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¿Cómo dibujar un marco rojo y un círculo rojo en una imagen y marcar los puntos clave?

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¿Qué cualidades debe poseer un director de jardín de infantes? La conciencia de gestión se refiere a las actividades psicológicas conscientes de las personas que lideran el trabajo de gestión bajo las limitaciones de su estatus, situación y reglas de comportamiento. La característica esencial de las actividades de gestión es su finalidad. En cierto sentido, la práctica gerencial es el resultado de la voluntad y las acciones de los gerentes. Este artículo explora la conciencia de gestión de los directores de jardines de infancia desde la perspectiva de la psicología de la gestión, combinada con la experiencia personal en la gestión de jardines de infancia. 1. Conciencia del rol El rol es la identidad social de una persona. Que un individuo pueda desempeñar múltiples roles depende, en primer lugar, de si tiene un sentido claro del rol. Desde el día en que se convierte en director de un jardín de infancia, debe tener una comprensión clara de la naturaleza, el estatus, el poder y las tareas de su puesto, es decir, aclarar su puesto, responsabilidades y derechos: los puestos, responsabilidades y derechos. de directivos Deberían coordinarse y restringirse entre sí. Un cambio de puesto ocurre después de que una persona es nombrada o retenida como director. Como director de un jardín de infancia, la ley no sólo le otorga el poder necesario para dirigir el trabajo del jardín de infancia, sino que también le asigna las responsabilidades correspondientes. En segundo lugar, la concienciación sobre la calidad es la clave para gestionar un buen jardín de infancia. La clave para ser un buen director de jardín de infantes es la gestión, y la calidad de la gestión depende de la calidad. Por lo tanto, la calidad del director del jardín de infancia es un requisito previo para una gestión eficaz del jardín de infancia. ¿Qué cualidades debe tener un director? Pienso: incluye principalmente pensamientos políticos. Me pregunto conscientemente según las calificaciones de un director. No sólo deben entender los negocios y tener la capacidad de guiar la enseñanza educativa y las actividades de investigación educativa y científica, sino también ser versátiles y conocedores, convertirse en el "líder" político y empresarial de todo el campus, y ser "refinados", "nuevos". , "recto" e "incorruptible". "Esencia" significa conciencia de calidad. Diseñar cuidadosamente y esforzarse por alcanzar la excelencia en todo en el jardín de infantes. "Nuevo" significa reforma, innovación y progreso continuo. "Práctica" significa tener los pies en la tierra y hacer las cosas con los pies en la tierra. "Rectitud" significa ser recto, recto en estilo y recto en palabras y hechos. "Sinceridad" significa ser sincero y tratarse unos a otros con sinceridad. 3. Conciencia de los objetivos Desde el primer día que asume el cargo, el director debe considerar cómo debería ser el jardín de infancia: ¿cuál es el objetivo general del jardín de infancia? ¿Cuáles son los objetivos a largo, mediano y corto plazo? ¿Cuál es el objetivo de la parte de hardware? ¿Cuál es el objetivo de la parte del software? Qué métodos y métodos deben adoptarse para lograr estos objetivos, etc. Un director dijo: "Nuestro jardín de infantes tiene malas condiciones y muchas dificultades, y los fondos para administrar el jardín de infantes son muy escasos. ¿Cómo podemos establecer metas?". Creo que este tipo de pensamiento es comprensible, pero es negativo. Nuestro trabajo no puede estar exento de dificultades. Si hay dificultades, necesitamos que el director encuentre una manera de superarlas. A finales de 1995 me convertí en directora de mi jardín de infancia. En ese momento, los cimientos del jardín de infancia eran pobres y había muchos problemas. Siempre me quejo en la oficina de que no tengo entusiasmo ni cohesión. Ante muchas dificultades, no di un paso atrás, sino que reuní el coraje para afrontar una dificultad tras otra. Primero, entendí la situación, realicé investigaciones cuidadosas y sostuve conversaciones individuales, observaciones diarias, comentarios del Garden Council y cuestionarios. Por ejemplo, diseñé un cuestionario para el personal: ¿Cuáles son los principales problemas que existen actualmente en las guarderías? ¿Cuál crees que es la solución? ¿Cuál es tu experiencia? ¿Cuáles son las deficiencias y cómo corregirlas? ¿Qué requisitos tiene para el director y para qué problemas necesita la ayuda del director? ¿Qué sugerencias tiene para el futuro desarrollo del jardín de infancia, etc.? , descubra la situación a tiempo y prescriba el medicamento adecuado. En segundo lugar, revise cuidadosamente los objetivos de desarrollo del jardín de infantes, convoque a todos los profesores y el personal al escenario, publique enérgicamente los objetivos de desarrollo del jardín de infantes y anime a cada profesorado y personal a unirse y trabajar para lograr los objetivos. Cuarto, la conciencia democrática de los centros de gestión modernos determina la gestión humanista. Los directores de jardines de infancia deben tener un fuerte sentido de democracia para gestionar bien los jardines de infancia. Los profesores y el personal son los dueños del jardín de infancia y tienen el derecho democrático de gestionarlo. Tienen derecho a participar en la evaluación y gestión de los asuntos importantes. El director debe hacer un buen trabajo en el trabajo de las personas a través de la gestión democrática, crear ideas de gestión modernas que conduzcan a una gestión orientada a las personas y garantizar que todos los profesores y el personal tengan la conciencia de confiar en la gestión democrática y tengan sólidas habilidades interpersonales. Conocer bien a las personas significa dominar las habilidades de comprenderlas, persuadirlas, cuidarlas y emplearlas. 5. Conciencia de Servicio ¿Qué es el liderazgo? El liderazgo se trata de servicio y de hacer cosas más prácticas. El jardín de infancia tiene una personalidad distinta: por un lado, el director trata directamente con profesores que tienen ciertas cualidades culturales. Los profesores tienen sus propias características: autoestima, distanciamiento, fuerte sentido de responsabilidad y no ceder ante la autoridad; , aunque el jardín de infancia es pequeño e integral, implica subir (superior), bajar (las masas), retroceder (el pasado), vecinos (aspectos sociales y familiares), comer, beber y dormir. Los niveles de edad, los niveles de educación e incluso los hábitos y temperamentos del personal docente son diferentes. El director de un jardín de infancia es en realidad sólo un "padre". Por lo tanto, el director del jardín de infantes debe establecer un sentido de servicio, profundizar en la realidad, comprender la situación real, tener los pies en la tierra, hacer cosas más prácticas y esforzarse por crear un buen ambiente de aprendizaje, vida y trabajo para el jardín de infantes. , brindar cuidado en la vida y cuidar siempre del bienestar de cada empleado, servirles de todo corazón. Todo director de jardín de infantes debe recordar: no importa lo que se les pida a los empleados que hagan, ellos deben hacerlo primero, y no importa lo que se les pida a los empleados que no hagan, no deben hacerlo primero. Deben dar un buen ejemplo a los empleados en el cumplimiento de la disciplina partidaria, la disciplina política y diversas normas y reglamentos del jardín de infancia, y no deben ser especiales. Deberían anteponer los intereses personales y ser dedicados. Una persona arrogante, gesticulante, vacía de palabras, formalista, sin conciencia de servicio y espíritu de lucha no tiene mercado en el grupo de la guardería. Sexto, la conciencia económica de la reforma y la apertura ha empujado la educación de China al escenario de la economía de mercado. Todo director de jardín de infancia debería dejar claro que la educación infantil no es obligatoria.
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