera flexible el modelo educativo. De esta manera, la sociedad puede absorber eficaz y rápidamente los talentos exportados por las universidades. [1] Zhu Jiguang (2009) sugirió una vez que las escuelas y las empresas fortalezcan los vínculos para cultivar la empleabilidad de los estudiantes universitarios.

El primero es fortalecer la cooperación entre escuelas y empresas para que los colegios y universidades comprendan los tipos de talentos que los empleadores necesitan y los requisitos para la empleabilidad de los graduados.

El segundo es fortalecer los intercambios; y comunicación con los estudiantes, permitir que los estudiantes universitarios comprendan las necesidades de los empleadores lo antes posible. Los empleadores deberían brindar más pasantías y oportunidades de pasantías para los estudiantes universitarios. Además, los propios estudiantes universitarios también deben aclarar la dirección de su desarrollo futuro, comprender las tendencias del desarrollo social y prestar atención a las tendencias laborales actuales. De acuerdo con los requisitos laborales de la empresa, encuentre sus propias deficiencias para actualizar sus conocimientos de manera oportuna y compensar sus propias deficiencias.

Actualmente, existen las siguientes formas para que los estudiantes universitarios obtengan información laboral: 1. Ferias de empleo en el campus. Las ferias de empleo en los campus se centran principalmente en las pequeñas y medianas empresas, muchas de las cuales son empresas privadas. 2. Información laboral publicada en el sitio web del campus de la escuela. La información de empleo en el sitio web del campus es de gran valor de referencia. 3. Feria social de captación de talento. El Club de Captación de Talento Social involucra muchos puestos y una amplia gama de información. Es un canal ideal para obtener información efectiva sobre diversos puestos. 4. Periódico o medio de comunicación. La información obtenida de esta manera es generalmente engorrosa y carece de pertinencia. 5. Información proporcionada por familiares, amigos, padres.

2. La causa fundamental de las dificultades laborales de los estudiantes universitarios

Desde la reforma y la apertura, la educación de mi país ha logrado excelentes resultados, pero el concepto de educación no ha cambiado fundamentalmente. . En los últimos años, las principales universidades han ampliado su matrícula año tras año y el mercado laboral de posgrado se ha transformado gradualmente de un mercado de compradores a un mercado de vendedores. Además, debido a la competencia cada vez más feroz, las empresas tienen requisitos cada vez más altos de alta calidad, alta capacidad y alto nivel.

El impacto de las políticas y reformas nacionales relevantes

Aunque China ha pasado de una economía planificada a una economía de mercado, el sistema de registro de hogares, el sistema de seguridad social y el sistema de gestión de personal siguen siendo imperfectos. . Debido al desajuste entre la velocidad del desarrollo económico y la reforma del sistema social, también trae dificultades al empleo de los estudiantes universitarios. Por ejemplo, debido a que las grandes ciudades tienen economías relativamente desarrolladas, un gran espacio para el desarrollo y buenos entornos empresariales, muchos estudiantes universitarios se centran en esas ciudades más desarrolladas después de graduarse. Sin embargo, muchos estudiantes universitarios no pueden solicitar préstamos para iniciar sus propios negocios debido a problemas con el registro de sus hogares, y sus sueños se hacen añicos. Además, muchas empresas, especialmente las privadas, no pueden ofrecer a los estudiantes universitarios los mismos cinco seguros y un fondo de vivienda que las empresas estatales. Como resultado, muchos graduados no están dispuestos a trabajar en empresas privadas o pequeñas empresas, lo que genera un desajuste. entre oferta y demanda.

(2) El impacto de la expansión de la matrícula universitaria y del modelo educativo

En los últimos años, los principales colegios y universidades han seguido ampliando su escala de matrícula, lo que ha resultado en un grave desequilibrio en el número de graduados. mercado laboral. La visión tradicional de que los estudiantes universitarios son tesoros ha desaparecido del escenario de la historia, pero se ha convertido en un hecho indiscutible que los estudiantes universitarios tienen dificultades para encontrar trabajo. Desde el año 2000, el número de graduados universitarios en mi país ha aumentado año tras año, pero su tasa de crecimiento es mucho menor que el número de empleos que la sociedad puede proporcionar.

A medida que aumenta la matrícula universitaria, también aumenta el número de graduados. Según la tasa de crecimiento de la matrícula y los graduados, se puede ver que la tasa de crecimiento anual es positiva. En 2013, la matrícula y los graduados de colegios y universidades superaron los 7 millones. Esto va mucho más allá de los empleos disponibles para la sociedad.

Además, el rígido mecanismo educativo de algunos colegios y universidades también es un factor que causa dificultades laborales para los estudiantes universitarios. En una era de rápida actualización del conocimiento, los colegios y universidades deben cambiar con flexibilidad sus modelos educativos de acuerdo con la situación laboral y cultivar talentos integrales con nuevos conocimientos y nuevas habilidades que la sociedad necesita. En resumen, [3] como productores de talentos, los colegios y universidades deberían centrarse en cultivar las habilidades de aprendizaje de los estudiantes. Las leyes económicas del nuevo siglo han demostrado que la futura competencia en el lugar de trabajo ya no será una competencia por conocimientos y habilidades profesionales, sino una competencia por la capacidad de aprender.

(3) Las empresas tienen altos requisitos y persiguen ciegamente altas calificaciones y diplomas académicos.

A medida que el número de graduados aumenta rápidamente año tras año, las empresas tienen la iniciativa y la voz en el mercado laboral de graduados. Durante el proceso de contratación, a menudo aprovechan el exceso de oferta de graduados en el mercado de posgrado para elevar los estándares laborales y descartan currículums de universidades ordinarias de pregrado y escuelas vocacionales. Bajo el lema de "atraer talentos de alto nivel", se centran en unas pocas universidades prestigiosas e ignoran a los graduados de otras universidades ordinarias. Este fenómeno a menudo hace que los graduados de colegios y universidades comunes se sientan inferiores, por lo que no están dispuestos a competir con graduados de universidades prestigiosas por el mismo trabajo.

(4) Los conceptos laborales de los estudiantes universitarios están atrasados, sus habilidades son insuficientes y sus métodos de búsqueda de empleo no son razonables.

Los conceptos laborales tienen una gran influencia en las elecciones laborales de los estudiantes universitarios. Los valores laborales razonables son la clave para que los estudiantes universitarios tomen decisiones correctas. Por un lado, los estudiantes universitarios recién graduados a menudo tienen expectativas demasiado altas de sí mismos y siguen una carrera con salarios elevados, beneficios elevados y un entorno adecuado. Al mismo tiempo, la gente se muestra escéptica a la hora de trabajar en zonas económicamente subdesarrolladas y en departamentos de base. Este concepto de empleo rezagado ha provocado un desequilibrio en la estructura de la oferta y la demanda. Por tanto, la situación actual de "nadie está empleado y algunos están desempleados" se da a menudo en la sociedad. Por otro lado, algunos estudiantes se dan el gusto después de ingresar a la universidad debido a su falta de autodisciplina.

En cuatro años de universidad, mis habilidades no han mejorado. Además, el método correcto de búsqueda de empleo también es la clave para conseguir tu trabajo ideal. Como dice el refrán, todos los caminos conducen a Roma. A menudo hay más de un camino hacia el éxito y no existe una forma absoluta de encontrar trabajo. En términos generales, los métodos de búsqueda de empleo incluyen principalmente ferias de empleo, búsqueda de empleo en línea y búsqueda de empleo por teléfono. Sin embargo, diferentes tipos de trabajo requieren diferentes métodos de búsqueda de empleo, y diferentes métodos de búsqueda de empleo requieren diferentes métodos. [2]

3. Formas de facilitar el empleo de los estudiantes universitarios

Ante la asimetría entre el número de graduados y puestos de trabajo, es urgente resolver el actual problema de empleo de los graduados. . Para aliviar la situación actual de dificultades laborales de los estudiantes universitarios y encontrar una solución al problema lo antes posible, el Estado, la sociedad, las escuelas y los estudiantes universitarios deben actuar activamente y trabajar juntos para finalmente establecer un "mercado orientado a la demanda". , regulación gubernamental como complemento, recomendación escolar como intermediario y estudiante Un mecanismo de empleo basado en la selección bidireccional con los empleadores.

1. Desde la perspectiva nacional

En primer lugar, el país debe proporcionar un buen entorno laboral para los estudiantes universitarios. El gobierno debería insistir en implementar políticas de empleo proactivas para los estudiantes universitarios. Para los estudiantes universitarios que responden activamente a los "Tres apoyos y un apoyo" y al Plan Occidental, el gobierno debería brindarles una buena seguridad social y alentarlos a perfeccionarse en áreas pobres y remotas.

En segundo lugar, establecer un mercado estandarizado de recursos humanos. El gobierno debería fortalecer la supervisión del mercado de recursos humanos para garantizar que el proceso de contratación sea abierto, justo y equitativo. En tercer lugar, debemos mejorar y perfeccionar las políticas para el trabajo por cuenta propia y por cuenta propia. El estado debería alentar a los estudiantes universitarios a iniciar sus propios negocios y brindarles una buena plataforma empresarial. Por ejemplo, para lograr la transformación de los estudiantes universitarios de competidores laborales a pioneros del empleo, el Estado puede proporcionarles fondos para préstamos, asistencia jurídica, etc. estableciendo bases empresariales para los estudiantes universitarios.

Este enfoque permite a los empresarios no sólo resolver sus propios problemas de empleo, sino también crear más oportunidades de empleo. Cuarto, mejorar el sistema educativo y ajustar la estructura de formación. El Estado debe formular planes de inscripción razonables y modelos de enseñanza perfectos basados ​​en las necesidades sociales, y comunicar los indicadores y políticas correspondientes a los colegios y universidades de manera oportuna.

2. Aspectos sociales

Los cambios en las condiciones socioeconómicas tienen un impacto significativo en el empleo de los estudiantes universitarios. El impacto de las condiciones socioeconómicas actuales en el empleo se ha convertido en una cuestión teórica y práctica urgente. Con la reforma del sistema económico de China, la estructura de las tres industrias principales ha cambiado, y el potencial de empleo que las tres últimas industrias importantes pueden absorber también está cambiando año tras año. Por lo tanto, coordinar la asignación de mano de obra entre las tres industrias principales se ha convertido en un factor importante para facilitar el empleo de los estudiantes universitarios.

El número total de puestos de trabajo aumenta cada año, pero el número de puestos de trabajo en la industria primaria tiene una tendencia a la baja, mientras que el número de puestos de trabajo en las industrias secundaria y terciaria aumenta año tras año, lo que muestra que los empleos se están trasladando de la industria primaria a la segunda industria, la transferencia de la industria terciaria. Como se puede observar en la Figura 2, la industria primaria cayó del 44,8% en 2005 al 33,6% en 2012, una disminución de aproximadamente 11 puntos porcentuales; la industria secundaria aumentó del 23,8% en 2005 al 30,3% en 2012, lo que aumentó alrededor de 7 puntos porcentuales; puntos porcentuales, es la industria de más rápido crecimiento. La industria terciaria aumentó del 31,4% en 2005 al 36,1% en 2012, un aumento de 5 puntos porcentuales, y superó la proporción de la industria primaria por primera vez en 2011.

3. Colegios y universidades

Los estudiantes que acaban de salir del campus y entrar en la sociedad a menudo encuentran obstáculos en el proceso de búsqueda de empleo debido a la falta de experiencia social y de posicionamiento correcto. Por lo tanto, como cultivadores y exportadores de talentos, los colegios y universidades deben guiar a los estudiantes universitarios para que establezcan una visión correcta del empleo y ayudarlos a realizar una planificación profesional adecuada. En primer lugar, la planificación de carrera debe convertirse en un curso obligatorio en las universidades, para que todos los estudiantes puedan tener una nueva comprensión de los cursos de planificación de carrera y comprender el significado y la importancia de ofrecer este curso para su futuro empleo.

Además, los colegios y universidades deben adoptar métodos de enseñanza flexibles para que los estudiantes puedan participar verdaderamente en el curso. En clase, los profesores pueden utilizar el análisis de casos y algunos casos exitosos para estimular la motivación de aprendizaje de los estudiantes. Además, para los estudiantes con diferentes orígenes y experiencias, los colegios y universidades pueden elegir métodos de enseñanza específicos, que no solo pueden mejorar la eficiencia del aprendizaje de los estudiantes, sino también hacer que los estudiantes se interesen en el tema. Por otro lado, si todos los colegios y universidades adoptan el mismo modelo de enseñanza, es fácil que los estudiantes se resistan y el resultado sólo puede ser contraproducente.

Finalmente, los estudiantes deben aprender a ajustar sus planes profesionales frente a cambios importantes en el entorno social y las políticas nacionales. La planificación profesional no es estática, todo está cambiando y ningún método o técnica es siempre eficaz. Por lo tanto, los colegios y universidades deben brindar a los estudiantes una orientación científica y eficaz basada en sus propias características para que puedan tener una comprensión dinámica de la planificación profesional. De hecho, para que los estudiantes comprendan mejor la planificación profesional, la planificación profesional se puede dividir en planificación profesional interna y planificación profesional externa. Existen ciertas diferencias y conexiones entre los dos.

La planificación de carrera interna y externa tiene sus propias características, alcance y métodos. Pero están interconectados y son complementarios. Por lo tanto, cuando los colegios y universidades guían a los estudiantes para que lleven a cabo su propia planificación profesional, deben permitirles comprender el conocimiento de la planificación profesional nacional y extranjera para que puedan utilizar la planificación profesional de manera flexible.

4. Estudiantes universitarios.

Ante una competencia feroz y una fuerte presión laboral, los estudiantes universitarios deben planificar su futuro con anticipación. Primero, debemos mejorar nuestro sentido de independencia e innovación. Hoy en día, muchos estudiantes universitarios son muy dependientes, tienen que preguntarle todo a sus padres o amigos y carecen de opiniones independientes. Pero para los estudiantes que dejan la escuela, es un momento en el que se atreven a trabajar duro, se atreven a luchar y se atreven a luchar. Deben usar sus pensamientos y sabiduría para perseguir sus sueños y hacer lo que quieran. Como nueva generación de jóvenes, también necesitan ser innovadores. La conciencia de la innovación puede mejorar la motivación interna de las personas. La innovación resume esencialmente un nuevo estándar de talento, que contiene un mensaje importante: la sociedad necesita personas dinámicas, personas con espíritu pionero, personas con nuevas cualidades ideológicas y morales y cualidades científicas y culturales modernas.

Puede estimular la iniciativa, el entusiasmo y la creatividad de las personas, enriqueciendo y ampliando enormemente la propia connotación de las personas. Jiang Zemin dijo una vez: "La innovación es el alma de una nación y la fuerza impulsora inagotable de la prosperidad de un país". En segundo lugar, debemos tener un sentido de competencia. La competencia es una habilidad que puede hacer que las personas sientan la existencia de la vida y hacer que la vida de las personas sea plena y significativa. Si una persona carece de sentido de competencia, significa que no tiene motivación para esforzarse y mejorar, por lo que no podrá escapar del destino de la mediocridad y la eliminación.

Por lo tanto, los estudiantes universitarios de la nueva era deben ser valientes y buenos en la competencia. En tercer lugar, debemos establecer valores correctos. Los valores desempeñan un papel rector en la motivación, y la motivación del comportamiento de las personas también está controlada y restringida por los valores. Los valores tienen una influencia importante en los patrones de motivación. 【5】Los valores son la piedra angular de la vida y el requisito previo para el éxito. Tener valores correctos significa que una persona puede tomar las decisiones correctas en cuestiones de bien y de mal. Significa que una persona que es moral, honesta y responsable es una persona digna de confianza. Como graduado universitario calificado, tener los valores correctos no es solo la base para su empleo exitoso, sino también un trampolín en su vida.

Referencia

[1], Zhu Jiguang. El modelo de formación para la empleabilidad de estudiantes universitarios británicos y sus implicaciones. Información sobre educación mundial, 2010.

[2]¿Ricardo? ¿Nelson? Boris: ¿De qué color es tu paracaídas?, CITIC Press, 2002.

[3], Una línea: "La ley de la naturaleza del lobo", China Times Economic Publishing House, 2005.

[4], Li Junsuo, Wang·: Orientación laboral para estudiantes universitarios, People's Posts and Telecommunications Press, 2012. 9.

[5], Li Kaifu: The Course of Éxito, Prensa Comercial de China, 2010.

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