Estrategias de optimización para paredes temáticas de clases de jardín de infantes
El muro temático del aula es un entorno de pared diseñado por profesores en función del contenido principal del aprendizaje actual de los niños. Su función es guiar a los niños a realizar un aprendizaje por indagación y organizar y registrar las experiencias descubiertas y adquiridas durante el proceso de indagación, a fin de proporcionar retroalimentación sobre el proceso de crecimiento del niño y ayudarlos a aprender activamente. Su contenido debe basarse en el concepto de diseño del desarrollo infantil y adaptarse a las necesidades del desarrollo infantil. Crear un muro temático de clase vívido, hermoso y educativo no solo puede estimular el interés de los niños en aprender diversos conocimientos y habilidades, cultivar la iniciativa subjetiva y la creatividad de los niños, sino también brindarles una experiencia estética agradable.
¿Cómo hacer que el muro temático esté "vivo"? Se pueden adoptar las siguientes estrategias de optimización:
Primero, enriquecer el contenido y resaltar las características. La creación de muros temáticos de clase no solo debe ser diversa, sino también rica en contenido, para atraer a los niños a participar activamente en la creación de muros temáticos de clase. Como partidarios, colaboradores y guías de las actividades de los niños, los maestros deben aprovechar diversas oportunidades para brindarles a los niños una plataforma para la exploración, la operación, la comunicación y el intercambio. Además de mostrar imágenes, tarjetas, materiales escritos y objetos físicos relacionados con el tema, el muro temático de la clase es más bien un registro del proceso y los resultados de la exploración y el aprendizaje de los niños en las actividades de exhibición, como los cuestionarios completados por los niños para el tema actividades, y el tema Pinturas y otras obras relacionadas con la actividad, diagramas paso a paso de registros experimentales o registros posteriores a la actividad, etc.
En segundo lugar, dejar que el entorno “hable” e interactúe con los niños. Un buen entorno puede desempeñar un papel sutil a la hora de inducir comportamientos positivos en los niños, y el efecto de crear un muro temático "parlante" en la clase es igualmente inconmensurable. Por ejemplo, en la actividad "Tráfico civilizado", aunque los niños tienen una comprensión superficial de las señales y reglas de tránsito simples, a menudo cometen errores en la vida real. Por lo tanto, publicamos imágenes correctas e incorrectas de señales de tránsito y reglas de tránsito en el muro temático de la clase, lo que permite a los niños juzgar su propio comportamiento. Si son correctas, publicarán caras sonrientes y, si son incorrectas, publicarán fotografías. llorando, para que los niños puedan dominar el tráfico civilizado en operación y comunicación.
En tercer lugar, deja espacios en blanco y sé creativo. Para reducir la carga de los maestros, los jardines de infancia a menudo adoptan la estrategia de cambiar el fondo de las paredes temáticas de la clase y cambiar el contenido de manera oportuna. Al implementar cada tema, los maestros pueden dejar conscientemente un espacio en blanco en la pared temática de la clase y permitir que los niños jueguen libremente según el espacio para encontrarse con niños con diferentes niveles de desarrollo, lo que encarna plenamente el concepto educativo del desarrollo infantil como fundamental.
En cuarto lugar, el entusiasmo y la eficacia a la hora de atraer a los niños a participar. Al crear un muro temático para la clase, esté abierto a todos los niños y permita que cada niño participe como un pequeño maestro. Como observadores de las actividades de los niños, los maestros deben prestar atención a las necesidades de los niños, estimular su entusiasmo por la participación y brindarles el apoyo y la ayuda adecuados. A la hora de crear un muro temático de clase para niños de mediana edad y mayores, puedes diseñar tarjetas insertables para que los niños puedan elegir libremente las secciones según sus propios intereses y participar dando pleno juego a su autonomía. También se puede movilizar activamente a los padres para que valoren sus recursos educativos.
En quinto lugar, aprender a interactuar y mejorar las capacidades profesionales de los docentes. Los jardines de infancia pueden organizar intercambios de lectura entre profesores. Los profesores también pueden utilizar su tiempo libre para leer excelentes artículos sobre la creación de muros temáticos para la clase y tomar notas. Con el tiempo, los profesores pueden enriquecer sus conocimientos teóricos y luego pueden utilizar la teoría para guiar la práctica y diseñar el estilo de los muros temáticos de la clase. Los profesores se observan y aprenden unos de otros. Los profesores se observan y aprenden unos de otros clase tras clase. El maestro de la clase presentará en detalle los aspectos más destacados conceptuales y las estrategias de orientación del diseño de la pared temática de esta clase. Después de la observación, todos se reunieron para comunicarse y aprender cara a cara, utilizando las experiencias de otras personas para su propio uso y gradualmente haciendo que la creación del muro temático de su propia clase fuera más refinada y científica.
Un buen ambiente de pared temática en el aula debe ser participativo, interactivo, inspirador y creativo, para promover mejor el desarrollo en profundidad de las actividades temáticas y promover eficazmente el desarrollo activo de los niños. Como partidarios, colaboradores y guías de las actividades de aprendizaje de los niños, los maestros deben ingresar al mundo de los niños, escuchar sus ideas, brindarles más confianza, libertad y aliento, y hacer que la pared temática del aula esté “viva” y exuda una poderosa sabiduría.