Requisitos profesionales para maestros de jardín de infantes
Primero, preste atención a la imagen
1 Vístase según sea necesario, use mono y zapatos planos durante el horario laboral.
2. No se permite maquillaje ligero cuando se trabaja, ni pelo en los hombros.
3. Sigue hablando mandarín y da un buen ejemplo a tus hijos.
En segundo lugar, observar la disciplina
1. Ser patriótico y respetuoso de la ley, y enseñar de acuerdo con la ley.
2. Implementar integralmente la política educativa nacional, cumplir conscientemente las leyes y reglamentos educativos y desempeñar las funciones de los docentes de conformidad con la ley.
3. Ir a trabajar a tiempo, nunca llegar tarde ni salir temprano.
4. Si necesita solicitar una licencia, deberá seguir los procedimientos de solicitud de licencia.
En tercer lugar, ama la educación
1. Sea dedicado a su trabajo, sea leal a sus deberes, sea diligente y dedicado, y esté dispuesto a contribuir.
2. Sé serio y responsable en tu trabajo, y organiza y ordena cuidadosamente la vida diaria de tus hijos.
3. Realizar las responsabilidades de forma consciente y no hacerlo a medias.
4. Tratar a los niños de la clase por igual, sin favoritismo, discriminación, sarcasmo, sarcasmo, castigo corporal o castigo corporal disfrazado.
5. Cuidar a cada niño de todo corazón, conocer el desarrollo de cada niño, comprender y cuidar el crecimiento de cada niño.
Cuarto, respetar a los padres
1. Respetar a los padres y servir con entusiasmo.
2. Sonríe a cada padre, trátate unos a otros con sinceridad y cortesía.
3. Ayudar a los padres a establecer conceptos educativos correctos y educar correctamente a sus hijos.
4. Escucha con humildad las opiniones y sugerencias de tus padres, y no los trates con palabras y acciones groseras.
5. No pidas dinero a tus padres por ningún motivo ni utilices la enseñanza para beneficio personal.
5. Enseñar en serio
1. Enseñar y educar a las personas, y estar decidido a innovar. Siga las leyes de la educación, implemente una educación de calidad y tenga el coraje de explorar e innovar.
2. Adherirse al mismo énfasis en la educación, prestar atención a las diferencias individuales y promover el desarrollo de la personalidad de cada niño.
3. Seguir las leyes de educación, implementar una educación de calidad e implementar procedimientos de trabajo diario para la educación y la enseñanza según sea necesario.
4. Establecer el concepto de aprendizaje permanente, concentrarse en los negocios, ser valiente en la exploración y la innovación y mejorar continuamente la calidad profesional y los niveles de educación y enseñanza.
Sexto, unir a los colegas
1. Sonríe a cada colega.
2. Respete a sus compañeros, escuche sus ideas con la mente abierta y agradézcales sus sugerencias razonables.
3. Trata correctamente los logros de tus compañeros. No hables mal de ellos a sus espaldas, no expongas tus defectos y no te rías de los demás en público.
7. Cuidar el colectivo
1. Mantener el honor colectivo, proteger la propiedad pública y ahorrar energía conscientemente.
2. Preocuparse por el desarrollo de los jardines de infancia, aprender de las fortalezas de los demás y trabajar juntos en unidad. No hagas nada que dañe el honor colectivo.
8. Con ganas de aprender y curioso
1. Establecer el concepto de aprendizaje permanente, estudiar negocios en serio y mejorar continuamente la calidad profesional y los niveles de educación y enseñanza.
2. Sea bueno reflexionando sobre sus palabras y acciones y ajustando su comportamiento, y enriquézcase y mejore constantemente.
Requisitos de ética y etiqueta profesionales para maestros de jardín de infantes
Artículos de alfabetización profesional
1. Tener un alto sentido de responsabilidad y profesionalismo: ser serio y responsable con los niños, ama y respeta armoniosamente a cada niño, ten buen profesionalismo y ambición, sé lo suficientemente valiente para soportar las dificultades y no te preocupes por las ganancias y pérdidas personales en el trabajo; sé consciente de la relación entre tu trabajo y el destino, el futuro y el desarrollo social; el jardín de infancia, el país y la sociedad.
2. Sea bueno en la unidad y la cooperación, y maneje adecuadamente la relación con los compañeros que lo rodean: sea bueno en la comunicación y resuelva los conflictos; concéntrese en los intereses colectivos, sea amable con los demás y viva en armonía; conscientes del valor de la cooperación con los demás.
Artículo sobre perspectiva espiritual
La perspectiva espiritual de los maestros de preescolar es el alma de su imagen.
1. Ser activo en el trabajo, dispuesto a ayudar a los demás y capaz de compartir experiencias y resultados educativos con los demás.
2. Observar la ética social y crear una vida feliz y saludable; , y ambiente ascendente;
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3. Tener una actitud positiva hacia la vida y los valores, dando a las personas una imagen vibrante y ascendente.
Los profesores deben esforzarse por poseer las siguientes cualidades y cualidades psicológicas:
Mentalidad - autoestima; Calidad - sinceridad e integridad; Carácter - vivaz y alegre; tolerante.
Artículo de Gfd
1. Ropa: Los maestros de jardín de infantes deben elegir ropa "conservadora de moda" cuando trabajan, pero no deben usar ropa que esté demasiado a la moda o demasiado reveladora (minifaldas, pantalones cortos, tirantes). , vestidos escotados). La vestimenta se ajusta a las características profesionales de una maestra de jardín de infantes: la ropa es alegre y generosa, el tamaño es apropiado, las actividades son fáciles y los colores son brillantes. Use ropa diferente para diferentes ocasiones para cultivar la belleza de los niños. Reglas detalladas: la ropa diaria debe ser suave, generosa y elegante. Cuando esté de servicio, se prefiere ropa profesional suave y de colores brillantes, y la longitud de la parte inferior no debe ser demasiado corta; use zapatos cómodos y de varios estilos durante las horas de trabajo. No ande descalzo ni use pantuflas o pantuflas, y no use tacones altos ruidosos cuando asista a clases o duerma la siesta.
2. Apariencia (maquillaje): llena de energía, sana, sonriente y llena de energía.
Detalles: Mantenga su aliento y olor corporal frescos y su apariencia ordenada; su maquillaje diario debe ser natural, elegante y combinar con el color de su piel y su ropa, evite el maquillaje pesado y las uñas gruesas, y use cosméticos con; olores irritantes; tiñe tu cabello con colores de moda; durante las horas de trabajo, recoge tu cabello largo para que no cuelgue; el cabello de tu frente no debe ser demasiado largo para bloquear tu visión; los accesorios no deben ser exagerados, solo embellecerlos; .
Artículos de Comportamiento
Los buenos modales de un profesor aportarán elegancia y tolerancia a todo aquel que pase a su lado.
1. Postura (de pie, caminando, sentado, postura al hablar y gestos): La postura es correcta, generosa, natural y estandarizada.
Reglas detalladas:
(1) Párese erguido y derecho, párese en una postura natural, levante el pecho y contraiga el abdomen, incline ligeramente la cabeza, cuelgue las manos de forma natural. y sonríe;
(2) Camine de manera constante y rápida, mantenga la cabeza erguida y el pecho hacia afuera, mantenga los hombros planos, balancee los brazos de forma natural, mire hacia arriba, no mire a izquierda ni a derecha y salude a su padres, colegas y niños en cualquier momento;
(3) Los gestos deben ser naturales y moderados, con curvas suaves, movimientos lentos, fuerza moderada y no oscilar demasiado de un lado a otro;
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(4) La postura de pie es la postura principal para hablar (evite cruzar el pecho con las manos, apoyarse en la pared, inclinarse y meter las manos en los bolsillos), natural y amigable. En el caso de los niños, puede sentarse, ponerse en cuclillas, abrazarse y tratar de mantener la altura correspondiente a la persona con la que está hablando.
2. Conducta conductual
(1) Oficina: guardar silencio, concentrarse, aprovechar el tiempo, escribir con atención, analizar y pensar cuando se discuten temas, debemos hablar fuera de orden;
(2) Recibir a los padres: ponerse de pie y saludar, sonreír y asentir; pedirles comprensión, brindarles ayuda e informar los problemas.
⑶Enseñanza en el aula
Posición sentada: sentarse frente al niño, con las piernas juntas, la parte superior del cuerpo erguida, las manos colocadas de forma natural o la mano izquierda sobre la rodilla derecha. (Tabú: sentarse frente a la mesa de los niños y estirar mucho las piernas, lo que dificulta caminar)
Acciones de guía: cuando instruya a los niños, use el lenguaje y los gestos para indicarles, o tomarse de la mano para guiar las instrucciones, Don No tire de su cuerpo ni de su ropa, y no los apunte casualmente.
Las acciones de clase: suaves y lentas, no afectarán el aprendizaje ni el descanso de los niños. Los niños no charlan ni hablan por teléfono mientras duermen la siesta.
(Tabú: sostener siempre una taza de té, sentarse a recoger a los niños al entrar o salir del jardín de infantes, tirar libros)
Interacción maestro-niño: cálida y gentil, responder positivamente, observar Con atención, sigue recordando, comentando y apreciando.
(4) Trabajo diario de oficina
Respetar el tiempo: llegar y volver del trabajo a tiempo, pedir permiso si sucede algo (enfermedad), permanecer en el servicio mientras lidera el turno, y no trabajar turnos a voluntad por motivos personales.
Ceremonia de izamiento de bandera: párese firme, parezca solemne, no hable, párese firme.
(Tabú: inclinar el cuerpo, meter las manos en los bolsillos, abrazar con las manos detrás de la espalda o delante del pecho, susurrar, charlar y reír, etc.)
Trate el trabajo - complételo activamente y evitar la holgazanería, la procrastinación, la dependencia de los demás, el afrontamiento casual, etc.
Aprenda a celebrar reuniones: asista a las reuniones a tiempo, escuche atentamente, tome notas con atención, comuníquese con sinceridad, silencie su teléfono móvil y aplauda cuando sea necesario.
(Tabú: masticar la lengua, enviar mensajes de texto, tirar basura, golpear la mesa, entrar y salir a voluntad, no restaurar las sillas al final, etc.)
Usar elementos - manéjelos con cuidado, ahorre agua y electricidad, use la electricidad según sea necesario y cierre el agua a tiempo para evitar daños y desperdicios.
Higiene ambiental: estacione los vehículos de manera ordenada, mantenga conscientemente la higiene ambiental y no tire basura ni publique al azar.
Comer en la vida diaria - Comer de forma civilizada, tomar la iniciativa de limpiar la mesa y devolver el asiento al salir.
(Evitar: recoger comida, tirar las sobras, hablar en voz alta)
⑸ Recibir invitados o visitas de liderazgo.
Los líderes de recepción y los invitados distinguidos les dan una cálida bienvenida en la puerta, toman la iniciativa de estrecharles la mano, saludarlos y guiar a los invitados a la sala de recepción del frente. Siéntate y prepara té.
Presente a los invitados en el orden de presentación: "los distinguidos vienen al final", los hombres primero, las mujeres primero y el anfitrión primero. Si hay muchas personas en ambos lados, comience con el lado con mayor estatus entre los anfitriones.
Cuando los invitados se vayan, los enviarán a la puerta del jardín, les darán la mano y se despedirán, y les expresarán su agradecimiento y bienvenida nuevamente.
El personal de turno saluda de manera proactiva a los visitantes, pregunta sobre el motivo de su visita, brinda ayuda e información de contacto y solicita cortésmente a los visitantes que se registren.
Artículos de intercambio lingüístico
Promover el uso del mandarín en todo el parque. Idioma: La velocidad del habla es moderada, la actitud es gentil, el lenguaje es animado e interesante y lleno de infantilismo.
1. Lenguaje de clase: la velocidad del habla es moderada, el lenguaje es animado e interesante y lleno de infantilismo.
Reglas detalladas: utilizar mandarín, utilizar palabras estandarizadas; utilizar un tono suave, eufemístico y agradable, evitar gritar con precisión y tener una pronunciación clara, el tono es discreto, firme, la cadencia y la velocidad del habla; moderado.
2. Lenguaje de vida: sea amable y considerado, considerado y esfuércese por encarnar el amor maternal.
Reglas: No maldigas ni jures, no regañes a tus hijos; evita gritar, no te acerques demasiado al oyente; siempre sonríe y mantén el contacto visual adecuado.
3. Lenguaje civilizado:
(1) Úselo cuando reciba invitados (evite: indiferente, indiferente, indiferente):
Pregunte de manera proactiva - —Hola ¿A quién buscas? ¿Qué puedo hacer por ti? ¿Puedo ayudarle? Pregunta pasiva - Oh, lo siento, no estoy seguro de esto. Puedo preguntar por ti.
(2) Para colegas:
Al ingresar al jardín de infantes en el trabajo, debe decir "hola" o "buenos días" o asentir.
Nombres: no llame a sus compañeros de trabajo por su nombre delante de sus hijos. (3) Abordarlos desde la perspectiva de un niño: Maestro
Da una opinión - Tengo una opinión sobre este asunto porque...
Da una sugerencia - No sé si es posible... para tu referencia.
(3) Utilice un lenguaje cortés con los niños y los padres.
Saludos-¡Hola! ¡Hola niños! ¡Hola bebé! ¡Buen día! etc.
Solicitud - Por favor, espere, lamento molestarlo, por favor ayúdeme.
Gracias - gracias, muchas gracias, etc.
Lo siento - lo siento, lo siento, lo siento, por favor perdóname, etc.
Despedida - Adiós, hasta mañana, hasta luego, etc.
Tolerancia – Está bien, de nada, debes esperar.
(4) Llamada:
Teléfono: saluda primero, luego preséntate y luego habla sobre las cosas. Por ejemplo: "¡Hola! Soy el profesor XX de la clase". Por ejemplo: "¡Hola! Profesor XX, clase cuelga.
3. Tabúes en la comunicación diaria
La cruz educada se utiliza habitualmente en el habla diaria. Prestar atención al volumen y tono en los diferentes entornos, mostrar respeto a los padres y mostrar simpatía. colegas, muestren amor maternal a sus hijos.
(1) Cuando los padres hacen solicitudes u opiniones,
Idioma: consideraremos seriamente sus opiniones y solicitudes. Lo entendemos. Tenga la seguridad de que transmitiremos sus sugerencias y le agradeceremos su ayuda.
Tabú: ¿Cómo es posible? Piensas demasiado. Esto no está permitido.
(2) Cuando un niño está enfermo y necesita medicación y cuidados.
Idioma: No te preocupes, le daremos el medicamento a tu hijo a tiempo. Si hay circunstancias especiales, nos comunicaremos con usted a tiempo. Les hemos dado los medicamentos a nuestros hijos a tiempo. Se observó que la condición del niño mejoró. Por favor regrese a casa y tome su medicamento nuevamente.
Tabú: Lo entiendo. Tiene tantas medicinas. ¿Por qué siempre los toma?
(3) Cuando los padres llaman o vienen personalmente a pedir permiso para sus hijos enfermos.
Idioma: Gracias por informarnos sobre su condición. no te preocupes. Si su hijo tiene una enfermedad leve, puede llevar el medicamento al jardín de infancia y le ayudaremos a solucionarlo.
Tabú: Lo sé, está bien, está bien.
(4) Cuando los niños encuentran dificultades.
Idioma: No te preocupes, yo te ayudo. Puedes hacerlo. Intentar otra vez. Si no, pide ayuda a tu profesor o compañeros. bien. bien. bien. Vamos.
Tabú: Todo el mundo lo sabe, pero no sabes cómo. Si no puedes terminarlo, no lo hagas. Simplemente come y no hagas nada.
(5) Cuando un niño comete un error sin querer.
Idioma: ¿Estás herido? Presta atención la próxima vez, no pasa nada, el profesor te ayudará, sé valiente, si necesitas orinar levántate y díselo al profesor. (Alianza de directores de jardín de infantes, diez mil directores * *seleccionados juntos)
Tabú: ¿Por qué eres tan estúpido? Lo limpiaste tú mismo. Qué repugnante. ¿Qué sucede contigo?
(6) Cuando los niños tienen malos comportamientos como pelear.
Idioma: ¿Qué pasa? Si tienes algo que decir, si no puedes hacerlo y no puedes resolverlo tú mismo, puedes pedirle a un maestro o a otras personas que te golpeen. ¿Estás feliz? ¡Qué impacto tan desastroso tendría esto! Creo que son buenos niños que admiten sus errores y nunca volverán a hacer algo así.
Tabú: Salgan los dos a pelearse, a ver cuando se pelean. Ahora ven y pelea y veamos quién gana.
(7) Los niños toman la iniciativa de informar a sus padres de los accidentes ocurridos en el jardín de infancia.
Idioma: Lo siento mucho. No te preocupes hoy. Es... por favor observe a este niño. Si tiene alguna pregunta, no dude en contactarnos. (Vine al jardín de infantes al día siguiente y tomé la iniciativa de llamar para preguntar) El director de la Alianza de Directores de Kindergarten es una buena ayuda.
Tabú: Culpar al niño y eludir la responsabilidad.
(8) Los padres recogen tarde a sus hijos del colegio.
Idioma: No importa, no te preocupes, por favor discute quién recogerá al niño, para no preocupar al niño, recógelo a tiempo. Los niños sentirán el calor de la familia y ayudarán a sus padres. El bebé va muy cómodo y no importa si lo recoge más tarde.
Tabú: Recoger mañana temprano. ¿Por qué siempre llegas tan tarde? Finalmente es hora de salir del trabajo.
(9) Habla con los padres individualmente
Idioma: Lamento hacerte perder el tiempo un momento para reflexionar sobre la situación actual del niño XX. Espero que cooperes (. actitud tranquila, palabras amables, discretas).
Tabú: XX no es nada inteligente, demasiado ruidoso, pertenece a la clase baja, realmente molesto, incluso los niños lo odian.
(10) Los padres envían a sus hijos al aula a voluntad.
Idioma: Padres, por favor quédense y dejen que sus hijos aprendan a hacer sus propias cosas, y ellos también pueden hacer bien sus propias cosas. No te preocupes, los niños están comiendo y por favor quédate.
Tabú: ¡Los padres no entran! Caminar es antihigiénico. Déjelo que ponga su mochila él solo.
(11) Los padres envían a sus hijos al jardín de infancia para que entreguen sus tareas.
Chino: Bien hecho. La tarea de tu bebé es realmente creativa y seria. Tus manos son muy hábiles. Gracias por la cooperación de tus padres. Es realmente un buen maestro. hermoso. El maestro sabe que hablas en serio. El maestro sabe que has hecho tu mejor esfuerzo la próxima vez. Escucha la solicitud con claridad y lo harás mejor la próxima vez.
Tabú: ¿Lo hiciste tú mismo? ¿Cómo sucedió esto? Oh, no. Realmente feo. El maestro lo dijo.
(12) Cuando un niño está de mal humor o incómodo,
Lenguaje: No llores, cuéntale al maestro lo que está mal y pídele que te ayude. con el bebe? ¿Qué salió mal allí? Deja que la maestra te mire y le susurre (en cuclillas, tocándote, abrazándote), eres un bebé obediente. La maestra ve que has mejorado en comparación con ayer. La maestra sabe que eres un niño XX. un niño...
Tabú: ¿Qué te pasa? ¿Por qué hiciste esto de nuevo? ¿Estás aburrido? Qué molesto.
(13) Los niños vinieron al parque después de las vacaciones.
Idioma: XX, niña, te ves bien. La maestra te da la bienvenida. Maestra, todos los niños te extrañan. Hoy estás muy enérgica. La maestra te ayudará a recuperar las clases perdidas. ¿El bebé se siente mejor? Nosotros cuidaremos de tus hijos, no te preocupes.
Tabú: XX, acabas de llegar y necesitas tomar medicamentos. XX ha faltado a muchas clases. ¿Qué debo hacer?