Excelente plan de lecciones para educación jurídica y de seguridad en el jardín de infantes
Excelente plan de lección para educación legal y de seguridad en el jardín de infantes 1. Objetivos de la actividad:
A través de esta reunión de clase, los estudiantes comprenderán diversos conocimientos legales y de seguridad, sabrán cómo usar armas legales para proteger sus propios derechos e intereses y, al mismo tiempo, educar a los estudiantes para que sepan qué es un delito y qué es ilegal, preparar a los estudiantes para que cumplan y salvaguarden conscientemente la ley, mejorar la conciencia de los jóvenes sobre la lucha contra las actividades ilegales y delictivas y cultivar la capacidad de utilizar la ley.
2. Preparación de la actividad
1. Recopilar casos legales
2. Preparar tres borradores legales como respaldo.
3. Preparar materiales para la competencia
4. Palabras del moderador
3. Proceso de la actividad:
Moderador A: Adolescentes. la flor de la patria y el futuro de la modernización socialista en el nuevo siglo. Es muy importante mejorar la conciencia de seguridad jurídica de los adolescentes, especialmente de aquellos que estamos por incorporarnos a la sociedad.
Moderador B: Con el fin de fortalecer la conciencia jurídica de nuestra clase, hemos tomado el conocimiento jurídico como contenido principal de esta reunión de clase. Ahora la reunión de clase con el tema "La protección jurídica está en mi corazón". " ha comenzado oficialmente.
Moderador A: Primero, escuchemos un caso. (Lectura de los compañeros)
Sesión informativa (discusión y discurso de los estudiantes)
Moderador B: A continuación, escuche el caso de "un estudiante de secundaria técnica fue asaltado". (Lectura de compañeros)
Wang, de 15 años, es estudiante de segundo año en una escuela secundaria. Un día, después de la escuela, él y varios compañeros regresaban a casa en bicicleta. Para demostrar que conducía mejor, condujo muy rápido por la autopista y no se detuvo en los semáforos en rojo, por lo que fue castigado por la policía de tránsito. Quedó muy descontento con esto y llevó a sus compañeros a "razonar" con la policía de tránsito. Cuando llegaron al puesto de tránsito, la policía de tránsito le dijo a Wang que tenían opiniones diferentes y que debían acudir al líder del equipo de tránsito para resolver el asunto. Wang pensó: "Si me castigas, tendré que encontrarte". Así que algunos de ellos continuaron molestando al policía de tránsito y lo empujaron muchas veces. Mientras la policía lo persuadía y educaba, gritó de la nada: "¡¡La policía está golpeando a alguien!!", lo que atrajo a muchos transeúntes a mirar. Debido al comportamiento de Wang, la policía de tránsito no pudo realizar su tarea de dirigir el tráfico y el atasco duró varias horas. Más tarde, Wang y otros fueron llevados a la Oficina de Seguridad Pública, que pidió a sus padres que reprendieran a Wang y a otros compañeros de clase delante de sus padres y les impuso una multa de 150 yuanes.
Moderador A: Después de escuchar este caso, ¿aún tienes alguna pregunta? ¿Por qué esos chicos malos suelen robar cerca de esta ciudad del entretenimiento? Bien, sin más preámbulos, escuche el siguiente caso "Ninguno de ellos quiere ir a casa" (leído en voz alta por toda la clase)
Omitido
Anfitrión B: ¿Por qué no? ¿Quieren volver a casa? ¿No tienes casa? Ahora escuchemos lo que dijo el fiscal que lleva el caso (leído en voz alta por toda la clase)
Omitido
Moderador B: Después de escuchar la discusión de tantos casos legales, los estudiantes deberían tienes algunas ideas ¡Aprovecha lo que has ganado! Relajémonos ahora y veamos el sketch "Dinero revelado". (Personajes: Xiaoqian-Zhang Qing, Dalin-Liao Yeping, estudiante de secundaria-Tao Jin, hermano mayor-Shaun, Ai-Ai-Chen Jing, narrador-Wu Ying)
¿Qué pensaron los estudiantes? ¿Después de leer el boceto?
Moderador R: Ahora también conocemos algo de sentido común sobre la seguridad jurídica. Déjame ponerte a prueba. (Publique algunas preguntas del concurso y la clase levantará la mano para responder. Si son correctas, se otorgarán premios).
Introducción a los materiales del concurso
Moderador: Finalmente, Comenzaremos con una canción Poesía para finalizar la reunión de clase de hoy. (Los estudiantes recitan)
La educación obligatoria es un sistema de nueve años y hay leyes a seguir.
A los siete años, estudias para adquirir conocimientos y vas a la escuela.
En cuarto lugar, con cada nueva generación, la patria ha crecido.
Cuando los niños en edad escolar van a la escuela, sus derechos e intereses legítimos están garantizados;
Las escuelas y los padres en la sociedad tienen las mismas obligaciones.
La escuela tiene un diseño razonable y sólidas capacidades de integración de recursos;
Crear un buen ambiente de aprendizaje, sacar a relucir talentos en gran número y revitalizar nuestra ciudad natal.
Los edificios escolares, locales y bienes de propiedad estatal no se ocuparán a voluntad;
No se permitirá la enseñanza en el aula de materiales didácticos no aprobados.
Los niños en edad escolar deberán ir a la escuela, y los que no trabajen ni hagan negocios;
Emplear trabajo infantil y resistirse a la ley serán severamente castigados.
Se debe respetar el principio de respeto a los profesores y la enseñanza, y se debe garantizar el orden escolar;
Crea problemas en lugar de irrumpir en el campus y saborearás las amargas consecuencias.
Educar a las personas con literatura y productos nobles, libros, periódicos, películas y red de banda ancha;
No os relajéis en la lucha contra la pornografía y los delitos ilegales, resistid la tentación y no os dejéis engañar. .
3. El discurso del profesor de la clase
En cuarto lugar, el anfitrión anunció el final de la reunión de clase. (Ceremonia breve)
Excelente plan de lección 2 para la seguridad en el jardín de infantes y educación jurídica Objetivos de la actividad:
1. Animar a los niños a ser personas observadoras en la vida.
2. Desarrollar aún más la capacidad de expresión del lenguaje, la capacidad de observación y la capacidad de juicio de los niños.
3. Ayude a los niños a comprender algunas señales comunes en la vida, que incluyen: cuidado con las descargas eléctricas, cuidado con el envenenamiento y prohibir los fuegos artificiales.
4. Comprender los conocimientos básicos de seguridad, comprender métodos sencillos de autorrescate después de un incendio y mejorar la conciencia de autoprotección.
Preparación de la actividad:
1. Un conjunto de imágenes de señales de seguridad
2. Cuatro gráficos murales
Proceso de la actividad:
1, comenzando con:
Niños, hay muchas señales en nuestras vidas que nos recuerdan que debemos prestar atención a la seguridad, por eso debemos entenderla. Reunámonos juntos.
2. Parte básica: Comprender las señales de seguridad
Maestra: Niños, ¿cómo se llaman estas señales? Nos recuerda qué hacer. Hablemos entre nosotros. Luego, la maestra pidió a los niños que presentaran a su amigo de lengua de signos a todos para que todos pudieran conocerlo (a tres niños se les pidió que presentaran a sus amigos de lengua de signos). Muchos niños quieren acercarse y presentarles a sus amigos. Bien, pon tu logotipo de amigo en la pizarra y el profesor te conocerá. (Los profesores y los niños deben aprender juntos las señales de seguridad. Tenga cuidado con las descargas eléctricas y el envenenamiento. No se permiten fuegos artificiales...)
Cuidado con las descargas eléctricas: Adviertanos que aquí hay electricidad y que hay peligro, y Dígales a los niños que no lo toquen con las manos y mucho menos entren a jugar y se mantengan alejados de este lugar.
Cuidado con el envenenamiento: recuerda que los artículos aquí expuestos son altamente venenosos y no deben tocarse con las manos.
Prohibido fuegos artificiales: Infórmenos que los elementos aquí amontonados son inflamables y está prohibido encender fuego, fumar o encender petardos aquí. De lo contrario, podría producirse un incendio.
Niños, ¿da miedo el fuego? Los incendios implacables pueden devorar hogares y dejar a personas sin hogar. También puede devorar bosques y hacer que los animales pierdan sus hogares. También puede matar personas y animales y causarnos dolor, por eso el fuego da miedo. Niños, ¿qué debemos hacer si se produce un incendio a nuestro alrededor? Maestro, aquí hay algunas preguntas para que los niños piensen: ¿Qué debemos hacer si se produce un pequeño incendio a nuestro alrededor? Sácalo con agua, pisotea con los pies y tritúralo con algo espeso. ¿Qué hacer si un pequeño incendio se convierte en un gran incendio? (Avise a un adulto inmediatamente y llame al número de alarma contra incendios 119, etc.) ¿Qué debo hacer si quedo atrapado en la casa después de que se haya liberado el fuego? Use toallas mojadas y ropa mojada para bloquear la puerta y evitar que entre humo a la casa, luego abra la ventana, saque la ropa más brillante y grite: ¡Ayuda! La gente vendrá cuando escuche el grito, sólo tú. )
Los profesores y los niños conocen muchas señales de seguridad hoy en día. También sé qué hacer después de un incendio. No sólo debemos protegernos a nosotros mismos, sino también aprender a ayudar a los demás. A continuación se muestran algunas imágenes. Muchos lugares peligrosos no tienen señales de seguridad. Colocamos un cartel de seguridad allí para que los demás sepan qué hacer cuando vengan.
El sistema legal son los grilletes de esta sociedad, pero sólo los grilletes del sistema legal pueden permitirnos vivir con seguridad en esta sociedad. La educación jurídica debe comenzar desde una edad temprana y los niños deben comprender la ley desde una edad temprana.
Excelente plan de lección 3 para actividades de educación jurídica y de seguridad en el jardín de infantes
1. Cultivar la conciencia de los niños sobre la autoprotección.
2. Educar a los niños para que no acepten cosas de extraños a la ligera, no abran la puerta a extraños y no sigan a extraños.
Actividades a preparar
1, 1 imagen
2 Courseware
Proceso de la actividad
1. Muestre imágenes y guíe a los niños para que observen y describan el contenido de las imágenes.
(1)¿Quién es? ¿Lo conoces? Llamamos extraños a personas que no conocemos o que no conocemos.
(2) Mire el material didáctico y pregunte a los niños: ¿Quién está en la imagen? ¿Qué están haciendo? ¿Por qué la señora agita las manos?
(3) Resumen del profesor: La joven no quiere cosas de extraños porque tiene miedo de que los extraños la lastimen.
2. Aprende la canción infantil "Stranger"
(1) Dile a la maestra de jardín de infantes que hay una canción infantil sobre un extraño. Por favor disfrútenlo juntos.
(2) Enseñe a los niños a aprender esta canción infantil y anímelos a contarla a sus hermanos y hermanas pequeños.
3. Guíe a los niños a discutir: ¿Por qué los extraños dan regalos a los niños? ¿Por qué no queremos cosas de extraños?
Guíe a los niños para que hablen y hágales saber que los extraños tienen propósitos al darles regalos a los niños. Algunas personas quieren engañar a los niños para que dejen a sus padres; otras quieren engañar a los niños para que roben cosas de su casa. Enseñe a sus hijos a no dejarse engañar ni engañar por regalos de extraños.
Adjunto: Canción infantil: Extraño
No quiero comida de extraños.
Los extraños me llevan, pero no me iré.
No quiero regalos de extraños.
Los extraños nos tocan, pero yo no. No los abras.
Plan de lección de seguridad legal para jardín de infantes. El sistema legal son los grilletes de esta sociedad, pero sólo los grilletes del sistema legal pueden permitirnos vivir con seguridad en esta sociedad. La educación jurídica debe comenzar desde una edad temprana, para que los niños puedan convertirse en personas que comprendan la ley desde una edad temprana.
Excelente plan de lección 4 para los objetivos de la actividad de educación legal y seguridad en el jardín de infantes:
1. A través de la observación y la discusión durante la actividad, comprender las precauciones de seguridad al realizar actividades en el ambiente hogareño.
2. Basado en la experiencia existente, descubra los peligros de las actividades de otros durante las presentaciones de títeres y bríndeles activamente sugerencias de seguridad.
Preparación de la actividad:
1. Comuníquese con los padres de los niños que viven cerca del jardín de infantes con anticipación.
2. Marionetas de niño y niña.
3. Enseñanza de gráficos murales y libros infantiles.
Proceso de actividad:
1. Llevar a los niños a participar en un entorno familiar real y estimular el interés de los niños por aprender.
Maestra: Hoy, la maestra llevará a los niños al hogar de niños. ¿Quieres ir?
2. Los niños observan la sala de estar y comprenden las precauciones de seguridad en la sala de estar.
(1) Observe la sala de estar y familiarícese con su distribución.
Maestra: Primero fuimos a su sala y descubrimos que había peligro en la sala.
(2) Guíe a los niños para que vean el espectáculo de marionetas y descubran los peligros en el salón.
Maestro: Por favor, mire lo que están haciendo el hermanito y la hermanita.
(2) La maestra realizó un espectáculo de muñecas: la niña tropezó con la silla pequeña y el niño pateó la esquina afilada debajo del mueble del televisor.
Profe: ¿Te duele cuando la hermanita tropieza? ¿Cómo caminar sin tropezar? ¿Dónde pateó el hermano pequeño? ¿Cómo se sentirán sus pies?
3. Guíe a los niños para que observen el restaurante y comprendan las precauciones de seguridad en el restaurante.
(1) Guíe a los niños para que observen el restaurante y comprendan los platos del restaurante.
(2) Guía a los niños a ver el espectáculo de muñecas y descubrir los peligros en el restaurante.
4. Guíe a los niños para que observen el dormitorio y comprendan las precauciones de seguridad en el dormitorio.
(1) Guíe a los niños para que observen el dormitorio y comprendan la ubicación de los elementos del dormitorio.
(2) Guíe a los niños para que vean actuaciones de muñecas y descubran los peligros en el dormitorio.
5. Observa el gráfico mural didáctico y guía a los niños para resumir y finalizar las actividades.
Maestro: Hoy fuimos invitados y descubrimos el peligro de nuestros hermanitos. También les ayudamos. ¿A qué debes prestar atención cuando estás en casa?
Excelente plan de lección para educación legal y seguridad en el jardín de infantes 5 objetivos de la actividad
1 A través de actividades, informe a los niños que las cosas que recogen deben devolverse a sus dueños originales y cómo hacerlo. encontrar al dueño perdido.
2. Orientar a los niños a experimentar la ansiedad tras perder algo y encontrar algo, así como las diferentes emociones al encontrar algo y devolverlo a otra persona.
Actividades a preparar
Tocado de animales, actuación en vivo
Proceso de la actividad
1.
Profe: Hoy la maestra va a hacer un truco de magia. ¿Quieres verlo?
2. Parte básica:
(1) Representación situacional, deja que los niños experimenten la ansiedad y la tristeza del gatito cuando pierde algo, y el El conejo regresa de buen humor en ese momento.
Preguntas: 1. ¿Qué perdió el gatito? ¿Cómo está tu corazón? (Ansiedad, tristeza)
2. ¿Quién descubrió el sombrero? (Conejo)
3. ¿Cómo encontró el conejo este sombrero? ¿Qué dijo? )
4. Ejercicio en grupo: Disculpe, ¿este es el sombrero que perdió?
Resumen del profesor: El gatito felizmente devolvió el sombrero. El conejo estaba muy feliz de ver al gatito y también estaba muy feliz mentalmente. Los niños deberíamos aprender del conejo y devolver a los demás las cosas que recogemos.
(2) Discuta y ayude a los niños a experimentar diferentes emociones al tirar cosas y devolverlas a otros.
(1) ¿Tiene el niño algún problema? ¿Qué has perdido? ¿Cómo está tu corazón?
(2) ¿Cómo te sientes cuando pierdes algo y alguien lo recoge y te lo devuelve?
(3) ¿Has descubierto alguna vez cosas de otras personas? ¿Cómo lo hiciste? ¿Cómo está tu corazón?
(3) Las representaciones de escenarios pueden estimular la motivación de los niños para ayudar a los animales pequeños y permitirles experimentar la alegría de ayudar a los demás.
Profe: Mire lo que pasó otra vez. ¿Por qué los animales se sienten tristes? Niños, ¿cómo os sentís cuando los veis tristes?
(1) Pregunta: ¿Todos los animales son tan tristes? ¿Cómo se sienten cuando pierden algo? ¿Cómo se siente verlos tristes? Entonces, ¿qué debemos hacer? Ayudémosles juntos (Perdón, ¿dónde estabas jugando hace un momento? Vamos al pasillo, escaleras y salón. Si encontramos algo en el suelo, ¿qué hacemos?
(2) Los niños ayudan los animalitos lo encuentran Cosas. (Recógelas. ¿Qué deben hacer después de recogerlas? Pregunta y di qué encuentran. Disculpa, ¿es esto algo que arrojaste?
(3) El niño es buscando algo.
(4)Maestra: Hace poco encontramos algo para los animalitos y se lo devolvimos. Deben estar muy felices. Nuestros niños definitivamente vendrán y nos agradecerán que se lo devolvamos. Algo bueno para el dueño. ¿Cómo te sientes? (Haz una cara feliz y sonríe) (5) Pregunta: ¿Qué acabas de recoger y devolvérselo a la persona que lo perdió? 4. Discusión de los niños
(1) ¿Por qué deberías devolvérselo a los demás?
(1) La gente estará triste y ansiosa
(b) ¿Puede? No tomes cosas que no te pertenecen
(2) (Autoelogio)
Discusión: ¿Qué debo hacer si no puedo encontrar al dueño? p >
(4) Fin:
La maestra concluyó que hoy nuestros niños ayudaron a los animalitos a encontrar cosas y se las devolvieron. Estamos muy felices de encontrar maneras de devolver cosas a otros en el. Cuídalo bien.