Contenido del examen universitario de psicología
2. Los fenómenos psicológicos se pueden dividir en ① proceso psicológico ② psicología de la personalidad ③ estado psicológico.
3. Los procesos psicológicos incluyen: procesos cognitivos, procesos emocionales y procesos volitivos.
Proceso psicológico: se refiere al proceso de reacción del cerebro humano ante diferentes aspectos de las cosas objetivas y sus relaciones.
Proceso cognitivo: Es el proceso psicológico más básico del ser humano. El sentimiento, la percepción, la memoria, el pensamiento y la imaginación pertenecen a los procesos cognitivos humanos.
4. Las características psicológicas de la personalidad incluyen principalmente: capacidad, temperamento y carácter, siendo la personalidad el núcleo.
Personalidad y características psicológicas: características psicológicas esenciales y estables que los individuos suelen presentar.
5. La tendencia de la personalidad (la parte más activa) es una parte importante, desempeñando un papel de liderazgo y control en las actividades psicológicas relacionadas.
6. Las necesidades, motivaciones, intereses, ideales, creencias y tendencias de la personalidad de la visión del mundo hacen que las actividades psicológicas de todos tengan un propósito.
La llamada cognición hace referencia a las diversas actividades psicológicas que realizan las personas en el proceso de comprensión de las cosas, entre las que se incluyen principalmente la percepción, la atención, la memoria, el habla, el pensamiento, etc.
La importancia de la psicología del aprendizaje: ① ayuda a mejorar la calidad de la enseñanza; ② mejora el efecto de la educación ideológica.
③ Realizar educación e investigación científica. ④ Promover el autodesarrollo.
Métodos de investigación en psicología: observación, encuestas, estudios de casos y experimentos.
7. La psicología científica cree que la psicología es la función del cerebro humano y la respuesta subjetiva de la realidad objetiva en el cerebro humano.
8. Tipos de reflexión: reflexión incondicional y reflexión condicionada.
9. Para los humanos, el reflejo principal es el reflejo condicionado.
10. Dos sistemas de señalización: el primer sistema de señalización y el segundo sistema de señalización.
Sensación: Es la respuesta del cerebro humano a los atributos individuales de las cosas objetivas que actúan directamente sobre los órganos sensoriales.
11. Cualquier sentimiento requiere de dos condiciones objetivas:
(1) Un estímulo objetivo que actúe directamente sobre nuestro cuerpo humano y que tenga una determinada cantidad de energía.
②El órgano sensorial correspondiente que recibe la estimulación.
Las reglas de desarrollo de los qualia: (1) Interacción simpática.
①Adaptación sensorial
②Contraste sensorial
⑵Interacción entre diferentes sentidos.
⑶Imagen residual visual
(4) Desarrollo de la sensibilidad
12. La respuesta general del cerebro humano a cosas objetivas que actúan directamente sobre los órganos sensoriales. .
Las características básicas de la percepción: ① Selectividad de la percepción
③ Integración de la percepción
④ Comprensión de la percepción
⑤ Constancia de la percepción
Percepción social: La percepción que un individuo tiene de los demás, de los grupos y de uno mismo en el proceso de práctica de la vida.
1. Percepción de los demás: primera impresión, efecto halo, estereotipo, efecto reciente.
2. Autoconciencia
3. Percepción interpersonal
Ilusión: percepción distorsionada de las cosas objetivas, que es inevitable bajo ciertas condiciones. .
1. Ilusión óptica 2. Ilusión de peso 3. Ilusión de movimiento 4. Ilusión del tiempo 5. Ilusión de orientación
Clasificación de la memoria: En términos de contenido: 1. Memoria de imagen 2. Memoria lógica 3. Memoria emocional4. Memoria motora.
El tiempo que permanece en la mente se puede dividir en: 1. Memoria sensorial2. Memoria a corto plazo (la capacidad de la memoria a corto plazo es limitada, normalmente (7±2) bloque 3. Memoria a largo plazo (más de un minuto o incluso memoria de por vida).
Reglas de la memoria:
Memoria: El inicio del proceso de memoria es el requisito previo para la retención y el recuerdo 1. El propósito de la memoria 2. Las diferentes características de los materiales de la memoria p>
5. 7. Actitud hacia la materia.
La ley de la retención: 1. Factores de olvido rápido y luego lento: (A factor tiempo, B la importancia de los materiales, C la naturaleza de los mismos. materiales de memoria, D la cantidad y el nivel de aprendizaje de los materiales de memoria, E la posición secuencial de los materiales de memoria).
Método de reconocimiento o recuerdo
Pensamiento: respuesta indirecta y general del cerebro humano a cosas objetivas, que refleja las mismas características esenciales y conexiones internas de las cosas objetivas. El proceso de pensamiento humano se caracteriza por la direccionalidad y la generalización.
Tipo de pensamiento: 1. Pensamiento de acción, pensamiento de imágenes y pensamiento abstracto.
2. Pensamiento lógico formal y pensamiento lógico informal
3. Pensamiento concentrado y pensamiento divergente
El proceso de pensamiento: análisis y síntesis (el más básico) , Comparación y clasificación, abstracción y generalización, concreción.
Factores que afectan la resolución de problemas: 1. La influencia de las situaciones perceptuales 2. Efectos de la fijación funcional. El impacto de las estrategias de resolución de problemas. Inspiración del prototipo 5. El papel de los estereotipos 6. Emociones y motivaciones. transferir.
La imaginación se puede dividir en imaginación intencional e imaginación no intencionada.
La imaginación intencional se divide en: 1. Imaginación recreativa 2. Imaginación creadora 3. Fantasía.
Fantasía:1. Fantasía científica 2. Ideal (positivo)3. Fantasía (negativa)
Capítulo 6: Emociones y emociones
Las emociones y las emociones se refieren a las actitudes y experiencias de las personas sobre si las cosas objetivas satisfacen sus propias necesidades.
La diferencia entre emociones y emociones:
Las emociones y las emociones son dos experiencias subjetivas diferentes pero relacionadas.
Normalmente aquellas experiencias internas relacionadas con necesidades fisiológicas (como la seguridad, la dieta, la vida sexual, etc.) se denominan emociones.
Aquellas experiencias internas relacionadas con necesidades sociales (como la comunicación, el entretenimiento, la educación, la moral, el trabajo, etc.) se denominan emociones.
Características y funciones de las emociones;
La emoción es el aspecto más activo e investigado en el campo de la emoción.
1. Características de las emociones
(1) Características fisiológicas de las emociones (utilizadas en detectores de mentiras) (2) Características explícitas de las emociones (3) Bipolaridad de las emociones.
(4) Naturaleza situacional de las emociones
Emociones y funciones emocionales:
Función de poder 2. Función de ajuste 3. Función de señal 4. Función de salud. Función de infección 6. Función de migración
Tipos de emociones: Alegría, Ira, Tristeza, Alegría, Amor, Maldad y Miedo.
1. La emoción (también llamada estado de ánimo) es un estado emocional relativamente débil y duradero.
2. Pasión: Es un estado emocional que estalla de forma rápida, violenta y de corta duración. (Éxtasis, desesperación, ira)
3. Estrés: Es un estado emocional altamente estresante provocado por acontecimientos inesperados. Cuando las personas se encuentran con un incendio, se ponen nerviosas o estresadas.
2. Tipos de emociones (sentido moral, sentido racional, sentido estético)
Capítulo 7 voluntad
La actividad psicológica es voluntad. La voluntad es un fenómeno psicológico único de los seres humanos y la manifestación más destacada de la iniciativa subjetiva humana.
Las características de la acción de la voluntad: (siempre estrechamente relacionadas con la acción, por eso se suele denominar acción volitiva).
1. Determinar conscientemente el propósito de la acción. 2. Conexión con la superación de las dificultades. 3. Basado en acciones aleatorias.
Lucha inspiradora:
Formalmente dividida en: 1. Lucha de motivación de proximidad-evitación (por ejemplo, no se pueden tener ambas)
2. Lucha de motivación de evitación-evitación (dilema, no saber cuál elegir)
3. Lucha de motivación, también conocida como conflicto de evitación (cuando encuentra dificultades, quiere pedir ayuda a otros pero tiene miedo de ser rechazado)
4. Lucha de motivación de evitación y acercamiento múltiple (una persona tiene dos o más de un objetivo, cada objetivo tiene atracción y repulsión (evitando el conflicto interno causado por elegir uno sobre el otro)
En términos de contenido, se divide en: lucha de motivación sin principios (haz matemáticas primero. (Patada). o hazlo primero (inglés))
El proceso de acción volitiva se divide en: etapa de toma de decisiones y etapa de no toma de decisiones.
Etapa de toma de decisiones: 1. Determinar el propósito de la acción 2. Elija un método de acción y desarrolle un plan de acción.
Etapa de implementación de la decisión: 1. Implementar las decisiones con prontitud2. Superar las dificultades.
Autorregulación de la frustración: 1. Comprender correctamente los contratiempos y analizar objetivamente sus causas.
2. Aprender a utilizar métodos de defensa psicológica para reducir el estrés psicológico.
Ajustar el nivel de ambición
4. Mejorar la situación de frustración
5. Potenciar el ejercicio de la fuerza de voluntad y motivarse constantemente.
La cualidad de la voluntad y su contrario:
La cualidad de la voluntad se divide en: conciencia, decisión, autocontrol y perseverancia.
Las cualidades opuestas son: arbitrario, indeciso, voluntarioso y voluble.
Estas cualidades están interrelacionadas e interpenetradas.
Manifestaciones externas de preocupación: 1. Deportes adaptativos 2. Las acciones irrelevantes se detienen 3. La respiración se vuelve ligera y lenta.
Clasificación de habilidades (una es desarrollada; la segunda es potencial):
1. Habilidad general y habilidad especial: La habilidad general también se llama habilidad general, comúnmente conocida como inteligencia.
La inteligencia se divide en: observación, memoria, imaginación y capacidad de pensamiento.
2. Capacidad cognitiva, capacidad operativa y capacidad social
3. Capacidad ejemplar y capacidad innovadora
Prueba de capacidad: 19,5 Psicólogo francés, Binet y Simon.
La diferencia entre CI y CI sesgado;
Prueba de Inteligencia Wechsler-Escala de prueba de inteligencia
Raven: Prueba de razonamiento estándar de pensamiento abstracto y capacidad de razonamiento Características: Gráficos se utilizan como contenido de prueba.
Factores que afectan a la formación y desarrollo de capacidades:
1. medio ambiente y educación. Actividades prácticas. La iniciativa subjetiva de las personas
2. El talento y la estabilidad del temperamento: (se refiere al temperamento en "La naturaleza es difícil de cambiar" en "Jiangshan Yiyi cambia la naturaleza es difícil de mover")
La variabilidad (plasticidad) del temperamento: Cambiará más o menos bajo ciertas condiciones y tiene plasticidad.
Los factores ambientales, los factores educativos, los esfuerzos subjetivos personales, la edad, etc. afectarán los cambios de temperamento.
Tipo de temperamento:
El temperamento es la característica dinámica de las actividades psicológicas individuales. Las características dinámicas incluyen seis componentes psicológicos: susceptibilidad, tolerancia, agilidad de respuesta, plasticidad conductual, excitabilidad emocional y tendencia.
La estructura de la personalidad: 1. Características actitudinales del personaje 2. Will características de la personalidad.
3. Características emocionales de la personalidad: características de intensidad\estabilidad, persistencia y emoción dominante.
4. Características racionales de la personalidad
Factores que influyen en la formación de la personalidad: 1. Factores biológicos 2. Factores ambientales: entorno familiar, entorno escolar, cultura social.
3. Factores subjetivos
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