Reflexiones sobre el plan de enseñanza “Rayuela” para clases numerosas en el jardín de infantes
Pensando en el plan de lección para la actividad "Rayuela" en la Clase 1 de Kindergarten:
1. Agarra el saco de arena con los pies y salta al lugar designado.
2. Ejercita la capacidad de salto de los niños.
3. Cultivar el sentido de cooperación de los niños.
Preparación de la actividad:
Cada persona dispone de un saco de arena, una casa dibujada en el lugar y una pizarra. Divida a los niños en equipos rojo y verde y etiquételos.
Proceso de actividad:
1. Entrada:
Profe: Los niños dijeron, ¿adónde fueron los sacos de arena cuando nos fuimos?
Camina con la cabeza, los hombros, la espalda y las piernas...
La maestra llevó a los niños a recorrer la casa pintada.
1. El partido que jugamos hoy se divide en dos grupos: el equipo rojo y el equipo verde. Elija su equipo libremente y luego elija un número para respaldarlo. La maestra colocó una tarjeta con un número en el pecho de cada niño.
2. Reglas de calentamiento:
(1) El niño sostiene el saco de arena entre sus pies y salta hacia adelante sin pisar la línea. Si pisan la línea y regresan al punto de partida, comienzan de nuevo y usan sus pies para bajar el saco de arena a la casa grande. La casa con el número 1 obtiene 1 punto y la casa con el número 2 obtiene 2 puntos. Si no entran, o saltan a la casa con los pies, no funciona, no marcan.
(2) Al saltar con doble bolsa, debes saltar recto u horizontal, y los saltos horizontales no están permitidos. Recuerde a los niños que presten atención a la seguridad y practiquen saltos con doble bolsa.
En tercer lugar, dos equipos compiten
1. Los dos equipos se evalúan entre sí y los niños con los números correspondientes informan las puntuaciones de los niños participantes al árbitro en cualquier momento. El grupo de niños que obtenga más puntos en el minuto asignado será el ganador.
2. Coloca minas y bombas. Los niños deben evitar las minas terrestres al saltar bolsas dobles, de lo contrario abandonarán el juego. Las reglas del juego son las mismas que las anteriores.
3. Montar una pista de obstáculos con una altura de 20 cm. Las reglas del concurso son las mismas que las anteriores.
Cuarto, el final; 1. Resumen: Por favor, regrese a su posición original. Los niños que ganaron hoy no deberían estar orgullosos y los niños que fracasaron no deberían desanimarse. Si haces más ejercicio en el futuro, ¡definitivamente ganarás! Pida a los niños que hablen sobre las razones de la victoria (1. Fortalecimiento del ejercicio físico 2. Unidad y cooperación)
2. La maestra lleva a los niños a relajarse en la casa.
Reflexiones sobre el plan de lección "Rayuela" para las clases de jardín de infantes (2) Objetivos de la actividad
1 Inicialmente, pruebe el placer de saltar sobre un pie y aprenda a saltar sobre un pie y. dos pies continuamente en la habitación cuadrada. Ejercita la fuerza de las piernas, mejora la coordinación del movimiento y la agilidad.
2. Le gusta participar en actividades deportivas, respetar las reglas del juego y experimentar la felicidad que brinda la cooperación con sus compañeros.
3. Desarrolla la capacidad de salto de los niños, cultiva la capacidad de pensamiento creativo de los niños y experimenta la diversión de saltar a la casa cuadrada.
4. Participar activamente en actividades y experimentar la alegría de las actividades y la alegría del éxito.
Actividades que hay que preparar
1. Los niños han dominado de antemano el método de saltar sobre un pie.
2. Dibuja un terreno con cuatro casas de cuadrícula diferentes.
3. Una grabadora, una cinta y una pequeña bandera roja.
Proceso de actividad
1. Ejercicio de calentamiento: los niños practican varios movimientos de caminata junto con música.
En segundo lugar, cooperen para explorar e intentar practicar.
1 Profesor: Miren la casa cuadrada pintada en el suelo, niños. Por favor piénsalo, ¿cómo juegas con estas casas cuadradas de diferentes formas?
2. Pida a algunos niños que demuestren juegos creativos.
3. Resumen del profesor: Deje que los niños se turnen para demostrar su propio juego y compartir juegos creativos.
(1)Maestro: ¿Con quién jugaste hace un momento? ¿Cómo saltaste a la casa de la red? Anime a los niños a presentar diferentes formas de casas de celosía o varias formas de jugar.
(2)¿Qué tipo de método de salto se te ocurre? ¿Qué otras formas se te ocurren para una casa de celosía?
4. El maestro demuestra la técnica del rebote continuo a los niños y luego los organiza para que practiquen 1 o 2 veces.
(1) Explicar los métodos, técnicas, reglas y cuestiones de seguridad del salto continuo: saltar desde el punto inicial de la primera casa hasta el punto final uno a uno. Ve al punto de partida de la segunda casa y salta hasta el punto final uno por uno con los pies. Ve al punto de partida de la tercera casa y salta hasta el final uno por uno. Ve al punto de partida de la cuarta casa y salta alternativamente sobre un pie. Al saltar, salta al centro de la cuadrícula y no pises la línea del borde.
(2) Cuando los niños juegan el juego de la "cuadrícula de salto", el objetivo es guiarlos para que no pisen la línea del borde durante el salto continuo.
3. Juego: "Luchando por la Bandera Roja"
1 Juegue; divida a los niños en cuatro grupos, con números iguales en cada grupo, y complete los cuatro métodos. Al mismo tiempo, el grupo rápido gana la bandera roja.
2. Reglas: No pisar el borde al saltar de un edificio. Los niños que pisen la línea deberán regresar al punto de partida y volver a saltar. Después de un salto, se rodean uno por uno y luego el equipo continúa con el segundo salto.
3. El niño inicia el juego.
4. El profesor resume el juego.
En cuarto lugar, los niños se secan el sudor y hacen ejercicios relajantes con música. Se acabó la "soja frita".
Actividades de expansión de verbos (abreviaturas de verbos):
(1) Deje que los niños continúen practicando varios métodos de jugar a la rayuela en actividades al aire libre.
(2) En el proceso de juego de los niños, también se pueden producir juegos deportivos folclóricos, como patear sacos de arena, sacos de arena, etc.
Actividad de reflexión:
1. Esta clase de actividad está diseñada según las características de edad y capacidades receptivas de nuestros niños. Como los niños de nuestra clase nunca habían jugado juegos similares, comencé con un diseño simple para que los niños dominaran las reglas del juego. A los niños les encanta este juego.
2. En esta actividad, promoví el proceso de actividad de fácil a difícil. Una vez que los niños dominaron una forma de jugar, amplié otras formas de jugar.
3. A partir de las actividades, los niños pueden conocer las reglas del juego.
4. Desafortunadamente, debido a que rara vez se realizan actividades similares, los niños pueden perder fácilmente el equilibrio al patear cuentas con un pie.
El fondo de diseño de la reflexión sobre la rayuela del plan de lección de jardín de infantes.
Las habilidades de coordinación de los niños en edad preescolar no son muy buenas y su conciencia de rol es muy fuerte. Les gusta jugar varios juegos de animales pequeños con sus profesores y, sobre todo, les gusta añadir el papel del "conejito blanco" a la trama del juego para satisfacer sus necesidades de estimulación psicológica. Por eso, diseñé el juego musical "Hopscotch" para permitir que los niños expresen la música con movimientos corporales mientras perciben la trama del juego, mejoran la coordinación de la Sagrada Comunión y experimentan el juego musical.
Objetivos de la actividad
1. Familiarizarse con las escalas y ser capaz de cantar con el sonido del piano.
2. Practica salto simple y aterrizaje doble, de manera que el caminar y el salto queden coordinados.
3. Cultivar en los niños el buen hábito de respetar conscientemente las reglas del juego.
4. Que los niños sepan el nombre de la canción y se familiaricen con la melodía y letra de la canción.
5. Aprende a cantar canciones a dúo.
Puntos clave y dificultades
1. Estar familiarizado con las escalas y ser capaz de marchar y saltar armoniosamente.
2. Avanza y salta en armonía con la música.
Actividades para preparar
Toma una cinta de la canción "Hopscotch", una grabadora y algo de tiza, y dibuja cuatro "casas" grandes en el sitio.
Proceso de la actividad
Primero, practica tu voz
1. El maestro guía a los niños para que observen lo que hay en el suelo.
2. Profesor: Esta casa es muy interesante. Hace un sonido agradable cada vez que saltas al suelo. ¡Ven y pruébalo!
3. Escalas de práctica
Invite a los niños a intentarlo individualmente y anímelos a utilizar diferentes métodos de salto, como saltar sobre un pie, saltar sobre ambos pies o saltar sobre un pie y dos pies alternativamente. El maestro reproducirá los sonidos correspondientes según la situación de salto del niño y guiará a otros niños a cantar las escalas.
Transición: ¿Quién quiere bailar en una casa de música tan divertida? Déjame preguntar.
En segundo lugar, los juegos
1. Algunos niños intentan jugar.
(1) La maestra canta 1-2 y pide a los niños que canten y respondan "Puedo bailar, puedo bailar".
(2) La maestra cantó 5-6 compases y le pidió al niño que respondiera "Puedo bailar bien"
(3) La maestra le pidió a un niño que saltara de la casa y Todos gritaron al unísono "Listos para saltar".
(4) Los niños de la rayuela bailan al ritmo del canto de todos.
2. Jugar en grupos
(1) Cada grupo encuentra una casa y juega a la rayuela varias veces.
(2) Cambiar el ritmo del juego
Acelerar el ritmo de las escalas y exigir a los niños que sigan el ritmo de los cambios de ritmo. Si no puedes seguir el ritmo, detente una vez.
En tercer lugar, actividades de promoción
Juega a este juego durante las actividades al aire libre.
Enseñar la reflexión
Según mi idea, primero enseño a los niños a cantar y luego los llevo a jugar. Durante la actividad, descubrí que tan pronto como los niños me escucharon decir que esta lección era un juego de música, solo querían jugar y dejarles aprender a cantar. No pudieron calmarse en absoluto. Después de aprender a cantar dos veces, no podían esperar. Varios niños seguían preguntando: "Maestro Lu, ¿cómo se juega?" Al ver esta situación, sentí que era inútil dejar que los niños aprendieran a cantar. Dado que los niños están ansiosos por jugar, ¿por qué no seguir sus intereses y dejarles aprender a cantar y jugar al mismo tiempo? Luego, les expliqué la jugabilidad y las reglas del juego, y luego dejé que los niños aprendieran a cantar mientras jugaban. Los niños están muy ocupados jugando y cantando muy en serio. Durante todo el evento, seguí cantando mientras jugaba. Posteriormente, los niños aprendieron las canciones. La actividad casi ha terminado y los niños todavía quieren jugar. Debido a que el calendario de próximos eventos también es muy ajustado, no tenemos más remedio que finalizar este evento. Mientras dejaba que los niños bebieran agua e fueran al baño, vi a varios niños organizando a sus propios hijos para jugar hasta que la siguiente actividad estaba a punto de comenzar. En esta actividad, por primera vez vi el interés del juego en el aprendizaje de los niños, y también me di cuenta de que "ser bueno para descubrir y captar problemas de enseñanza inesperados, analizar racionalmente a partir de la observación", mencionado en la "Guía de Garantía Docente". "Ajustar con flexibilidad los objetivos docentes y mejorar los métodos de enseñanza.
Al principio pensé que este juego era bastante simple. Después de realizar los movimientos, pocos niños parecían poder seguir el ritmo. Tal vez aprender a saltar y saltar al ritmo deba practicarse por separado, y luego el juego se fusionará para hacerlo más fluido. Si tiene alguna dificultad, intente esto primero.
Reflexiones sobre la rayuela en la planificación de clases de jardín de infantes. Objetivos de la actividad de la parte 4:
1. Puede abrir y cerrar los pies y saltar, mejorar la fuerza de las piernas de los niños y mejorar la capacidad de equilibrio.
2. Los niños pueden participar activamente en las actividades bajo la dirección de los profesores.
3. Los niños experimentan la diversión que aportan las actividades de juego y mejoran su sentido de participación, competencia y reglas.
Preparación de la actividad:
Dibujar una cuadrícula en el patio de recreo a modo de casa.
Proceso de actividad:
Primero, el comienzo: calentamiento
El maestro lleva a los niños a calentar juntos, como ejercicios de imitación, trote, etc. . y trate de mantener la actividad física alejada de su hijo.
2. Proceso y enlaces
1. El profesor presenta el nombre del juego a los niños y explica y demuestra varios métodos de juego.
Reglas del juego:
A. Cuando un niño juega, si no patea y salta en el orden prescrito, será considerado un fracaso.
B. En el proceso de la rayuela, si tu pie presiona la línea o se sale de los límites, será un fracaso.
Cómo jugar: Los niños se paran fuera del primer cuadrado, juntan los pies y saltan al primer cuadrado de un color; después de saltar con los pies juntos, caen al segundo cuadrado de dos colores; después de saltar con los pies separados, saltan juntos al tercer cuadrado de un color, y así sucesivamente.
2. Los profesores guían a los niños a jugar y prestan atención a la seguridad.
3. Una vez finalizado el juego, la maestra invita a los niños a relajarse.
En tercer lugar, la parte de conclusión
El maestro resume el desempeño de los niños hoy, elogia y anima a los niños a ser positivos y buenos en las actividades, para que puedan sentir la alegría del ejercicio físico. actividades mientras juega.
Al mismo tiempo, los maestros también deben cuidar a los niños que están callados y tienen un desempeño deficiente, alentarlos a trabajar duro y a tener un mejor desempeño la próxima vez, permitirles participar activamente en actividades y cultivar su interés en los juegos deportivos.
Cuarto, actividades de reflexión:
Esta actividad está diseñada para niños de clases pequeñas con mala coordinación física y fuerza insuficiente en las piernas. El propósito es mejorar la fuerza de sus piernas y su capacidad de equilibrio.
Las actividades son efectivas. La mayoría de los niños pueden dominar los saltos, participar activamente en actividades y jugar de acuerdo con las reglas requeridas. ¡Algunos niños tienen mala coordinación y necesitan más ejercicio para mejorar su coordinación física!
Reflexiones sobre "Rayuela" en el plan de lección de jardín de infantes:
Rayuela
Objetivos de la actividad:
1. pies alternativamente Capacidad de salto y capacidad de lanzamiento.
2. Consolidar la comprensión de los números naturales y de los números pares e impares.
Preparación de la actividad:
1. Sacos de arena y unas tizas de colores.
2. Mapa de la casa.
Proceso de la actividad:
1. Golpear sacos de arena.
Los niños pueden jugar libremente con sacos de arena, como: lanzar sacos de arena en pares individuales y dobles, caminar rápidamente con sacos de arena en la cabeza, saltar con sacos de arena, lanzar sacos de arena, etc.
2. Construir una casa.
(1) El profesor explica y demuestra cómo dibujar una casa con tiza.
(2) Los niños dibujan una casa en grupos de 5 y completan los números. Orientación itinerante del profesor.
3. Rayuela
(1) El niño salta un pie a la vez y salta desde el primer piso hasta el décimo piso de la casa (los pisos están representados por números).
(2) Los niños saltaron uno a uno desde el primer piso hasta el décimo piso.
(3) Los niños saltan alternativamente con un pie y con ambos pies, y cuentan las acciones correspondientes (saltar con un pie, saltar con ambos pies) según los números pares e impares.
(4) Los niños pueden elegir libremente las tres formas anteriores de jugar a la rayuela. Si te equivocas salta de nuevo y el juego se repetirá.
4. Perdiendo la Casa
(1) Explica el método del juego. El niño se para en la línea inferior de la casa, lanza el saco de arena hacia adelante, luego salta alternativamente un pie a la vez frente al piso del saco de arena, toma el saco de arena con las manos y salta fuera de la casa.
(2) Reglas del juego: Lanza el saco de arena fuera de la casa o en línea y detente una vez; cuando juegues a la rayuela, solo podrás saltar una vez en cada piso. Si cometes un error, el juego se detendrá. Los niños forman grupos libremente y cada grupo de cinco personas se turna para votar. Gana el niño que pierda más capas y cometa menos errores.
Reflexiones sobre el plan de lección del jardín de infantes "Hopscotch":
1. Aprenda a cantar la canción "Hopscotch", pueda cantar diferentes roles y tenga un sentido de cooperación.
2. Experimenta la alegría de los juegos musicales en el juego de rayuela.
Preparación:
Casa de celosía pintada.
Proceso:
Primero, repasar las canciones
1. Escuchar la música, mover sillas y sentarse en formación musical.
2. Canción de reseña: Xiaoshilanlan
Requisitos: boca redonda, buena voz y cara sonriente.
En segundo lugar, aprende a cantar la canción "Rayuela"
1. Aprecia la canción: Nuestros niños deben haber jugado al juego de la rayuela. Hoy la maestra cantará una canción de rayuela.
1) La maestra cantó esta canción 1 o 2 veces.
¿Qué escuchaste? ¿Cómo bailan? La maestra cantó las respuestas de los niños.
2) Disminuye el ritmo y los niños cantan junto con la maestra.
3) Vuelve a la velocidad original, y el niño aprende a cantar la canción dos veces con el profesor.
4) Los niños cantan de forma natural junto con el piano.
2. Los niños aprenden a cantar
1) Guíe a los niños para que canten en diferentes roles.
2) Profesores y niños cantan roles diferentes.
3) Los niños cantan en diferentes roles
3. El juego "Rayuela"
1.
1) Se juntan 8 piezas de tablas de foam para formar una casa. De abajo hacia arriba, representan las 8 notas de DO - DO agudo.
2) Los niños se paran a ambos lados de la “casa” y la maestra se para en el techo.
3) Dúo profesor-alumno, DO hop, RE hop.
4) Cuando cantes al unísono, salta de DO a DO 8 grados más arriba y viceversa.
5) Tras finalizar, todos aplaudieron para expresar sus felicitaciones.
2. Reglas del juego:
1) Si la velocidad de salto no puede seguir el ritmo, detén el juego una vez.
2) El número de pisos de una casa puede aumentar gradualmente a medida que el niño domina el juego.
3. Profesores y alumnos utilizan juegos para observar y guiar a los niños.
Análisis reflexivo del material didáctico del plan de lección de rayuela para el grado 7 de jardín de infantes:
Los niños de la clase alta han dominado movimientos básicos como saltar con una pierna, saltar con dos piernas y salto cruzado. Esta actividad guía a los niños a emitir juicios basándose en las diferentes formas del tablero gráfico y a jugar con diferentes métodos de salto. Ejercita la capacidad de reacción rápida y la coordinación corporal de los niños. Anima a los niños a practicar movimientos en juegos felices y a experimentar actividades deportivas en juegos cooperativos. La alegría que trae.
Objetivos de la actividad:
1. Los movimientos básicos de salto con una sola pierna, salto con dos piernas y salto ahora están fijos.
2. Se pueden combinar casas de diferentes formas usando un tablero gráfico y se pueden realizar diferentes acciones según los cambios en los gráficos para cultivar capacidades de reacción rápida.
3. Experimentar la importancia de las reglas en los juegos cooperativos.
Preparación de la actividad:
Existen varias pizarras gráficas cuadradas, rectangulares y trapezoidales.
Sugerencias de actividades:
1. Pide a cada niño que elija un tablero gráfico y realice acciones creativas de acuerdo con la música, como conducir un coche y saltar.
2. Guíe a los niños para que revisen varios movimientos de salto y exploren diferentes métodos de salto basados en transformaciones gráficas.
(1) Coloque el tablero gráfico en el suelo libremente y explore libremente varios movimientos de salto, como saltar sobre un pie, saltar sobre ambos pies, etc.
(2) Demostrar y guiar a los niños individualmente con movimientos irregulares.
3. Deja que los niños jueguen a la rayuela en grupos para consolidar aún más sus movimientos de salto.
(1) Guíe a los niños para que organicen el patio de juegos de forma independiente.
Invita a los niños a tomar los tableros trapezoidales y conectar los tableros gráficos en un largo río. Utilice tableros gráficos cuadrados y rectangulares para construir casas de diversas formas para niños.
(2) Introduce las reglas del juego: salto cuadrado con un pie, salto rectangular con dos pies y salto trapezoidal.
(3) Ejercicios de mantenimiento de registros para niños, los maestros proporcionarán visitas guiadas y brindarán orientación de demostración a niños individuales con movimientos irregulares.
(4) Las competiciones grupales de niños comienzan una por una. Después de que cada niño terminó su acción, corrió hacia atrás y le dio unas palmaditas en la mano a uno de ellos. Los niños con movimientos irregulares deberán volver a realizarlo, y gana el grupo que complete primero el juego.
4. Deja que los niños se sienten en la mesa de dibujo y relajen las piernas al ritmo de la música.
Reflexiones sobre el plan de lección "Rayuela" para las clases de jardín de infantes, parte ocho Objetivos de la actividad:
1. Desarrollar habilidades de salto y coordinación corporal en diversas formas de juegos deportivos populares.
2. Los socios cooperan entre sí y comparten la alegría de la cooperación.
3. Dispuesto a participar en actividades deportivas y sentir la diversión que aporta el deporte.
4. Dispuesto a participar en juegos deportivos y experimentar la diversión de los juegos.
5. Cultivar el interés de los niños por el deporte.
Preparación de la actividad:
Equipo de jardín de infantes hula-hoop, decorar el sitio
Proceso de la actividad:
Presentar la escena del lugar. , y el maestro guía a los niños a saltar y deja que sus hijos lo experimenten inicialmente.
2. Explicar el método básico de la rayuela.
4. Inspección y orientación docente.
5. ¿Las damas y los niños practican libremente y los guían para observar si su mobiliario necesita mejoras?
6. Juego:
Juego: Bibi Rayuela
1. Entender la jugabilidad y las reglas de la actividad.
2. Compara cuatro grupos, ¡cuál es el mejor!
3. Fin de la actividad: relajación con acompañamiento de música.
Actividad de reflexión:
1. Esta clase de actividad está diseñada según las características de edad y capacidades receptivas de nuestros niños.
Como los niños de nuestra clase nunca habían jugado juegos similares, comencé con un diseño simple para que los niños dominaran las reglas del juego. A los niños les encanta este juego.
2. En esta actividad, promoví el proceso de actividad de fácil a difícil. Una vez que los niños dominaron una forma de jugar, amplié otras formas de jugar.
3. A partir de las actividades, los niños pueden conocer las reglas del juego.
4. Desafortunadamente, debido a que rara vez se realizan actividades similares, los niños pueden perder fácilmente el equilibrio al patear cuentas con un pie.
Reflexiones sobre el plan de lección "Rayuela" para clases de jardín de infantes 9 Objetivos de la actividad:
1 Deje que los niños practiquen saltar mediante juegos.
2. Ejercite la fuerza de las piernas de los niños y cultive la observación y el juicio de los niños.
3. Cultivar las agudas habilidades de observación de los niños.
4. Participar activamente en actividades y experimentar la alegría de las actividades y la alegría del éxito.
Preparación de la actividad:
Hay varios sacos de arena con una bandera roja. El diseño del lugar es el que se muestra a continuación:
Juego:
2. Cómo jugar:
Coloque el saco de arena en la primera caja con las manos. El niño salta sobre el saco de arena con un pie y sostiene el saco de arena con ambos. pies y lo lanza a la segunda caja dos cajas, luego patéalas con un pie, repite el juego anterior y complétalas en secuencia. Cuando llegues a la puerta, patea tus pies con el saco de arena y atrápalos con las manos. El segundo niño, a su vez, coloca el saco de arena en la segunda caja. El ganador es el que pasa más.
3. Organiza a los niños para que realicen las actividades y guía al profesor. Deja que cada grupo de niños que hayan completado el juego se coloquen en un lado y los infractores en el otro. Juega un juego.
4. El maestro resume, comenta basándose en el desempeño del juego de los niños y emite una bandera roja al equipo ganador para estimular el interés de los niños en jugar con sacos de arena.
Reflexión:
Cuando los niños juegan juegos folklóricos, se llenan de curiosidad e interés por los juegos. Debido a las limitaciones del propio desarrollo de capacidades de los niños, un pequeño número de niños tienen una mala comprensión del equilibrio corporal y no pueden controlar bien sus cuerpos durante los saltos con una sola pierna, por lo que a menudo aterrizan o pierden el equilibrio. Ante esta situación, los docentes han tomado diferentes medidas para orientarlos. Para los niños con problemas de equilibrio, los maestros no sólo los alientan con palabras, sino que también los protegen mientras caminan. Después de jugar repetidamente, cuando el niño se sienta cómodo con su capacidad de equilibrio, se aumentará la dificultad para cumplir con los requisitos del juego.
Reflexiones sobre el plan de lección del jardín de infantes "Rayuela":
1. Explore audazmente la rayuela y experimente la alegría de cooperar con sus compañeros.
2. Aprende a patear cosas y sé capaz de innovar en la forma de jugar a la rayuela.
3. Practica saltar sobre un pie, aprende a patear cosas con un pie y mejora la coordinación y agilidad de los grupos de músculos grandes.
Enfoque de la actividad:
Practica saltar sobre un pie.
Dificultad de la actividad:
Aprende los conceptos básicos de patear con una pierna.
Preparación de la actividad:
1. Disposición del lugar: una casa trapezoidal grande y ocho casas pequeñas;
2. Cada persona tiene una "kickball" casera;
3. Hay grandes señales de alerta por todas partes.
Proceso de la actividad:
1. Introducción a la actividad
1. Maestro: "¡Hola niños!" "¡Niños, hace tan buen tiempo hoy! ¡Vamos!" Hagamos algunas actividades. ¡Juguemos juntos! Silbó y entró en la sala de actividades. ¡Guía a los niños para que saluden a los invitados!
2. Preparar actividades, guiar a los niños a hacer ejercicios y practicar saltos con una sola pierna.
2. Explora cómo jugar a la rayuela.
1. Los niños son libres de explorar la "rayuela"
Profesor: Niños, pronto seremos estudiantes de primaria. En la escuela, el maestro nos da clases y dependemos de nosotros para jugar. ¡Deberíamos aprender a jugar nosotros mismos! ¿Quién ha jugado alguna vez a la rayuela? ¿Cómo bailas? (Inspirando a los niños a tener experiencias de vida)
Hay muchas casas en nuestro sitio de construcción. Pruébelo y vea quién tiene más ideas y más diversión.
2. Pida a los niños que demuestren cómo jugar a la rayuela y que lo compartan con sus compañeros.
Profesora: Descubrí que los niños pueden bailar muy bien. Algunos saltaban continuamente por la casa y otros saltaban unas cuantas cuadras a la vez. Les pedimos que saltaran y nos lo mostraran. Intentémoslo juntos. (Los niños volverán a practicar)
3. Rayuela en una pierna continuamente
Maestra: "Tenemos más de 30 niños aquí, pero hay pocas casas. Hay muy pocas. ¿Todavía tienes casas? ¿Qué métodos se pueden usar para saltar?" Guíe a los niños para que cooperen con dos o más personas para jugar a la rayuela.
Resumen del profesor: ¡Los niños son tan capaces! Se me han ocurrido muchas formas de saltar de una casa a otra, incluido el salto continuo con una pierna, el salto con una pierna, el salto con dos piernas y el salto con dos amigos o varios amigos. ¿Es divertido? Siempre que estemos dispuestos a utilizar nuestro cerebro, podemos encontrar muchas soluciones interesantes.
3. Aprenda a usar "kick" para jugar a la rayuela.
1. Anime a los niños a explorar con valentía el juego de "kick" y a utilizar "kick" para sentir la alegría de la rayuela.
①La maestra guía a los niños para que observen las "patadas": ¿Qué creen que es esto? ¿Alguna idea de de qué está hecho? Hágales saber a los niños los beneficios de utilizar materiales viejos y de desecho. La maestra intentó saltar de la casa, lo cual también fue divertido. ¿Quieres probarlo?
Deja que los niños exploren libremente varias formas de jugar a la rayuela, y que compartan y se comuniquen.
2. Concéntrate en practicar patadas con una sola pierna.
Maestra: "¡El niño es muy capaz y es genial jugar a la rayuela con "Kick"! Descubrí que este niño puede patear la pelota de forma rápida y precisa con una pierna. Veamos cómo patea. ( Por favor, los niños hacen una demostración y el maestro explica los conceptos básicos de las patadas con una sola pierna)
3. Deje que los niños practiquen saltar desde la casa por su cuenta.
4.
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Maestro: Niños, es divertido para nosotros saltar desde la casa con patadas. Algunos de ellos pueden llegar al suelo muy lejos y con precisión. Competiremos para ver quién es el más rápido. ?
②El maestro demuestra cómo jugar y explica las reglas del juego.
Maestro: Las reglas del juego son: la línea roja en el suelo es una línea de peligro y no puede. ser pisado Paso 1: Párate en la puerta de tu casa. Lanza tu "pateador" al número que deseas lanzar. Paso 2: Salta sobre el número con un pie y patea el "pateador" hacia el paso trapezoidal; 3: Recoge el "pateador" de la "Pierna" de la casa trapezoidal, salta hacia atrás sobre un pie y dáselo al segundo niño y pásalo uno por uno para ver qué grupo de niños se mueve más rápido, coopera mejor y puede. se entregará rápidamente al siguiente niño. Después de que el último niño termine de saltar, el que obtenga la bandera roja primero. El equipo gana.
(3) Los niños practican primero en grupos. p>(4) Resumen en el tiempo según la situación del juego.
Profesor: ¡Bien, ahora comencemos oficialmente el juego! El equipo que tenga el movimiento más rápido y la buena coordinación ganará. p> Resumen del maestro: Se nos han ocurrido muchas "patadas" con el método Rayuela. Eres realmente un maestro en los juegos. Estudiarás y jugarás felizmente. ¡Bien, ahora relajémonos! verbo) la actividad termina