El papel de los maestros de jardín de infantes
1. Los profesores de preescolar deben ser cuidadores de la vida.
Los niños, como seres vivos, son inmaduros y débiles y necesitan el cuidado y la comprensión de la sociedad adulta, especialmente de los profesores. Este tipo de cuidado y comprensión se manifiesta en la reverencia, el cariño y el amor de los maestros por la vida, la sensibilidad, la sorpresa y el apoyo a la sabiduría de los primeros años de vida, y el conocimiento, la comprensión y el respeto por las leyes y el potencial de la vida. Los docentes deben tener un conocimiento profundo de la integridad de la vida y del significado positivo de una infancia feliz para el desarrollo de la vida.
Un apoyo educativo adecuado es un componente central de la educación y una de las condiciones más importantes para el desarrollo infantil. El papel del docente no es sólo el de heredero de conocimientos, sino también el de encuentro y confrontación entre un cuerpo de vida y otro cuerpo de vida en el tiempo y el espacio educativo, y el diálogo, la comprensión mutua y la integración entre vidas, cumpliendo así el papel sagrado de cuidar. de por vida.
2. Los maestros de jardín de infantes deben ser comunicadores equitativos.
En la sociedad de la información, la autoridad de los profesores se ha visto muy cuestionada. No existe autoridad en el sentido tradicional. En cambio, hay un diálogo entre profesores y estudiantes. En este fascinante reino imaginario donde nadie tiene la verdad y todos quieren ser comprendidos, el papel del maestro cambia de "solista" a "jefe entre iguales".
Los profesores deben desempeñar el papel de "no orientación" y "no manipulación" en las actividades educativas, es decir, desde el centro de las actividades educativas -"jugador solitario" hasta el borde de las actividades educativas- "conjunto" y "acompañante". Los maestros deben ser guías y animadores del aprendizaje de los niños, ayudarlos a comprender lo que quieren aprender, proporcionarles recursos y medios y crear escenas reales de aprendizaje y actividades para los niños.
3. Los profesores de preescolar también deben convertirse en aprendices de por vida.
Paul, ¿el fundador del concepto de educación permanente? Lang Lang cree que durante cientos de años, no es razonable dividir la vida de una persona en dos mitades, destinando la primera mitad a la educación y la segunda mitad al trabajo. La educación debería estar en la vida de todos. Como parte importante de la educación básica, la educación preescolar también enfrenta la penetración y los desafíos de los conceptos de educación permanente y aprendizaje permanente.
En una sociedad del aprendizaje, la supervivencia de los maestros de jardín de infantes es también "un proceso interminable de perfección y aprendizaje", y los conceptos de los maestros sobre el tiempo y el espacio educativos se romperán y se restablecerán. De cara a las materias de educación infantil, los docentes deben elegir conocimientos y habilidades básicas que puedan afectar su vida, como la capacidad de recopilar y procesar información, la capacidad de adquirir nuevos conocimientos, la capacidad de analizar y resolver problemas, la capacidad de comunicarse. y cooperar, etc., para transmitir el "conocimiento superpuesto" de la sociedad humana y la cultura tradicional nacional.
Los maestros de preescolar deben adherirse al concepto de educación abierta de educación permanente, incorporar la educación de la primera infancia en el sistema de educación permanente y establecer un sistema de conocimiento abierto y en evolución: "aprender a reconocer, aprender a hacer, aprender a vivir juntos, aprender a sobrevivir” para permitir que los niños pequeños se conviertan en aprendices de por vida.
4. Los maestros de jardín de infantes deben ser socios de los padres.
En la sociedad moderna, pocas personas dudan de la importancia de la familia en la educación infantil. Para que la educación preescolar sea eficaz, se necesita la cooperación y el apoyo de las familias para formar una fuerza educativa conjunta que actúe sobre los niños pequeños, a fin de lograr el doble de resultado con la mitad de esfuerzo. Por lo tanto, como maestro de jardín de infantes moderno, debemos salir del salón de actividades de los niños, convertirnos en consultores y colaboradores de los padres, desarrollar asociaciones con los padres, proteger los derechos e intereses de los niños y dejarlos crecer sanos y felices.
Los maestros y los padres se comprenden, se apoyan y se respetan mutuamente, atraen y alientan a los padres a participar en las actividades de educación infantil a través de diversos métodos, y se comunican con los padres a través de diversos métodos para buscar valores coherentes y correctos. Los maestros deben mejorar constantemente sus estándares y habilidades profesionales, ayudar a los padres a mejorar los comportamientos educativos, mejorar los métodos educativos, cambiar los conceptos educativos, responder preguntas de los padres sobre educación infantil y convertirse en un puente para construir hogares y comunicarse.