Borrador de una conferencia de ciencias para una clase numerosa: Naughty Shadow
Como excelente maestro popular, a menudo tenemos que escribir una conferencia excelente, que conduzca a la mejora del nivel de enseñanza y al desarrollo de la enseñanza. y actividades de investigación. ¿Cómo escribir un excelente discurso? El siguiente es un borrador de mi conferencia científica cuidadosamente compilada: Naughty Shadow, espero que pueda ayudarte.
Notas de la clase de ciencias de grado: Objetivo de extracción de Naughty Shadow 1: saber que los espejos reflejan la luz y perciben la relación entre "sombra y luz"
Primero, el objetivo es determinar la comprensión de la superficie de las cosas por niños de primera clase Observe las características y acumule algo de experiencia. En esta actividad, se estimula a los niños a explorar las características esenciales de las cosas encontrando y explorando los misterios de las sombras. Las actividades de educación científica son un proceso que guía a los niños a explorar y desarrollarse para adquirir experiencia relevante. Por ello, a partir de las características de la educación científica de los niños en esta clase, he determinado los siguientes objetivos:
1. Germinación
El interés de los niños por explorar la ciencia y su deseo de conocimiento.
2. Guíe a los niños para que participen activamente en actividades prácticas y adquieran experiencia perceptiva sobre "luz y sombra", es decir, cuando la luz incide sobre un objeto, el objeto bloquea la luz y crea una sombra.
3. Cultivar las habilidades de observación, comparación, cooperación y juicio de los niños.
2. Análisis de libros de texto: Jugar con la sombra es el juego más interesante para los niños. El profesor capta de cerca las características de los niños y diseña esta actividad. Usando las sombras de las manos como introducción, cómo se producen las sombras paso a paso - danza de las sombras - explorar más a fondo el misterio de la danza de las sombras - salir al aire libre a buscar sombras y finalizar esta actividad. Esto permite a los niños captar de manera integral y sistemática la experiencia perceptiva de "luz y sombra", es decir, cuando la luz incide sobre un objeto, el objeto bloquea la luz y crea una sombra.
En las actividades se proporciona una gran cantidad de imágenes y otros materiales operativos, que se invierten gradualmente en niveles, animando a los niños a encontrar formas de hacer bailar estos materiales. Este método de aprendizaje de interactuar con materiales mejora la confianza en sí mismos de los niños, estimula el deseo de explorar y promueve el pensamiento innovador de los niños.
Punto: Cómo hacer que la sombra se mueva.
Dificultad: Cuando la luz incide sobre un objeto, el objeto bloquea la luz y crea una sombra.
3. Preparación docente De acuerdo a los objetivos docentes, preparé materiales y conocimientos.
Preparación de conocimientos:
1. Saber que los espejos reflejan la luz y comprender las características de los espejos planos.
2. Conocer las condiciones necesarias para producir sombras.
Preparación del material:
1. Papel blanco, linterna, pegamento en barra.
2. Tortuga, pájaro, molino de viento, abanico, etc.
3. Para ser un modelo a seguir, hay que encender una luz.
4. Métodos de enseñanza y métodos de aprendizaje Según los objetivos docentes, adopto la forma de enseñanza colectiva. En el proceso de enseñanza, utilizo métodos de enseñanza basados en la investigación, que no solo satisfacen el deseo de los niños de explorar las características esenciales de las cosas, sino que también cultivan plenamente el interés de los niños en explorar prácticas científicas, desarrollan las habilidades de observación, comparación y juicio de los niños, y les permiten para desarrollar Desarrolle el hábito de explorar activamente la ciencia, anime a los niños a experimentar la alegría del éxito por sí mismos y experimente aún más el placer que brinda la confianza en sí mismos.
Proceso de enseñanza del verbo (abreviatura de verbo): esta actividad implica los siguientes cinco enlaces:
(1) Estimular el interés de los niños por aprender
En primer lugar, Diseñé un juego de sombras que enseña varias sombras de manos, como pavo real, pájaro, zorro y cachorro. Coloque el foco sobre la mesa, coloque las manos en el medio de la luz y fotografíe varias formas de sombras en la pared, permitiendo a los niños experimentar libremente la diversión. Estimular el interés de los niños por aprender y el deseo de explorar. )
Pregunta a los niños: ¿Por qué tienen sombras? (A través de la libertad de expresión de los niños, se refleja el principio de iniciativa y autonomía de los niños en el aprendizaje de conocimientos, lo que lleva a este tema).
(2) Comprender cómo se ven las sombras
Los terrenos proporcione una linterna y algunos objetos tridimensionales. Haga que los niños iluminen un objeto con una linterna para ver cómo se ven las sombras desde diferentes ángulos. Apaga la linterna y busca sombras. Pregunta cómo se crean.
A través de la observación experimental, ¿cuáles son las diferencias entre las sombras producidas por diferentes ángulos de dirección de la luz? Al principio, la luz brilla sobre el objeto y el objeto bloquea la luz y crea una sombra, lo que permite a los niños encontrar la relación entre la dirección de la luz y la proyección.
(3) Sombras danzantes
1. El maestro opera los materiales del juego para actuar y los niños observan a los pájaros volar y bailar, pero el proceso de operación no es sólido.
2. Proporcionar materiales a los niños: linterna, papel, pájaro y barra de pegamento. A través de operaciones experimentales, los niños se inspiran a encontrar formas de bailar con los pájaros.
3. El profesor anima a los niños a utilizar su cerebro para encontrar soluciones a los problemas.
4. Discusión infantil: ¿Por qué los pájaros vuelan?
Resumen: Para que un pájaro baile, debe haber una distancia entre sus alas, la cual está relacionada con el ángulo recto de las alas.
(4) Explora más a fondo el misterio de la danza de los títeres de sombras.
1. Proporcione varias imágenes, deje que los niños elijan un material, piensen qué partes de estos objetos son fáciles de mover y luego intenten hacer que se muevan.
2. Los niños exploran y guían según la situación. Si los niños no logran girar el molino de viento, pueden inspirarse para pensar si el ángulo de plegado del molino de viento es apropiado, si la linterna se mueve y. si la dirección del ángulo está relacionada con las actividades del molino de viento.
3. Los niños enseñan métodos y se comunican, y los guían para observar y experimentar cómo se mueven los objetos.
Resumen: Tan pronto como la linterna se movió, la posición de la luz cambió y la sombra también cambió, por lo que saltaron.
(5) Ampliación de la actividad
1. Sal al aire libre a buscar varios objetos y tu propia sombra, juega al juego de pisar sombras y finaliza el tema en un ambiente alegre. Este vínculo moviliza todas las partes del cuerpo de los niños y satisface plenamente sus personalidades activas. Se trata de un fenómeno interesante en el que los niños comprenden y sienten directamente las sombras a través de sus propios órganos sensoriales.
2. Guíe a los niños para que sigan observando el interesante fenómeno de "luz y sombra" en su vida diaria.
En esta actividad, se anima a los niños a usar su cerebro para resolver problemas a través de la observación y la operación. A través de la comunicación y la discusión, es un fenómeno que los niños perciben como la posición de la luz y la sombra. también ha cambiado, es decir, cuando la luz incide sobre un objeto, el objeto bloquea la luz y produce una sombra, de la que se obtiene la experiencia perceptiva de "luz y sombra".
Apuntes de ciencias para clases numerosas: Naughty Shadow 2. Primero, determine sus objetivos.
Los niños de la clase alta han acumulado cierta experiencia al observar las características superficiales de las cosas. En esta actividad, se estimula a los niños a explorar las características esenciales de las cosas encontrando y explorando los misterios de las sombras. Las actividades de educación científica son un proceso que guía a los niños a explorar, desarrollarse y adquirir experiencia relevante. Por lo tanto, basándome en las características de la educación científica en la primera infancia en esta clase, me he fijado los siguientes objetivos:
1. El interés de los niños lindos por explorar la ciencia y su deseo de conocimiento.
2. Guíe a los niños para que participen activamente en actividades prácticas y adquieran experiencia perceptiva sobre "luz y sombra", es decir, cuando la luz incide sobre un objeto, el objeto bloquea la luz y crea una sombra.
3. Cultivar las habilidades de observación, comparación, cooperación y juicio de los niños.
En segundo lugar, análisis de los materiales didácticos.
Jugar con las sombras es el juego más interesante para los niños. El profesor capta de cerca las características de los niños y diseña esta actividad. Usando sombras de manos como guía, cómo se producen las sombras - danza de las sombras - explore más a fondo el misterio de la danza de las sombras - salga al aire libre para encontrar sombras y finalice esta actividad. Esto permite a los niños captar de manera integral y sistemática la experiencia perceptiva de "luz y sombra", es decir, cuando la luz incide sobre un objeto, el objeto bloquea la luz y crea una sombra. En la actividad se proporciona una gran cantidad de imágenes y otros materiales operativos, que se invierten gradualmente en niveles, animando a los niños a encontrar formas de hacer bailar estos materiales. Este método de aprendizaje de interactuar con materiales mejora la confianza en sí mismos de los niños, estimula el deseo de explorar y promueve el pensamiento innovador de los niños.
Punto clave: Cómo hacer que la sombra se mueva.
Dificultad: Cuando la luz incide sobre un objeto, el objeto bloquea la luz y crea una sombra.
En tercer lugar, la preparación docente.
De acuerdo a los objetivos docentes, preparé materiales y conocimientos.
(1) Preparación de conocimientos:
1. Saber que los espejos reflejan la luz y comprender las características de los espejos planos.
2. Conocer las condiciones necesarias para producir sombras.
(2) Preparación del material:
1. Papel blanco, linterna, pegamento en barra.
2. Tortuga, pájaro, molino de viento, abanico, etc.
3. Para ser un modelo a seguir, hay que encender una luz.
En cuarto lugar, métodos de enseñanza y métodos de aprendizaje.
Según los objetivos docentes, adopto la forma de enseñanza colectiva. En el proceso de enseñanza, utilizo métodos de enseñanza exploratorios para satisfacer el deseo de los niños de explorar las características esenciales de las cosas, cultivar plenamente el interés de los niños en explorar prácticas científicas, desarrollar las habilidades de observación, comparación y juicio de los niños, y permitir que los niños desarrollen el hábito de explorar activamente la ciencia. desde una edad temprana, abogando por que los niños experimenten la alegría del éxito por sí mismos y experimenten aún más el placer que brinda la confianza en sí mismos.
Proceso de enseñanza del verbo (abreviatura de verbo):
Esta actividad involucra los siguientes cinco enlaces:
(1) Estimular el interés de los niños por aprender.
En primer lugar, diseñé un juego de sombras y enseñé varias sombras de manos, como pavo real, pájaro, zorro y cachorro. Coloque el foco sobre la mesa, coloque las manos en el medio de la luz y fotografíe varias formas de sombras en la pared, permitiendo a los niños experimentar libremente la diversión. Estimular el interés de los niños por aprender y el deseo de explorar. )
Pregunta a los niños: ¿Por qué tienen sombras? (A través de la libertad de expresión de los niños, se refleja el principio de iniciativa y autonomía de los niños en el aprendizaje de conocimientos, lo que lleva a este tema).
(2) Comprender cómo se ven las sombras.
El recinto dispone de una linterna y algunos objetos tridimensionales. Haga que los niños apunten con una linterna a un objeto para ver cómo se ven las sombras desde diferentes ángulos. Apaga la linterna y busca sombras. Pregunta cómo se crean. A través de la observación experimental, ¿cuáles son las diferencias entre las sombras producidas por diferentes ángulos de dirección de la luz? Al principio, la luz brilla sobre el objeto y el objeto bloquea la luz y crea una sombra, lo que permite a los niños encontrar la relación entre la dirección de la luz y la proyección.
(3)Sombras danzantes.
1. El maestro opera los materiales del juego para realizar y los niños observan a los pájaros volar y bailar, pero el proceso de operación no es sólido.
2. Proporcionar materiales a los niños: linterna, papel, pájaro y barra de pegamento. A través de operaciones experimentales, los niños se inspiran a encontrar formas de bailar con los pájaros.
3. El profesor anima a los niños a utilizar su cerebro para encontrar soluciones a los problemas.
4. Discusión infantil: ¿Por qué los pájaros vuelan?
Resumen: Para que un pájaro baile, debe haber una distancia entre sus alas, la cual está relacionada con el ángulo recto de las alas.
(4) Explora más a fondo el misterio de la danza de los títeres de sombras.
1. Proporcione varias imágenes, deje que los niños elijan un material, piensen qué partes de estos objetos son fáciles de mover y luego intenten hacer que se muevan.
2. Los niños exploran y guían según la situación. Si los niños no logran girar el molino de viento, pueden inspirarse para pensar si el ángulo de plegado del molino de viento es apropiado y si la dirección del ángulo. El movimiento de la linterna está relacionado con el movimiento del molino de viento.
3. Los niños enseñan métodos y se comunican, y los guían para observar y experimentar cómo se mueven los objetos. Resumen: Tan pronto como la linterna se movió, la posición de la luz cambió y la sombra cambió, por lo que saltaron.
(5) Extensión de actividad.
1. Sal al aire libre a buscar diversos objetos y tus propias sombras, juega al juego de pisar sombras y finaliza el tema en un ambiente alegre. Este vínculo moviliza todas las partes del cuerpo de los niños y satisface plenamente sus personalidades activas. Se trata de un fenómeno interesante en el que los niños comprenden y sienten directamente las sombras a través de sus propios órganos sensoriales.
2. Guíe a los niños para que sigan observando el interesante fenómeno de "luz y sombra" en su vida diaria. En esta actividad se anima a los niños a utilizar su cerebro para resolver problemas a través de la observación y la operación. A través de la comunicación y la discusión, es un fenómeno que los niños perciben cuando la luz cambia y la sombra también. brilla sobre un objeto. Al moverse hacia arriba, el objeto bloquea la luz y produce una sombra, de la cual se obtiene la experiencia perceptiva de "luz y sombra".
Apuntes de ciencias para clases numerosas: Naughty Shadow 3. Primero, determine el objetivo
Los niños de la clase alta han acumulado cierta experiencia al observar las características superficiales de las cosas. En esta actividad, se estimula a los niños a explorar las características esenciales de las cosas encontrando y explorando los misterios de las sombras. Las actividades de educación científica son un proceso que guía a los niños a explorar, desarrollarse y adquirir experiencia relevante. Por ello, a partir de las características de la educación científica en la primera infancia en esta clase, he determinado los siguientes objetivos:
1. Germinación
El interés de los niños por explorar la ciencia y su deseo de conocimiento.
2. Guíe a los niños para que participen activamente en actividades prácticas y adquieran experiencia perceptiva sobre "luz y sombra", es decir, cuando la luz incide sobre un objeto, el objeto bloquea la luz y crea una sombra.
3. Cultivar las habilidades de observación, comparación, cooperación y juicio de los niños.
2. Análisis de materiales didácticos
Jugar con las sombras es el juego más interesante para los niños. La maestra de jardín de infantes captó de cerca las características de los niños y diseñó esta actividad. Usando sombras de manos como guía, cómo se producen las sombras - danza de las sombras - explore más a fondo el misterio de la danza de las sombras - salga al aire libre para encontrar sombras y finalice esta actividad. Esto permite a los niños captar de manera integral y sistemática la experiencia perceptiva de "luz y sombra", es decir, cuando la luz incide sobre un objeto, el objeto bloquea la luz y crea una sombra.
La actividad proporciona una gran cantidad de imágenes y otros materiales operativos, y gradualmente los clasifica en diferentes niveles, animando a los niños a encontrar formas de hacer bailar estos materiales. Este método de aprendizaje de interactuar con materiales mejora la confianza en sí mismos de los niños, estimula el deseo de explorar y promueve el pensamiento innovador de los niños.
Punto: Cómo hacer que la sombra se mueva.
Dificultad: Cuando la luz incide sobre un objeto, el objeto bloquea la luz y crea una sombra.
Tercero, preparación docente
De acuerdo a los objetivos docentes, preparé materiales y conocimientos.
Preparación de conocimientos: 1. Saber que los espejos reflejan la luz y comprender las características de los espejos planos.
2. Conocer las condiciones necesarias para producir sombras.
Preparación del material: 1. Papel blanco, linterna, pegamento en barra.
2. Tortuga, pájaro, molino de viento, abanico, etc.
3. Una maestra de jardín de infantes debe encender una luz.
Cuarto, métodos de enseñanza y métodos de aprendizaje
Según los objetivos de enseñanza, adopto la forma de enseñanza colectiva. En el proceso de enseñanza, adopto un método de enseñanza basado en la investigación para satisfacer el deseo de los niños de explorar las características esenciales de las cosas, enfocándome completamente en los niños y los maestros de jardín de infantes como líderes, cultivando el interés de los niños en explorar prácticas científicas y desarrollando la capacidad de los niños para observar. , compare y juzgue, permita que los niños desarrollen el hábito de explorar activamente la ciencia desde una edad temprana, anímelos a experimentar la alegría del éxito por sí mismos y experimente aún más el placer que brinda la confianza en sí mismo.
Proceso de enseñanza del verbo (abreviatura de verbo):
Esta actividad involucra los siguientes cinco enlaces:
(1) Estimular el interés de los niños por aprender
En primer lugar, diseñé un juego de sombras y enseñé varias sombras de manos, como pavo real, pájaro, zorro y cachorro. Coloque el foco sobre la mesa, coloque las manos en el medio de la luz y fotografíe varias formas de sombras en la pared, permitiendo que los niños experimenten libremente la diversión. Estimular el interés de los niños por aprender y el deseo de explorar. )
Pregunta a los niños: ¿Por qué tienen sombras? A través de la libertad de expresión de los niños se refleja el principio de iniciativa y autonomía de los niños en el aprendizaje de conocimientos, lo que lleva a este tema. )
(2) Entender cómo se ve una sombra.
El recinto dispone de una linterna y algunos objetos tridimensionales. Haga que los niños iluminen un objeto con una linterna para ver cómo se ven las sombras desde diferentes ángulos. Apaga la linterna y busca sombras. Pregunta cómo se crean.
A través de la observación experimental, ¿cuáles son las diferencias entre las sombras producidas por la iluminación en diferentes ángulos? Al principio, la luz brilla sobre el objeto y el objeto bloquea la luz y crea una sombra, lo que permite a los niños descubrir la relación entre la dirección de la luz y la proyección.
(3) Sombras danzantes
1. La maestra de jardín de infantes opera los materiales del juego para actuar y los niños observan a los pájaros volar y bailar, pero el proceso de operación no es sólido.
2. Proporcionar materiales a los niños: linterna, papel, pájaro y barra de pegamento. A través de operaciones experimentales, los niños se inspiran a encontrar formas de bailar con los pájaros.
3.
Los maestros de jardín de infantes alientan a los niños a usar su cerebro y encontrar formas de resolver problemas.
4. Discusión infantil: ¿Por qué los pájaros vuelan?
Resumen: Para que un pájaro baile, debe haber una distancia entre sus alas, la cual está relacionada con el ángulo recto de las alas.
(4) Explora más a fondo el misterio de la danza de los títeres de sombras.
1. Proporcione varias imágenes, deje que los niños elijan un material, piensen qué partes de estos objetos son fáciles de mover y luego intenten hacer que se muevan.
2. Los niños exploran y guían según la situación. Por ejemplo, cuando los niños no logran girar el molino de viento, pueden inspirarse para pensar si el ángulo de plegado del molino de viento es apropiado y si la dirección del ángulo. El movimiento de la linterna está relacionado con la actividad del molino de viento.
3. Los niños enseñan métodos y se comunican, y los guían para observar y experimentar cómo se mueven los objetos.
Resumen: Tan pronto como la linterna se movió, la posición de la luz cambió y la sombra también cambió, por lo que saltaron.
(5) Ampliación de actividades
1. Sal al aire libre para encontrar varios objetos y tu propia sombra.
Coge al niño y juega al juego de pisar la sombra, finalizando esta temática en un ambiente alegre. Este vínculo moviliza todas las partes del cuerpo del niño y satisface plenamente la personalidad activa del niño. Es un fenómeno interesante en el que los niños reconocen y sienten directamente las sombras a través de sus propios órganos sensoriales.
2. Guíe a los niños para que sigan observando los interesantes fenómenos de "luz y sombra" en la vida diaria.
En esta actividad, se anima a los niños a usar su cerebro para resolver problemas a través de la observación y la operación. A través de la comunicación y la discusión, es un fenómeno que los niños perciben como la posición de la luz y la sombra. también ha cambiado, es decir, cuando la luz incide sobre un objeto, el objeto bloquea la luz y produce una sombra, de la que se obtiene la experiencia perceptiva de "luz y sombra".
Notas de clases de ciencias para los cursos de último año: Naughty Shadow 4. 1. Determinación de objetivos Los niños de los cursos de último año han acumulado cierta experiencia al observar las características superficiales de las cosas. En esta actividad, se inspiran a explorar las características esenciales de las cosas encontrando y explorando los misterios de las sombras. Las actividades de educación científica son un proceso que guía a los niños a explorar, desarrollarse y adquirir experiencia relevante. Por lo tanto, basándome en las características de la educación científica en la primera infancia en esta clase, me he fijado los siguientes objetivos:
1. El interés de los niños lindos por explorar la ciencia y su deseo de conocimiento.
2. Guíe a los niños para que participen activamente en actividades prácticas y adquieran experiencia perceptiva sobre "luz y sombra", es decir, cuando la luz incide sobre un objeto, el objeto bloquea la luz y crea una sombra.
3. Cultivar las habilidades de observación, comparación, cooperación y juicio de los niños.
2. Análisis de libros de texto: Jugar con la sombra es el juego más interesante para los niños. El profesor capta de cerca las características de los niños y diseña esta actividad. Usando las sombras de las manos como introducción, cómo se producen las sombras paso a paso - danza de las sombras - explorar más a fondo el misterio de la danza de las sombras - salir al aire libre a buscar sombras y finalizar esta actividad. Esto permite a los niños captar de manera integral y sistemática la experiencia perceptiva de "luz y sombra", es decir, cuando la luz incide sobre un objeto, el objeto bloquea la luz y crea una sombra.
En las actividades se proporciona una gran cantidad de imágenes y otros materiales operativos, que se invierten gradualmente en niveles, animando a los niños a encontrar formas de hacer bailar estos materiales. Este método de aprendizaje de interactuar con materiales mejora la confianza en sí mismos de los niños, estimula el deseo de explorar y promueve el pensamiento innovador de los niños.
Punto clave: Cómo hacer que la sombra se mueva.
Dificultad: Cuando la luz incide sobre un objeto, el objeto bloquea la luz y crea una sombra.
3. Preparación docente De acuerdo a los objetivos docentes, preparé materiales y conocimientos.
Preparación de conocimientos: 1. Saber que los espejos reflejan la luz y comprender las características de los espejos planos.
2. Conocer las condiciones necesarias para producir sombras.
Preparación del material: 1. Papel blanco, linterna, pegamento en barra.
2. Tortuga, pájaro, molino de viento, abanico, etc.
3. Para ser un modelo a seguir, hay que encender una luz.
4. Métodos de enseñanza y métodos de aprendizaje Según los objetivos docentes, adopto la forma de enseñanza colectiva. En el proceso de enseñanza, utilizo métodos de enseñanza basados en la investigación, que no solo satisfacen el deseo de los niños de explorar las características esenciales de las cosas, sino que también cultivan plenamente el interés de los niños en explorar prácticas científicas, desarrollan las habilidades de observación, comparación y juicio de los niños, y les permiten para desarrollar Desarrolle el hábito de explorar activamente la ciencia, anime a los niños a experimentar la alegría del éxito por sí mismos y experimente aún más el placer que brinda la confianza en sí mismos.
Proceso de enseñanza del verbo (abreviatura de verbo): esta actividad implica los siguientes cinco enlaces:
(1) Estimular el interés de los niños por aprender
En primer lugar, Diseñé un juego de sombras que enseña varias sombras de manos, como pavo real, pájaro, zorro y cachorro. Coloque el foco sobre la mesa, coloque las manos en el medio de la luz y fotografíe varias formas de sombras en la pared, permitiendo a los niños experimentar libremente la diversión. Estimular el interés de los niños por aprender y el deseo de explorar.
)
Pregunta a los niños: ¿Por qué tienen sombras? (A través de la libertad de expresión de los niños, se refleja el principio de iniciativa y autonomía de los niños en el aprendizaje de conocimientos, lo que lleva a este tema).
(2) Comprenda cómo se ve una sombra.
El recinto dispone de una linterna y algunos objetos tridimensionales. Haga que los niños iluminen un objeto con una linterna para ver cómo se ven las sombras desde diferentes ángulos. Apaga la linterna y busca sombras. Pregunta cómo se crean.
A través de la observación experimental, ¿cuáles son las diferencias entre las sombras producidas por diferentes ángulos de dirección de la luz? Al principio, la luz brilla sobre el objeto y el objeto bloquea la luz y crea una sombra, lo que permite a los niños encontrar la relación entre la dirección de la luz y la proyección.
(3) Sombras danzantes
1. El maestro opera los materiales del juego para actuar y los niños observan a los pájaros volar y bailar, pero el proceso de operación no es sólido.
2. Proporcionar materiales a los niños: linterna, papel, pájaro y barra de pegamento. A través de operaciones experimentales, los niños se inspiran a encontrar formas de bailar con los pájaros.
3.
Los profesores animan a los niños a utilizar su cerebro para encontrar soluciones a los problemas.
4. Discusión infantil: ¿Por qué los pájaros vuelan?
Resumen: Para que un pájaro baile, debe haber una distancia entre sus alas, la cual está relacionada con el ángulo recto de las alas.
(4) Explora más a fondo el misterio de la danza de los títeres de sombras.
1. Proporcione varias imágenes, deje que los niños elijan un material, piensen qué partes de estos objetos son fáciles de mover y luego intenten hacer que se muevan.
2. Los niños exploran y guían según la situación. Si los niños no logran girar el molino de viento, pueden inspirarse para pensar si el ángulo de plegado del molino de viento es apropiado y si la dirección del ángulo. El movimiento de la linterna está relacionado con el movimiento del molino de viento.
3. Los niños enseñan métodos y se comunican, y los guían para observar y experimentar cómo se mueven los objetos.
Resumen: Tan pronto como la linterna se movió, la posición de la luz cambió y la sombra también cambió, por lo que saltaron.
(5) Ampliación de la actividad
1. Sal al aire libre a buscar varios objetos y tu propia sombra, juega al juego de pisar sombras y finaliza el tema en un ambiente alegre. Este vínculo moviliza todas las partes del cuerpo de los niños y satisface plenamente sus personalidades activas. Se trata de un fenómeno interesante en el que los niños comprenden y sienten directamente las sombras a través de sus propios órganos sensoriales.
2. Guíe a los niños para que sigan observando el interesante fenómeno de "luz y sombra" en su vida diaria.
En esta actividad, se anima a los niños a usar su cerebro para resolver problemas a través de la observación y la operación. A través de la comunicación y la discusión, es un fenómeno que los niños perciben como la posición de la luz y la sombra. también ha cambiado, es decir, cuando la luz incide sobre un objeto, el objeto bloquea la luz y produce una sombra, de la que se obtiene la experiencia perceptiva de "luz y sombra".
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