Cómo promover el desarrollo de la educación vocacional moderna

1. Profundizar la reforma institucional

1. Promover la reforma integral de la educación vocacional. Coordinar la inscripción, la construcción profesional, la formación de pasantías, la formación de docentes y las políticas de empleo de las escuelas vocacionales (incluidas las escuelas técnicas, las mismas a continuación), adherirse al desarrollo simultáneo de la educación escolar y la formación vocacional, y seguir las políticas de promoción gubernamental y orientación del mercado. , la integración industria-educación y el funcionamiento escolar característico. En principio, acelerar la construcción de un sistema de educación vocacional moderno, formar un patrón de desarrollo de educación vocacional diversificado, promover la transformación de una serie de colegios y universidades de pregrado en universidades de tecnología aplicada y construir. una serie de escuelas vocacionales que satisfacen las necesidades de las industrias locales y los talentos con habilidades técnicas.

2. Mejorar el moderno sistema de escuelas vocacionales. Ampliar la autonomía de las escuelas vocacionales en el ajuste de entornos profesionales, gestión de personal, evaluación y empleo de docentes, distribución de ingresos, etc., mejorar la estructura de gobernanza de las escuelas vocacionales y establecer instituciones con la participación de instituciones, industrias, empresas, comunidades, etc. Sistema de gestión del consejo o junta directiva. Profundizar la reforma del sistema de clasificación de directores, introducir estándares profesionales para los directores de escuelas vocacionales, seleccionar y capacitar a los directores de escuelas vocacionales de acuerdo con los estándares compuestos de educadores y empresarios, y acelerar la creación de un equipo de alto nivel de directores de escuelas vocacionales. Promover el proyecto de formación para directores famosos de educación vocacional en Qingdao y construir un estudio para directores y empresarios famosos de educación vocacional de Qingdao. Confiando en recursos de alta calidad como universidades y empresas famosas, construiremos estaciones móviles para directores famosos y estudios de empresarios famosos en universidades (empresas famosas).

3. Estimular la vitalidad de las escuelas de formación profesional. Alentar a diversas entidades escolares a proporcionar educación vocacional a través de empresas unipersonales, empresas conjuntas, cooperación, etc. Explorar activamente el trabajo piloto de reforma del sistema de gestión escolar en algunas escuelas vocacionales, llevar a cabo la reforma del sistema de distribución y permitir que las escuelas vocacionales incluyan parte de sus ingresos generadores de ingresos en la distribución salarial basada en el desempeño. Establecer gradualmente un sistema de asignación de fondos basado en el desempeño de las escuelas vocacionales. Explorar el desarrollo de escuelas vocacionales por acciones y de propiedad mixta, permitiendo que el capital, el conocimiento, la tecnología, la gestión y otros elementos participen en el funcionamiento de las escuelas y disfruten de los derechos correspondientes. Explorar el mecanismo de encomienda mutua de gestión y compra de servicios entre escuelas vocacionales públicas y privadas.

4. Mejorar el mecanismo para que el gobierno compre resultados de educación vocacional. Mejorar el mecanismo para que el gobierno compre resultados de capacitación de personal técnico y calificado que esté orientado a resultados de capacitación y con la calidad de la capacitación como núcleo. Para las escuelas vocacionales que no son administradas por el gobierno o no están incluidas en el presupuesto fiscal, el gobierno lo hará. adquirir resultados y establecer un sistema de inversión dentro del presupuesto.

2. Mejorar el mecanismo de desarrollo.

5. Innovar el mecanismo de desarrollo de la educación permanente. Incorporar la educación permanente en el sistema de construcción de la ciudad del aprendizaje de la ciudad y hacer arreglos generales y promoverla. Implementar la política nacional de financiación para el desarrollo de la educación permanente y aumentar la inversión financiera de los gobiernos en todos los niveles en la educación permanente. Confiando en la Universidad Abierta de Qingdao y otras instituciones, aceleraremos la construcción de la biblioteca de recursos de educación a distancia de Qingdao y promoveremos vigorosamente la construcción de centros comunitarios de aprendizaje digital. Para 2020, la tasa de implementación de centros comunitarios de aprendizaje digital de la ciudad alcanzará el 100%, y más del 80% de los centros de educación para adultos de la ciudad (centros educativos comunitarios) cumplirán con los estándares provinciales. Explorar el establecimiento de un "banco de crédito" para la conversión y acumulación mutua de créditos de educación continua, promover la comunicación y conexión de varios tipos de educación y servir al aprendizaje y el aprendizaje permanente de todas las personas. Apoyar a los distritos y ciudades en el establecimiento de condados modelo nacionales para la educación vocacional rural y la educación de adultos.

6. Construir un sistema de formación profesional permanente para los trabajadores. Acelerar la mejora de un sistema de formación profesional permanente que cubra a todos los trabajadores urbanos y rurales, recorra todas las etapas de los trabajadores desde el estudio hasta el trabajo y se adapte a las necesidades diversas y diferenciadas de los trabajadores. Establecer un sistema de servicio público de formación profesional centrado en escuelas profesionales, empleadores e instituciones de formación social, mejorar la formación y el uso de talentos calificados, la valoración y evaluación, la selección de competencias y mecanismos de incentivos para lograr una amplia cobertura de objetos de formación, tipos de formación diversificados. Los niveles de formación son multinivel y las modalidades de formación están diversificadas. Acelerar el desarrollo de la educación vocacional orientada al campo, implementar nuevos programas de capacitación de agricultores profesionales en escuelas secundarias vocacionales y formar nuevos agricultores profesionales que se adapten al desarrollo de la agricultura moderna y la construcción de nuevas áreas rurales.

7. Coordinar los fondos para el desarrollo de la educación vocacional. Centrarse en apoyar el desarrollo de escuelas vocacionales que estén estrechamente relacionadas con el desarrollo industrial y que tengan efectos obvios en el empleo. Mejorar las condiciones para el funcionamiento de las escuelas técnicas. Establecer un fondo especial para la educación vocacional, explorar el establecimiento de un fondo de orientación de inversiones para la industria de la educación vocacional, atraer capital social para ingresar y apoyar la reforma de la educación vocacional a través de inversiones de capital.

8. Apoyar el desarrollo de la Universidad Empresarial de Qingdao.

Apoyar el modelo innovador de construcción y operación de la Universidad de Emprendimiento de Qingdao en términos de fondos, terrenos, etc. Apoyar el establecimiento de sucursales de la Universidad de Emprendimiento de Qingdao en varios distritos y ciudades, colegios y universidades calificados en Qingdao y algunos colegios vocacionales. Los estudiantes actuales de colegios y universidades de Qinghai y los graduados universitarios calificados dentro de los cinco años posteriores a su graduación pueden disfrutar de una capacitación empresarial subvencionada por única vez por el gobierno. Dentro del mismo año, aquellos que hayan participado en la formación profesional subvencionada por el gobierno dejarán de disfrutar del subsidio de formación empresarial.

3. Mejorar la integración de la industria y la educación y la calidad de la cooperación escuela-empresa.

9. Aprovechar plenamente el importante papel de las empresas en la gestión de las escuelas. Al llevar a cabo la cooperación entre escuelas y empresas, orientar a las empresas clave de la industria para que conecten de manera proactiva las necesidades de la industria con los entornos profesionales de los colegios y universidades cooperativos, formular conjuntamente planes de capacitación de talentos con los colegios y universidades cooperativos y determinar conjuntamente los objetivos generales y la estructura jerárquica de formación de talentos y categorías profesionales, y mejorar el mecanismo integrado de cooperación y construcción entre industria y profesión. Orientar a las empresas clave de la industria para que conecten activamente los estándares vocacionales con el contenido curricular de las universidades cooperativas, promover las escuelas vocacionales para integrar los estándares de producción en el contenido de la enseñanza y desarrollar conjuntamente cursos de capacitación y compilar materiales de capacitación con las escuelas vocacionales. Orientar a las empresas clave de la industria para que promuevan activamente la conexión entre el proceso de producción y el proceso de enseñanza, inviertan activamente recursos humanos, materiales y financieros, construyan una base de capacitación pública productiva para la educación vocacional y trabajen con escuelas vocacionales para construir instalaciones de capacitación práctica. *Co-cultivar un equipo de docentes, ***Co-monitorear la calidad de la formación.

10. Acelerar la construcción de un grupo de educación vocacional intensiva. De conformidad con el principio de "orientación al mercado, máxima participación en los beneficios y cooperación beneficiosa para todos", se alienta a múltiples entidades de inversión, como escuelas vocacionales, industrias, empresas, instituciones de investigación científica y organizaciones sociales, a establecer programas vocacionales regionales y para toda la industria. grupos educativos de acuerdo con la ley ((incluido el Grupo de Educación Técnica, lo mismo a continuación), explorar activamente un grupo de educación vocacional muy unido que utilice los derechos de propiedad como vínculo e integre escuelas y empresas, y establezca y mejore modelos de gestión y mecanismos operativos . En términos de inscripción, empleo, entorno profesional, construcción de bases de capacitación y formación docente, los grupos de educación vocacional reciben los derechos administrativos y financieros necesarios de conformidad con la ley, promueven la integración sustantiva dentro de los grupos de educación vocacional y alientan a los grupos de educación vocacional a seguir el desarrollo. camino de integración de la industria, el aprendizaje y la investigación.

11. Mejorar el mecanismo de incentivos para la cooperación escuela-empresa. Incorporar la formación profesional realizada por las empresas al informe de responsabilidad social empresarial y al sistema de evaluación de préstamos de recomendación, evaluación y descuento gubernamental. El departamento de impuestos debe aprovechar plenamente el papel de los impuestos en la promoción del desarrollo de la educación vocacional e implementar políticas fiscales preferenciales para la cooperación entre escuelas y empresas. Alentar a los empresarios destacados a utilizar los recursos de sus empresas y sus propias marcas para organizar o participar en la educación vocacional y dedicarse a la reforma y el desarrollo de la educación vocacional. Alentar a las empresas clave de la industria a participar activamente en la construcción de escuelas vocacionales a través de tutela, participación accionaria, fusiones y adquisiciones, etc.

12. Implementar sistemas de financiación de la educación de los empleados y de acceso al empleo. Realizar inspecciones del sistema de acceso al empleo en áreas clave y corregir rápidamente las violaciones corporativas. Alentar a las escuelas vocacionales e instituciones de capacitación calificadas a participar activamente en la educación y capacitación de los empleados de la empresa. Para las empresas que no retiran ni utilizan los fondos para la educación de los empleados de acuerdo con las regulaciones y se niegan a hacer correcciones, los fondos para la educación de los empleados que deben soportar se recaudarán de acuerdo con la ley y se utilizarán para la educación vocacional en su conjunto.

4. Acelerar la construcción de capacidades básicas

13. Implementar el proyecto "Diez Centenas, Decenas, Diez Miles" de educación vocacional moderna. Para 2020, centrarse en construir más de 10 escuelas vocacionales de marca con características distintivas de Qingdao y adaptarse a las necesidades del desarrollo industrial en torno a las diez cadenas industriales de la ciudad por valor de cientos de miles de millones de dólares y las industrias líderes de servicios modernos; universidades con ricas connotaciones y fuertes capacidades de radiación, especialidades centrales a nivel de ciudad; cultivar más de 1.000 maestros "doblemente calificados" con sólidas capacidades de investigación industria-universidad; cultivar más de 300.000 talentos técnicos y técnicos de alta calidad para lograr mejoras en la formación profesional; Capacidades y calidad de la formación educativa.

14. Acelerar la construcción de parques de educación vocacional. Coordinar la estructura industrial regional, las características industriales, el tamaño de la población y los recursos de educación vocacional existentes, conectarse proactivamente con planes especiales para el diseño de instalaciones educativas y organizar racionalmente parques de educación vocacional y escuelas vocacionales. Iniciar la construcción del Parque de Educación Vocacional de Manufactura Moderna de Qingdao, el Parque de Educación Vocacional Jimo y la segunda fase del Qingdao Technician College, promover la selección del sitio, la adquisición de terrenos, la planificación y el diseño del Parque de Educación Vocacional de la Industria de Servicios Modernos de Qingdao y el Parque de Educación Vocacional Occidental. y controlarlos en el siguiente paso. Implementar indicadores de planificación relevantes en una planificación detallada y detallada.

Departamentos como desarrollo y reforma, planificación, recursos territoriales y gestión de vivienda, construcción urbana y rural y finanzas deben dar prioridad a la planificación de proyectos y acuerdos de financiación, y dar prioridad a la revisión en todos los aspectos de la aprobación y la construcción.

15. Acelerar la construcción de la plataforma de formación profesional de la ciudad. Confiando en la red de información del servicio público de empleo de recursos humanos, acelerar la construcción de una plataforma de recursos públicos de formación vocacional, realizar estadísticas de recursos humanos, pronósticos, publicación de información sobre oferta y demanda y desarrollar gradualmente funciones como reserva anticipada, consulta de información y selección independiente. y evaluación de servicios. Un nuevo modelo de servicios de formación integrados promueve el intercambio de recursos de formación profesional entre regiones e industrias.

16. Construir una red de investigación en educación vocacional. Basándonos en universidades e instituciones de investigación juveniles, promoveremos la innovación colaborativa en la educación vocacional, construiremos redes de investigación en educación vocacional en diferentes niveles y tipos, y nos centraremos en fortalecer la comprensión de los sistemas y mecanismos de educación vocacional, la situación laboral, los modelos de formación de talentos y la calificación vocacional. Estándares, enseñanza profesional y estándares curriculares. La investigación sobre temas como la internacionalización de la educación vocacional brinda apoyo intelectual y de talento para el desarrollo de la educación vocacional en la ciudad.

5. Fortalecer el liderazgo organizacional

17. Implementar la división de responsabilidades. El departamento de educación municipal es responsable de coordinar la reforma y el desarrollo de la educación vocacional moderna en la ciudad, y de coordinar y resolver las dificultades y problemas encontrados en el desarrollo de la educación vocacional moderna. Los departamentos de desarrollo y reforma municipal, información económica, finanzas, recursos humanos y seguridad social deben aumentar su apoyo a la educación vocacional y esforzarse por crear un entorno institucional propicio para la reforma y el desarrollo de la educación vocacional moderna.

18. Fortalecer la supervisión y la evaluación. Los departamentos de supervisión educativa deben mejorar los métodos de supervisión y evaluación y fortalecer la supervisión del gobierno y los departamentos pertinentes en el cumplimiento de sus responsabilidades para desarrollar la educación vocacional. Es necesario establecer un sistema de índices de evaluación con los principales factores como el grado de conexión entre el entorno profesional y la demanda industrial, la inversión financiera y la eficiencia de la producción de formación de talentos, la tasa de empleo de graduados, la tasa de estabilidad del empleo, la orientación profesional y la evaluación del desarrollo, etc. , e implementar un informe anual sobre la calidad del sistema de educación vocacional. Realizar periódicamente evaluaciones integrales del funcionamiento de las escuelas vocacionales a través de organizaciones de terceros y publicar los resultados de las evaluaciones al público.