Un caso en el que se han vulnerado los derechos básicos de los docentes de educación infantil.
¿Por favor, háblenos sobre la forma de educación que deberían adoptar los jardines de infancia? Ideas educativas de famosos educadores de la primera infancia. ¿Cómo considera que los profesores castigan corporalmente a los estudiantes?
Respuesta: En sus ideas educativas, todos los educadores infantiles famosos muestran respeto por los niños, los tratan por igual, les permiten aprender conocimientos a través de la exploración activa y evitan el control desde la perspectiva del maestro sobre su desarrollo. Por ejemplo, el Sr. Chen Heqin mencionó que si utilizamos regaños, sarcasmo o castigos disfrazados o incluso castigos corporales para tratar los errores de los niños, puede hacer que los niños mientan para evitar desastres, lo que inevitablemente afectará el desarrollo normal del desarrollo físico y mental de los niños. .
El castigo corporal se refiere a una conducta en la que la conducta de un profesor provoca daño físico a un niño. La conciencia, la moral o la ley no permiten que los maestros castiguen corporalmente a los niños de jardín de infantes. Si un maestro causa lesiones a un niño debido a un comportamiento intencional, la ley también contiene las correspondientes disposiciones sobre responsabilidad.
El castigo no sólo es perjudicial para la salud de los niños, sino también para su psicología. Los padres de niños tienen derecho a buscar justicia a través de la ley. En teoría, si la escuela es perfecta, no hay necesidad de castigo, porque no es fácil que las escuelas sean perfectas y el castigo no puede abolirse; El castigo debe basarse en principios: enseñar a los niños el significado de las reglas; dejar que los niños comprendan que las reglas son disciplinas que el público debe respetar; el castigo no debe dañar la salud de los niños; el castigo no debe interferir con el aprendizaje de los niños; Es mejor cuidar a los niños tanto como sea posible. Se debe alentar a los niños a corregirse y despertar su amor propio.