Plan de lección de idiomas para clases pequeñas de jardín de infantes "Bebé Gota de Agua"
Los objetivos de la actividad del plan de lección de chino de clase pequeña de jardín de infantes "Water Drop Baby" 1
1. Aprender canciones infantiles, comprender el contenido de las canciones infantiles y sentir la hermosa concepción artística. de canciones infantiles.
2. Intenta imitar la primera línea de canciones infantiles y experimenta la diversión de aprender canciones infantiles.
Actividades para preparar
1. Recursos de aprendizaje infantil "Water Bead Baby".
2. La cinta lingüística "Baby Drops" es un recurso didáctico para profesores.
Proceso de actividad
1. Guiar a los niños para que comprendan el contenido de las canciones infantiles y estimular su interés por aprender canciones infantiles.
Reproduce los recursos didácticos del profesor y deja que los niños observen y pregunten: ¿Qué escenario hay en el cuadro? El mar, el velero, el bebé dormido, la hermana Feng y los pájaros. )
2. Guíe a los niños para que aprendan las canciones infantiles: "Water Drop Baby".
1. La maestra leyó la canción infantil en su totalidad.
2. Guíe a los niños para que agreguen canciones infantiles de teoría del movimiento.
En tercer lugar, oriente a los niños para que intenten imitar la primera frase de las canciones infantiles para potenciar su interés por aprender canciones infantiles.
1. Dejar que los niños piensen y hablen sobre ello. ¿Qué más se puede utilizar como cuna para un bebé que gotea?
2. Guíe a los niños para que adapten una canción infantil, como Little Flower Petal, Little Lotus Leaf, Little Hand...
La segunda parte del plan de lección de chino para clases pequeñas. Objetivos de la actividad "Concha de Joyería de Agua":
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1..Sentir la belleza rítmica única de las canciones infantiles.
2. Siente la apacible concepción artística de las canciones infantiles.
3. Aprende palabras: cuna.
Preparación de la actividad:
1. Pintura de hojas de loto, tarjeta de pájaros.
2. Grabación de canciones infantiles
Proceso de la actividad:
1. Observar las imágenes de hojas de loto y comprender sus características.
Maestro: Esta es una hoja de loto. Mírenlo, niños. ¿Qué forma tiene? (Grande y redonda)
2. Imagina una hoja de loto como cuna.
La maestra puso gotas de agua sobre la hoja de loto e inspiró a los niños a imaginar si se parecía a un bebé durmiendo en una cuna. Maestro: Gotas de agua sobre las hojas de loto. La hoja de loto no se mueve, ni tampoco la gota de agua. Cuando la hoja de loto se mueve, las gotas de agua tiemblan. Piénselo si las gotas de agua fueran bebés. ¿Cómo son las hojas de loto? - Como una cuna.
3. Aprender canciones infantiles
(1) Maestra: Piénsalo. ¿El bebé de bambú acuático debería dormir dentro de la cuna de hojas de loto o afuera?
(2) El niño dijo que la maestra leyó una canción infantil: Las hojas de loto son redondas, como una cuna de bambú;
(3) Prepara el escenario y guía el aprendizaje de las cuatro canciones infantiles restantes.
Maestra: El bebé Shuizhu durmió en la cuna y durmió profundamente. En ese momento, una ráfaga de viento sopló suavemente. Cuando sopló el viento, besé la carita de Xiao Shui Drop. Oye (muestra la tarjeta del pájaro), el pájaro también está aquí. El pájaro se alegró mucho al ver las gotas de agua, por lo que cantó una hermosa canción.
Maestra: Los niños dijeron que salió el viento y besó la carita del bebé Shuizhu, y los pájaros le cantaron hermosas canciones al bebé Shuizhu. ¿Está feliz el bebé de bambú de agua? (Feliz)
Maestro: El bebé de bambú acuático durmió sobre la hoja de loto, cayó en un sueño profundo y tuvo un dulce sueño.
La maestra guía a los niños para que aprendan canciones infantiles: El viento es suave, besa tu cara, los pájaros cantan, los sueños son dulces.
4. Disfruta de las canciones infantiles íntegramente a través de la música.
Profesora: A continuación, mientras escuchan canciones infantiles, los niños se imaginan que son pequeñas gotas de agua durmiendo sobre la hoja de loto, con el viento soplando suavemente y besándote, y los pájaros cantando. ¿No es tranquilo y cómodo dormir sobre una hoja de loto?
La maestra utiliza música para reproducir grabaciones de canciones infantiles.
Túrnense para leer canciones infantiles en grupos.
Plan de lección de clase abierta "Water Drop Baby" para clases pequeñas.
Divida a los niños en dos grupos. Un grupo lee: La hoja de loto es redonda y el otro grupo lee como una cuna. Sigue leyendo así.
6. Leer canciones infantiles mientras juega. Finaliza la actividad de forma natural.
7. Ampliación de la actividad:
Colocar pequeños dibujos al lado de la zona de lengua y leer la canción infantil “Bebé Gotas de Agua”.
Objetivos de la actividad del Capítulo 3 del plan de lección de chino para clases pequeñas "Concha de joyería de agua":
1. Apreciar la prosa y comprender la relación entre el rocío y el sol.
2. Busque rastros de rocío.
3. Participe con valentía en debates, exprese claramente sus puntos de vista e ideas y desarrolle una mentalidad diferente.
4. Deje que los niños prueben la prosa narrativa y desarrollen habilidades lingüísticas.
Preparación de la actividad:
Crea tu propio sol.
Cada niño dibuja un dedo meñique húmedo.
Proceso de actividad:
Primero, Xiaolu, que sabe bailar.
1. Muéstrame los dedos húmedos. Cada mañana, Xiaolu es siempre el primero en despertarse. Ella es bailarina.
2. El profesor recitó la prosa íntegramente.
3. ¿Dónde suele bailar Xiaolu? (Sobre hierba verde, flores, campos)
4. La maestra recitó la prosa completamente nuevamente.
5. ¿A quién espera Dewdrop? ¿Por qué? El sol es siempre el primero en verlo bailar. )
6. La pequeña gota de rocío desapareció de repente. ¿A dónde fue? ¿Volverás a venir? ¿Por qué?
7. El profesor lee la prosa en voz alta, lleva un dedo desnudo para representar la exposición a la luz y cambia de posición para bailar según el contenido de la prosa. Al escuchar "la pequeña gota de rocío finalmente esperó al sol", el niño hizo un gesto de elevarse en el aire, lo que significó que la pequeña gota de rocío se convirtió en vapor y se elevó en el aire.
En segundo lugar, busca rastros de pequeñas gotas de rocío.
1. Vamos a ver a Xiaolu.
2. Lleva a los niños a descubrir dónde hay rocío afuera. Puede guiar conscientemente a sus hijos a observar lugares como césped, flores, toboganes, puertas de hierro, etc., y hablar sobre sus hallazgos.
3. Lo que acabamos de ver es el rocío. El aire caliente se condensa en gotas de agua cuando se encuentra con aire frío. Por la mañana hay gotas de rocío por todas partes.
4. "Adiós" Xiao Lu Lu.
Extensión de la actividad:
Los niños discuten entre sí.
Capítulo 4 del plan de lección de chino para clases pequeñas de jardín de infantes "Gotas de agua para bebés" 1. Análisis del material didáctico:
"Gotas de agua para bebés" es una actividad de lenguaje con el tema "Diversión Arena y Agua" para explorar conocimientos materiales didácticos en clases pequeñas. El "Esquema" señala que "guiar a los niños a entrar en contacto con excelentes obras literarias infantiles, para que puedan sentir la riqueza y la belleza del lenguaje, y ayudar a los niños a profundizar su experiencia y comprensión de las obras a través de diversas actividades". Drops" es breve, concisa, vívida y linda, llena de infantilismo. Se lee pegadizo y es adecuado para las características de edad y de aprendizaje de los niños en clases pequeñas. Los niños de clases pequeñas son muy ingenuos y a menudo tratan a los animales como a adultos. Incluso los objetos inanimados pueden hablar, moverse, pensar y son de su propia especie. A menudo hablan con la "muñeca" y le dicen "adiós" a la sillita, lo cual es una manifestación de las características "humanas" del pensamiento de los niños. "Baby Drops" personifica el hermoso estado de ánimo de un bebé durmiendo en una cuna, con el viento besando su cara y los pájaros cantándole. Creo que un buen poema infantil no sólo puede enriquecer el conocimiento de los niños, desarrollar el lenguaje, iluminar la inteligencia, sino también cultivar sus corazones y emociones. Cultive el interés de los niños por las obras literarias y, lo que es más importante, desarrolle la imaginación y las habilidades de pensamiento creativo de los niños.
2. Objetivos de la actividad:
El nuevo plan de estudios establece claramente: "La educación debe sentar una base sólida para el desarrollo de los niños a lo largo de toda la vida". Por lo tanto, los objetivos deben prestar atención a la integralidad, incluidas las emociones. , actitudes y habilidades , conocimientos, habilidades. Preste atención al cultivo de habilidades y promueva el desarrollo animado, activo y armonioso de los niños a través del aprendizaje independiente. Los detalles son los siguientes:
1. Sienta la hermosa concepción artística de las canciones infantiles, comprenda el contenido de las canciones infantiles y aprenda las canciones infantiles.
2. Intenta imitar la primera canción infantil bajo la guía del profesor.
3. Me gustan las gotas de agua para bebés, que pueden expresar mis pensamientos y compartir la felicidad.
La dificultad de la actividad es inseparable de los requisitos específicos del objetivo de la actividad y se complementan entre sí. El objetivo de esta actividad es sentir la hermosa concepción artística de las canciones infantiles, comprender el contenido de las canciones infantiles y aprenderlas. La dificultad es: intentar imitar la primera canción infantil bajo la guía del profesor.
Tres: Preparación de la actividad:
Para lograr mejor el objetivo de la actividad, antes de la actividad, guíe a los niños a observar las gotas de agua en la vida, como las gotas de agua en las hojas. y manos pequeñas.
Para permitir que los niños comprendan el contenido del poema con más atención e integren la hermosa concepción artística del poema, utilicé una pantalla grande para crear un material didáctico para crear un buen ambiente visual para los niños. . Mientras observaba el material didáctico, guié a los niños a observar atentamente e imaginar con audacia, para participar mejor en las actividades.
También preparé un juguete de peluche para el bebé Shuizhu para atraer la atención del niño. Toque música lírica y suave que combine bien con la poesía.
4. Métodos de expresión y aprendizaje:
Verbo (abreviatura de verbo) habla del proceso de actividad: (* * *dividido en cuatro enlaces)
Primera parte , Les mostré los peluches de Shuizhu Baby de forma intuitiva y les pregunté: Niños, miren, ¿quién es? (Shui Zhu Bao)
Introducir nuevas lecciones de esta manera intuitiva puede atraer rápidamente la atención de los niños hacia la actividad.
La segunda parte utiliza material didáctico para guiar a los niños a comprender y aprender canciones infantiles.
Rompí el método de enseñanza anterior de dejar que los niños miraran imágenes y hablaran sobre las cosas en las imágenes. Intente hacer preguntas para que los niños escuchen el sonido del viento y las olas, y luego utilice el material didáctico para mostrar imágenes del mar y los veleros uno por uno. Y preguntó: ¿A los niños les gusta el mar? ¿Qué hay en el mar? ¿Guiar a los niños para que observen atentamente lo que hay en el velero? En ese momento estaba mostrando el peluche "Soy un bebé caído, es muy cómodo dormir en el velero". La maestra resumió la pregunta: Resulta que el bebé Shuizhu estaba durmiendo en el pequeño velero. ¿Qué es este pequeño velero que parece un colgante de bebé? En este momento, el niño hablará de cuna, sofá, cuna, etc. La maestra afirmó plenamente la afirmación de los niños y los guió para que volvieran a observar las imágenes con atención. El velero avanzaba lentamente sobre el mar. ¿Cómo es? Usemos una hermosa canción infantil para describir esta hermosa imagen: "El pequeño velero es como una cuna; el bebé duerme sobre él con gotas de agua".
En este enlace, utilizo una combinación de movimientos. y quietud, primero reproducir el sonido Despertar el interés de los niños, luego colocar imágenes para guiarlos a observar con atención y utilizar métodos apropiados para atraer a los niños a mirar imágenes y escuchar canciones infantiles.
Hice clic en el material didáctico, reproduje el sonido del viento y mostré las imágenes. Pregunta: ¿Qué viento te trajo aquí? ¿El viento sopla suave o violentamente? El viento soplaba suavemente sobre la cara del bebé. ¿Cómo se siente el bebé?
Guía a los niños para que respondan libremente a través de las preguntas creativas del profesor.
"¿Quién viene?" Haga clic en el material educativo para mostrar el pájaro.
Utilizando imágenes multimedia, los profesores pueden hacer preguntas a tiempo y guiar a los niños para que se expresen libremente.
Resumen del maestro: El viento es suave y besa tu rostro; los pájaros cantan y los sueños son dulces.
El esquema señala que es necesario crear un entorno lingüístico libre y relajado para apoyar, animar y atraer a los niños a comunicarse con otros y experimentar la diversión de la comunicación lingüística. Utilizo material didáctico multimedia para crear un buen entorno lingüístico para los niños y lo presento gradualmente desde lo más superficial a lo más profundo, de modo que los niños tengan algo que decir y estén dispuestos a expresarlo.
En el tercer enlace, mira la imagen con aprecio y describe el contenido de la misma (en el mar azul)
Hay un pequeño velero. El pequeño velero es como una cuna, meciendo al bebé que duerme en él. El viento besó suavemente la cara del bebé, los pájaros cantaron y el bebé se quedó dormido en un dulce sueño. Y anime a los niños a usar un lenguaje sencillo para mirar imágenes y completar palabras. Sobre esta base, enseño a los niños a aprender canciones infantiles. Les pedí que cerraran los ojos, que primero escucharan en silencio y que se imaginaran a sí mismos como pequeñas gotas de agua, cómodos en la cuna. Luego siga a la maestra para enseñar a los niños a leer canciones infantiles. Y guíe a los niños para que agreguen acciones para aprender canciones infantiles. El uso de música suave para acompañar las canciones infantiles refleja mejor la belleza artística de las canciones infantiles.
De esta forma se guía a los niños para que estén dispuestos a seguir las canciones infantiles.
El cuarto eslabón guía a los niños a expandir su imaginación e imitar la poesía. Hice esta pregunta: ¿Qué otra cosa podría servir como cuna para un bebé que un velero?
¿Guiar e inspirar a los niños a usar: pequeños pétalos; pequeñas hojas de loto; ..etc. Enseña a tus hijos a cambiar la primera frase de una canción infantil en su propia cuna y experimenta inicialmente la diversión de imitar canciones infantiles.
Finalmente, guíe a los niños a encontrar al bebé en el césped del jardín.
La disposición de estos cuatro enlaces sigue los principios de educación, interacción y pertinencia en la organización e implementación del esquema. Toda la actividad está en línea con las características de aprendizaje de los niños de clases pequeñas y las reglas de aprendizaje únicas de las actividades de lectura. Comienza desde lo más superficial a lo más profundo, paso a paso, refleja plenamente la posición dominante de los niños y completa con éxito los objetivos. fijado por la actividad.
Objetivos didácticos del capítulo 5 del plan de lección de chino para clases pequeñas "Concha de joyería de agua":
Aprender nuevas palabras en esta lección.
Comprender el contenido del texto, comprender las gotas de agua, comprender las características y funciones de las gotas de agua y comprender el ciclo natural del agua.
Leer el texto de forma correcta y fluida.
Enfoque y dificultad de la enseñanza:
Aprenda nuevas palabras en esta lección.
Comprender el contenido del texto, comprender las gotas de agua, comprender las características y funciones de las gotas de agua y comprender el ciclo natural del agua.
Método para superar puntos importantes y difíciles: leer en voz alta y discutir el método
Puntos de entrenamiento de habilidades: entrenar la comprensión y las habilidades de lectura de los estudiantes.
Ampliar: Comprender el ciclo natural del agua.
Horario del curso: dos clases
Preparación para la enseñanza: nuevas tarjetas de palabras y material didáctico
Proceso de enseñanza:
Categoría 1
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Una conversación es muy interesante: Hijo, ¿qué crees que puedes cultivar a través del trabajo? ¿Qué cultivas en casa? ¿Qué cultivan? ¿Qué quieres plantar? El deseo de tener un hijo es especial. Quería plantar gotas de agua y escribir en la pizarra.
En segundo lugar, los estudiantes hacen preguntas y el profesor resume.
Preguntas de lectura del alumno.
¿Qué quieres saber después de leer la pregunta?
En tercer lugar, la primera experiencia de lectura.
Los estudiantes pueden leer el texto libremente con la ayuda de pinyin.
Fan lee en voz baja tras terminar de leer.
Leer por nombre y comentar entre sí.
Leer el texto de forma correcta y fluida en grupos.
Usa imágenes y texto para entender las gotas de agua.
Niño, ¿cómo son las gotas de agua? Dibuja gotas de agua.
Guía a los estudiantes para que observen las gotas de agua y describan cómo se ven con sus propias palabras.
¿De dónde proceden las gotas de agua del artículo? ¿Cómo es?
Instrucciones para leer este pasaje natural con emoción.
Lee el texto cinco veces para comprender el papel del agua.
¿Por qué debería plantar gotas de agua?
En el suelo pueden crecer hierba, árboles pequeños y pequeñas setas. "Yo" lo envidio mucho. Le gustan mucho las gotas de agua y espera que crezcan en el suelo, pero ¿saldrán?
¿Por qué no crecen las gotas de agua?
Resumen: A diferencia de los árboles pequeños, las gotas de agua no tienen vida. Tan pronto como toca el suelo, se convierte en agua y fluye hacia el suelo. Naturalmente, no se puede encontrar ni cultivar.
¿Qué hacen las gotas de agua en el suelo?
¿Y tú? ¿Dónde quieres plantar gotas de agua? ¿Por qué?
Resumen de la Lección 6: Pequeñas gotas de agua brillan, a mí me gustan mucho las gotas de agua. Cuando vi que en el suelo podían crecer pasto y flores, planté gotas de agua en el suelo, pero no pude encontrarlas porque fueron absorbidas por las flores, plantas y árboles.
Capítulo 6 Objetivos de la actividad del plan de lección de chino para clases pequeñas "Concha de joyería de agua":
1. Hablar sobre el diálogo entre el mar, los estanques, los niños y las pequeñas gotas de agua, y Crear conciencia sobre la protección de los recursos hídricos.
2. Comprender el daño de las aguas residuales al medio ambiente y comprender simplemente los métodos para proteger los recursos hídricos.
3. Comprender la moraleja y la filosofía contenida en el cuento.
4. Ser capaz de escuchar a los demás en silencio, pensar activamente y experimentar la diversión de las actividades literarias.
Preparación de la actividad:
Imágenes de cuentos, cintas de audio e imágenes de recursos hídricos contaminados en "Pequeñas gotas de agua encuentran un hogar".
Proceso de la actividad:
1. Conversación y orientación, despertar el interés de los niños e introducir temas.
Basta con sacar un recipiente con agua y dejar que los niños observen atentamente: ¿Cómo es el agua? ¿Cuáles son las características del agua? Deje que los niños lo experimenten ellos mismos.
(Estimule el interés de los niños a través de conversaciones animadas e interesantes. El interés es la clave para la participación activa de los niños en las actividades.
Al principio, use un recipiente con agua para atraer la atención del niño y déjelo observar atentamente. Ingrese al tema a través de la experiencia personal de las características del agua e invítelo a discutir y hablar con valentía. )
En segundo lugar, el desarrollo del agua es una actividad de debate entre nuestros amigos.
1. Siéntase libre de discutir: ¿Dónde usaremos el agua? Combinado con imágenes, guíe a los niños a hablar sobre la estrecha relación con la vida de las personas. Por ejemplo, normalmente lavamos la ropa, cocinamos, nos lavamos las manos, la cara y nos bañamos. También bebemos agua, regamos la tierra, plantamos flores y árboles y utilizamos pesticidas. La vida, la producción, los animales y las plantas necesitan agua.
2. Guíe a los niños a pensar: Nuestras vidas necesitan agua, los animales y las plantas también necesitan agua, entonces, ¿de dónde viene el agua? Muestre algunas imágenes basadas en las respuestas de los niños: río, río, lago, mar.
3. Resumen del profesor: Además del agua de los ríos, lagos y mares del suelo, también hay agua subterránea, cascadas que descienden de las montañas, glaciares, lluvia y nieve que caen del cielo. etc.
(En esta sesión, utilicé la actividad de debate "El agua es nuestra amiga" para lanzar una serie de preguntas para comprender la relación entre el agua y la vida de las personas y de dónde viene el agua.)
En tercer lugar, contar historias para comprender el valor de los recursos hídricos.
1. Escuchar la grabación y contar una historia. Haga preguntas para ayudar a los niños a comprender el proceso de búsqueda de un hogar por parte de Xiao Shuizhu: ¿A quién conoció Xiao Shuizhu cuando buscaba un hogar? ¿Por qué los mares y los estanques no albergan gotas de agua? ¿Xiao Shuizhu finalmente encontró un hogar? ¿Por qué el estanque de lotos del jardín de infancia es su hogar?
2. El maestro vuelve a contar la historia usando imágenes y guía a los niños para que hablen sobre los diálogos del cuento.
(De hecho, este enlace se centra en revelar la connotación ideológica y realizar educación emocional. Escucho la grabación y vuelvo a contar la historia con imágenes, para que los niños puedan apreciar plenamente la historia, lo cual favorece para que los niños aprecien la historia más vívidamente y comprendan la connotación de la historia. Al mismo tiempo, también utilizo preguntas para guiar a los niños a descubrir la esencia, satisfacer plenamente el deseo de los niños de realizar actividades y dejar que los niños aprendan a dialogar de una manera. Ambiente relajado, aprenda activamente el diálogo entre el mar, el estanque, los niños y las pequeñas gotas de agua, y exprese su comprensión, brinde a los niños oportunidades para expresarse y hablar, impulsar toda la actividad a * * y, en última instancia, lograr el objetivo. propósito de la actividad, generando así conciencia sobre la protección de los recursos hídricos)
Cuarto, el maestro guía a los niños para discutir el método de protección de los recursos hídricos.
1. Mire imágenes e información para que los niños comprendan el fenómeno y las consecuencias de la contaminación del agua y el daño que la contaminación del agua trae a nuestras vidas.
2. Guíe a los niños para que hablen sobre las causas de la contaminación del agua, guíe a los niños para que hablen activamente y hablen sobre métodos conocidos para proteger los recursos hídricos.
3. Explicar el grave fenómeno de la escasez de agua a los niños y educarlos en la vida diaria para que desarrollen buenos hábitos de ahorro de agua desde una edad temprana.
Ampliación de la actividad:
Organizar una actividad de ahorro de agua para animar a los niños a participar activamente y dar a conocer acciones para proteger los recursos hídricos.
Actividad de reflexión:
Todos conocemos el agua. Como estamos constantemente expuestos al agua, a los niños no les importa. A través de esta actividad, los niños tienen un conocimiento más profundo del agua, especialmente las "actividades de ahorro de agua" que organizamos. Los niños participan activamente en lavar el agua del inodoro, regar flores, lavar fregonas, etc. , se puede reciclar. Al beber agua, el niño tomará la iniciativa de recordarle que cierre el grifo. En el pasado, algunos niños traviesos aprovechaban cada oportunidad para jugar con agua en el inodoro, pero ahora se han convertido en pequeños guardianes del ahorro de agua. Siento que a través de esta actividad, los niños siempre se recuerdan a sí mismos que deben ahorrar cada gota de agua y también movilizan a sus familias para ahorrar agua juntas cuando regresan a casa. Han sentido profundamente los riesgos de la contaminación de los recursos hídricos, por lo que cultivan el buen hábito de ahorrar agua en sus hijos desde una edad temprana.
Enciclopedia: Un simple objeto vertical con forma de tubo, con el líquido fluyendo lentamente hasta el final, formará gotas de agua con mayor facilidad. Cuando el agua gaseosa encuentra una superficie congelada, se condensará. El vapor de agua se enfría demasiado y se atomiza en gotas de agua. El fenómeno de la condensación también es causado por la condensación.
Capítulo 7 del plan de lección de chino para clases pequeñas "Concha de joyería de agua" Objetivos de enseñanza:
1 Reconocer 11 palabras nuevas, concentrarse en escribir la palabra "luz" y comprender el significado. cambios en los trazos cuando se utiliza una sola palabra como radical. Dominar aún más los métodos de alfabetización, como la alfabetización en imágenes, la alfabetización en textos, la alfabetización en la vida diaria, la compilación de rimas, los crucigramas, la división de palabras, etc., estimula el deseo de los estudiantes de leer activamente y, inicialmente, experimentar la belleza física de los caracteres chinos.
2. Ser capaz de leer el texto de forma correcta y fluida, comprender el significado del texto y sentir la alegría de vivir.
3. Conocer las gotas de agua y tener una comprensión preliminar de sus funciones.
El enfoque y la dificultad de la enseñanza: alfabetización; lectura exhaustiva del texto.
Preparación docente: tarjetas de vocabulario y material didáctico.
Proceso de enseñanza:
Primero, cree una situación y presente el tema
1. El material didáctico muestra imágenes de escenas de lluvia y gotas de agua, y el profesor las describe. el tema con música La introducción.
2. Hoy estudiaremos las 26 lecciones sobre cómo plantar gotas de agua y leeremos las preguntas juntos.
2. Percepción general y pronunciación precisa
1. El profesor veterano lee el texto y los alumnos rodean palabras desconocidas mientras escuchan.
2. Comunicación: ¿Cuántas palabras desconocidas has marcado? ¿Qué debe hacer si encuentra una palabra desconocida? Lea las nuevas palabras usted mismo de la manera que desee y vea quién se hace amigo primero de la nueva muñeca de palabras.
3. Leer juntos palabras nuevas en la misma mesa.
4. Muestre nuevas tarjetas de palabras, verifique los comentarios en forma de lectura en voz alta, corrija la pronunciación a tiempo y estimule el interés de los estudiantes en aprender.
5. Utiliza sonidos de la lengua y nasales para mostrar nuevas palabras, guiar a los estudiantes a encontrar patrones, encontrar patrones, clasificar y memorizar la pronunciación. Lea una fila de hombres y mujeres.
6. Muestre las palabras sin pinyin y utilice maestros de escuela primaria para leer en voz alta y lectura competitiva masculina y femenina para verificar el reconocimiento de palabras.
En tercer lugar, lea y comprenda, recuerde los glifos del artículo y comprenda el significado de las palabras
(1) Lea el primer párrafo, memorice las palabras y explíquelas (mostrar el primer párrafo): Después de una noche de lluvia, mi madre colgó un hilo de gotas de agua brillantes en una caña de bambú para secar la ropa. ¡Qué hermoso!
1. Nombra el primer párrafo.
2. Recuerda las nuevas palabras "Fu", "Hang", "Bamboo" y "Chuan".
(Mostrando "ropa"): ¿Dónde has visto la palabra "ropa" en tu vida diaria? (Por ejemplo, en vallas publicitarias, marcas comerciales, cajas de medicamentos, etc., guíe a los estudiantes para que sientan que los caracteres chinos están en todas partes y los lean en la vida). El "福" de la izquierda es el próximo mes y todos lo escribiremos. Presta especial atención al orden de los trazos en la mitad derecha. Echemos un vistazo a lo que escribió el profesor de informática. El profesor y los alumnos escriben juntos la palabra "福".
(Mostrando "ropa tendida"): Mira esto "ropa tendida". ¿Cómo lo recuerdas? Está el sol a la izquierda y Beijing a la derecha, lo que indica que está relacionado con el sol. Guíe a los estudiantes para que imaginen imágenes basadas en fuentes, conecten significados de palabras y memoricen fuentes. )
(Mostrando "Polo de Bambú"): El material didáctico muestra imágenes de bambú y pictogramas de bambú, y complementa otros pictogramas de "pájaros, caballos, montañas y elefantes" para memorizarlos en función de las características del pictogramas. Los estudiantes sienten el encanto de la cultura de los caracteres chinos.
(Mostrando "una cadena"): ¿Tienes alguna buena forma de recordar la palabra "una cadena"? (1) Invente una canción infantil (la cámara muestra una canción infantil: un palito conectado a dos bocas, la boca grande seguida de la boca pequeña). Los maestros y estudiantes aplaudieron y memorizaron las palabras. (2) Contacta con la vida, imagina la memoria: mira esta cadena de palabras. ¿Qué te parece? (Brochetas de cordero, caramelos confitados) ③Aplicación ampliada: Aparte de un hilo de gotas de agua, ¿qué más se puede decir? (Uvas, perlas, llaves, collares, huellas pequeñas, petardos, etc.)
3. Leer el primer párrafo del texto en voz alta. ¿Quién lo leerá y elogiará este hilo de gotas de agua con gas? Lean, lean juntos. (Lea bien, con fluidez y evalúe oportunamente)
(2) Lea el segundo párrafo para guiar la escritura.
1. Crucigrama, memoriza las nuevas palabras "yao", "ding", "li" y "qing".
①Muestra las nuevas palabras con el patrón de la gota de agua (pensar, arreglar, pararse, taburete, iluminar) y leerlas juntos para consolidar la memoria.
El profesor muestra los crucigramas uno por uno, pide a los estudiantes que escuchen atentamente, intentan adivinar los crucigramas y les pregunta cómo adivinarlos. Al mismo tiempo, configure la animación de las gotas de agua que caen al suelo, recompense las tarjetas de gotas de agua y estimule el interés en aprender.
(anagrama): Piénsalo: dos "mù" tienen diferentes sonidos homofónicos y se sientan juntos en un solo corazón.
Configuración: Quita la cruceta de la palabra "ir" y cubre el tesoro que hay en ella.
Estación: La palabra "punto" cae debajo de las cuatro, y una "estación" viene a la izquierda.
2. Definición de "Estación": Mire esta "Estación" y comuníquese con "Li" a la izquierda.
¿Qué palabra te viene a la mente, amigo? Ayude a los estudiantes a percibir los significados del verbo y del sustantivo de "estación" encontrando amigos para ello. A veces, "estación" también hace referencia a un lugar, como por ejemplo un lugar donde se toma un tren, al que se le llama estación. ¿Qué otra cosa? El material educativo muestra las palabras compuestas por "estación" para guiar la selección, la selección y la memoria independientes y la acumulación de palabras. )
3. Leer en voz alta el segundo párrafo del texto. (Muestre la segunda oración: Pensé que esta cadena de gotas de agua debía ser para mí. Pero cuando me paré en el pequeño taburete cuadrado y toqué ligeramente la caña de bambú con la mano, las gotas de agua brillaron y todos saltaron al suelo). /p>
La lectura libre se llama lectura.
(Predeterminado: 1) ¿Quién puede leer correctamente y con fluidez? (2) Guíe la lectura "suavemente" y "parpadee". Lectura guiada: ¿Cómo se pronuncia "luz"? )
4. Utilice "gentilmente" para formar una oración. ¿Cuándo, qué haces con ternura?
5. La redacción de la guía debe ser "ligera". (Curso)
¿Cómo escribir bellamente? Mire atentamente los personajes de la cuadrícula de Tian.
(2)¿Qué descubriste a través de la observación? (Trazos, posición, estructura) se convierten en objetos de referencia, y hay palabras similares en el texto ("Zhu, Zhan" en la pizarra de la cámara) para enfatizar los cambios en los trazos.
(3) El profesor demuestra la escritura y los estudiantes escriben en el cuaderno vacío. (El profesor enfatiza las pulsaciones de teclas al escribir)
(4) Los estudiantes dibujan rojo y luego imitan dos imágenes. (El maestro inspecciona y guía, enfatizando la postura de escritura)
⑤Evaluación (el maestro inspecciona y comenta, los estudiantes alientan la evaluación otorgando estrellas de caligrafía)
⑥Comunicación y exhibición. Vea quién puede observar y apreciar mejor a los demás y no olvide señalar las ventajas y desventajas de los caracteres chinos.
(C) Lea el tercer párrafo, entrenamiento de oraciones
1. Las gotas de agua saltaron al suelo en un instante. ¿Qué milagros ocurrirán en el terreno? Lectura libre del tercer párrafo
2. ¿Qué crece en la tierra? Según las respuestas de los estudiantes, la cámara mostrará las oraciones de 2 preguntas después de clase (enseñando la pronunciación de "hongo" al mostrar hongos)
3 Lean las oraciones juntos. ¿Quién puede convertir estas tres frases cortas en una frase larga? (El material didáctico muestra oraciones para guiar a los estudiantes a fusionarlas y practicarlas).
4. Expansión: ¿Qué más puede crecer en el suelo? ¿Quién puede decir eso?
Es sorprendente que en la tierra se puedan producir tantas cosas. Chico inteligente, ¿pueden crecer gotas de agua brillantes en el suelo? ¿A dónde fue la gotita de agua?
Lee el cuarto párrafo y siéntete feliz.
1. (Muestre el último párrafo) Leer, leer y comentar (la guía dice "ah"; la guía dice "!")
2. A través del estudio La magia de las pequeñas gotas de agua planta una nueva palabra muñeca en mi corazón. En la próxima clase, continuaremos leyendo el texto de manera más bella y escribiendo las palabras nuevas de manera más bella.