Plan educativo de seguridad vial para jardín de infantes
El desarrollo continuo del tráfico urbano nos impulsa a fortalecer la educación sobre seguridad vial para que los niños puedan comprender algunos factores peligrosos, conocer la importancia de obedecer las reglas de tránsito y saber cómo para protegerse. ¿Cómo redactar el programa de educación sobre seguridad vial para jardín de infantes? Aquí me gustaría compartir con ustedes algunos planes de educación en seguridad vial para jardines de infantes (10 artículos, espero que les sean útiles).
Proyecto 1 de educación sobre seguridad vial en jardín de infantes
Hipótesis de la actividad
El transporte es una parte indispensable de la vida social de la gente moderna. Si bien es conveniente, también pone en peligro nuestra vida personal. seguridad. Por ello, educar a los niños en seguridad vial se ha convertido en una actividad necesaria. Con el fin de que los niños sepan la importancia de obedecer las reglas de tránsito y mejorar su conciencia de autoprotección, elegí el vehículo "autobús" más común y con mayor experiencia personal para diseñar esta actividad, de modo que los niños puedan comprender la relación entre el transporte y cada Todos nosotros, en relación con la vida, sabemos que debemos respetar las normas de tráfico cuando viajamos en coche.
Objetivos de la actividad
1. Mejorar la conciencia de los niños sobre la seguridad vial aprendiendo el sentido común.
2. Animar a los niños a tomar la iniciativa de preocuparse por los demás y ser pasajeros civilizados.
3. Experimentar la importancia de la seguridad vial en las actividades de pintura y juego, para respetar conscientemente las normas de circulación. Elija un automóvil seguro según las condiciones reales de su área.
Actividades a preparar
Enseñanza de imágenes, música "Dudududu, viene el auto", papel blanco A4 y una caja de pasteles al óleo para cada persona.
Proceso de la actividad
(1) Ponga música y guíe a los niños a jugar el juego de "conducir" para presentar temas.
—— Durante la música, los niños y la maestra condujeron el auto hacia el patio de recreo.
——"Niños, condujimos juntos el auto hasta nuestra sala de actividades. ¿Alguna vez han tomado un autobús con sus padres?"
——"¿Cómo es un autobús? ? ¿Cuál es la diferencia entre este y las motocicletas y triciclos que vemos?
——“¿Para quién está reservado el asiento delantero del autobús?
——“¿A qué debe prestar atención cuando anda en bicicleta?
(2) El maestro muestra las imágenes didácticas y discute con los niños si los niños de las imágenes están haciendo Está bien. ¿Por qué? ¿Cómo convertirse en pequeños pasajeros civilizados?
(1)Muestre el dibujo: “Hay un niño que hace ruido y camina con otros niños en el autobús. "
La maestra preguntó: ¿Un pasajero tan pequeño puede ser un pasajero civilizado? ¿Por qué? ¿Qué debe hacer?
(2) Muestre la imagen "Hay un niño pegando su Sal por la ventana y mira a tu alrededor. Miró a su alrededor y extendió la mano. "
La maestra preguntó: ¿Puede un pasajero tan pequeño ser un pasajero civilizado? ¿Por qué? ¿Qué debe hacer?
(3) Muestre la imagen "Hay un niño comiendo en el autobús. Cosas, basura. "
El maestro preguntó: ¿Puede un pequeño pasajero tan pequeño ser un pequeño pasajero civilizado? ¿Por qué? ¿Qué debe hacer?
(3) Resumen:
Cuándo Todos debemos ser niños seguros y educados al tomar el autobús. No podemos ser descuidados y groseros como los niños de la imagen. Niños, díganles a algunos niños qué harán la próxima vez que tomen el autobús. Además de conducir correctamente, no montes en triciclos ni en vehículos privados sin licencia. ¿Sabes que estos vehículos pueden provocar muchos riesgos para la seguridad de los niños? Entonces deja que toda la clase muestre su comportamiento de conducción en forma de dibujos.
(4) Pintura infantil, orientación del maestro.
Guía a los niños para que usen su imaginación y dibujen sus propias ideas. El maestro los alienta e inspira a dibujar con valentía según sus propias ideas. enriquecer el contenido.
Extensiones
1. Mostrar obras infantiles y describir el contenido de las obras
2. ciudad Juego de simulación "Pequeño Pasajero Civilizado"
Plan de Educación en Seguridad Vial para Jardín de Infancia 2
Objetivos de la actividad:
Saber utilizar los pasos de cebra y saltar cuando. al cruzar la calle. Preste atención a los vehículos que pasan en puentes o pasos inferiores.
2. Tenga en cuenta que los peatones deben caminar por la acera, mantenerse a la derecha y no jugar en la vía.
3. Siga las reglas de comportamiento social y no haga cosas "prohibidas".
4. Cultive las agudas habilidades de observación de los niños
5. >
Preparación de la actividad:
1. Imágenes del recurso didáctico multimedia "Walking on the Road"
2 Libros infantiles en las páginas 24-25
3. Disponer escenas viales en el aula: Cruces, pasos de cebra, aceras, etc. (Las actividades también se pueden realizar al aire libre); 4 semáforos caseros:
1. y discutir cómo cruzar la calle de forma segura.
Pregunta: ¿Dónde está este lugar? ¿Cómo cruzar la calle de forma segura?
Resumen: Utilice el paso de cebra, el paso elevado o el paso inferior. espera hasta que el semáforo del lado opuesto del paso de cebra se ponga verde. Siempre debes prestar atención para evitar el paso de vehículos, especialmente los que giran a la derecha.
2.
Pregunta: ¿Dónde juegan al fútbol Tao Tao y Baobao? ¿lo que sucede?
Resumen: No jugar en la vía, especialmente en carriles de vehículos a motor, carriles bici, cruces, etc. , lo cual es muy peligroso.
3. Guíe a los niños para que lean libros infantiles y comprendan las reglas para caminar en la carretera.
Deje que los niños observen y discutan: ¿Qué niño de la imagen lo hizo bien? ¿Por qué? Y dibuja una florecita bajo el comportamiento correcto.
Resumen: Los peatones deben caminar por la acera y mantenerse a la derecha.
4. Ejercicio de simulación “Crucemos juntos la calle”.
Invite a cuatro niños a pararse en las cuatro direcciones de la "intersección" y sostener en alto las "luces de señalización". Los niños restantes se dividieron en cuatro grupos y se alinearon en el lado derecho de la carretera desde las cuatro direcciones. Camine en la "intersección" y elija esperar o cruzar según las luces de señalización. (Los niños pueden elegir intersecciones en diferentes direcciones para practicar. Los maestros deben recordarles que se mantengan a la derecha sin importar en qué dirección practiquen).
Plan 3 de educación sobre seguridad vial en jardín de infantes
1. Equipo de liderazgo de seguridad
Líder del equipo: Chang, líder adjunto: You Chunrezi Wan Aini
Miembros del equipo: Song, Lu, Jianati Waili, Chen, Zhu Mindi, Patti Guli Serawadin, Waili Yasen , Tian Li, Zhang Yanli, Jamila, Ra Aziz, Krima Khan Kayim, Zuo Shengying y Harry Khan son responsables de la educación sobre seguridad de todos los niños.
2. Equipo de Seguridad del Jardín de Infantes
Responsable del orden de estacionamiento de los vehículos de recogida y entrega de los padres cuando los niños entran y salen del jardín de infantes todos los días, supervisa a todos los niños y que los padres abandonen la escuela de forma segura y asignen puestos y responsabilidades.
En tercer lugar, publicidad y educación
1. Mayo y septiembre de cada año son meses de educación y publicidad sobre seguridad. Con el tema "mejorar la conciencia sobre la seguridad vial y mejorar las capacidades de autoprotección", de acuerdo con las características de la seguridad vial en el jardín de infantes, formulamos planes de implementación y llevamos a cabo actividades educativas de seguridad específicas para que los niños puedan aprender conocimientos sobre seguridad vial, cumplir con las leyes y y prevenir accidentes de tráfico. Mejorar la conciencia y la capacidad de autoprotección.
2. Promover el conocimiento sobre seguridad vial y la "Ley de seguridad vial de la República Popular China" a través de canales publicitarios como tableros de anuncios de jardín de infantes e interacciones en el hogar.
3. Firmar una carta de responsabilidad de seguridad con los padres, maestros y personal del jardín de infantes, exigiendo que todos los maestros, directores y padres den gran importancia a la educación sobre seguridad, implementen responsabilidades y eduquen a los estudiantes.
(1) Al cruzar la calle, utilice el paso de peatones y no cruce la calle a voluntad.
(2) No circular en vehículos sin licencia o sin licencia, conducir en estado de ebriedad, vehículos sobrecargados, vehículos agrícolas, etc.
4. Coopere con el departamento de policía de tránsito para gestionar la seguridad del tránsito alrededor del jardín de infantes y eliminar peligros ocultos.
5. Organizar a los profesores y al personal para llevar a cabo capacitación sobre conocimientos de seguridad vial, exigir a los maestros que eduquen a los niños sobre conocimientos de seguridad vial todos los días e incorporar la educación sobre seguridad vial en actividades de un día.
6. Implementar concienzudamente el trabajo del equipo de inspección de seguridad e incluir las infracciones de las normas de tráfico en las evaluaciones de clase.
Cuarto, gestión de vehículos
1. Todos los vehículos que recogen y dejan a niños deben cumplir estrictamente las leyes y normas de seguridad vial y obedecer las órdenes y la gestión del público en el lugar. patrullas de seguridad de tráfico y personal encargado de hacer cumplir la ley de gestión urbana.
2. Las bicicletas y motocicletas deben colocarse ordenadamente en los lugares designados y deben estar cerradas con llave. Está prohibido andar en bicicleta dentro del parque y en la entrada del parque.
3. Los vehículos que recogen y dejan a los niños deben detenerse y circular por las calles que rodean la guardería y alejarse inmediatamente en el sentido de la marcha. No se les permite dar la vuelta en el mismo lugar o frente al jardín de infancia.
4. Cuando los niños entren y salgan del jardín de infancia, deberán obedecer las instrucciones del maestro de jardín de infancia de turno y seguir las señales de tráfico para pasar de forma segura y ordenada.
5. Horario de Guardería
Los niños vienen al jardín por la mañana: entre 8:50 y 9:30.
Los niños salen del jardín de infancia por la tarde: 19:00
En resumen, la responsabilidad por la seguridad es mayor que el monte Taishan. Debemos hacer del trabajo de seguridad la máxima prioridad del trabajo en los jardines de infancia, prestarle mucha atención y hacer un buen trabajo para garantizar que no se produzcan accidentes de tráfico importantes, y esforzarnos por crear un jardín de infancia modelo civilizado y de seguridad vial.
Plan 4 de educación sobre seguridad vial en jardines de infantes
Antecedentes del diseño de actividades
Hoy en día, algunos accidentes de tránsito ocurren con frecuencia, especialmente aquellos que involucran autobuses escolares de jardines de infantes. El Estado también ha hecho rectificaciones en los autobuses escolares, pero todavía ocurren de vez en cuando. Por lo tanto, es necesario fortalecer la educación de los niños sobre las reglas de tránsito, permitirles comprender algunos conocimientos de tránsito, cumplir con las reglas de transacción, comprender algunas señales de tránsito básicas y mejorar su conciencia de seguridad personal.
Objetivos de la actividad
1. Sentir la importancia de obedecer las normas de tráfico y cultivar la conciencia de los niños sobre la seguridad vial.
2. Reconocer las señales de tráfico comunes, comprender el papel de las normas de tráfico y ser capaz de cumplirlas conscientemente.
3. Siente la importancia de las normas de tráfico y tenlas en cuenta.
Enfoque de enseñanza y dificultades
Enfoque de enseñanza: comprender las reglas de tránsito básicas, reconocer varias señales de tránsito comunes y saber que las señales de seguridad vial están estrechamente relacionadas con nuestra vida diaria.
Dificultades de enseñanza: Permitir que los niños comprendan la importancia de obedecer las normas de tráfico, desarrollar buenos hábitos de obedecer conscientemente las normas de tráfico y mejorar las capacidades de autoprotección.
Actividades a preparar
Imágenes (material didáctico), señales de seguridad vial, semáforos, intersecciones y aceras, y canciones infantiles.
Proceso de actividad
Primero, importar
(1) Cree una escena para despertar el interés de los niños.
Profe: Niños, miren, en este dibujo hay pasos de cebra, barandillas, calles, semáforos y policías. ¿Qué es este lugar? (Lu) ¿Qué pasó de nuevo? ¿Qué está haciendo la policía? Veamos si nuestros amigos pueden decirlo.
(2) Representación de la escena: A. La luz roja está encendida en la intersección, un niño está cruzando el paso de cebra y un automóvil cruza la calle rápidamente y hiere al niño.
b. La barandilla está bloqueada y un peatón no quiere desviarse. La policía de tránsito no lo vio, así que saltó la barandilla y cruzó la calle.
Niños, ¿qué acaban de ver? ¿Lo hicieron bien? ¿Qué quieres decirles?
Resumen: Desobedecer las normas de tráfico al cruzar la vía es muy peligroso. Por nuestra seguridad, debemos obedecer las normas de tráfico.
2. Entender los semáforos y dejar que los niños comprendan su papel.
A. Muestra los semáforos y observa cuántos colores tienen. ¿Dónde los ves y para qué sirven? Se trata de un semáforo que se utiliza para dirigir el tráfico. Generalmente lo vemos cuando cruzamos la calle. Viene en tres colores: rojo, verde y amarillo. Espere hasta que la luz roja se detenga, la luz verde se apague y se encienda la luz amarilla. Los peatones deberán utilizar los pasos de peatones (pasos de cebra) para cruzar la calle.
B. Jugar y sentir el papel de los semáforos en las normas de tráfico.
El niño que obedece las normas de tráfico desempeña el papel de conductor de coche, y la niña es una estudiante de primaria. Mirar los semáforos, cruzar la calle y ver si nuestros hijos pueden obedecer las normas de tráfico. Intercambia roles y vuelve a jugar.
Resumen: Nuestro niño es muy inteligente y puede obedecer las reglas de tránsito. Es un buen niño. Creo que nuestros hijos pueden cruzar la calle solos.
En tercer lugar, conozca varias señales de tráfico comunes y comprenda la relación entre estas señales de tráfico y nuestra vida diaria.
Muestre tres imágenes de señales de tráfico para que los niños las reconozcan. ¿Adivina para qué sirven?
(1) Señales de instrucciones: Se pintan diferentes patrones blancos sobre fondo azul para indicar el paso de vehículos y peatones. Tienen el mismo nombre: señales direccionales que indican a las personas lo que pueden hacer.
(2) Sin señales: Hay diferentes imágenes o símbolos dibujados en el círculo rojo, con barras rojas obvias, y se prohíbe el paso a vehículos y peatones. No hay indicios de que tengan el mismo nombre. No hay señales que indiquen a la gente lo que no pueden hacer.
⑶ Señal de advertencia: hay diferentes imágenes dibujadas dentro del triángulo amarillo para recordar a las personas que presten mucha atención a algunos factores inseguros. Esto se llama señal de advertencia y le dice a la gente que preste atención y se mantenga alejada de los peligros aquí.
Resumen: Hoy los niños aprendieron sobre tres señales de tránsito comunes: la señal de patrón azul y blanco se llama (señal indicadora), la señal de círculo rojo con diferentes patrones se llama (sin señal) y el triángulo amarillo La señal con diferentes patrones se llama Llamada (señal de advertencia).
Conociendo estas señales, pidamos a nuestros hijos que juzguen si están haciendo lo correcto.
1. Xiao Qiang vio la señal de prohibido el tráfico en la carretera, pero aun así la pasó, ¿no?
2. El padre de Xiao Ming estaba conduciendo. Cuando vio la señal de tráfico en la carretera que mostraba el límite de velocidad mínimo de 50, el padre de Xiao Ming redujo la velocidad, ¿verdad?
En cuarto lugar, aprende los gestos de comando de tráfico y juega el juego "Aprende a ser un pequeño policía de tráfico".
5. Enseñe a los niños la canción infantil "Reglas de tráfico para recordar"
Adjunto: Niños, no corran. Quédate quieto y mira la luz.
Detente en la luz roja, continúa en la luz verde, por favor prepárate en la luz amarilla.
Cruza la calle y toma el paso de cebra, recuerda las normas de circulación.
6. Fin de la actividad y resumen.
Niños, hoy aprendimos mucho sobre la seguridad vial y la importancia de las normas de tránsito. Siempre debemos recordar estas reglas de tránsito para proteger nuestras vidas. Luego, leamos todas las canciones infantiles que aprendimos hoy y veamos cuántas recuerdas. Hoy en día, todos los niños se desempeñaron bien y dominaron los conocimientos actuales. El maestro piensa que todos ustedes pueden convertirse en pequeños policías de tránsito y que pueden dirigir el tráfico y mantener la seguridad vial como un tío policía de tránsito. Cuando mamá y papá olviden las reglas de tránsito, puedes recordarles que las obedezcan.
Enseñar la reflexión
Esta actividad permite a los niños conocer y comprender el conocimiento sobre las normas de tráfico a través de juegos y preguntas, y darse cuenta de la importancia de las normas de tráfico. Deben obedecer las normas de tránsito y proteger su propia seguridad en todo momento.
Capítulo 5 del Plan de Educación sobre Seguridad Vial en el Jardín de Infancia
Con el fin de mejorar aún más la conciencia legal sobre seguridad vial de los niños en nuestro jardín de infancia, prevenir y reducir los accidentes de tráfico infantiles, combinados con el entorno circundante. de nuestro jardín de infantes y la situación real de los niños De acuerdo con la situación, llevaremos a cabo la actividad "Educación y publicidad en seguridad vial" y formularemos el siguiente plan de trabajo:
Objetivos de la actividad
1. Todos los niños que participan en la "actividad publicitaria" recibirán educación. La tasa alcanzó el 100%.
2 La tasa de concienciación sobre los conocimientos legales sobre seguridad vial entre los niños del jardín de infantes alcanzó más del 95%.
3. La conciencia jurídica y la capacidad de autoprotección de los niños en nuestro jardín de infancia han mejorado significativamente, la tasa de cumplimiento de las leyes y normas de seguridad vial ha alcanzado más del 90%;
>II.Contenido de la actividad
(1) Organizar y distribuir materiales promocionales y materiales promocionales
1. Distribuir las leyes y reglamentos de seguridad vial y libros ilustrados sobre conocimientos de seguridad vial a cada uno. clase, y el maestro de la clase organizará a los niños para que estudien.
2. Organice a los niños para que vean vídeos educativos sobre seguridad vial.
Líder del proyecto:
(2) Realizar cursos de educación en seguridad vial y otras actividades temáticas de educación y publicidad.
1. Basado en el contenido relacionado con la seguridad vial, cada clase llevará a cabo una clase temática de educación vial al menos una vez al mes.
2. equipo al parque para enseñar conocimientos sobre seguridad vial Menos de 1 vez.
Líder del proyecto:
(3) Participación plena, responsabilidades claras y diversas formas de fortalecer la seguridad vial.
1. El jardín de infantes es responsable de establecer un sistema de seguridad en la entrada del jardín de infantes. Los maestros de turno y los guardias * * * mantienen el orden del tráfico en el lugar y escoltan de manera segura a los niños a través de la calle.
2. Los líderes y maestros de turno deben guiar a los niños a cruzar la calle después de la escuela y recordarles que presten atención a la seguridad. Responsable de hacer cola para que los niños suban y bajen del autobús de forma segura, viajar de forma civilizada y velar por la seguridad de la flota.
Instructor de planificación
(4) Trabajo de publicidad sobre seguridad vial
1 Establecer una ventana de publicidad sobre seguridad vial y publicar periódicamente materiales publicitarios legales sobre seguridad vial;
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2. Los reporteros de información del jardín de infantes informan con prontitud y objetividad sobre el desarrollo del trabajo de seguridad vial del jardín de infantes.
En tercer lugar, liderazgo organizacional
Establecer un grupo líder de actividades de publicidad en el parque para que sea específicamente responsable de organizar e implementar las actividades del mes de publicidad en todo el parque.
Plan de educación sobre seguridad vial en el jardín de infantes 6
1. Ideología rectora
Para fortalecer la gestión "refinada" de la seguridad en el campus, mejorar la conciencia de seguridad de los maestros. y estudiantes, y mejorar las capacidades de prevención de seguridad, mejorar integralmente el nivel de gestión de seguridad, de acuerdo con los arreglos y arreglos de la "Semana de publicidad de educación de seguridad" organizada por la Oficina de Educación del distrito de Jiangning, a través de las actividades de la "Semana de publicidad de educación de seguridad", Haremos efectivamente un buen trabajo en el trabajo de seguridad en nuestro parque y mejoraremos aún más la conciencia legal de seguridad de maestros y estudiantes, mejoraremos la conciencia de autoprotección de maestros y estudiantes y las capacidades de autorrescate de emergencia.
2. Tema de la actividad: Popularizar los conocimientos sobre seguridad y mejorar la capacidad de evitar riesgos.
Tres. Hora del evento: 26 de marzo - 30 de marzo.
IV. Principales actividades y medidas específicas
1. Actividades del parque:
(1) Promover un entorno de seguridad a través de pancartas, lemas, carteles, etc. .
(2) Verifique minuciosamente si hay riesgos de seguridad. Realice inspecciones integrales y detalladas de juguetes al aire libre, circuitos interiores, comedores, aulas y otras partes importantes sin dejar puntos ciegos, y realice rectificaciones inmediatas si se descubren posibles peligros para la seguridad.
(3) Solicitar al Vicepresidente de Asuntos Legales dar una charla de seguridad a padres y maestros.
(4) Fortalecer la prevención de enfermedades infecciosas en primavera, fortalecer los exámenes físicos por la mañana y los exámenes de clase por la tarde para los niños que ingresan al jardín de infantes y abordar cualquier problema de manera oportuna.
(5) Todos los profesores del jardín de infancia realizaron la actividad "Digo una palabra por la seguridad de los niños".
2. Grupo de grado y actividades de clase:
(1) Cada clase tiene una actividad didáctica de seguridad y mantiene una columna de contacto con el hogar con la seguridad como contenido principal.
(2) Los niños de clases numerosas y los maestros realizan simulacros de incendio; diseñan señales de seguridad para niños de clase media; los niños de clases pequeñas buscan señales de seguridad.
3. Cooperación familiar
(1) Organizar oficiales de seguridad para padres para mantener el orden en la puerta del jardín de infantes para recoger y dejar a los niños.
(2) Los padres deben educar a sus hijos para que presten atención a la higiene de los alimentos, a no comprar alimentos sin comida y a no traer mercancías peligrosas al parque.
(3) Los padres deben respetar las normas de tráfico al recoger y dejar a sus hijos para garantizar la seguridad.
Plan 7 de educación sobre seguridad vial para jardín de infantes
Objetivos de enseñanza
1 Comprender las señales e instalaciones de tránsito más básicas y comprender los conocimientos de seguridad vial relacionados con su vida. .
2. Cultivar un sentido de autosuficiencia y autodefensa en la protección de la seguridad. Siga las reglas de tránsito.
3. Cultivar el sentido de cooperación, la capacidad de observación, la capacidad de uso del cerebro, la capacidad práctica y la capacidad de práctica de la vida de los estudiantes.
Puntos clave y dificultades en la enseñanza
1. Establecer una conciencia de seguridad, autosuficiencia y autodefensa.
2. Ser capaz de reconocer señales de tráfico e instalaciones de tráfico relevantes.
3. La diferencia entre aceras y pasos de peatones.
Preparación para la enseñanza
1. Un juego de matrículas rojas, amarillas y verdes.
2. Material didáctico.
3. Disposición del material en obra: placas de semáforo, tocados de señales de tráfico, etc.
4. Estrella de Aprendizaje (roja) y Estrella de Seguridad (amarilla).
Proceso de enseñanza
(1) Crear escenarios.
1. Mira el vídeo Baloncesto Chicas.
2. Niños, después de ver el vídeo de hace un momento, ¿sabéis sobre qué camina esta pequeña?
¿Qué dificultades le provocará esta forma de caminar? ¿Qué la hizo quien es hoy?
3. Después de resumir, comience una nueva lección "Vaya a casa con seguridad". Título de la presentación: Obedecer las normas de tránsito.
(2) Mire la animación: Aprenda a caminar (muestre material didáctico)
Acerca de la seguridad vial, ¿qué acaba de oír y ver? Los niños atentos y observadores debieron haber notado las señales de tráfico a ambos lados del camino a casa desde la escuela para recordárselo a todos. ¿Sabes cómo se llaman? (señal de tráfico). Sí, para garantizar la seguridad del tráfico, no solo debemos conocer algunos conocimientos básicos sobre seguridad del tráfico, sino también algunas señales de tráfico comunes para poder caminar con seguridad.
(3) Comprender las señales de seguridad vial
1 Hoy, la maestra invitó a un pequeño invitado a nuestra clase. ¿Los niños quieren saber? Mira, aquí viene ella.
2. Con un tocado de semáforo, sube al escenario y preséntate: soy un semáforo, el comandante en jefe de la intersección, y estás haciendo una prueba para ver qué quiero. ¿hacer? Luz roja (parar), luz verde (adelante) y luz amarilla (esperar)
Tu respuesta es realmente buena. ¿Quieres ser mi amigo? ¡Juguemos y seamos buenos amigos! Cuando digo luz roja, todos dicen alto, firmes, luz verde, correr, esperar luz amarilla, en jarras.
3. Haciendo el papel de niños bajo el semáforo: Todos nos hicimos buenos amigos. A continuación, me gustaría presentarles a algunos buenos amigos de nuestra familia. Estos amigos deberían haberse conocido a diario, pero ¿lo sabías?
(Mostrar carteles, prohibido el acceso, etc.) ¿Dónde lo has visto? ¿Cuál es su misión?
¡Los niños realmente conocen nuestra familia de símbolos! ¡Siempre seremos buenos amigos! (entrega)
4. Parece que los niños se han hecho buenos amigos de las señales de tráfico. Al caminar por la carretera, escuche los consejos de buenos amigos y preste atención a la seguridad. ¿Puedes hacerlo? Luego usaremos el siguiente juego para comprobar si los niños pueden cruzar la calle. (Enseñar las reglas, discutir roles en grupos, jugar)
(4) Juego: puedo cruzar la calle.
1. Prepare la escena del cruce de la calle para que los estudiantes la experimenten.
2. Los estudiantes se dividen en peatones y estudiantes de primaria para cruzar la calle y luego regresar a sus asientos. Maestro: ¿Cómo cruzaste la calle hace un momento? Los estudiantes que hablen bien recibirán estrellas de seguridad vial de sus maestros. (Diga su nombre).
3. Resumen: Los niños de nuestra clase son muy inteligentes. No sólo aprenden a reconocer las señales de tráfico, sino que también caminan según las normas y llegan sanos y salvos a casa.
Plan de Educación en Seguridad Vial para Jardín de Infantes 8
Objetivos de la actividad:
1. Comprender y dominar preliminarmente los conocimientos de seguridad en el proceso de subir y bajar del autobús.
2. Educar a los niños para que presten atención a la seguridad y establezcan un sentido de autoprotección.
3. Cultivar las agudas habilidades de observación de los niños.
4. Cultivar previamente la capacidad de los niños para resolver problemas utilizando experiencias de vida existentes.
5. Explorar y descubrir la diversidad y características de la vida.
Preparación de la actividad:
1. Experiencia de vida existente y experiencia del automóvil de los niños.
2. Imágenes de coches.
Proceso de la actividad:
1. La maestra y los niños discuten juntos ¿qué autos he montado? ¿Con quién estás sentado? ¿Cómo lo aceptas?
2. Los niños miran las imágenes y cuentan su viaje.
3. La maestra contó un caso: un niño estaba sentado en el auto de su padre, sacando la cabeza y las manos por la ventanilla, sosteniendo una pistola en la mano y disparando. ¿Qué pasa después? Deje que los niños discutan sus consecuencias.
4. El profesor explicó que debes tener cuidado con dónde te sientas cuando conduces. Si no hay posición, utiliza ambas manos para agarrarte de los apoyabrazos del coche o agarrar la ropa del adulto para evitar caerte. También debe prestar atención a la seguridad al sentarse en una motocicleta. Mantenga los pies separados y sujete firmemente la ropa del adulto con las manos.
5. La profesora organiza juegos infantiles para “conducir un coche”.
Plan de educación sobre seguridad vial 9 para jardín de infancia
Objetivos de la actividad:
1. Comprender el papel de los semáforos, los pasos de cebra, los pasos elevados y otras instalaciones de tráfico, y ser. capaz de cumplir con las reglas básicas de tránsito, utilizar las instalaciones de transporte para pasar con seguridad.
2. Puede consolidar las reglas de tráfico básicas del juego.
3. Cultivar las agudas habilidades de observación de los niños.
4. Respetar las normas de comportamiento social y no hacer cosas "prohibidas".
5. Deje que los niños sientan felicidad y diversión, y deben aprender conocimientos antes de darse cuenta.
Preparación de la actividad:
1. Semáforos, pasos de cebra, señales cartográficas de paso elevado.
2. Disponer en el aula una escena vial que incluya varios coches, pasos de cebra dibujados en papel, semáforos y una barra de equilibrio a modo de paso elevado.
3. Algunas imágenes relacionadas
Proceso de la actividad:
Primero coloque imágenes para evocar la experiencia existente de los niños y presentar las actividades.
(1)¿Qué es esto, chico? ¿Dónde has visto estas cosas?
(2) Estas cosas se ven a menudo en la carretera. Ayudan y protegen el paso seguro de las personas y se denominan medios de transporte.
2. Utilice accesorios para decorar escenas de la carretera, guíe a los niños para que vean representaciones teatrales y comprendan el papel de las instalaciones de transporte comunes.
Papá la envió al jardín de infantes. ¿Qué medios de transporte pasarán por el camino? A ver, niños.
(1) Comprender el papel de los semáforos y los pasos de cebra en las actuaciones escénicas.
Papá y Yaya estaban parados al borde del camino. Quieren cruzar la calle. Hay un semáforo al otro lado de la calle. Esta luz de señal nos ayuda a cruzar la calle. Nos decía que nos detuviéramos en el semáforo en rojo, que fuéramos en el semáforo en verde y que encendiéramos el semáforo en amarillo.
(2) Cuando la luz verde esté encendida, podrás salir. Espera, ¿qué viste en el suelo? Las numerosas líneas blancas se parecen al patrón de una cebra. Este es un paso de cebra. "Todos los pasos de cebra están conectados a ambos lados de la carretera. Todos están seguros cuando caminan dentro de las líneas de cruce. Esto es para proteger nuestro paso seguro. Utilicemos los pasos de cebra para cruzar la calle."
(3 ) No ¿Cómo cruzar la calle por el paso de cebra? Verás, esto es un paso elevado.
Permite a los peatones pasar por encima de los vehículos, evitarlos y evitar el riesgo de ser atropellados por un coche. Por tanto, los pasos elevados también son instalaciones de tráfico que protegen nuestra seguridad. "Un puente en el cielo cruza de manera estable la carretera, camina sobre el puente peatonal y pasa por debajo del puente para automóviles".
En tercer lugar, invite a los niños a desempeñar el papel de peatones en la situación y participar en la actuación.
Proyecto de educación sobre seguridad vial en jardín de infantes 10
Objetivos de la actividad:
1. Comprender algunos conocimientos básicos de seguridad vial y comprender el principio de detenerse en los semáforos en rojo y avanzar en ellos. luces verdes.
2. Sepa que debe prestar atención a su propia seguridad al cruzar la calle.
3. No transitar por los pasos de cebra puede suponer riesgo de accidentes.
4. Cultivar las agudas habilidades de observación de los niños.
5. Fortalecer la concienciación sobre la seguridad de los niños.
Puntos clave y dificultades de la actividad:
Puntos clave de la actividad: Percibir vívidamente el sentido común del tráfico - tener cuidado al cruzar la calle, detenerse cuando el semáforo esté en rojo y seguir cuando la luz es verde.
Dificultades de actividad: En la vida diaria, respetar conscientemente las normas de tráfico.
Preparación de la actividad:
Fotos de semáforos, fotos de cruces (pasos de cebra)
Proceso de la actividad:
1. a los niños Miramos fotografías de accidentes automovilísticos. Los niños discuten las causas de los accidentes de tráfico. (La respuesta de los niños fue principalmente que no respetaban las normas de tránsito).
2. La maestra mostró la imagen de la intersección y preguntó:
(1) ¿Dónde está esto? ¿Dónde lo han visto los niños?
②¿Cómo se llama la línea blanca de arriba? ¿Qué hace?
3. Muestra la imagen del semáforo y pregunta: ¿Qué hace?
4. Deja que los niños comenten cómo cruzar la calle sin semáforos.
¿Cómo pueden los peatones cruzar la calle si no hay semáforos? (Actuación del estudiante) Resumen: Una parada, dos miradas en tres niveles.
5. La maestra concluyó que los niños deben prestar atención a su propia seguridad al cruzar la calle. Tienen que estar atentos a los semáforos. Pueden caminar con los semáforos en verde, pero no con los semáforos en rojo. Tienen que caminar por los pasos de cebra. Si no hay semáforo, tienen que mirar a ambos lados y pueden pasar sin coche. Deben caminar despacio y no correr. La mano pequeña toma la mano grande y camina hacia la derecha.
6. Juego: Para en el semáforo en rojo, juega en el semáforo en verde: Pide a un niño que sea el semáforo, sosteniendo la luz roja en una mano y la luz verde en la otra. Algunos niños cruzan la calle y miran los semáforos. La luz verde avanza, la luz roja se detiene. Si infringen la sanción, dejarán de jugar una vez.