Plan de lección sobre conocimientos sobre epidemias en el jardín de infantes
Plan de lección 1 sobre conocimientos sobre epidemias de jardín de infantes de clase media:
1. Comprender los conocimientos relevantes sobre la transmisión y prevención de la enfermedad de manos, pies y boca.
2. Educar a los niños para que presten atención a la higiene personal y dietética y prevengan enfermedades.
3. Orientar a los niños para que traten correctamente la fiebre aftosa y no entren en pánico.
4. Obtenga una comprensión preliminar de los consejos de salud.
5. Tener un conocimiento preliminar de los métodos de prevención de enfermedades.
Puntos clave y dificultades de la actividad:
Comprender la propagación y medidas preventivas de la enfermedad de mano, fiebre y boca.
Preparación de la actividad:
Ilustraciones de fiebre aftosa.
Flujo de la actividad:
Primero, presente el diálogo a los niños. Todos los días la maestra te tomará la temperatura y te revisará las manitas y la boca. ¿Quién sabe por qué? (Pida a los niños que cuenten)
2. Introducir los conocimientos básicos sobre la fiebre aftosa.
1. Parece que los niños ya entienden la enfermedad. ¿Cuáles son los síntomas de la enfermedad de manos, pies y boca? Conclusión: Síntomas: El período de incubación es de 2 a 5 días, a menudo con síntomas de fiebre primero, erupciones maculopapulares en las palmas y plantas de los pies y herpes o úlceras en la mucosa oral, que es muy doloroso. También puede causar tos, secreción nasal, pérdida de apetito, náuseas, vómitos y dolor de cabeza. En casos graves puede producirse encefalitis, miocarditis, neumonía, etc. Puede poner en peligro la vida si no se trata. Por lo tanto, cuando un niño se siente incómodo, debe comunicárselo a los maestros y adultos lo antes posible y buscar tratamiento médico de inmediato.
2.Dejar que los niños vean imágenes de la enfermedad de manos, pies y boca. (Profundizar la comprensión de los niños sobre la enfermedad de manos, pies y boca) 3. Comprender cómo se transmite la enfermedad de manos, pies y boca. ¿Cómo se transmite la enfermedad de manos, pies y boca? Resumen: Vías de transmisión de la enfermedad de manos, pies y boca: La enfermedad de manos, pies y boca es una enfermedad infecciosa causada por enterovirus y es más probable que ocurra en niños. Se transmite principalmente de tres maneras: en primer lugar, por contacto cercano entre personas; en segundo lugar, por las secreciones y excrementos del paciente que se propagan por el aire; en tercer lugar, por el consumo o el consumo de agua y alimentos contaminados por los pacientes. La transmisión fecal y oral son las principales vías de transmisión. Juguetes y libros con los que los niños entran en contacto; podemos enfermarnos si entramos en contacto con alimentos que han sido picados o arrastrados por moscas infectadas.
Puede ocurrir durante todo el año, pero es más común de marzo a octubre, siendo el período pico de junio a agosto. La enfermedad se propaga rápidamente.
En tercer lugar, saber cómo prevenir la enfermedad de manos, pies y boca.
¿Cómo prevenir la enfermedad de manos, pies y boca? (Discusión de los niños)
Resumen: Medidas preventivas:
(1) Preste atención a mantener la higiene bucal y enjuáguese la boca después de las comidas.
(2) Vaya al parque a lavarse las manos por la mañana, lávese las manos antes de las comidas y después de ir al baño (use jabón, método de lavado de seis pasos), córtese las uñas con frecuencia y báñese frecuentemente.
(3) Los niños sanos pueden tomar raíz de isatis, Daqingye y otros medicamentos por vía oral.
(4) No acudir a lugares públicos concurridos. No visite con frecuencia; no entre en contacto con niños enfermos.
(5) Los padres deben lavarse las manos y cambiarse de ropa inmediatamente después de regresar a casa para evitar que les transmitan gérmenes.
(6) Limpiar la mesa con un trapo 84 antes de las comidas, no comer alimentos crudos o fríos; comer menos bebidas frías en verano, no beber agua cruda, lavar y pelar frutas y verduras, y no No comer alimentos en mal estado. Los niños deben reforzar la nutrición, no ser exigentes con la comida, prestar atención al descanso, evitar la exposición al sol, prevenir la fatiga y reducir la resistencia.
(7) Mantenga higiénico el salón de actividades o el ambiente del hogar, abra las ventanas con frecuencia, al menos una vez cada dos horas, ventile durante más de media hora cada vez y limpie y desinfecte la basura de manera oportuna.
En cuarto lugar, realizar actividades competitivas.
(1) Mira quién tiene las manos más limpias.
Los niños saben qué es la enfermedad de manos, pies y boca y cómo prevenirla. Ahora, comparemos las manos más limpias. Lávese las manos en grupos y elija a los niños que se laven las manos con más cuidado.
Parte de conclusión del verbo (abreviatura de verbo)
Hablemos de canciones infantiles sobre la fiebre aftosa:
Tú disparas a uno, yo disparo a uno, bañarse con frecuencia Cambiarse de ropa; tú tomas dos tomas, yo tomo dos tomas. Es un buen hábito abrir la ventana para ventilar; tú tomas tres tomas, yo tomo tres tomas y te lavas las manos con jabón. Tú disparas a cuatro, yo disparo a cuatro, no iré a lugares concurridos; tú disparas a cinco, yo disparo a cinco, colgando toallas y ropa de cama; tú disparas a seis, yo disparo a seis, y me enjuago la boca con agua salada todos los días; dispara cinco siete, yo disparo siete, no comas alimentos crudos o fríos; tú disparas ocho, yo disparo ocho, la enfermedad de manos, pies y boca será ahuyentada; tú disparas nueve, yo disparo nueve, retorciéndote al sol; Disparo diez, disparo diez, buen hábito Para mantener.
Plan de lección sobre conocimientos sobre epidemias para jardín de infantes de clase media 2. Nombre de la actividad: "La primera lección para prevenir los virus del campus, comienza conmigo"
2 Objetivos de la actividad:
1. Comprender la neumonía por el nuevo coronavirus y las medidas preventivas, y aprender a hacerlo. autoprotección.
2. Comprender las medidas y precauciones de prevención y control tras el inicio del colegio.
3. Cooperar en casa y * * * cooperar en la lucha contra la epidemia.
4. Participa activamente en las actividades y expresa tus ideas con valentía.
5. Cultivar las cualidades sociales de los niños de compartir y cooperar con los demás y preocuparse por los sentimientos de los demás.
Tres. Enfoque de la actividad: comprender el COVID-19 y las medidas preventivas, y aprender a protegerse.
4. Dificultad de la actividad: Conocer las medidas y precauciones de prevención y control tras el acceso al parque.
Preparación de actividad de verbo (abreviatura de verbo): imágenes relacionadas, vídeos o PPT.
Proceso de actividad de los verbos intransitivos:
(1) Importar: mostrar imágenes o vídeos vacíos en la calle.
P: Estas vacaciones son muy largas. ¿Qué es lo que normalmente siente su hijo que es diferente?
¿Por qué las calles están vacías?
Resumen: Resulta que el nuevo coronavirus se está extendiendo rápidamente por todos los rincones de nuestra ciudad. Para prevenir la propagación del virus, cada uno de nosotros nos quedamos en casa y salimos menos.
(2)Presentar el nuevo coronavirus y sus métodos de prevención.
Muestre imágenes de virus para que los niños sepan qué es el nuevo coronavirus.
Cuando las personas hablan, estornudan, tosen y escupen, producen gotitas y las personas infectadas pueden portar el virus en las gotitas.
P: ¿Qué hemos hecho para derrotar al COVID-19?
Resumen de los discursos de debate de los niños:
(1) Ventilación regular: abra las ventanas con frecuencia para mantener fresco el aire interior y proteger el tracto respiratorio humano.
(2) Lávate las manos con frecuencia: Algunos virus pueden sobrevivir en diferentes superficies fuera del cuerpo humano durante un período de tiempo, y nuestras manos suelen entrar en contacto con diversos elementos, por lo que es importante lavarse las manos. manos con frecuencia. Es mejor lavarse las manos al menos una vez cada 20 segundos.
Pon una imagen del “Método de lavado de manos en siete pasos” para presentarlo. El maestro hará una demostración y dejará que los niños operen.
(3) Utilizar mascarilla: Procura no salir durante la alta incidencia de COVID-19. Si debe salir, asegúrese de usar un respirador, como una mascarilla médica o una mascarilla N95 (las mascarillas médicas son suficientes en la vida diaria).
Pon un vídeo sobre cómo usar correctamente la mascarilla y pide a los niños que lo hagan.
(4) Sin agregación. Evite lugares concurridos y evite permanecer en lugares concurridos.
(5) Potenciar el ejercicio físico.
(6) No comas animales salvajes: Los animales salvajes pueden portar virus.
(7) Buena higiene personal:
Cúbrete la boca y la nariz al estornudar: cúbrete la boca y la nariz con pañuelos desechables, tira los pañuelos a la basura tapada después de su uso y deséchelos rápidamente lavándose las manos. Si no hay pañuelos disponibles, cúbrase la boca y la nariz con los brazos en lugar de con las manos.
La maestra hace una demostración y los niños operan.
Está prohibido escupir. No te frotes los ojos al salir y no te toques los rasgos faciales ni la cara con las manos. Mantenga cierta distancia al hablar: el COVID-19 se transmite principalmente a través de gotitas. Si se presentan síntomas como fiebre y tos seca, busque atención médica de inmediato.
(3) Cómo prevenir los virus después del inicio de clases.
Para prevenir el virus, después de la escuela, vinimos al jardín de infantes. Era diferente a antes.
P: ¿Qué cambios se han producido en el jardín de infancia? (Cabina de medición de temperatura, línea de aislamiento, etc. Mostrar fotos) Antes de ingresar al parque, pida a los padres que se tomen la temperatura en casa y luego vengan al parque cuando todo esté normal. En la entrada del jardín de infantes, se requiere medición de temperatura, inspección matutina, lavado de manos y uso de máscara antes de ingresar al jardín de infantes después de llegar al salón de clases, el maestro realizará una segunda inspección matutina al beber agua, la cola debe ser; a un metro de distancia (muéstreselo a los niños durante el día, no pueden reunirse para abrazarse y mantenerse alejados de sus hijos (muéstreselo a algunos niños cuando coman, coman por separado); una siesta, sus cabezas no pueden juntarse, etc.
(4) ¿Qué debo hacer si me siento incómodo?
P: ¿Qué debo hacer si tengo molestias físicas como tos, debilidad física, dolor de cabeza, etc.?
Los niños discuten y hablan.
Resumen: No tengas miedo, díselo al profesor a tiempo y el profesor te ayudará lo antes posible.
(5) Cooperación en el hogar, * * * Con los niños que luchan contra la epidemia, ahora estás calificado para derrotar a los guardias del virus. Debes tomar protección personal en el futuro. Cuando llegues a casa, cuéntales a tus padres lo que aprendiste hoy, ¡para que ellos también se conviertan en guardianes de la salud de ellos y de sus familias!
Reflexión didáctica:
En esta lección, mi objetivo es guiar a los niños a aprender a utilizar métodos de clasificación y conteo para registrar el número de animales del fondo marino y a contar correctamente los resultados de la clasificación; Utilice etiquetas para registrar clasificaciones. Resultados estadísticos. Todo el evento se divide en tres partes.
El primer enlace: Juego de ritmo, repasar los números hasta 5 y sentar una base sólida para clasificar y contar.
El segundo enlace: crear una situación de "explorar los secretos del fondo marino" para estimular el interés de los niños por aprender; percibir el número de animales y aprender a registrar el número de animales clasificándolos y contándolos; significado de clasificar y contar.
El tercer enlace: Aplicación práctica, a través del desarrollo de escenarios, deje que los niños avancen y se divida en dos grupos para contar su número. Los niños trabajan en grupos, con la ayuda de las indicaciones del maestro o juntos; forma favorita trabajar para consolidar conocimientos.
Después de tomar esta clase, siento que no es muy ideal. Necesito mejorar en los siguientes aspectos.
1. El tiempo de la actividad es demasiado largo. La razón es que la primera sesión de revisión y consolidación de números dentro de 5 tomó demasiado tiempo, por lo que los ejercicios posteriores de operaciones de clasificación y conteo de los niños, la tutoría individual del maestro no tuvieron seguimiento y los efectos de las operaciones de los niños no fueron evaluados, por lo que terminó. apresuradamente. La capacidad práctica de los niños no estaba bien demostrada. En el futuro, al diseñar planes de lecciones y actividades docentes, se deberá prestar plena atención a la asignación del tiempo.
2. En el proceso de enseñanza de clasificación y conteo, el método de estadística cuantitativa es demasiado simple, solo indica a los niños que cuenten la cantidad de objetos con números, pero es difícil para los estudiantes de secundaria. escribir números. Este requisito de habilidad es un poco alto; después de clase, sentí que podría ser mejor si dejamos que los niños dibujen puntos y círculos y busquen Number Baby para pegarlos, o dejar que los niños elijan su método de conteo favorito, así que como para cuidar a niños de diferentes niveles.
Intención de diseño del plan de lección 3 sobre conocimientos epidémicos de clase media de jardín de infantes:
Para cooperar con la publicidad de "Stay Away from Avian Flu", nuestro jardín de infantes diseñó la actividad científica de " Virus", cuyo objetivo es inspirar el interés de los niños en la exploración y la conciencia de la autoprotección.
Objetivos:
1. Utilizar varios sentidos para estimular el interés de los niños en la exploración.
2. Comprender el virus (de la influenza) inicialmente y fortalecer la conciencia de autoprotección.
Preparación: microscopio, vídeo, fotografías, muestras bacterianas, diagramas de virus, carteles colocados por guardias sanitarios (igual número de niños).
Proceso:
Primero mostrar el video (Clínica del Hospital Infantil e informes sobre influenza aviar). ¿Qué viste? ¿Qué escuchaste? -Joven: El niño está enfermo. ¿Por qué la gente se enferma de gripe aviar? ¿Influenza aviar infecciosa? - joven: ¿Cuáles son las principales razones para contraer gripe aviar debido a resfriados, resfriados y falta de ejercicio? -Virus.
2. Reproduce información relacionada con virus
1. ¿Qué viste bajo el microscopio?
-¿Bacterias? Quiero saber qué es.
2. Lo que observaste es un virus, entonces ¿qué es un virus? ¿Le pedimos a mi tío de la facultad de medicina que nos lo explique?
3. ¿Los médicos explican qué son los virus de contenidos? ¿Cuál es la desventaja? Los virus no dan miedo, la ciencia puede vencerlos. ¿A qué temen los virus de la gripe aviar? Resumen: La tecnología de los científicos es excelente y han encontrado muchas formas de resistir los virus. Por el bien de la salud humana, ¿alguna vez has pensado en convertirte en científico? Qué hacemos con los niños pequeños: no dejar que el virus de la gripe aviar entre en nuestros cuerpos, hacer más ejercicio, abrir ventanas, no ir a zonas epidémicas y hacer fotografías promocionales para los niños vacunados. Ahora sabemos cómo prevenir la propagación de la gripe aviar, otros no. ¿Qué quieres decirles? (Discusión: pueden mostrarles fotografías, mostrarles videos sobre la prevención de la gripe aviar y decírselo directamente). Hoy la maestra ha preparado mucha información para todos. Por favor, ven y usa dibujos y bolígrafos para hacer publicidad y diles cómo prevenir la gripe aviar, ¿vale? Fin: Ahora seamos guardias sanitarios. Cada niño puso un cartel. ¡Digámosle a los niños de otras clases! Los niños salieron del salón de actividades sosteniendo carteles.