Plan de Implementación del Mecanismo de Construcción de Ética y Ethos de Docentes de Educación Infantil
Primero, la ideología rectora.
Basado en leyes y reglamentos como la Ley de Educación, la Ley de Maestros, el Reglamento de Gestión de Jardín de Infancia y el Reglamento de Trabajo de Jardín de Infancia, con la mejora general de la ética profesional de los docentes como núcleo y centrándose en la dedicación al trabajo, enseñar y educar a las personas, y ser un modelo a seguir para los demás. De acuerdo con los requisitos del "Código de ética profesional para maestros de escuelas primarias y secundarias", mejoraremos aún más el nivel general de ética profesional de los maestros en nuestro jardín de infantes, guiamos docentes para establecer una correcta visión sobre la educación, la calidad y los talentos, y fortalecer la construcción del equipo docente. Esta actividad de construcción de la ética docente debe seguir los siguientes principios: en primer lugar, adherirse a métodos de educación humanistas y orientados a las personas, en segundo lugar, adherirse a la combinación de teoría y práctica del trabajo ideológico y político; imagen externa y fortalecimiento de la calidad internamente" El objetivo es formar un nuevo equipo de docentes con las características de la época, encanto de personalidad e influencia educativa.
2. Pasos de implementación
(1) Etapa de movilización y aprendizaje (5 de abril al 15 de abril)
1. Establecer un grupo líder para la construcción de la ética docente;
Líder del equipo: Liu Yuzhen
Líder adjunto del equipo: Lu
Miembros: todos los profesores
2. Adherirse a las ideas ideológicas y construcción política de los docentes En primer lugar, organice cuidadosamente a los docentes para que estudien las políticas y regulaciones educativas relevantes y concéntrese en el estudio de la "Ley de educación", la "Ley de docentes", la "Ley de protección de menores", el "Esquema de orientación para la educación de jardín de infantes", la "Gestión de jardines de infantes". Reglamento", "Profesión Maestra de Jardín de Infantes", "Código de Ética" y otros hechos avanzados de docentes destacados del sistema nacional de educación infantil, aclaran las responsabilidades y obligaciones de los docentes y forman * * * conocimientos.
3. Guíe a los maestros para que escriban sus experiencias de aprendizaje o reflexiones, purifiquen sus almas a través del pensamiento, mejoren su impulso interno para amar la carrera, amar el trabajo y amar a los niños, y alcanzar el elevado estado de superación personal. .
4. Hicimos un juramento de ética docente en nuestro jardín de infancia: somos los maestros del pueblo glorioso, llevamos la esperanza de la nación sobre nuestros hombros, el futuro de la patria en nuestros corazones y el mañana de nuestros hijos en nuestras manos. Frente a los niños, juramos solemnemente que el maestro los ama a cada uno de ustedes, los mira siempre con ojos de admiración, los insta con palabras de aliento y los protege con ardiente amor maternal, para que aprendan a ser seres humanos, aprendan. para vivir, aprender a crear y dejarte estar lleno de sabiduría, confianza y coraje. ¡La maestra está dispuesta a ser tu madre y amiga, para que puedas estar saludable, feliz y segura todos los días en el jardín de infantes!
(2) Etapa de discusión (16 de abril al 30 de abril)
1. Discutir los impactos negativos que la economía de mercado ha traído a la educación.
2. Discuta los fenómenos incivilizados en el jardín de infantes.
3. Reflexionar, reflexionar y analizar profundamente su propio comportamiento educativo y analizar sus perjuicios.
4. Redactar una “Carta de Compromiso de Ética Personal”.
5. Basándonos en un análisis y una discusión exhaustivos, llegamos a un consenso y formulamos una ética profesional y un código de conducta para los profesores y el personal, que deberían ser "ocho corazones" y "diez a diez" para lograrlo. más adaptables a la nueva situación.
"Ocho Corazones"
Amor: trata a todos los niños por igual;
Inocencia infantil: intégrate en el mundo del niño;
Cuidado - cuidar el crecimiento del niño de manera integral;
Paciencia - ayudar y cuidar incansablemente el estudio y la vida del niño;
Cuidado - ser capaz de descubrir y explorar el niño con gran detalle potencial;
Concéntrese: concéntrese en su propio trabajo, actualice constantemente y agregue nuevos conocimientos;
Intereses públicos por encima de todo: trate a todos los niños por igual, sin favorecer a uno sobre el otro;
Buen humor: puede brindar una sensación de sol a los niños todos los días.
El “Diez a Diez” en la construcción de la ética docente
Esforzarse por convertirse en un docente innovador en lugar de aprender. Esfuércese por ser un maestro sano, no física y mentalmente sano.
Esforzarse por ser un docente orientado al servicio, en lugar de participar y esforzarse por ser un docente democrático.
Esforzarse por ser un docente fundamental más profesional y esforzarse por ser un docente más imparcial y maestro desinteresado.
Compare la reforma educativa y esfuércese por ser un maestro reformista; compare teorías y esfuércese por ser un maestro académico
Comparado con la unidad y el esfuerzo por ser un maestro cooperativo, se trata más de dedicación y esfuerzo por ser un maestro filantrópico.
(3) Etapa de implementación (1 de abril al 30 de mayo)
1. Establecer una clase especial para fortalecer el liderazgo.
(1) Establecer un grupo dirigente y un grupo de evaluación para la construcción de la ética y la ética docente. El grupo estudia una vez al mes la situación de la ética y la ética docente, plantea sugerencias de mejora, mejora las medidas relevantes y formula opiniones y planes para profundizar la construcción de la ética y la ética docente. La construcción y evaluación de la ética y la ética docente se incluirán en el importante cronograma de trabajo de la escuela. Las tareas de este trabajo se incorporarán a las responsabilidades de los profesores de cada departamento y de cada grupo de clase, y estarán vinculadas a la evaluación de fin de curso.
(2) Contratar supervisores para la construcción de la ética docente y la ética en las escuelas de padres y * * * unidades de construcción, aceptar activamente su supervisión, escuchar sus opiniones con humildad y brindar diversas oportunidades y oportunidades para la ética docente. La conveniencia de los supervisores les permite ingresar a las escuelas, clases y a los padres de niños pequeños en cualquier momento para comprender la situación, brindar comentarios oportunos y rectificar los problemas de inmediato si los encuentran.
2. Fortalecer la educación estandarizada y fortalecer la autodisciplina.
(1) Incrementar la publicidad y utilizar el aprendizaje político para transmitir los informes y el espíritu de los líderes de todos los niveles sobre la construcción de la ética y la ética docente en toda la escuela, generar conciencia, participar conscientemente en esta actividad y superar El pensamiento de “no tener nada que ver consigo mismo”.
(2) Organizar aún más el estudio de las leyes y reglamentos educativos, como la "Ley de Educación" y la "Ley Docente", para que cada docente pueda implementar conscientemente el "Código de Ética Docente". Está estrictamente prohibido castigar a los estudiantes disfrazados, despreciar y discriminar los comportamientos ilegales de los estudiantes, resistirse conscientemente a la "tutoría remunerada" y cumplir con sus debidas responsabilidades de "enseñar y educar a la gente" para mantener la buena reputación de la escuela en la sociedad.
(3) Cobrar tarifas de acuerdo con las regulaciones de los superiores, implementar estrictamente los elementos y estándares de cobro estipulados por los departamentos de precios de la ciudad y el condado, y mejorar el sistema de gestión de cobros escolares. Aplicar estrictamente las normas de gestión del "sistema de una tarifa" y de las "dos líneas de ingresos y gastos" y poner fin resueltamente a todas las violaciones.
(4) Fortalecer los métodos de supervisión y dar a conocer a los padres nuestro plan de actividades de ética para maestros de jardín de infantes.
3. Hacer un buen uso de las evaluaciones estrictas típicas para proporcionar incentivos y limitaciones.
(1) Cooperar estrechamente, orientarse hacia las personas, aprovechar al máximo las ventajas del trabajo ideológico y político y hacer un buen trabajo en el trabajo ideológico y político de los docentes con paciencia y meticulosidad de acuerdo con la nueva situación. y nuevos problemas de la ética docente y la educación ética, combinados con la situación actual de los docentes, y encarnan el humanismo Cuidar y crear un campus armonioso.
(2) El grupo sindical organiza y lleva a cabo activamente actividades educativas con el tema "El amor construye el alma de los docentes" y se esfuerza por ser un docente "amado por los niños y respetado por los padres". Este año escolar llevará a cabo actividades de habla "caminante", llevará a cabo "actividades de lectura" en torno al núcleo de la educación "para la vida" y mejorará el conocimiento y el cultivo moral de los maestros recomendando buenos libros y escribiendo experiencias de lectura. Transformar las "normas morales" requeridas por la profesión docente en cualidades intrínsecas, de modo que todos los profesores y el personal puedan mejorar su sentido de responsabilidad y profesionalismo, cuidar a los niños, influir en los niños con una personalidad noble, convertirse en madres amorosas y amigas de los niños, y convertirse en personas respetadas por la sociedad.
(3) Presta atención a los casos avanzados. Promover modelos avanzados de maestros que sirvan a los niños de todo corazón, los cuiden de manera integral y tengan una alta ética moral, y seleccionen maestros modelo a seguir cada año.
(4) Hacer que la evaluación de la ética y el estilo de los docentes sea una parte importante de la evaluación del trabajo del docente. El equipo de evaluación y los padres participarán juntos en la evaluación. Los resultados de la evaluación se informarán dentro de un rango determinado. e incluidos en los expedientes profesionales de los docentes como base para nombramientos laborales, competencias técnicas, etc. Bases para ascensos, premios y castigos laborales. Implementar resueltamente el sistema de veto de un voto en la evaluación de la ética docente.
(4) Etapa de resumen y elogio (principios de mayo)
1. Organizar a los profesores y al personal para resumir la experiencia y los resultados de las actividades de intercambio.
2. Evaluar la ética y conducta docente del director y publicar una lista de elogios.
3. Realizar una reunión de padres para escuchar opiniones y comentarios.
“Tocar cada corazón joven con amor y crear el mejor contexto para la vida de los niños” es el lema amigable para los niños formulado por nuestro jardín de infantes central en las actividades de construcción de ética de los maestros. Es una verdadera expresión de las emociones internas de los docentes y un código de conducta para el trabajo diario de los docentes. En el futuro, el jardín de infantes central formará un equipo de maestros de alta calidad con buenas habilidades profesionales y un personal docente sólido basado en el concepto de "gobernar el jardín con moralidad, establecer el jardín con moralidad, hacer prosperar el jardín con moralidad, cultivar la cuerpo con moralidad y educar a las personas con moralidad".
El segundo plan de implementación para el mecanismo de construcción de la ética y la ética de los docentes en el jardín de infantes es construir aún más un equipo de maestros con una ética noble, un estilo de trabajo excelente y habilidades profesionales, promover una nueva mejora de la ética de los docentes. y ética, y promover la construcción de un campus armonioso en nuestro jardín de infantes. Sobre la base de la construcción original de la ética de los docentes, se ha formulado un plan de actividades para "Construir la moral y el espíritu de los docentes en el jardín de infantes institucional", de la siguiente manera:
1. Tema y lema de educación:
Jardín de infancia institucional "El tema "Construir la moralidad y el estilo de los docentes" - Dar forma a una nueva imagen de la ética de los docentes y mostrar una nueva mirada a los jóvenes .
El lema - "Cultivar el amor con amor" significa amar las emociones, los comportamientos, las habilidades y el arte de los niños.
2. Tiempo de implementación:
20xx mes x mes - 20xx año xx mes
Tercero, liderazgo organizacional
Se estableció el jardín de infantes Grupo animador de la actividad “Construcción de la Moral Docente”. Los miembros específicos son los siguientes:
Líderes del equipo: Shao, Xu Jun
Miembros del equipo: Li Gu.
Cuatro. Actividades y medidas
(1) Fortalecer el aprendizaje y la publicidad y crear un ambiente para la ética docente.
1. Aprendizaje organizacional
Aprovechar al máximo diversas formas, como el aprendizaje político, organizar a los docentes para que estudien en profundidad la "Ética profesional docente" y la "Ley docente", y Mejorar continuamente el pensamiento de todos los profesores y el personal. Conciencia y formación de una buena atmósfera de autodisciplina.
2. Publicidad y divulgación
El jardín de infantes celebra reuniones de movilización moral de maestros, reuniones del comité de padres, reuniones de padres y otras reuniones, y hace pleno uso de medios como pizarrones, ventanas y sitios web del campus para realizar actividades dentro y fuera del jardín de infantes Promocionarlo ampliamente.
(2) Llevar a cabo una serie de actividades para construir la ética y el estilo de los docentes para profundizar la connotación de la educación ética de los docentes.
1. Con el tema de "dar forma a una nueva imagen de la ética de los docentes y mostrar el nuevo estilo de los jóvenes", lanzamos un muro temático de ética de los docentes "ordinario y conmovedor" o una colección de ensayos sobre ética de los docentes. actividad. Preste atención a explorar los puntos brillantes de los maestros comunes que lo rodean, para que los maestros con una ética noble puedan ser accesibles, accesibles y fáciles de aprender.
2. Movilizar ampliamente a los docentes. Puede utilizar casos para discutir la connotación y las normas de la ética docente y cómo mejorar el nivel educativo de los docentes en el trabajo diario.
3. Realizar una actividad de recopilación de “Términos de Ética Profesional”.
4. Movilizar a los miembros del partido para que lleven a cabo activamente una serie de actividades de servicio voluntario para mostrar a la sociedad el buen espíritu de nuestros profesores.
5. Organizar la formación para el desarrollo y crear activamente un equipo perfecto de "unidad, cooperación, avance y armonía".
Requisitos de la actividad del verbo (abreviatura del verbo)
1 Después de completar la construcción de la ética docente, el jardín de infantes emitirá un cuestionario de ética docente, realizará una evaluación de la ética docente y seleccionará. la "ética docente" individual avanzada "o" maestro modelo de ética docente "a nivel de jardín de infantes".
2. El jardín de infancia resumirá las actividades de construcción de la ética docente de una manera realista y pragmática, explorará casos exitosos y encontrará medidas de mejora.
3. Esforzarse por explorar y establecer un mecanismo de largo plazo para la construcción de la ética docente. Debemos centrarnos en la construcción de la ética de los docentes para promover el establecimiento de un campus armonioso, promover el desarrollo de la educación moral en los jardines de infancia, promover la mejora de la calidad de la enseñanza e implementar verdaderamente la construcción de la ética de los docentes en los jardines de infancia.
El plan centenario se basa en la educación; el plan educativo se basa en los docentes; el plan docente se basa en la ética docente. Como docente, los conceptos educativos correctos, las estructuras de conocimiento diversificadas y las habilidades educativas sólidas son importantes, pero los sentimientos ideológicos y la ética profesional de los docentes son aún más importantes. En el trabajo futuro, debemos fortalecer eficazmente el liderazgo, crear conciencia, organizar cuidadosamente diversas actividades educativas para la "construcción de la ética docente" y esforzarnos por crear un equipo de docentes con excelente calidad política, excelentes habilidades profesionales y un alto cultivo moral.
Plan de Implementación Tres del Mecanismo de Construcción de la Moral de los Maestros de Educación Infantil Con el fin de impulsar las actividades “Cinco Hass, Cuatro Prohibiciones y Tres Amores”, fortalecer la construcción de la ética y la ética docente, construir un equipo de alto nivel. -Maestros de jardín de infantes de calidad, y garantizar la satisfacción de los padres de familia de educación preescolar. Nuestro jardín de infancia aplica plenamente el espíritu de las "Opiniones sobre el fortalecimiento y mejora de la construcción de la moralidad de los docentes" del Ministerio de Educación y de la "Construcción de la moralidad de los docentes" de la Oficina de Educación, y lleva a cabo una serie de actividades con el tema "Ser un maestro calificado". Maestra de jardín de infantes".
El primero es estudiar los "Estándares profesionales para maestros de jardín de infantes".
Un filósofo dijo una vez: "Enseña a los niños durante 3 años y cuídalos durante 18 años". ¿Qué tipo de maestro deberías ser? Pasamos la pausa del almuerzo estudiando los estándares para la profesión de maestro de preescolar, reflexionando y discutiendo uno de ellos.
Hora: 20xx 10.22 20xx 10.23 12:30 horas.
Ubicación: Nueva Sala Polivalente
Participantes: Todos los docentes
Responsable: xx
Segundo, de la semana de cine Aprendizaje a través de actividades puede ayudarnos a crecer rápidamente y sentir la grandeza de la profesión docente desde el fondo de nuestro corazón. Nuestro objetivo se ha convertido en ser un maestro popular entre los niños y amado por los padres. Por lo tanto, se lleva a cabo una semana de cine con el tema "Maestras hermosas" para ver películas sobre las hazañas de los maestros. Con base en la enseñanza diaria de los docentes, se parte de aspectos como el comportamiento docente, la calidad docente y las estrategias de enseñanza docente. , escribe tus pensamientos a modo de reseña, más de 500 palabras.
Hora: 20xx 10.24 20xx 10.25 12:00 horas.
Ubicación: Nuevo Salón de Usos Múltiples
Participantes: Todos los docentes
Persona responsable: xx
Enviar comentarios al líder del grupo.
Tres, ámame, tú me abrazas.
Todo profesor ama a los niños, pero los niños son demasiado pequeños para sentir el amor del profesor, así que elige un momento de tu vida y dales un fuerte abrazo de la manera más directa. El amor es muy sencillo, deja que tus hijos sientan la temperatura de tu cuerpo y huelan tu fragancia corporal. Esto es amor de calidad.
Hora: 20xx.10 - el futuro
Niveles de grado: clase pequeña, clase media y clase superior.
Persona responsable: Team Leader Duan.
Cuarto, el maestro del maestro y mi maestro
Maestro del maestro: envía una foto de graduación y escribe una historia interesante sobre la escuela. 200-400 palabras
"Mi maestro" - Niños: Los niños de clase media y superior hacen un dibujo del maestro de mi clase, como por ejemplo: un autorretrato del maestro, una escena de la maestro enseñando, para servir a los niños Una escena y así sucesivamente.
Hora: 20xx. 10.22-20xx. 10.26
Participantes de “Maestro de Maestros”: todos los docentes.
Participantes de "My Teacher": clase media y senior
Niños a cargo: líder del equipo Duan
Exhibición del tablero de visualización del verbo (abreviatura del verbo)
1. Basado en secciones, cada sección tiene un tablero de exhibición para exhibición decorativa.
2. Contenido del tablero de exhibición:
①Reseña de video, fotos de graduación, cosas interesantes sobre la escuela, una para cada persona, 5 fotos de maestros abrazando a niños en cada clase, "Retrato de maestro". de las fotos de la clase senior 8.
3. Hora de exposición 65438 + 30 de octubre.
Plan de Implementación 4 del Mecanismo de Construcción de la Moral de los Maestros de Jardín de Infantes 1. Ideología Rectora:
Para fortalecer aún más la construcción de la ética y el espíritu de los maestros, establecer un equipo de maestros con excelente calidad, excelente estilo empresarial y trabajo decente Para mejorar la ética profesional de todos los docentes, se llevó a cabo especialmente un concurso de discursos sobre ética y estilo docente con el tema "cultivar la ética de los docentes, construir el alma de los docentes y ser cuatro buenos docentes". .
2. Hora del evento:
4 de marzo del 20xx a las 6 p.m.
Tres. Participantes:
Todos los profesores de la clase principal
Cuatro.
Ubicación:
Aula Clase 9
Verbo (abreviatura de verbo) Requisitos del discurso:
1. El tema de este concurso de oratoria es "cultivar y forjar la ética docente". profesores El tema es "Ser los cuatro buenos maestros", con las hazañas típicas de profesores destacados y grupos avanzados a tu alrededor como tema, y el título es de creación propia.
2. El discurso debe centrarse estrechamente en el tema, con un lenguaje vívido, historias conmovedoras y una lógica estricta. El tiempo del discurso se controla entre 3 y 5 minutos, y el profesor dirige los discursos en el orden de sorteo.
3. El discurso debe ser original y queda estrictamente prohibida la descarga y extractos de Internet. Conéctese estrechamente con su propia realidad, escriba su propia experiencia personal, profundice en los puntos brillantes y destacados de usted o sus colegas, demuestre plenamente la ética profesional de los docentes de dedicación desinteresada, pionera e innovación, y de ser un modelo a seguir en el trabajo, y promover la importancia de la ética profesional de los docentes y la importancia de la construcción de estilos.
4.65438+ Envíe la copia impresa del discurso a la oficina antes del 7 de febrero (el título es No. 2 Song Dynasty Black, el texto es una imitación de Song Dynasty GB2312 No. 4, el interlineado es de 25 puntos , impresión a doble cara).
6. Reglas de puntuación del discurso:
1. Método de puntuación: La competición se puntuará en una escala de diez puntos y los jueces puntuarán en el acto. El promedio de las puntuaciones totales de los jueces es la puntuación del concursante.
2. Criterios de puntuación:
(1) Contenido del discurso (3 puntos)
Requisitos: El tema es claro y profundo, el contenido es sustancial y específico. , la organización es clara y la lógica es estricta, bien estructurada e inspiradora.
(2) Expresión lingüística (4 puntos)
Requisitos: mandarín estándar, pronunciación clara, expresión fluida, lenguaje apropiado y vívido.
(3) Expresión y modales (1)
Requisitos: lleno de emociones, lleno de energía, vestimenta limpia y sencilla, comportamiento digno, natural y generoso.
(4) Efecto del habla (2 puntos)
Requisitos: buena respuesta de la audiencia, contagioso y buena influencia.
Siete. Jueces:
8. Premios:
El concurso cuenta con 1 gran premio, 1 primer premio, 3 segundos premios, 5 terceros premios y varios premios de excelencia. Los resultados se incluirán en el proyecto de evaluación de títulos profesionales personales de este año.
El quinto plan de implementación del mecanismo de construcción de ética de los maestros de jardín de infantes es fortalecer aún más la construcción del equipo de maestros en nuestro jardín de infantes, mejorar el nivel de ética profesional de los maestros y mejorar el sentido de misión de los maestros. El tema principal es "volver a la responsabilidad, fortalecer las actividades de educación ética de los docentes con el tema "Sentido de misión de los docentes" y centrarse seriamente en la construcción de la ética y la ética de los docentes. Las actividades relevantes en nuestro jardín de infantes ahora están organizadas. de la siguiente manera:
1. Ideología rectora
Con " Con el propósito de "dirigir un jardín de infancia que satisfaga a la gente y una educación que satisfaga a la gente", llevaremos a cabo en -Actividades educativas en profundidad con el tema de "volver a las responsabilidades y fortalecer la misión", promover vigorosamente la noble moral de la dedicación desinteresada, mejorar el nivel de la ética profesional de los docentes y esforzarse por resolver los problemas en la construcción de la ética de los docentes. problemas pendientes y fortalecer la construcción de la ética y la ética docente.
II. Metas y Tareas
Estudiar e implementar concienzudamente la "Ley de Maestros" y el "Código de Ética Profesional para Maestros de Escuela Primaria y Secundaria", e implementar el " de la Oficina de Educación del Condado de Wangdu". Regresar a la responsabilidad, fortalecer la misión" El espíritu de opiniones en el tema de las actividades educativas mejora aún más el amor de los maestros por la educación, el amor por los jardines de infancia, el amor por los niños y la enseñanza de acuerdo con la ley, y cumplen conscientemente el deber sagrado de enseñar y educar. gente.
3. Pasos de implementación
(1) Etapa de puesta en marcha integral (27 de agosto al 30 de septiembre)
1. Mejorar la organización y establecer el jardín de infantes. El grupo dirigente de construcción de ética docente-docente, encabezado por el director, realizó una reunión de movilización.
2. Organizar a los profesores y al personal para estudiar las leyes, reglamentos y documentos relacionados como la "Ley de Profesores", la "Ley de Educación Obligatoria", el "Código de Ética Profesional del Profesorado de Primaria y Secundaria".
3. Realizar conferencias especiales y aprender acciones avanzadas.
4. Organizar a los profesores y al personal para discutir cuestiones de ética docente y llevar a cabo actividades de autoexamen y autocorrección.
Adjunto: Reflexión del docente sobre contenidos y estándares de rectificación.
(1) ¿Viola ideológicamente las políticas y políticas educativas y difunde ideas y comentarios que son perjudiciales para la salud física y mental de los estudiantes? ¿Solo le importan las ganancias y pérdidas personales, independientemente de la situación general? ¿O sólo enseñas pero no educas a los demás?
(2) Si hay comportamientos como enseñanza superficial y descuidada, falta de preparación de lecciones, falta de corrección de tareas, trabajo en acciones, participación en una segunda carrera, etc.; ¿Se ha negado a aceptar el arreglos laborales normales de la escuela, holgazanear en el trabajo o incluso irse sin permiso? ¿No te gusta aprender, no profundizar en los negocios y tomar como propios los logros de otras personas para conseguir un ascenso? No hay sarcasmo, sarcasmo, discriminación, castigo corporal o castigo corporal disfrazado contra los estudiantes pobres.
(3) Si existen comportamientos como dar tutoría, vender material didáctico a estudiantes y padres, aceptar o pedir dinero a estudiantes y padres. Enseñar para beneficio personal.
(4) Las escuelas deben comprobar cuidadosamente si existen problemas como obligar a los estudiantes a recuperar clases, utilizar los comedores escolares y las cafeterías para buscar pequeños intereses colectivos, etc.
(2) Etapa de implementación (65438+1 de octubre-165438+31 de octubre)
1. Realizar actividades de compromiso moral docente. Firmar una carta de compromiso con la ética docente y con los docentes para mejorar aún más el sentido de responsabilidad de los docentes por enseñar de acuerdo con la ley.
2. Realizar concursos de oratoria y actividades de recopilación de ensayos en torno al tema "Regresar a la responsabilidad y mejorar el sentido de misión de los docentes".
3. Prestar atención a la salud mental de los docentes y mejorar el índice de “felicidad” de los docentes.
4. Continuar llevando a cabo evaluaciones de la ética docente y establecer y mejorar un mecanismo a largo plazo para la construcción de la ética docente.
(3) Etapa de resumen y evaluación (65438+1 de febrero-65438+20 de febrero)
1 Realizar actividades de aprendizaje e intercambio basadas en el estudio del Nuevo Bade y afines. documentos.
2. Realizar el autoexamen y la autoevaluación en el momento oportuno según sea necesario.
Cuatro. Requisitos de actividad
1. Organizar actividades como aprendizaje concentrado y grandes debates para profesores, incluido aprendizaje, conferencias, registros y experiencias.
2. Organizar al menos 4 sesiones de estudio concentrado, no menos de 4 notas de lectura para cada miembro del profesorado y no menos de 2 experiencias de aprendizaje.
Grupo líder de construcción de la moralidad docente
Duración del grupo:
Líder adjunto:
Miembros:
Adjunto: Carta de Compromiso de Ética y Conducta de los Maestros del Condado de Wangdu
Carta de Compromiso de Ética y Conducta de los Maestros del Condado de Wangdu - Diez Prohibiciones
1 Está prohibido promover supersticiones, falacias y herejías feudales, y difundir opiniones e ideas que sean perjudiciales para la salud física y mental de los estudiantes.
2. No se le permite participar en actividades insalubres e incivilizadas que violen la moral social y la ética profesional, como beber.
3. No está permitido participar en tutorías remuneradas ni en actividades comerciales, de enseñanza, de formación o de tutoría ilegales fuera del campus.
4. No se permiten castigos corporales, castigos corporales disfrazados u otros comportamientos que insulten la dignidad personal de los estudiantes e infrinjan los derechos e intereses legítimos de los estudiantes.
5. No está permitido vender materiales y productos de ayuda didáctica a los estudiantes o de forma disfrazada, no está permitido pedir dinero o materiales a los estudiantes y padres, y no está permitido confiarlos en forma privada. asuntos.
6. No se permiten clases no preparadas y no se asignan ni corrigen tareas de los estudiantes.
7. No está permitido llegar tarde a clase, salir temprano, suspender la clase o ausentarse de clase sin permiso.
8. No está permitido contestar llamadas telefónicas personales ni realizar nada ajeno a la docencia presencial durante la clase.
9. No se permite el fraude, el engaño o el incumplimiento del deber.
10. No se permite traspasar la responsabilidad a la educación y la docencia.
Quien viole cualquiera de las malas conductas de la ética profesional docente antes mencionadas implementará el “sistema de veto de un voto” de la ética docente y no podrá participar en la evaluación.
Responsable del colegio (firma): Profesor (firma): año, mes y día.
Plan de implementación del mecanismo de construcción de la moralidad de los maestros de jardín de infantes 6 1. Ideología rectora
Centrarse en la práctica de la ética de los maestros y fortalecer la motivación de la evaluación ética de los maestros para formar rápidamente un amor de trabajo, dedicación y humanidad. La ética y la dedicación desinteresada del docente logran el objetivo de "educar bien a los niños y servir bien a los padres". Tomar la ética profesional de los docentes de primaria y secundaria como base importante y el principio de "lealtad a sus deberes, dar ejemplo y ser docente", mejorar integralmente la calidad ideológica y política y la ética profesional de los docentes.
En segundo lugar, liderazgo organizacional
Líder del equipo: Director X, Secretario X;
Líder adjunto del equipo: Subdirector X;
Equipo miembros: líderes de escuadrón X,
Tres. Objetivos de la misión
Nuestra escuela promueve y mejora el cultivo moral de los maestros a través de los siguientes métodos:
(1) Establecer creencias espirituales elevadas y considerar contribuir a la educación como la mayor felicidad y felicidad en la vida. felicidad. Los docentes deben tener una comprensión más profunda y clara de la ética profesional docente y comprender la importancia y el papel de la ética profesional docente en la educación y la enseñanza.
(2) Sea un modelo a seguir para el aprendizaje permanente, descubra sus propias deficiencias y métodos adecuados para su propio cultivo moral y mejore su cultivo moral.
(3) Sea cauteloso en sus palabras y hechos y dé el ejemplo a usted mismo. Relaciones estrechas con niños y padres para satisfacer a niños, padres y sociedad.
(4) Utilice la virtud para atraer talentos, utilice los talentos para cultivar la virtud, tenga tanto capacidad como virtud y esfuércese por ser un modelo de ética docente.
(5) Debemos manejar la relación de manejo estricto y respeto por los niños, mostrarles amor y hacer cosas buenas.
Cuarto, medidas específicas
1. Fortalecer el liderazgo. Los líderes principales se concentrarán en hacer el trabajo personalmente, los líderes a cargo de tareas específicas harán el trabajo y una persona dedicada hará el trabajo de manera regular.
2. Prestar especial atención a la supervisión. Implementar un sistema de rendición de cuentas y veto de un voto para la ética y la ética docente.
3. Establecer un mecanismo. La organización de actividades educativas temáticas entre docentes y docentes no es una tarea por etapas. Es necesario establecer un mecanismo estable y de largo plazo para estimular el entusiasmo de los docentes por trabajar duro, respetar las disciplinas y leyes, ser modelos a seguir, cumplir con sus deberes y dedicarse a su trabajo.
Contenido de la implementación del verbo (abreviatura de verbo)
1. Organizar el estudio de la "Ética Docente" para fortalecer la calidad ideológica y política.
Organizar a todos los docentes para estudiar en profundidad la “Ética Profesional del Profesorado de Primaria y Secundaria” y otros documentos sobre la construcción de la ética docente. Utilice activamente las ventanas del campus, foros de padres y otros canales para realizar actividades publicitarias y educativas. Al mismo tiempo, debemos resolver eficazmente los problemas existentes en la ética y la ética de los docentes y regular conscientemente sus propios comportamientos educativos.
2. Realizar diversas actividades de educación ética docente.
Profundizar una serie de actividades con el tema "Normas para la construcción de la ética docente", realizar actividades de discusión en torno a la educación ética de los docentes y mejorar la ética de los propios docentes; "Contar bien mis historias de educación y enseñanza" para mejorar el amor de los docentes y mejorar su conciencia sobre el profesionalismo; llevar a cabo la construcción de la ética docente para mejorar la conciencia de los docentes sobre el servicio de calidad.
3. Establecer un sistema de evaluación de la ética y el estilo de los docentes. Nuestra escuela establecerá un mecanismo de evaluación de la ética y el estilo de los docentes, orientará activamente y establecerá una buena imagen profesional desde la perspectiva institucional y defenderá el profesionalismo.
Restringir el comportamiento ético profesional de los docentes, implementar una gestión regular e incorporar la construcción de la ética profesional docente en el ámbito de selección de la evaluación, promoción y evaluación de títulos profesionales docentes. Al mismo tiempo, establecer un sistema integral de supervisión y evaluación de la ética profesional docente, a través de. evaluación democrática, encuestas de opinión pública, encuestas por cuestionario, distribuir cuestionarios y otros métodos para aprovechar plenamente el papel de supervisión interna y externa por parte de las escuelas, los padres, los niños, la sociedad, etc.
4. Realizar actividades de evaluación y resumen de la ética docente. Al finalizar el semestre, niños, padres y docentes se organizaron para realizar la actividad de selección “Maestra Encantadora en Mi Mente”. Los modelos sobresalientes seleccionados de ética docente se publican en el tablón de anuncios del jardín de infantes y en el sitio web del campus, formando una buena ética docente de defensa y aprendizaje avanzado.