El proceso de acción afirmativa

Gary Locke, que acaba de convertirse en embajador de Estados Unidos en China, menciona a menudo sus primeras experiencias: en 1968 se graduó en una escuela secundaria pública de Seattle y fue admitido en la Universidad de Yale. Para él, este punto de inflexión tuvo un significado que cambió su destino: nació en la década de 1950, cuando la discriminación racial era muy grave, pero su padre, un veterano, no pudo encontrar trabajo y la familia alquiló una taberna de 6 metros cuadrados. . Little Rock ni siquiera habla una palabra de inglés.

La buena suerte le llegó en los años 1960, cuando estaba a punto de entrar en la universidad, se inició un movimiento masivo de acción afirmativa en Estados Unidos. El Congreso aprobó la Ley de Derechos Civiles en 1964 y estableció una serie de leyes llamadas "acción afirmativa" sobre esta base, que estipulaban que las minorías y los grupos desfavorecidos debían tener "prioridad" en el reclutamiento, las admisiones y la competencia corporativa.

Como bastión del movimiento por los derechos civiles, los colegios y universidades de todo Estados Unidos respondieron positivamente e inscribieron a un gran número de estudiantes de minorías étnicas y familias de bajos ingresos durante ese período. Fue en este contexto que Locke ingresó a la Universidad de Yale.

Este "trato preferencial" hace incluso que los estudiantes blancos piensen que han sufrido una "discriminación inversa": en 1972, Alan Becky, un estudiante blanco que fue rechazado de la facultad de medicina de la Universidad de California en Davis (Allen Becky descubrió que de los 16 estudiantes negros y de otras minorías admitidos en la facultad de medicina ese año, la mayoría tenía puntajes GPA y MCAT mucho más bajos que los suyos. Enfurecido, llevó la Universidad de California ante la Corte Suprema. Aunque la Corte Suprema dictaminó que la Universidad de California debe admitir a Becky, sostuvo que la universidad "tiene derecho a implementar políticas para diversificar su alumnado".

Thurgood Marshall, el primer juez negro de la Corte Suprema, señaló claramente en su opinión: "La diferencia de experiencia entre los estadounidenses negros y otros grupos étnicos no es de grado, sino de esencia". Para cerrar esta brecha, los grupos fuertes deben ceder parte de sus intereses a los grupos débiles, permitiendo a los rezagados aprovechar la feroz libre competencia.

Esta ley tuvo un impacto decisivo en los siguientes 30 años: entre 1965 y 1995, la proporción de familias negras estadounidenses que llegaban a la clase media aumentó del 18% al 40%, y las de los sectores de gestión y tecnología. las tasas se triplicaron; en 1997, los negros, hispanos, indios y nativos de Alaska constituían sólo un poco menos del número total de estudiantes universitarios que sus proporciones en la población.